八年级数学下册教案【汇编4篇】

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六年下册数学课件【第一篇】

教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：

一、复习，探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱）

2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画

3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点：  共同点：

长方形 对边相等 4个角都是直直的平面的

正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的

圆 没有角 即封闭的）

三角形 有三条边 三个角

二、巩固发展：

1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？

小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？

4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？

独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？

小结方法。

三、提高练习：

取长方形纸一张，对折再对折

取正方形纸一张，对折再对折

取正方形纸一张，对角折再对角折

观察结果

四、总结：今天你们学到了什么？

长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？

你有什么想问的？

9年级下册数学课件【第二篇】

小学课件数学下册

小学课件数学下册：立方厘米、立方分米、立方米

教学目标：

1、初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。

2、掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。

3、会进行简单的体积单位之间的化聚。

4、让学生自主探究，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。

5、通过实际的操作过程，体验学习的快乐。

教学重难点：

掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。

教学准备：

教学课件、小正方体等

教学过程：

一、情景导入

通过课件出示1立方厘米的正方体。

师：请同学们动手量一量桌上这块白色积木的每条棱长是多少？是正方体吗？

师：这块白色积木是棱长为1厘米的正方体。

说明：让学生测量小正方体的棱长，激发学生学习的积极性。

二、探究新知

（一）让学生体验1立方厘米。

1、这块小正方体的体积有多大呢？（课件演示）

2、师：刚才同学们量的这个棱长为1厘米的小正方体，它的体积就是1立方厘米，可以记作1cm3。

板书：1立方厘米 1cm3 3、请学生感受一下1立方厘米的大小。

说明：通过实物感受1立方厘米，并掌握1立方厘米的记作方法。

（二）搭一搭

1、2个1立方厘米

（1） 请同学们用2个1立方厘米的正方体搭一搭。

（2） 师：它的体积有多大呢？还可以怎样搭一搭？

（3） 师小结：用2个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是 2立方厘米，也可以记住2cm3。

2、3个1立方厘米

（1） 师：请同学们用3个1立方厘米的正方体搭一搭。

（2） 师：它的体积有多大呢？可以怎样搭一搭？

生：用3个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的`体积就是（3）立方厘米，也可以记作（3cm3 ）。

（3） 请同学们展示搭出的各种形状。

（4） 小结。

说明：通过用体积为1立方厘米的正方体积木搭出各种不同的立体来进一步积累体积的经验。

三、试一试

（一）搭一搭

1、小胖用5～6块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形，哪些立体图形的体积是5立方厘米？哪些是6立方厘米？

⑴学生可以利用学具实际操作来帮助理解。

⑵让学生把5～6块的小正方体排列成其他形状，请互相讲出体积有多少？

⑶小结。

（二）比一比

1、下列长方体或正方体是用几个1立方厘米的正方体积木搭出的？体积是多少？（课件演示）

⑴学生独立完成，可以借助旁边的学具帮助理解。

⑵讨论交流，请学生说一说你是怎么想得？

⑶小结。

（三）巩固练习

1、请比一比图中每个积木块的体积都是1立方厘米，甲乙两个立体图形的体积是不是一样大？

2、小丁丁用1立方厘米的正方体积木排出下面的图形，你知道他是怎样排的，你是怎么知道它的体积？ 小丁丁是这样排列的： 用16个1立方厘米正方体积木块排出最下一层， 再用12个1立方厘米正方体积木块排出第二层， 再用8个1立方厘米正方体积木块排出第三层， 再用4个1立方厘米正方体积木块排出第四层， 它一共由40个1立方厘米正方体积木块组成，体积是40立方厘米。

3、小结。

四、总结

师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？

说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。

八年级数学下册教案【第三篇】

教学准备

教师准备：投影仪，教具：课本“探究”内容；补充材料制成投影片．

学生准备：复习平行四边形性质；学具：课本“探究”内容．

学法解析

1．认知题后：学习了三角形全等、平行四边形定义、性质以后学习本节课内容．

2．知识线索：

3．学习方式：采用动手操作来发现新的知识，通过交流形成知识体系．

教学过程

一、回顾交流，逆向思索

教师提问：

1．平行四边形定义是什么？如何表示？

2．平行四边形性质是什么？如何概括？

学生活动：思考后举手回答：

回答：1．两组对边分别平行的`四边形叫做平行四边形（教师在黑板上画出下图：帮助学生直观理解）

回答：2．平行四边形性质从边考虑：（1）对边平行，（2）对边相等，（3）对边平行且相等（“”）；从角考虑：对角相等；从对角线考虑：两条对角线互相平分．（借助上图直观理解）．

教师归纳：（投影显示）

平行四边形活动方略

教师活动：操作投影仪，显示课本P96和P97“探究”的问题．用问题牵引学生动手操作、思考、发现、归纳、论证，可以让学生分成4人小组讨论，然后再进行小组汇报，教师同时也拿出教具同学在一起探索．

学生活动：分四人小组，拿出准备好的学具探究．在活动中发现：

（1）将两长两短的四根细木条（或用硬纸片），用小钉铰合在一起，做成四边形，如果等长的木条成对边，那么无论如何转动这四边形，它的形状都是平行四边形；

（2）若将两根细木条中点用钉子钉合在一起，用像皮筋连接木条的顶点，做成一个四边形，转动两根木条，这个四边形是平行四边形．

（3）将两条等长的木条平行放置，另外用两根木条（不一定等长）用钉子予以加固，得到的四边形一定是平行四边形。

八年级下册音乐课件【第四篇】

八年级下册音乐课件

教学目标：

一、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

二、懂得音乐能够表现自然界的美景。

教学重点、难点：

领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

教学过程：

一、组织教学

学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室

二、新课教学

1、学习管弦乐《九寨沟音画》

导语：老师带领大家去看一个地方，请欣赏九寨沟的宣传片（学生看着美丽的风景啧啧称赞）

2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲·日出》

导语：再请大家欣赏音乐片段，你能想象音乐所描绘的画面（学生边听边想象）

（1）学生讨论、交流音乐所描绘的情景

（2）师总结：刚才欣赏的《九寨沟音画》和管弦乐《大峡谷组曲·日出》都向我们描绘了

美的大自然的情景。但我们知道，现在的环境污染越来越严重，作为新世纪的少年，我们该怎么做，请听歌曲《给未来一片绿色》。

3、学习歌曲《给未来一片绿色》

（1）教师范唱（独唱，演唱高声部）

（2）有感情的朗诵歌词

（3）听录音范唱提出问题：这首歌曲可分几部分？每一部分的。情绪怎样？从歌曲中感受到、体验到什么？

（4）学生交流讨论、谈感受、体验。

（5）我们能和着歌曲《给未来一片绿色》作些动作吗？（学生可站着、可坐在自己的座位上、也可走出座位，随意的表演）

（6）跟着钢琴试唱歌曲《给未来一片绿色》，（解决难点，如弱起、休止符等）

三、布置作业：

你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。