七律长征教学反思【4篇】
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律长征教学反思【第一篇】
------‑通渭县文庙街小学开展爱国主义教育活动纪实
通渭县文庙街小学坐落于通渭县平襄镇文庙街37号，建校时间1905年，占地面积15715平方米，建筑面积9329平方米，是一所具有光辉革命史的百年老校。
1935年8月至1936年10月，中国工农红军第二十五军和红一、二、四方面军先后途经通渭。1935年9月27日，党中央率领红一方面军改编之陕甘支队，战胜艰难险阻抵达通渭重镇榜罗。中共中央随即召开政治局常委会议，正式作出到陕北扩大建立根据地、以陕北作为领导中国革命大本营之战略决策。9月29日，毛泽东、周恩来、张闻天等中共中央领导随军进驻通渭县城。当晚，毛泽东在文庙街小学接见一纵队一大队先锋连全体指战员时，激情满怀、即席朗诵了他著名的《七律·长征》诗，鼓舞红军踏上了最后的征程，后经会宁会师，胜利完成了举世闻名的二万五千里长征。
为弘扬长征精神，纪念毛泽东《七律·长征》诗发表65周年，由上海大学美术学院设计，上海电视台与通渭县人民政府携手共建的《七律·长征》诗碑于2000年9月29日在文庙街小学正式落成。诗碑主体造型为“V”形，展陈面积480平方米，展线长度30米，年接待观众万人次。2001年3月，学校被定西地区国防教育委员会命名为“地级国防教育基地”。
为使长征精神发扬光大，进一步发挥《七律·长征》诗碑教育的基地作用，学校在上级部门的领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《爱国主义教育实施纲要》为标准，以“五爱”教育为核心，以“弘扬长征精神，争做‘四有’新人”为导向，围绕《七律·长征》诗碑这块教育的主阵地，抓住校园特色资源，结合通渭地域文化，逐步构建起以三个层面为网络的爱国主义教育工作系统：即以学校党支部为核心，校长负责的校级爱国主义教育领导层；团支部、少先大队负责的组织实施层；教研组、中队辅导员负责的爱国主义教育落实层，保证了学校爱国主义教育活动的组织领导。学校制定并以《文庙街小学爱国主义教育工作实施方案》、《文庙街小学德育工作考核细则》指导工作的开展。与此同时，要求各中队紧紧围绕学校爱国主义教育总体实施方案，结合自己学生的年龄特征，制订本中队爱国主义教育活动计划，建立适应本年级学生身心健康发展的考核评估体系。努力转变育人观念，树立“为学生的一生的发展和幸福奠定基础”的教育观，坚持以人为本，尊重学生人格，以增强爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，把教学的实效性与爱国主义教育的实效性结合起来，把加强基础训练、培养能力、提高觉悟、规范行为的爱国主义教育目标落到实处，逐步构建起丰富多彩、行之有效的爱国主义教育活动模式。
一、课堂渗透教育。对学生进行爱国主义教育，要根据学生年龄、年级、学识的不同而定，要做到教育内容有时代性、针对性、实效性。为此，学校在进行全面分析学生的思想道德现状和建设规律的基础上，以《七律·长征》诗碑为载体，整合爱国主义教育资源，充实内容，确立了“以增强爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；规范行为习惯，培养良好道德品质和文明行为；了解中华民族在长期的历史发展中创造的灿烂物质文明和中华民族的深重灾难及不畏强暴、英勇抗争的历史”等为内容，以课堂教学为主渠道，坚持不懈地对学生进行爱国主义教育。一是每学期要求各班都利用思想品德课向学生讲述中国工农红军艰苦斗争的革命史；二是结合语文课有关长征途中的各类课文讲解二万五千里长征及中国共产党领导中国人民艰苦创业、浴血奋斗的创业史；三是在音乐课教学中增设了“长征组歌”的教学内容；四是美术课中将学生收集长征途中的一些图片进行展评作为每学期教学的重要内容之一；五是计算机课中安排学生在网上查找、下载、收集红军长征途中的有关资料；六是学校开辟了第二课堂，组建 “长征组歌”师生合唱团，多次参加社会各界的演出活动，让爱国主义教育走进课堂并渗透于各门课程之中，了解社会主义现代化建设新成就及现代化知识，让学生真正感受到社会主义好，改革开放好，共产党好，没有共产党就没有新中国。从而增强全体学生的自豪感、自信心，激励他们的爱国之心，树立报国之志，从而转变成为祖国建设和富强而勤奋学习的实际行动。
二、主题活动教育。在开展日常教育的同时，学校积极组织学生开展和参与了一系列主题鲜明的爱国主义教育活动，一是开展《七律·长征》诗碑建碑纪念活动；每周星期一早上升国旗及国旗下的“一人一事”的爱国主义知识演讲活动； “六·一”新队员入队仪式及少先队建队活动；庆“七·一” 《七律·长征》诗歌朗诵活动；每年一届的春蕾演唱会活动。二是参加中央电视台、甘肃省电视台、《香港大公报》社、县委宣传部等部门组织的纪念长征胜利八十周年“弘扬长征精神，重走长征路途”的系列活动。三是组织师生收看全省国防教育大会和开展“全民国防教育日”宣传活动，观看国防教育录像和影视作品，四是定期组织学生观看百部爱国主义影片。五是学校每学期充分利用清明节、“五·一”、“五·四”、“六·一”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等重要节日，开展主题队会，举办“爱国主义教育图片展”、“爱国主义教育知识宣讲会”、“爱国主义教育知多少”及“我是小小国防教育宣传员”等活动，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗歌朗诵活动。充分利用校园板报以文化长廊大力宣传和弘扬民族精神，除在校园内张贴悬挂革命领袖和中华民族杰出人物画像外，在教学楼走廊墙壁上将学生的优秀书画作品装框悬挂。同时，学校积极开展了“做文明师生，创文明班级，建文明校园”系列活动，营造和培育民族精神的浓厚校园氛围。所有这些在全体学生中激起了强烈反响，极大培育了少年儿童的爱国之心和报国之志，涌现出一大批校内爱国主义教育的先进个人。
三、社会拓展教育。自《七律·长征》诗碑竣工、学校被命名为“地级国防教育基地”以来，有许多人前来学校参观访问，有各级领导，有慕名而来的群众，有青年学生和少先大队员，有的来自省内各地，有的来全国的党、政、军及社会团体等组织。学校对他们热情接待，并向参观者介绍红军长征途径通渭时的情形及诗碑修建的概况和其象征意义，及时组织学校师生向参观访问者朗诵《七律·长征》诗篇，与社会各界人士一道共同接受爱国主义教育。促进学校爱国主义教育与社会的优化结合及辐射作用，收到了明显的社会效益。
四、环境熏陶教育。无数事实雄辩地说明环境对陶冶人的情操、修养人的品格具有重要作用。因而，学校在不断加大经费投入，加强对爱国主义教育基地的管理与维护的同时，每周确定一个班级，定期清洗碑体，及时浇灌修剪诗碑周围的花草，美化和绿化了校园，使学生的爱国主义情感在自己的行为活动中得以内化，也使健康文明的校园环境启迪、鼓舞和陶冶着师生的情操，起到了“莲生麻中不扶自益，入芝兰之久而芳”的功效。
五、传统礼仪教育。学校结合学生的年龄特点，制定了“学生一日常规五则”，在全校开展了礼仪教育，编写了礼仪教材，并在三年级以上班级开设礼仪课，加强学生礼仪行为训练，每学期将在诗碑前开展一次大型的师生礼仪行为大检阅，将师生的爱国主义教育与优良传统文化教育结合为一体，加强了对学生的养德、启智、健体、审美的全面教育。
六、“三位一体”教育。学校与县妇联结合，创办了“通渭县家长学校”，利用家长会和“家长开放日”，宣传家庭教育的先进理念，普及科学的家庭教育知识和方法，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，使家长以良好的修养和文明的举止为未成年人做出表率。学校同时建立“家校联系卡”和“双差生辅导跟踪表”。
七、榜样带动教育。榜样的力量是无穷的，爱国主义教育也需要典型带动。学校定期召开各种爱国主义教育大会，组织参观教育基地，请老党员、老红军战士做革命传统教育，因而，学校除教育学生向英雄人物学习之外，还树立爱国主义教育方面的典型，每学期除评“三好学生”、“优秀学生”以外，还设立了单项奖，如“爱国主义教育图片收集奖”、“国防知识优胜奖”、“爱国主义教育模型制作奖”等奖项，让全校学生学有目标，赶有方向，在全校掀起了爱国主义教育的良好态势。
近年来，学校以《七律·长征》诗碑教育基地为载体，全面落实爱国主义教育工作，卓有成效地发挥了教育示范作用，校园爱国主义教育蔚然成风，全体师生爱国主义观念显著增强，从而不断推动了学校的精神文明建设和素质教育的全面落实。
律长征教学反思【第二篇】
一、正确认识党风廉政建设的形势和任务，坚持把反腐倡廉放在更加突出的位置常抓不懈
刚刚过去的一年，是我县工商行政管理发展史上极不平凡、令人难忘的一年，是在办好大事、应对难事中充分发挥职能作用、为红盾增光添彩的一年，也是党风廉政建设和反腐败工作成效显著的一年。一年来，我局认真贯彻落实十七届中央纪委第二次全会精神，按照年初全系统党风廉政工作会议的部署，坚持把反腐倡廉与开展深入学习实践科学发展观活动相结合，创新思路，开拓奋进，党风廉政建设和反腐败工作亮点纷呈，取得新的成绩。一是惩防腐败体系建设深入推进。扎实开展廉洁从政教育、先进典型示范教育、警示教育，深入推进工商廉政文化建设，进一步增强了广大干部的廉政意识，筑牢了拒腐防变的思想道德防线。制度建设迈出新步伐，建立健全了一批廉洁从政、严格自律等廉政制度规章，进一步规范了广大干部的从政行为，基本形成了用制度管权、按制度办事、靠制度管人的机制。监督力度进一步加大，政务公开、政府信息公开、局务公开全面深化，实现了对重点岗位、关键环节的严密监督，规范了行政审批权、行政执法权、队伍管理权的行使。我局政务公开和行政权力公开透明运行的工作，受到了市局的充分肯定，在召开的全市政务公开经验交流会上，我局作为全市的唯一代表作大会经验交流发言。制定施行了《贯彻落实建立健全惩治和预防腐败体系年—2012年工作规划的实施办法》，进一步落实了党风廉政建设责任制，建立健全了反腐倡廉组织领导机制，具有工商机关特点的惩防腐败体系基本建立。二是党风廉政建设机制创新迈出新步伐。进一步完善了领导干部述职述廉汇报制度，全面推行了基层执法人员向监管服务对象代表述职述廉制度，创新了廉政风险点防范管理。这些举措，不仅在县局反腐倡廉实践中取得良好成效，也得到县纪委的肯定。三是监督检查工作有效开展。围绕机关全面贯彻科学发展观、应对国际金融危机和落实党中央、国务院重大决策部署的情况，扎实开展了监督检查。认真贯彻全国纠风工作会议精神，坚决纠正了损害群众利益的不正之风。加大案件查办工作力度，查处了一批违纪违法案件。治理商业贿赂工作取得新进展，加大了治理力度，拓展了执法领域。四是反腐倡廉建设更加深深融入改革发展和队伍建设中。我局制订了《关于正确行使行政处罚自由裁量权的实施方案》等制度规定，这既是规范行政执法行为的重要举措，也是加强党风廉政建设的重要内容。全局按照总局的部署，坚持以反腐倡廉促进工商行政管理改革发展，监管执法、服务发展、队伍建设与党风廉政建设相互促进、良性互动的局面基本形成。总之，经过全系统的不懈努力，党风廉政建设呈现良好发展态势，反腐倡廉长效机制不断完善，领导干部廉洁自律意识进一步增强，干部工作作风明显改进，执法形象明显改观。
在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，与新时期党中央、国务院的新要求、人民群众的新期待相比，党风廉政建设和反腐败工作还存在差距和不足。一是党风廉政建设发展不平衡。有的部门对党风廉政建设重视不够，存在抓业务工作硬、抓廉政建设软的现象。二是作风建设需要进一步加强。有的领导干部不同程度地存在宗旨意识不强、理论和实际脱节、责任心和事业心不强、政绩观不正确、个人主义和纪律观念淡薄等问题，自身管理不严，要求不高。三是违纪违法案件还时有发生。四是举报等问题比较多。来信来访反映的问题中，部分涉及到廉政工作。五是停征“两费”后，个别单位出现变相收费、乱摊派、加重罚款、行政处罚不规范等现象。对此，我们要高度重视，深刻认识反腐倡廉的严峻形势，充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，毫不动摇地加强党风廉政建设和反腐败斗争，坚定不移地把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，全面贯彻落实十七届中央纪委第三次全会的部署，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，着力解决突出问题，切实健全长效机制，不断取得党风廉政建设和反腐败工作的新成效。
反腐倡廉建设关系到机关的战斗力，关系到职能作用的充分发挥，关系到队伍的形象。在新的起点上不断工作新局面，必须坚持把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，始终旗帜鲜明、毫不动摇地反对腐败。
一是要充分认识反腐败斗争的极端重要性和长期性、复杂性、艰巨性，始终把反腐倡廉放在更加突出的位置常抓不懈。经过多年的积极努力，反腐倡廉建设已有良好的基础，但存在的问题也不容忽视，思想上丝毫不能松懈。要从关系党的生死存亡、巩固党的执政地位和保持党的先进性的战略高度，从建设“三个过硬”的干部队伍、保障事业长远发展的高度，充分认识反腐倡廉的极端重要性和长期性、复杂性、艰巨性。要切实增强政治意识、大局意识、忧患意识、责任意识，牢牢把握反腐倡廉工作的正确政治方向，自觉把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，进一步坚定反对腐败的信心和决心，始终做到拒腐防变警钟长鸣、反腐倡廉常抓不懈，以更加坚定的信心、更加积极的态度、更加有力的措施，不断把党风廉政建设和反腐败斗争推向深入。
二是要切实把反腐倡廉建设融入各项工作和队伍建设之中，以反腐倡廉的新成效促进改革发展。反腐倡廉与业务工作、队伍建设密不可分，只有把反腐倡廉建设与业务工作融合起来，才能取得实效。要紧密结合机关特点，以强化对行政审批权、行政执法权、队伍管理权的监督为重点，真正把反腐倡廉建设贯穿于加强监管、服务发展的各个领域，体现在业务工作和队伍建设的各个方面，不断取得推进改革发展和加强党风廉政建设的新成效。
三是要把反腐倡廉建设同贯彻落实科学发展观紧密结合起来，为全面贯彻落实科学发展观奠定扎实的政治基础。科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，也是机关履行职能必须始终坚持和贯彻的根本指导方针。努力做到“四个统一”，是在工作中全面落实科学发展观的具体体现。如果党风廉政建设抓得不好，宗旨意识不强，政绩观不正确，纪律观念淡薄，不能坚持执法为民，不尊重市场监管规律和科学发展规律，对中央决策部署和政策规定采取实用主义态度，合意的就执行，不合意的就不执行，甚至搞“上有政策、下有对策”，必然影响科学发展观的全面落实。机关要认真研究反腐倡廉工作面临的新情况、新问题，把反腐倡廉建设同贯彻落实科学发展观紧密结合起来，将预防腐败寓于各项发展决策和工作措施之中，围绕落实科学发展抓好廉政建设，通过加强廉政建设促进科学发展。
四是要把加强反腐倡廉建设同推进改革发展紧密结合起来，大力促进职能转变。停征“两费”是重大事件，既为机关改进监管执法、推进职能转变、加强队伍建设提供了良好机遇，也使反腐倡廉工作面临新的挑战。停征“两费”后，变相收费、加重罚款的现象时有发生，损害了群众利益，影响了队伍形象。我们要以停征“两费”为契机，进一步加强反腐倡廉建设，坚决制止违规收费罚款行为，大力推进职能转变，积极改革监管模式，由过去的收费管理、收费规范向依法管理、依法规范转变，始终把依法行政、规范执法作为工商行政执法的基本准则，切实做到行为规范、履职到位。
五是要大力加强反腐倡廉建设，为有效应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展提供坚强的政治保证。做好今年的反腐倡廉工作，意义更加重大。受国际金融危机的影响，我国经济下行压力加大，今年可能是进入新世纪以来我国经济发展最为困难的一年，保增长、保民生、保稳定的任务十分繁重。我局贯彻落实中央应对国际金融危机、保增长扩内需调结构的决策部署，采取了支持各类市场主体健康发展、服务农村改革发展、促进区域经济协调发展、促进就业再就业等一系列政策措施。确保这些政策措施的贯彻落实，实现保持经济平稳较快发展的目标任务，需要广大干部的共同努力。如果党风廉政建设抓得不好，对工作不负责任，作风漂浮，搞形式主义，必然导致落而不实，执行不力。如果队伍不廉洁，必然损害政府机关形象，影响广大群众攻坚克难、保持经济平稳较快发展的信心和决心。机关要加强对中央决策执行情况和市局部署落实情况的监督检查，加强干部的廉洁自律，为有效应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展提供坚强的政治保证。
二、突出重点，扎实推进，切实做好反腐倡廉工作
在今年1月召开的十七届中央纪委第三次全会上，总书记发表了重要讲话，强调必须坚持不懈地加强领导干部党性修养，使各级领导干部始终保持共产党人的政治本色，发扬党的光荣传统和优良作风，树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观，以优良作风带领广大党员、群众迎难而上、锐意改革、共克时艰。中央纪委书记贺国强同志作了工作报告，总结了党的十七大以来党风廉政建设和反腐败工作，研究部署了年的任务。我们要认真学习领会总书记重要讲话精神和贺国强同志的工作报告，紧密联系实际，创造性地抓好落实。根据统一部署，结合县局实际，年党风廉政建设和反腐败工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照十七届中央纪委第三次全会的部署和要求，紧密结合机关实际，严明党的政治纪律，加强领导干部作风建设，严格执行党风廉政建设责任制，以完善具有机关特点的惩治和预防腐败体系为重点，着力推动总局党组《落实五年工作规划的实施办法》的落实，全面推进党风廉政建设和反腐败工作，为机关全面正确履行管理职能，努力做到“四个统一”、大力加强“四化建设”、积极推进“四个转变”、全面实现“四高目标”提供坚强的政治保证和纪律保证。
关于今年反腐倡廉的工作任务，同志将作全面部署。我就要重点抓好的几项工作强调如下。
（一）加强领导干部党性修养，大力弘扬优良作风。领导干部作风问题，说到底是党性问题。党性纯则作风正。执政党的党风关系党的生死存亡。总书记在十七届中央纪委第三次全会上，从党和国家事业发展全局和战略的高度，全面分析了当前的反腐倡廉形势，明确提出了深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的总体要求和主要任务，深刻阐述了新时期加强领导干部党性修养、树立和弘扬良好作风的重要性、紧迫性以及基本要求和工作重点，对于深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，全面推进党的建设新的伟大工程，具有重大而深远的意义。广大干部尤其是领导干部，要认真学习贯彻总书记重要讲话精神，自觉把加强党性修养、弘扬优良作风作为重大的政治任务和改造主观世界的永恒课题，紧密联系管理实际，坚持理论和实践相统一，坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一，坚持改造客观世界和改造主观世界相统一，坚持加强个人修养和接受教育监督相统一，着力增强宗旨观念、提高实践能力、强化责任意识、树立正确政绩观、树立正确利益观、增强党的纪律观念，切实做到政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁，努力做加强党性修养、弘扬优良作风的模范实践者和积极推动者。结合实际，要突出抓好以下几个方面。
一是着力增强宗旨意识，切实做到执法为民。要进一步端正执法思想，牢固树立执法为民、为民执法的思想观念。制定法律法规，要充分体现最广大人民群众的根本利益。开展市场监管执法，要突出人民群众最关心、关注和涉及人民群众切身利益的食品安全、打击传销、整治虚假违法广告、农村市场监管等问题。制定涉及民生的政策措施，要把人民的愿望和要求作为决策的根本依据，坚持问政于民、问需于民、问计于民，坚持发展为了人民、发展服务人民、发展成果由人民共享。服务经济社会发展，要始终坚持人民利益高于一切，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
二是着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工商行政管理实践。要大力加强党的基本理论特别是中国特色社会主义理论体系的学习，不断提高理论素质，提高用科学理论解决实际问题的能力。特别要深入学习实践科学发展观，正确认识加强市场监管与促进科学发展的辩证关系，准确把握科学发展与市场监管的内在规律，把科学发展观的要求转化为推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。要在工商行政管理工作中积极推进监管领域、监管方式、监管方法、监管手段的拓展和创新，形成更加有利于科学发展的工商行政管理体制机制，不断提高监管执法及服务经济社会发展的能力和水平。
三是着力强化责任意识，切实履行法定职责。维护市场秩序，是工商行政管理机关的基本职责，也是实现科学发展的必要保障，使命光荣，责任重大。要牢记职责、不辱使命，尽职尽责加强监管执法，尽心尽力促进改革发展。要珍惜党和人民赋予的权力，珍惜自己的工作岗位，夙兴夜寐，只争朝夕，兢兢业业地完成工作任务。要努力做到“四个统一”、大力加强“四化建设”、积极推进“四个转变”、全面实现“四高目标”，真正做到创新监管机制上台阶、服务科学发展上水平。要坚持谋全局、抓大事，积极主动加强部门协作，注重参与重大宏观经济政策研究，对影响事业发展的战略性问题进行思考和谋划，着力解决市场秩序中的突出问题，为促进经济平稳较快发展营造良好的市场环境。特别是在行政问责制严格实施的情况下，要勇于承担我们的法定职责，勇于承担党中央、国务院交给的艰巨任务，勇于承担地方党委、政府赋予的重要职责，真正成为维护市场秩序的坚强卫士、促进科学发展的重要力量。
四是着力树立正确的政绩观，切实按照经济发展规律和市场监管规律办事。服务经济发展，要按照经济发展规律办事。提出思路、制定政策、作出决策，必须尊重客观规律，坚持实事求是，不能想当然、拍脑袋，凭主观意志办事。加强市场监管，必须充分认识市场秩序存在问题产生的深层次原因，切实做到监管政策措施符合实际、符合监管规律。贯彻中央精神和上级指示，落实工作思路和决策，必须脚踏实地，出实招、办实事、求实效，努力创造出经得起实践检验的政绩，而不能做表面文章，摆花架子，追求轰动效应，搞短期行为。要坚持实行各级领导干部联系基层制度，经常到困难多、问题多、矛盾多的地方，及时了解掌握工商行政管理改革发展面临的新情况、新问题，指导帮助基层解决困难、推动工作。
五是着力树立正确的利益观，切实做到淡泊名利、艰苦奋斗。要强化理想信念教育和警示教育，引导党员干部牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，坚持把实现个人追求与实现党的奋斗目标、人民利益紧密联系起来，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，淡泊名利，克己奉公，努力实现共产党人高尚的人生价值。要把主要精力用在干事业、谋发展上，真正经受住权力、金钱和美色的利诱，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。艰苦奋斗是我们党的传家宝，要牢固树立“过紧日子”的思想，坚持勤俭办一切事业，节约办一切活动。要带头抵制个人主义、享乐主义和奢靡之风，严禁违规职务消费，切实解决贪图享受、铺张浪费的问题。
六是着力增强纪律观念，坚决贯彻落实中央决策部署。要充分认识纪律松弛的严重危害性，切实加强纪律修养，严格遵守和维护党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律以及领导干部廉洁从政的各项规定，自觉同以同志为总书记的党中央在思想上、政治上、行动上保持高度一致。对中央的决策部署，要切实做到令行禁止，从讲政治的高度认真贯彻执行，创造性地落实，以实际行动和工作成果向党和人民交上满意的答卷。
（二）加强对上级政策执行情况的监督检查，确保上级重大决策部署在机关的贯彻落实。应对国际金融危机，保增长、扩内需、调结构，保持经济平稳较快发展，是今年经济工作的主要任务。当前要按照全省工作会议的部署和要求，紧紧围绕积极支持各类市场主体健康发展、服务农村改革发展、促进区域经济协调发展、促进就业再就业等重点工作，做好行政监察，协助和督促机关切实把中央决策部署落实到位。一是要突出业务监察。要紧紧围绕上级的部署和要求，将行政监察与业务工作相结合，重点监督上级部署是否理解到位、政策措施是否落实到位、工作要求是否细化到位。二是要全程监督。行政监察工作要贯穿各项工作，特别要加强对重点工作安排的全程监督，突出监察工作的系统性、完整性和持续性。要深入实际，不搞花架子，不走过场，不流于形式。三是要注重督促落实。行政监察要注重实际、讲求实效，切实发挥监督工作、改进工作、推动工作的作用。对不依据法律法规办事、不符合中央政策规定、不落实上级部署安排的，要早发现、早防范、早督促、早整改；对违法乱纪、损害群众利益的，要坚决查处。要加大对违法违纪行为的曝光力度，发挥监督检查的威慑效应，确保政策不偏离、措施不走样、效果不打折，切实发挥好在落实上级决策部署、应对国际金融危机、服务经济平稳较快发展中的积极作用。
律长征教学反思范文【第三篇】
关键词数学新课标 符号意识
符号是数学特有的。它既是数学的语言，也是数学的工具，更是数学的思维和方法。数学符号的功能是多方面的，它具有抽象性、明确性、严谨性、、可操作性、简略性和通用性等特点。正因为如此，数学符号在数学发展中起到举足轻重的作用。学生在数学学习的过程中，将无时无刻不与符号打交道，对数学符号的语言、工具、方法等的功能和上述特征的认识，这些构成了学生学习的重要内容，学生掌握数学符号、运用数学符号能力的培养也成为重要的教学目标。
一、明确符号的外在形式和内在意义。
巴尔特认为，任何一个符号自身都包含着三种关系：一种内部关系和两种外部关系。内部关系是指符号能指与所指之间的关系，由于这种关系在象征现象中表现明显，巴尔特称之为象征关系。外部关系之一是潜在的，它将符号归人某种确定的符号集合，并使之区别于集合内的其他符号，这是聚合关系。外部关系之二是现实的，它将符号与其他诸多符号连接起来，是组合关系。
所谓符号就是针对具体事物对象而抽象概括出来的一种简略的记号。数字、字母、图形、关系式等构成了数学符号系统。我所理解的数学符号应该分为以下几种：运算符号，规律性符号，公式符号，图形符号等。
因此，我们在进行符号教学时，要根据不同性质的符号，采用不同的教学方式。
简明符号。就是一看就明白符号的意思和用法。
这些符号在初中数学中占很大的比例，在教学中，对于这些符号只需要学生记住，会用就可以了。比如运算符号：+，-，%，，≤等，都是学生容易理解的，学生只需要知道意思和运用就可以了，这就是符号的内部关系。
（2）有些数学符号不仅要记住外部形式，而且要明白符号的意义。
比如：完全平方和公式： 、
勾股定理： 。
对于完全平方和公式、勾股定理，不仅要求学生记住公式的形式，而且要明白这些字母符号的含义，如：勾股定理中的字母a，b表示直角边的长度，字母c表示斜边的长度。完全平方和公式中的a和b，可以表示数字、字母、单项式和多项式，这些就是符号的外在意义，教学中必须向学生交代清楚。
（3）同一符号有多重意义的理解。在数学符号中，有些符号在不同的地方、不同的背景下有不同的意义，比如我们最熟悉的“-”，在运算中它是减号，在表示数字的性质时，它是负号。还有像 ，既可以表示路程与时间、速度的关系，也让可以表示矩形面积与长、宽的关系，也可以表示平行四边形面积与底、高的关系，也可以表示总价与单价、数量之间的关系等等。这就是数学符号的抽象特征，在教学中，我们要把握好方式，既要给符号一定的实际意义，又不能狭隘的只要求学生记住，应该给一个开放式的、让学生值得后续探讨的过程。
二、培养学生符号意识的方法。
数学同其他学科一样，有它自身的语言系统。数学语言以文字、符号、数字、图形等为词，以这些词之间的逻辑联系和表述规则为语法。“符号语言”具有较强概括性和抽象性，这使初中生普遍对此难以理解和运用。另一方面，学生在学习数学的过程中，既要准确交流数学思想，正确表达数学观点，又必须以数学语言为工具，要顺利的进行数学学习，就应具备较强的“符号语言”能力。因此，教师应该积极创设良好的教学环境，促进学生准确理解和运用数学符号。
1、将文字语言，转化为符号语言。
初中数学中的很多概念、命题、法则等，大部分都是以文字语言呈现的，如果我们在教学中把这些文字语言转化成符号语言，不仅仅可以帮助学生去更好的理解那些概念、命题、法则，而且可以培养学生抽象、概括的能力，培养学生对符号的意识，以及符号功能的正确认识。当然，可喜的时，新出版的七年级数学教材已经很重视将一些文字的定律转化为字母去表示。
例如：（1）北师大七年级上册第二章“有理数的运算”中有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。这句话看似简单，可是学生在理解这个法则的时候是很有难度的，这时候后如果转化为符号语言：a-b=a+（-b），a-（-b）=a+b，学生就很容易理解这个法则，也知道符号语言的重要性。
（2） 北师大七年级上册第二章“有理数的运算”中的除法法则“除以一个数等于乘这个数的倒数”，可以用符号语言表示为： 和 。
2、突出外形特征，提高学生对“符号语言的”辨别能力，培养符号意识。
“符号语言”以书面形式为主。人们学习书面语言，首先是通过对语言中的词句的外形直接感知，并在大脑里形成词句外表特征的一个初步印象，如果词句的外形特征越明显，大脑中的印象也就越深刻。此外。词句的外形特征在大脑中形成印象的同时，大脑又把词句的符号外形与语言所标志的对象相互联系起来。形成一个“形意”对应的完备系统。一般说来。语言的外形特征越明显。这种形意对应系统也就越易形成。因此。教师在进行 “符号语言”的教学时。应有意突出“符号语言”的外形特征。以加强学生对 “符号语言”的印象。
例如：
（1）七年级上册中的相反数和绝对值。要使学生认识到“一a”表示数a的相反数，“lal”表示数a的绝对值教师在教学时可用彩色粉笔书写符号“一”和 “II”，突出这两个 “词”的关键部分。
（2）在初中数学中的相似符号“∽”、和全等符号“≌”。“∽”表示形状相同，而“≌”的上半部分“∽”表示形状相同，下半部分“=”表示大小相等，因此就构成了全等符号“≌”的真实含义，从外形看就清清楚楚，那么作为教师有必要向学生做出详细的解释，以便于学生理解和掌握。
突出外形特征。也可采用语言的读音和书面形式相结合来凸现。比如。三角函数中的正弦和余弦、正切和余切。它们的读音和书面形式具有一致性，即读音中的相同音节。书面形式就出现相同的字母，不同音节。书面形式就出现不同字母。教师在教学时，可向学生讲明这一规律。以达到突出sinA、cosA、tana、ctana的外形特征的目的。
3、把握相近 “符号语言”的本质特征。减少或消除“符号语言”间的相互干扰。
律长征教学反思【第四篇】
关键词 美国 中小学教育 启示
美国的教育倡导的是个性化学习和合作学习，即做中学与学中悟，教育造就了美国一代又一代的优秀人才。近期有机会接受了美国一位大学教授组织我们进行的一节做中学训练课，感受颇深，收获很大。本文将培训中一些感悟阐述一下。
1 学校教育要尊重人的个性
当我们早上九点进入教室时，两位美国教育学专家已经在教室内等候我们了，墙上的投影投射出美国和中国两国的国旗，表示对我们的欢迎，既温馨又得体。在教授的倡导下，我们共同把教室内原来摆放整齐的长条课桌摆成了七组，每组有四位学员，我们按照教授的要求也分成了七个小组。教授提议大家起立，和她一起做一个课堂健身操，它分为三个动作。第一个动作是双手相互拍打，下肢左右走动，目的是让全身活动起来，也算是小热身。第二个动作是左手左脚同步向前后摆动，让身体前后移动起来，看人的协调性。第三个动作是双手相拍左转一周。在音乐的伴奏下，大家一起按要求做了起来，尽管都是校长，相互不好意思，也不熟悉健身操的动作要领，但是大家还是认真地做，很快得到了教授的表扬，大家的心情立刻快乐起来，热情明显高涨了很多。三遍活动以后，我们在教授的要求下在自己的位置上坐下来。
课堂的第二个环节是进行自我介绍，同时要求必须站立起来。尽管大家都相互认识，但是由于这是课堂的要求，还是认真地用略有个性的方式进行了自我的介绍，课堂气氛立刻活跃起来。第三个环节是教授为每一位学生发一个学习材料，是一个纸文件夹，里面的材料全是英文的。教授开始讲解课堂理念和美国的中小学教育现状。美国的义务教育是十二年，学生来自于不同的国家和民族，文化背景差异很大，一般学校都要开设25种语言课，以适应不同学生的学习需求。小学一年级入学就有50%的学生不能熟练地讲英语，更谈不上用英语阅读教材，这也是美国小学教育面临的最大问题，也是美国基础教育一直在力求解决的教育难题。从以下三个过程，我们可以看出，教授能够通过一些活动调动学生的学习积极性，尊重学生的个性特征。为我们进行教学的教授是位女博士，名叫Stefanie Holzman，曾经做过小学校长和初中校长，还做过多年的大学教授，是中小学教育的专家。
2 教师要利用大脑理论指导学生个性化学习
Stefanie Holzman向我们讲授了学生的认知过程和认知理论，人在接受了外界的信息后，这个信息是传递到大脑的一个神经区域，此处的神经元把这一信息又传递给了大脑的另一个区域，经过大脑处理后，马上又传递出去做出反应。教授让我们每个小组的成员扮演一个角色进行这一过程的表演，课堂上呈现出了兴奋的状态。随后七个小组进行表演，最后让七个小组组成一个圆环，表演思维的接受和反应状态。经过如此的体验式学习后，大家对人脑学习时接受信息有了深刻的理解，在今后的教学管理中能够去指导教师进行有效的教学，尊重学生的个性特征。特别是在课堂教学中，重点知识和难点知识要通过多层面的分析与对比，让学生真正明白知识的自然性、社会性和人文性，掌握知识的规律和特征，促进学生学习效益的不断提升。
同时，教授还给我们讲授了人的睡眠与人的智力的关系，让我们明白了青少年为何每天睡觉要达到多少时间，否则会因为疲劳而影响青少年的健康成长。但是，由于升学率的评价机制，日常生活中大多的教师在追求苦学与多练，而忽视学习规律和教育的目的。作为校长，只有用心去研究教育规律和学习规律，才能有效促进学生的健康学习，才能维护师生的身心健康和利益，才能科学地提高教学教学质量。
3 教学评价要建立绿色指标
Stefanie Holzman教授让我们做了一个游戏，要求每人在一张纸上写出8个有关学校管理中常用的词汇，然后按照教育的目的、过程和结果进行分类，并把不同类别的词汇写在不同纸片上，粘在墙上的一张大纸上，而大纸要分成三排竖行，分别是目的、过程和结果。当大家完成这个任务后，发现了一个突出的现象，三分之二的纸片都集中在教学结果栏目内，教学过程的最少。Stefanie Holzman教授分析这个结果，说明我们这些学员在平时的管理中过多地重视教育的结果和教学质量，而很少关注教学的过程的价值和效益，与我们平时的教育管理十分吻合。这个结果让我们十分惊讶，同时也提醒我们，要追求教育的质量，但我们必须要关注教育的过程，只有让教育的过程符合教育规律，体现个性、人文、全面、科学，教育才能真正回归教育的本源，才能真正落实素质教育的理念。