班主任论坛【通用5篇】
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班主任论坛【第一篇】
那时候，学校里还没有图书室、阅览室，办公室里只有几份报纸，我像书虫一样到处翻找，只要是涉及班级管理的文章我都会逐字阅读、摘抄。一个周末的下午，天下着大雪，一位同事说下周一给我带本《班主任之友》来。当时的我哪里还能等到下周一，踏着厚厚的积雪，步行四五里路来到同事的家里。那是我第一次见到《班主任之友》，大有相见恨晚之感。
后来，我用一顿小笼蒸包的“糖衣炮弹”让那位同事将那本《班主任之友》送给了我。
再后来，我从微薄的工资里拿出一部分自费订阅了《班主任之友》。看过之后，我都很仔细地码放整齐，悉心呵护。有人借阅，我也是千叮咛万嘱咐，生怕给弄丢了，尤其是遇到个别没有《班主任之友》的“老光棍”借了不还，我便有一种被“横刀夺爱”的感觉。谁再借阅，我几乎不让带出家门半步。一次宿舍里起火，我最先救出的就是珍藏多年的《班主任之友》。
我将它放在床头、案边，甚至茶几上、电视上，触手可及，随手可取，有空就看，从字里行间寻找灵感。
借班刊三十周年之际，我索性将多年搜集的《班主任之友》集合起来，照了一张合影，记忆里的故事便泉涌而出！
（山东宁阳县第二中学 王新国）
我的作品《孩子，你该醒醒了》在《班主任之友》上发表的消息不胫而走，一时间我成为我们学校的新闻焦点。师兄师弟见面第一句话便是：“李老师，近日可有大作发表？拿到稿费可要请客哟。”这让我很不好意思，当然也有了飘飘然的感觉，我冲击班刊的愿望终于实现了。现在教师为了评职称，往往图省事，花不少钱买论文，甚至花了钱后却发现在中国知网或中国新闻出版总署上根本查询不到，而我是既得名又得利，所以大家对我的羡慕可想而知。
从此，我的写作劲头便一发不可收拾。上班时我寻找素材，回家途中我捕捉灵感。别人娱乐时我构思，别人休息时我改稿。我觉得每月最后几天的放假时间更是上苍恩赐给我静心写作的良机。
如此废寝忘食，还让我出了点小事故。有一次，我一边熬八宝粥一边在电脑上输入文稿，待闻到刺鼻的煳味时已为时已晚――一锅八宝粥变成了黑黑的焦炭。由于我的“不负责任”，从此我就幸运地脱离了做饭的苦海，享受到了专门从事创作的“作家”待遇。
（河北武邑县职教中心 李凤迎 张晓文）
从2001年毕业一直到2008年，我整天埋头于自己的教学工作，也曾产生过写写教育文章的念头，但很多时候，想法一闪就过了。
一日，一位同事对我说：“六，没事的时候多去‘班主任之友教育论坛’逛逛，这对你的工作是有帮助的。”带着一些好奇进入论坛，我才发现，原来，网上还有这么精彩的教育内容。
2009年，整整一个暑假，一有空闲时间，我就在研究论坛，学着发帖、回帖、建议主题帖、发起话题等，当时，为了争取更多的“积分”“财富”“等级”，我几乎每天一有时间就会上论坛活动。论坛上一些老师和版主的鼓励，让我有了每天在论坛行走的毅力。同时，一颗想当版主为大家服务的种子在我的心里逐渐发芽了。
我开始调整自己的定位，在论坛学习的同时，在经营好自己的帖子的基础上，尽量为大家服务。于是，我一有时间，就想着怎样帮助论坛中的朋友，我相继建立了一系列帖子，“调查：你对论坛的意见！”“论坛常见问题锦集”“怎样在论坛发帖？”“怎样在论坛插入图片？”等，受到了论坛网友的好评。
我不断坚持着，每天不定时地在论坛里看帖，回帖。不知不觉间，从“杏坛人生”栏目的版主，到论坛总版主，我在为更多班主任服务的同时，成长了自己。
现在，我对论坛的热情依旧，同时又添加了一份沉甸甸的责任，它告诉我：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
班主任论坛【第二篇】
对不少台湾民众来说，两岸高层会面的新闻画面，已经成为他们了解大陆领导人最重要的渠道。由于被认为有望在明年3YJ承担更为重要的职务，吴敦义则有可能在2016年仕途更上一层楼，两人借博鳌论坛做零距离接触“意义非凡”。
“李吴会”结束后，不少台湾媒体在关注会面内容之余，用不小版面介绍这位对岸的政治明星――吴敦义称“初次见面、更胜闻名”，回应“我俩神交已久”、“同胞相见、朋友相识，都是愉悦之事”，在媒体面前展现出的这种轻松气氛给人留下深刻印象。
“李吴会”定调两岸经济合作
当天，“李吴会”在下榻的酒店进行。两个月后，吴敦义将是台湾地区二号领导人，但他此行的官方身份是两岸共同市场基金会最高顾问、博鳌亚洲论坛台湾代表团荣誉团长。这场会谈长达一个多小时，不过只对外开放5分钟。李吴二人以“先生”互称。
会上，吴敦义提出“求同存异，两岸和平；讲信修睦，民生为先”新16字箴言。四年前，也是台湾地区二号领导人当选人的萧万长，在博鳌论坛上具有“破冰”意义的“胡萧会”上提出“正视现实，开创未来；搁置争议，追求双赢”16字箴赢事隔四年，这16个字中最终的“双赢”目标可谓成功实现：两岸关系“破冰”，签署16项协议，获得继续在凯达格兰大道上班的机会。
“李吴会”一周前，荣誉主席吴伯雄与会面，并提出“一国两区”议题，颇具开创意义，备受海内外关注。因此与吴敦义的谈话内容尤其被寄予期待。
“一国两区”虽然在学界中早已有人提及，却是台湾方面第一次在与大陆领导人会面时提出，而且吴伯雄出行前，曾亲自请益，因此政治意味相当浓厚，这也被解读为是政府欲测试“水温”，作为未来四年两岸各方面谈判的参考。在台湾内部，这个提法毫无意料地引发舆论大战。
在“李吴会”中，吴敦义提出“民生为先”的说法也被纳入前述话题框架下考量。舆论认为，当局欲借两岸公开互动的场合表明，未来四年两岸发展基调为“和平发展，民生为先”，不急于涉入两岸政治协商谈判。
显然有备而来。据台湾媒体报道，相当认同吴敦义提出的“民生为先”的概念。而在会谈中，吴敦义还提出台湾的国际空间问题，称“民生为先”前提下，应该让台湾参加与台湾民众生命、健康、安全、福祉相关的国际组织；而以积极态度给予了正面回应，称只要两岸关系和平发展继续向前，双方平等协商可找出办法。
相对吴敦义提出的概括性16字箴言的着九点更侧重两岸经贸议题。在作出善意回应后，对吴敦义强调：“两岸同胞同属中华民族，两岸经济同属中华民族经济。”也就是两岸应抓紧推动ECFA后续协商，力争尽早签署两岸投资保护和促进协议；同时也要加快推进两岸金融领域合作，以及加强两岸产业合作。
有分析称，把重点放在经贸议题上，并善意回应国际空间等问题，显示大陆不像台湾反对党所说的急着将当局送上政治谈判桌，这种稳重求进的做法，目的是巩固既有的成果。
值得一提的是，由于2008年与会的萧万长和今年的吴敦义具有台湾地区准副领导人的身份，因此除了大陆方面提供的安保外，台湾方面也有四位警职随扈同行，参照2005年连战首次“登陆”时的标准。彼时连战虽以主席身份参加“胡连会”，但也是台湾卸任的副领导人，享有台湾特勤维安保护。经两岸协商，最终确定台湾警员可以携枪入境。
两岸互动新规则：“博鳌模式”
在与会面后，吴敦义还受到国台办主任的款待。特别表示：“吴敦义先生在即将承担更加重要的责任之前，专门抽出宝贵的时间前来出席本届博鳌论坛，我们要对他表示由衷的欢迎。”荣誉主席、台湾地区前副领导人连战、现任副领导人萧万长、另外一位荣誉主席吴伯雄，与之会面的往往是中共中央总书记和全国政协主席贾庆林。但在博鳌论坛上，会有中国政府或立法机关负责人，而非执政党或派负责人与之会晤：2005年与2007年，出席开幕式的前国家副主席曾庆红、全国人大委员长吴邦国都曾在博鳌论坛上会见过台湾代表团团长萧万长；而2009年与2010年，总理与国家副主席也曾在博鳌论坛上会见了台湾代表团团长、前“监察院院长”钱复。
台湾代表团自2003年开始参加博鳌论坛。2004年，时任副主席、卸任的“行政院院长”萧万长开始连续以两岸共同市场基金会董事长的身份率团参加会议。萧万长获得、吴邦国、贾庆林的会见。
2008年4月的博鳌论坛，由于萧万长在之前半个月刚刚成为“副总统”当选人，加上报名截止日期早过，因此台湾媒体纷纷预测，萧万长不会出席。但出人意料的是，仅在两天后，即将执政的团队便宣布萧万长将率团出席。
回顾此次博鳌会晤的细节，可知历史在此经过了怎样一个拐弯：2008年3月26日，在当选后的第四天，在与时任美国总统布什通话时表示，愿意在“九二共识”的基础上恢复两岸协商。隔日，、萧万长及日后出任台湾“国家安全会议”负责人的苏起便聚集协商，认为应“借势造势”，把萧万长推向博鳌论坛，作为新政府成立前“测试两岸关系水温”的试金石。当天，两岸共同基金会便与博鳌组织联络，次日便得到大陆方面回应一虽然报名截止日早过，但大陆仅用一天便为萧万长办理了所有手续。双方还在短时间内达成领导人会面时的称谓、接待和安保规格等问题上的默契。
有趣的是，由于包机费用过于昂贵，恐台湾民众观感不好，萧万长坚持选择向航空公司争取更多机票，但过程并不顺畅。最终还是北京伸出了援手，敲定东方航空以“加班机”的营运模式，为台湾团加开从香港飞往海口的航班。
由于萧万长的特殊身份，博鳌论坛上的例行项目――与会大陆领导人会见台湾团，变得意义非凡。大陆领导人首次在会见台湾团时的公开谈话中，没有谈及政治问题。
两个月后，海峡两岸透过海协会和海基会，复谈经济与人员往来方面的议题。
班主任论坛文案【第三篇】
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
班主任论坛文案【第四篇】
各位领导、评委、老师们：
大家好！
在班级管理方面我没什么经验可谈，我在我们学校一直以来做的也不算好，不过我一直在努力。现在只能谈谈自己在班级管理中的点滴收获。不当之处还望批评指正。
自从当班主任以来，我一直恪守“以生为本”的教育理念，因此在班级管理工作中主要采用民主加科学的方法。我告诉学生：“从六年级开始到初中是一个人的生活态度、生活习惯、学习习惯及人生观形成的重要时期，它决定着一个人今后的人生之路。我们都希望有一个美好的未来，有一个充实而无悔的人生。为了实现这个目标，现在让我们共同努力吧！”
1、诚实做人。
为了培养学生们的诚实，我告诉他们：人非圣贤，熟能无过？况且，圣人有时也会犯错误，作为成长中的我们犯点错误应该是不奇怪的，也是应该原谅的。但是做错了事情或违反了纪律，要敢于承认错误，不能推卸责任。并许诺：无论谁犯了错误或是违反了纪律，只要自己承认错误的，在班上做检讨后，免予惩罚；不承认，由其他同学检举出来的要严惩。这样犯了错误或违反纪律的同学，都会自己主动承认。
2、有责任感。
在责任感的培养上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常规工作落实及检查责任到人，层层落实。二是班级中的细小事情，号召全班齐抓共管，形成一个团结、有凝聚力的大家庭。
3、平等的对待每一个学生，善于发现他们的闪光点。
学生最忌讳老师在处理班中的事情上不公平、不公正，那样会使他们口服，心不服，慢慢的还会产生敌对情绪。在工作中我尽量做到公平公正，如不按成绩的好坏安排座次。我告诉学生：在犯错误或违反纪律的处理上没有成绩的好坏，只有错误的大小和违反纪律的轻重。我还告诉学生：尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优势，只不过有的人的优势不那么明显，需要慢慢发现。这样做就是让他们相信“天生我才必有用”，成绩差的同学不会因成绩差而自卑，消沉。对于成绩稍差点的同学我会表扬他的一些好品质，如关心班集体，劳动积极等，让他们有一个自信的健康心理。
4、抓常规，养习惯，促规范。
良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。我借助于学校的一日常规的各项检查和搞的班级文化评比、图书角等各项活动，督促并引导学生养成良好的生活习惯，如教室里书籍的摆放要整齐；宿舍里的被褥要折叠方正；物品要清洁卫生，摆放有条理；卫生打扫要彻底，不留死角等等都能培养一个人的良好生活习惯。
总之，班级管理工作是一项繁杂、琐碎的工作，而我们教育、转变学生又往往是从这些日常生活中的点点滴滴的小事来进行的，小事情处理好了又往往会收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深体会到了“教育无小事，事事是育人；教师无小节，处处是楷模”这句话；也让我体会到与学生一起排忧解难，畅所欲言和互帮互助的快乐。班主任工作还有许多要改进的地方，我一直在努力着！
班主任论坛文案【第五篇】
各位领导，各位老师：
教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。对于初次担当毕业年级班主任的我来说，其中有太多的辛酸苦辣，但也让我感受到了“桃李满园”的馨香。九年级学生自职业高中招生工作结束后，接下来的工作是一项接一项，对于我一个新的毕业班班主任来说，真的有点吃不消的感觉。因为我班的招生工作并不是很理想，在前段日子里，班级工作中出现了不少纰漏，让我有了更深地认识：班级工作是一项长期的任务，在任何时候都不容许出现松懈的态度。我总结起来有以下以方面需要班主任坚持不懈地做到：
一、班级工作要重过程大于结果
记得在职业高中招生工作结束后，因为这项工作做得不理想，影响了我的管理情绪，又加上3月份的阶段测试中，我班的总体成绩很不理想，让我一度失去了信心。那几天，我整晚都睡不好，每当看到教室里忙碌着的学生，想到自己的消极心态，我觉得很对不起他们。幸而老公的一番话让我清醒了：班级工作不能太看重结果。在与学生们共同努力的这些日子里，只要我们尽力去做好每一件事，问心无愧就可以了。我结合学生们的表现，结合这段时间的工作，结合自己的工作体会，专门召开了一次主题班会，为同学们树立信心，为他们加油，为新的九年级三班加油。看到学生信心百倍的样子，我感觉到一股新的力量注入了我的身体。从那天起，我每天还像往常一样，早早地来到教室，深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，学生情绪波动，我主动找他谈心；学生生病时，我照前料后……我用自己的务实精神，在学生中树立起更高的威信，班级凝聚力更强，各项工作取得明显实效。
二、工作方法要遵循“管大放小，管主放次”的原则
在班级工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态以及班级的建设与发展。以前，我一直都是事必躬亲，早晚跟班，无所不管，导致一天下来，自己经常累得不得了，胃肠也经常不舒服，虽然表面看来，班级情况都在我的掌握之中，但身体的吃不消让我重新考虑自己的管理方式。班级日志的充分利用，班干部的管理能力，各口负责人的工作安排，这些是我新的管理方式的重点变化项目。我大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如教室纪律维持、宿舍管理、餐厅管理、班规制定等，我充分调动班干部的管理积极性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，班级工作又现新的面貌。
三、个别问题个别对待
在管理工作中出现的个别问题是我最头疼的事，我的基本原则是首先一定要保护学生的自尊心，做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。“多民主，少强制”，引导学生就事多进行民主评议，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。“多激励，少批评”，发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。“多引导，少说教”，不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。“多用情，少用气”，对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。我感觉班级工作中，“导”的教育效果要远远好于“堵”。
班主任就是高飞雁群中的头雁，在带领群雁飞过千山万水，顺利到达目的地中领航、引路。以上是我个人此段时间的几点不成熟的做法，还请各位多多指教！