《杜甫诗》【汇编4篇】

【序言】由阿拉题库最美丽的网友为您整理分享的“《杜甫诗》【汇编4篇】”教学资料，以供您学习参考之用，希望这篇文档资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

《杜甫诗三首》【第一篇】

第25课《杜甫诗三首》

基础知识应用

1、给加点字注音。

岱宗（） 决眦（） 凌绝顶（） 烽火（） 不胜簪（） 逾墙（） 邺城戍（） 老妪（）

2、解释下列加点的字。

⑴齐鲁青未了------ ⑵造化钟神秀----

⑶浑欲不胜簪----⑷天明登前途------

3、杜甫是--朝代最伟大的现实主义诗人，后人称他为--，称他的诗为--。由于他做过工部员外郎，因此人们又称他为-------。

4、下列诗句与原文一致的是（ ）

A荡胸生层云，决眦入归鸟。 B国破河山在，城春草木深。

C白头骚更短，浑欲不剩簪。D吏呼一何怒！妇啼一何苦！

5、按课文原句默写。

⑴《望岳》中最能体现诗人雄心壮志，要攀登人生顶峰的诗句是---，----。

⑵《春望》中借花、鸟来表达感时伤世的句子是----，----。

⑶《石壕吏》中暗示老妇人已被抓走的句子是----，----。

⑷《石壕吏》中老妇人“前致词”，诉说三个儿子服兵役情况的句子是----，----，----。

6、下列说法错误的一项是（ ）

A．《望岳》与《石壕吏》都写于“安史之乱”前期，分别表达了诗人对祖国美好河山的热爱和对劳动人民的同情。

B．《望岳》、《春望》都是律诗，前者为五言律诗，后者为七言律诗。律诗与绝句主要区别在于：律诗共八句，绝句共四句。

C．《石壕吏》是一首叙事诗，全文无一句直接议论、抒情句，却在叙事中饱含了诗人强烈的思想感情。

D．《石壕吏》反映了诗人当时思想上的矛盾：他歌颂石壕老妇人承担苦难的精神，表明他支持唐王朝的平叛斗争；但他又写出了老妇人一家的悲惨遭遇，表明他为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。

7、按课文原句填空

⑴----？齐鲁青未了。 ⑵烽火连三月，----。

⑶夜久语声绝，------。

8、请将左右两边相应的内容用线连起来

⑴三男邺城戍 生活贫困

⑵二男新战死 战争惨烈

⑶出入无完裙 兵役苛酷

课文精段赏读

（一）望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1、对下列诗句节奏划分不正确的一项是（ ）

A、岱宗／夫／如何？齐鲁／青／未了。 B荡胸／生／曾云，决眦／入／归鸟。

C、国破／山河／在，城春／草木／深。 D、感时／花溅／泪，恨别／鸟惊／心。

2、下列对诗句的理解分析，不正确的一项是（ ）

A．岱宗夫如何？齐鲁青未了。

----这两句诗是诗人远望所见。是借辽阔无边的齐鲁大平原来烘托泰山那拔地而起、齐天耸立的形象。

B．荡胸生曾云，决眦入归鸟。

----这两句诗是诗人细望所见。“荡胸”即心胸摇荡，“决眦”即眼角几乎裂开，写出诗人长时间睁大眼镜观赏美景的情景，表现了诗人对泰山美景的喜爱之情。

C．造化钟神秀，阴阳割昏晓。

----这是诗人近望所见。上句写泰山的秀美，用的是实笔；下句写泰山的高大，用的是虚写。虚实结合，写尽泰山之风韵。

D．全诗没有一个“望”字，但句句写“望”，距离由远而近，时间由朝到暮，最后顺理成章地表达了要登上顶峰俯瞰众山小的豪情。

3、有人说“阴阳割昏晓”中“割”字用得极妙，你能说明理由吗？----------

4、诗的最后一联表现了诗人什么样的豪情壮志？------------------

5、根据这首诗的描写，加上你自己的想像，描述一下你心目中的泰山，力求生动、细腻。

（50字左右）---

（二）春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1、“春望”这一题目的意思是------------。

2、诗中哪几联照应了题目中的“春”字？

3、诗的第一联为借景抒情，你能具体说说抒发了诗人的什么感情吗？

4、“白头搔更短，浑欲不胜簪”应怎样理解？

5、对这首诗理解分析不正确的一项是（ ）

A．这首诗作于诗人陷在被安禄山占领的长安城之时，诗中充分的抒写了诗人伤时恨别、忧国思家之情。

B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是借物抒发忧国之情。本来人们平时喜爱花鸟，但在“国破”、“草木深”的今天，却见之而垂泪，闻之而惊心。

C．“烽火连三月”写出战争时间之长，“家书抵万金”写出跟家人通音信之艰难，体现了诗人对亲人的思念和对唐王朝发动战争的憎恨。

D．全诗结构严谨、对仗工整，语句凝练，情景交融，是五言律诗的典范之作。

（三）石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

1、解释加点的词。

⑴三男邺城戍----- ⑵二男新战死---- ⑶请从吏夜归--- ⑷犹得备晨炊-----

2、解释下列句子的大意。

⑴老翁逾墙走--------------

⑵存者且偷生，死者长已矣--------------

3、“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”用了什么修辞方法？怎样理解这句话？----------

4、给第三段划分层次，并总结层意--------

5、老妇人被抓走了吗？你判断的依据是什么？------------------------------

6、本诗的写作背景是“安史之乱”，这是指-----和----两人发动的叛乱。

拓展阅读：

（一）月夜

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌？双照泪痕干。

1、诗的开头两句，点明看月的__________、_________和____________。

2、选出下列对诗句理解不恰当的一项（ ）

(A)“独看”写妻子独自观月思亲的情景，“未解”写儿女幼稚不知思念长安的父亲。

(B)“云鬓湿”“玉臂寒”写诗人想象中月下的妻子忧心忡忡，夜深不寐，以至雾湿云鬓，月寒玉臂。

(C)“倚虚幌”是说夫妻双双倚着帷幔看月，“何时”表示出妻子对这一刻的盼望之情。

(D)“双照泪痕干”是诗人想象中与家人团聚的情景，情景交融，余味无穷。

3、对这首诗的分析不恰当的一项是（ ）

(A)这首诗借看月抒写离情，深刻表现了诗人对亲人的真挚感情，是写景抒情的佳作。

(B)这首诗写于安史之乱期间，诗人通过抒写乱离中的离别之苦，揭示了安史之乱给人民带来的灾难。

(C)诗人从妻子儿女着笔，用侧面描写的手法，表现出诗人心中的思念和惆怅。

(D)全诗均是想象之词，想象妻子对自己的思念，着力描写妻子“独看”思亲的情景。

4、这首诗属于唐诗中的---（体裁）。

5、古诗词中有许多借月思亲的诗句，请写出两句。

（1）------，--------。（2）----------，--------。

（二）闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

1、下列加点字与现代汉语意思相同的一项是（ ）

A却看妻子愁何在 B青春作伴好还乡C白日放歌须纵酒 D却看妻子愁何在

2、这首诗写于“安史之乱”时期，当时作者寓居梓州，听说官军收复河南河北后狂喜而作。你能具体说说作者通过哪些描写方法来体现自己的“狂喜”吗？------------------------------------------------

3、解释下列加点的字

⑴剑外忽传收蓟北------ ⑵漫卷诗书喜欲狂--------

4、说说下列诗句的大意

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。----------------------

5、对全诗的理解分析不正确的一项是（ ）

A．全诗感情奔放，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。

B．首联写初闻喜讯的惊喜，“初闻涕泪满衣裳”，突出了狂喜欲绝的感情。运用了夸张的手法，给人一种不够真实的感受。

C．三、四联写诗人手舞足蹈作返回故乡的准备，突现了急于返回故乡的欢快之情。

D．作者用“忽”、“初”、“却”、“须”等虚词结构全诗，使全诗转折自然，舒缓自如，生动活泼。

（三）江南逢李龟年①

杜甫

岐王宅②里寻常见，崔九堂③前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

注释：①李龟年：唐开元、天宝间著名歌唱家。安史之乱后，流落江南，每逢节日，为人唱歌，听者都感动流泪。大历五年（770年）杜甫出蜀至湖南潭州（今长沙市）遇到旧识李龟年，诗即作于此时。②岐王：睿宗第四个儿子李范。③崔九：与玄宗关系极密切，用为秘书监。

1、诗的前二句写过去，表现李龟年----------

2、诗的后二句写--------，点明了相遇的时间：----------，相遇的地点：------。

3、“落花时节又逢君”中的“又”字表明--------------。

4、末句的“落花时节”仅仅是写景吗？联系写作背景想一想，还有什么深刻含义？

5、诗的末二句借景抒情，含蓄蕴藉，蕴含了诗人深深的忧国忧民之情，在我们学过的杜甫诗作中，也有这样的名句，可以说与之有异曲同工之妙。你知道是那几句诗吗？请写下来。

写作训练

《杜甫诗三首》【第二篇】

(一)文章背景

杜甫(712-770),字子美。原籍襄阳，生于巩县。杜甫生于"奉儒守官"的封建士大夫家庭，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经祸乱，因而能体念和同情人民的痛苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密时事，思想深刻，意境开阔，后世称为“诗史”，成为我国古代现实主义诗歌的高峰。他是我国伟大的现实主义诗人。在诗歌艺术上，他能吸取和总结前人的成就，融合众长，兼备各体，并形成特有的阴郁顿挫的风格。他被后人称为“诗圣”。

杜甫的《望岳》共有三首，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。这是第一首。唐玄宗开元二十四年(736年)，杜甫曾在齐、赵(现在山东、河北一带)漫游，因有此作。

(二）归类复习

1、字音

岱(dài)未了(liǎo)眦(zì)曾(céng)钟(zhōng)凌(líng)

2、通假字

荡胸生层云“曾”通“层”

3、多音字

了(liǎo)了却(le)助词，去了

4、古今异义

岱宗夫如何古：语气词，无实在意义。今：丈夫。

5、词类活用

一览众山小认为……小，形容词作动词。

《杜甫诗三首》【第三篇】

一、秋兴八首（其一）

１、寓情于景，并使情与景的色调有所不同：

这首诗既写出了景物的特点，又寓情于景。如第二联所写之景：浪涛汹涌，凌空直上，似乎天空也受到了浪涛的冲击；巫山风云，下及于地，仿佛与地下的阴气相接。写波涛，是由下而上，写云气，是由上而下，波浪滔天，云气匝地，秋日的萧森之气充塞着整个巫山巫峡之中。这里所写的景，即不是诗人耳闻目见之景的自然主义的描摹，而是渗透了诗人主观感情的。诗人在这里所写的景，显示了它们各自的内在精神，还具有诗人所赋予的某种性格。

诗人写作这首诗，不仅使其情中有景，景中有情，而且还采用以乐景写哀情的方法，使景和情有着不同的色彩。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴两句，描绘的是豪迈、宏阔的景象，丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心，表达的却是因忆他日、心系故园而生的愁，这虽然不能说是以乐景写哀情，但至少可以说是以豪迈、宏阔之景去写愁。这种景与情对比的反差越大则表达的愁也就越深沉、越浓郁。尽管情和景在色调上有所不同，但二者是和谐统一的。

２、循环往复抒情方法的运用：

诗人从眼前菊花盛开的夔州神驰于故园，由对故园的神驰到听见白帝城的暮砧声，又由于游子赶制寒衣的暮砧声而怀念故园。夔州-→长安-→夔州-→长安，正是通过这种循环往复的抒情方式，深刻地表现了诗人身在夔州心向长安的深沉感情。循环往复方法的运用，有助于强化抒情的力量，加强抒情的表达效果。

３、对仗的运用：

这是一首七言律诗。律诗除了讲究平仄押韵外，还讲究对仗。中间两联对仗。即江间波浪兼天涌对塞上风云接地阴，丛菊两开他日泪对孤舟一系故园心。而对仗的要求是平声对仄声，名词对名词，动词对动词，数词对数词，虚词对虚词。如平声方位名词江间对仄声方位名词塞上，仄声名词泪对平声名词心等。对仗能使诗句整齐优美，收到抑扬顿挫、和谐悦耳的表达效果。

二、《咏怀古迹》（其三）

对偶工整，对比反衬。如一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏：上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君一生的悲剧。

三、《登高》

１、各联对仗，形式精雅：

一般律诗只要求中间两联对仗，而这首诗却是各联都对仗，形式精雅，被古人推崇为古今七言律诗第一。

２、风格悲壮：

诗人在诗中写的是自己的悲情，却给人以超越时空的悲壮之感。这和诗人沉郁雄浑的风格是相一致的，景物描写显出了阔大的气势，也显出了诗人心胸的阔大。

《杜甫诗三首》【第四篇】

知识目标：

识记重点词语，朗读并且背诵全诗

能力目标：

1、整体感知诗歌，体会诗歌的思想感情；

2、改写并表演诗歌，体味诗歌语言凝练、内涵丰富的特点。

德育目标：

教育学生应该正确的评价和分析历史，认真体味处于社会底层的劳动人民在面对频仍战乱时的深切苦难，热爱现在的幸福和平的生活。

教学设计：

一、导入 课文：

同学们，回答的十分的正确。早年，杜甫壮怀满志，“少年不知愁滋味”，中年，杜甫饱尝了人间的冷暖，对生活又有了一番新的认识与体味，今天，便让我们一同来学习杜甫的另1篇诗歌《石壕吏》，来品味一下战乱给人民带来的沉重苦难。

二、出示学习目标：

1、识记重点词语，朗读并且背诵全诗；

2、整体感知诗歌，把握诗歌的思想感情；

3、表演诗歌，体味诗歌语言精炼、内涵丰富的特点。

三、解释下列划线词语：

1、暮投石壕村，有吏夜捉人。

2、老翁逾墙走，老妇出门看。

3、听妇前致词：三男邺城戍。

4、一男附书至，二男新战死。

5、存者且偷生，死者长已矣。

6、有孙母未去，出入无完裙。

7、急应河阳役，犹得备晨炊。

四、整体感知：

通读全文，体会作者所要表达的思想感情以及作者思想的矛盾性：

1、歌颂老妇勇担，望评定苦难，天下太平；

2、同情老妇一家的悲惨遭遇，对战争给人民带来的苦难深表同情。

五、思考品味：

1、齐读文章的第一自然段，回答问题：

1）故事发生的时间？地点？官吏为什么选择夜晚“捉”人？

2）课文用怎样的一句话来概括官吏和老妇的表现的？

2、文章的第三自然段是文章的主体部分，这一部分作者从哪几个方面来进行描述的？

课后记：本首诗歌可以在充分理解掌握诗歌基础知识和基本思想感情的基础上采取课堂表演的形式调动学生学习语文的积极性，进而加强学生对诗歌内容的深层理解，调动学生学习语文的积极性。