社会认知是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机，以及社会关系和集体组织间关系的认知。发展趋势是：由表及里；由简到繁；由呆板到灵活；由己及人，由即时到长远；由具体到抽象；由弥散、间断到系统、综合。
（１）观点采择儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。其作用是：理解他人、与他人共情。塞尔曼（霍莉爬树）将其分为五个阶段：自我中心（无差别的观点采择）阶段，３—６岁，认为别人都和自己想的一样；社会—信息阶段，６—８岁，意识到他人有不同于自己的想法，但不知道为什么；自我反省阶段，８—１０岁，认识到相同的信息也会使他人产生不同的观点，能预期他人的反应，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互阶段，１０—１２岁，能同时考虑自己和他人的观点，以旁观者身份进行解释和反应；社会和习俗系统（社会观点采择）阶段，１２—１５岁，开始用社会系统和信息进行分析和比较。弗拉维尔将其分为四阶段：存在阶段，了解自己和他人的不同观点是客观存在的；需要阶段，产生推断他人观点、意志的需要；推断阶段，能推断他人隐蔽的心理活动；应用阶段，能通过推断决定自己之后的行动。
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