课题管理条例实用5篇

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课题管理条例1

一、总则

课题研究是指对教育教学理论和教育教学实践中的问题进行专题的系统的研究，揭示出教育现象的因果关系，探讨教育规律和获得深层理论认识的活动。本着课题研究的内容和目标，全体参加研究的人员必须以高度负责的态度和科学的精神，按期完成课题研究任务。

二、组织

根据相关部门的要求，课题实行组长负责制。组长主持全面工作，向上级各部门负责，成立课题组，加强集体领导和协作攻关，课题组成员由组长聘请，课题组下设若干个子课题，协助组长工作。子课题的任务是：设计子课题的研究方案，组织子课题实施。子课题组长有组长聘任。子课题组成员由子课题组长聘任并报课题组备案。

三、课题的日常管理

1.计划管理。要经常检查课题研究计划的执行情况。

计划要求：

(1)明确本学期课题研究的主要任务；

(2)研究工作的安排。各课题组研究人员每人每学期至少上1节探讨课。各课题组每学期组织一次课题研究阶段性成果汇报会。

(3)拟对课题实行的措施。通过对课题研究的阶段性汇报，集中研究中发现的问题，以对课题研究的方案、方法、计划措施作出及时的补充与修改。

2.中期检查和年度小结。每年由课题审批单位定期进行中期检查。

检查内容：课题进行情况（本阶段的研究计划，活动进展情况的。记录等过程材料、阶段性小结）；有无阶段成果（包括论文、优秀教学设计、课题研究课的教学设计、教学后记与反思）；有无重大调整；经费使用情况等。

课题申报人须按规定向审批单位提出书面报告，书面报告包括课题研究的阶段小结和下一阶段的具体实施计划等内容。

3.人员管理。

培训、考核课题研究人员，选拔学术带头人，形成学术梯队，发挥课题研究人员的整体作用。课题研究人员，尤其是课题组长的重大调整，须向课题审批单位书面汇报。

4.课题档案管理。

档案很重要，是验收、评估的重要依据之一，也是成果推广的重要资*阿拉文库 *料。课题组应十分重视课题档案工作。课题档案包括。

(1)课题申请议定书、课题研究方案和计划。

(2)系列电教教材、课例(教案、教学实录)、专着(学科教材教法、教学设计等)、课题报告、课例、专着等。

(3)问卷调查的原稿及其统计分析。

(4)阶段性研究计划、每一阶段的活动记录、阶段性研究成果和阶段性研究小结。

(5)阶段性研究小结时，如果对下一阶段的研究要进行调整时，应提供具体方案。

(6)中期检查报告、年度小结。

(7)课题报告、成果和鉴定书。

(8)其他研究工作资料：学术研讨活动资料；调研、测试的资料和数据；有关来往文书；成果鉴定和推广意见等。

(9)课题经费预算和决算。

(10)实验工作日志：逐日记载课题进展情况。

5.经费和设备管理。

学校对课题组投入经费的收据、发票、购置的物品单以及针对课题研究成果发放的奖励等凭证的复印件。

四、课题评估和验收

1、课题研究完成后，课题申报人即可提出要求评估、验收的申请，课题审批单位应及时组织评估、验收。

2、课题验收时评估材料的整理。课题组按课审批单位的结题评估表，逐级按指标准备材料。材料来源于本课题组贮存的各项过程材料和教科室备案的材料。

3、教科室做好课题组与课题审批单位的联络工作，并提出指导意见。

课题管理制度2

一、目的

开展教育科研，对课题研究进行管理，可以不断提高办学水平和教育质量。

二、适用范围

学校各教研组课题小组。

三、内容

1、规则：一般由学校教导处先作出教育科研规划。

（1）目标：根据学校办学的总体设计来确定科研目标，使之紧密地与学校教育教学工作结合起来，与培育人才结合起来。

（2）研究方向或重点：按照不同的学科或学校工作的几个方面，把研究重点表示清楚。

（3）提出课题：为了更好地体现学校的意图，引导大家的思路，可由学校组织部分骨干，提出一系列课题，供教师们在选题时参考。

2、论证：论证是对已形成的课题进行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博采众长，更好地进行研究，主要内容可包括以下方面：

（1）课题的价值：要进一步明确课题的意义，并从科学性、理论性等方面去分析；不断地端正研究者的指导思想，使目的性更明确。

（2）课题的实施：这里最主要的'是研讨提出什么实验假设，施加哪些实验因子，这是实验的关键性问题，反映了研究的实质。

（3）课题的评价：能不能从本实验的目标出发建立课题的评价，是十分重要的。如果评价不科学，便无法判断实验价值的实现程度，当然也不能说实验的成功。

进行课题论证一般需要有几方面人士来参加。校内的课题由研究者、同学科的教师代表、富有教学经验的行家、学校领导等方面人士参加；校级以上的课题还应邀请上级教育行政部门、教育科研部门、专家学者参加。要通过论证，不断地修订和完善实验方案，提高研究的质量。

3、实施：对课题实施过程管理是整个管理的主要过程，学校领导主要抓两项工作：一抓听课，通过跟踪听课或集中听课，主要看是否落实了实验措施，如何操纵实验变量，控制无关因子。校长要不断地与实验教师商量，更好地调控实验进程。二抓资料，通过对各项资料的检查，可以了解实验工作的整体状态，同时对资料作进一步分析、综合，反过来促进实验的更好开展。

4、总结：在目前阶段，第一线教师对如何撰写科研报告还不甚熟悉，有时往往不能够很充分地反映科研成果。因此，领导要很好地把好科学研究的最后关口，而不能虎头蛇尾，或听其自然。这既影响科研成果的总结，又影响了教师从事科研的积极性。校长应重视总结，与教师一起商量总结的提纲、报告的写法，成文后要认真进行修改。对于确有价值的成果要在不同范围加以推广。

课题管理制度3

为完善和加强我校教育科研课题管理，促进我校教科研工作的发展和繁荣，依照上级文件的有关规定，结合我校教科研工作的实际，特制定本管理制度。

一、课题研究必须坚持以正确理论和思想为指导，坚持理论联系实际，积极探索，开拓创新，为教学服务，为教学改革和发展服务。

二、课题的确定，必须面对我校教师、学生，采取公平竞争，保证重点、择优立项的原则确立研究课题。

三、对课题研究，实行目标管理和过程管理相结合的原则，突出结果评价。

四、垛庄小学教科室按照店头镇教科室要求和规定，组织申报县级课题、镇级课题，参加镇教科室的评审。

五、全体教职工均可根据县教育科学规划要求和镇教科室提出的选题方向和范围申报课题。

六、课题申请人应提交立项申请书、课题研究方案等申报材料，在规定的期限内由教科室受理。

七、原承担镇级以上课题而未按计划结题或中途被终止者，不得在连续申报镇级及以上课题。

八、课题负责人接到立项批准通知后，应尽快制定课题实施方案，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报镇教科室。

九、教科室对我校课题的执行情况和课题的管理情况进行检查和指导。

十、课题负责人应在每年的7月底和1月底前将课题阶段研究情况报校教科室，教科室报镇教科室。

十一、凡有下列情况之一者，须有课题负责人提出书面申请，报镇教科室审批。

1、变更课题负责人；

2、改变课题名称；

3、改变课题成果形式；

4、对研究内容作重大调整；

5、课题完成时间需延期者；

对未经批准，擅自变更的课题，报镇教科室不予结题。

十二、凡有下列情况之一者，报镇教科室撤销课题，并视情况由镇教科室进行处理。

1、剽窃他人成果，弄虚作假。

2、研究内容与批准的课题设计方案严重不符。

3、获准延期，到期仍不能完成。

被撤销课题的`负责人3年内不准申报新课题。

十三、课题均应在研究工作完成后对成果进行鉴定和验收。课题负责人应向教科室提出申请验收的报告及结题申请书接受管理机构组织的成果鉴定或结题验收。

十四、课题组负责向鉴定组提供鉴定材料，鉴定人员本着科学精神，坚持实事求是的原则，对成果提出客观、公正、全面的意见，形成鉴定组集体意见，填写课题成果鉴定书。

十五、对教育教学改革和发展、提高教学质量和效益的课题，应积极宣传和推广。

课题管理制度4

为规范课题的研究管理工作，提高教师教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感，使课题研究与课堂教学紧密结合，如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。

一、指导思想

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进本课题研究实验。

二、创新要求

通过课堂的教学，激起学生的兴趣，鼓励学生关注计算，鼓励教师及时反思自己的教学设计，并进行有的放矢地改进，使之能符合学生的实际需求，从而达到双赢。

三、具体制度

1.学习、研究制度。

①课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究。学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高自身专业素养，在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。

②开展交流、研讨活动，教学指导、听课、评课、说课等一系列的活动

③课题组成员要严格执行课题研究方案，准时参加每次课题组教研活动，并做好记录。每学期上好一节课题研讨课，并作好每节研讨课的记录和评析。

④课题组和个人的`学习、研究活动均应有记录。

2.课题档案制度。

课题组要加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立课题组档案及资源库。要及时将课题组各个成员的材料整理分类归档，具体档案资料如下：

①计划性资料。包括申报表、上级立题批文、课题实施方案和个人每学期工作活动计划。

②基础性资料。包括研究对象的基本情况、课题组教师的基本情况。

③过程性资料。包括课题研究中典型课题的教学设计(教案)、课后评价记录和课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师研究的随笔和课题研究大事记以及课题调查问卷报告等。

④专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨和学校网站课题研究专题等有关课题研究的相关资料。

⑤效果性资料。包括个案变化和群体变化资料；教师研究成果反映：获奖论文、证书、出版的论著等；学生活动成果反映：学生获奖证明材料、发表的作品、成绩对比结果等。

⑥总结性资料。包括学年、学期专题研究总结、论文、报告、札记等课题资料。

⑦资料由课题负责人负责收集、整理、汇总，要求在形成、积累、归纳时：应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意建立课题档案的科学性、适用性。

3.成果汇报制度。

①课题组成员每人在结题阶段至少上一节与课题研究相关的教学观摩展示课，通过研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，提升课题研究的水平，形成整合课教学模式。

②课题组成员每人至少撰写1篇与课题研究相关的论文。

4.课题实施情况报告制度。

课题组向学校教科研室报告阶段课题实施进展情况，上交课题实施的阶段性总结等材料。

5.课题组研究指导顾问：

贶宝锐朱艳

6.课题组成员及其分工

李志军，全面负责课题的申报立项，研究方案、计划的制定和实施，研究报告的撰写并指导、调整、协调课题组人员的研究过程。

刘玲丽，指导课题研究，协调各部门工作，整合资源并加强对课题研究工作和结题筹备工作的组织、指导和监督，确保课题研究顺利进行。

王慧，负责进行计算教学研究工作，分配各教研组的计算教学研究方案和计划，提供相关资料并进行各种信息反馈，汇总每次活动的结果，发表相关论文。

方方，负责建立课件资源库，制作精美PPT课件，积累资料，积极推广。组织成员进行网络校本教研。

王晓洁，负责相关资料的收集和撰写以及档案材料的整理工作，分析每次活动的数据，发表相关论文。

王超男，负责摄像、摄影，并定期撰写课题体验，进行信息反馈。对课题实施过程中出现的问题进行调整。

课题管理条例5

一、课题申报管理：

1、为了鼓励教师申报课题，可以以各种形式申报课题：年级组、教科研、备课组、自由组合小组、跨学科组、师徒、个人等。

2、拟申报课题的课题组或个人，在教科室填写课题申报表，两周内拟好方案，经过论证方能立案。

3、对有价值的课题将推荐申报校级以上课题。

4、各教研组、年级组要积极支持教师做好课题申报工作。

二、课题审批管理：

1、教科室及时组织方案审定，提出修改意见，实验教师及时修改，确保在规定的时间内完成任务。

2、教科室审定的课题申请将予以立项，加盖学校公章，一试两份，由课题申请方和学校教科室各保留一份。

3、教师在其他部门参加课题研究的要把相应的材料送交教科室备案。

三、课题研究管理：

1、在课题获准立项后，实验教师在两周内撰写课题研究方案，并送教科室一份，以备存档。

2、实验教师要积极参加课题会议，因故不能参加的要请假，事后要主动了解会议内容。

3、课题组实验教师要按照方案中的进度实验，公开范围由小到大，做好资料收集、活动记录、留存工作。

4、实验教师的研究过程中，应及时做好教科研论文的`撰写工作，撰写调查报告、个案、研究报告等，并上交教科室存档。

四、题成果管理：

1、课题研究进入到结题阶段，应填写结题申请书，并做好结题的准备。

2、按照上级教科研主管部门规定的形式组织结题活动，由立项管理部门进行鉴定。

3、及时交纳研究的调查报告、研究报告、个案等。

4、及时记录相关表格。

五、课题经费管理：

合理安排经费，收支帐目要清楚。