小学观察评语大全（汇总8篇）
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小学观察评语大全【第一篇】
绿了树梢。
在春风里睡，
红了花蕊，
红了花苞。
它召唤来爱唱歌的小鸟，
对它说：
“等我长成大树。”
狂风来了它不倒，
暴雨来了它不弯。
可爱的小鸟就在。
小树的枝叶间，
筑了一个温暖的巢。
批改评语这首小诗不惟结构整齐，立意精巧，更难能可贵的是，词句使用与选择十分的经心，也十分的准确。而且全诗注意韵字的选择，韵律优美和谐，读来朗朗上口。更兼童趣毕露，韵味十足。
小学观察评语大全【第二篇】
我家阳台上养了一盆杜鹃花，非常漂亮!杜鹃花的枝干摸上去比较粗糙，刚长出来的时候是嫩绿的，后来才慢慢变成褐色。杜鹃花的枝干上每隔半个拳头就有一片叶子，叶子旁边总有一根尖尖的刺凸出来。千万别小看这些刺，用手触碰最尖的地方，会把手掌刺穿的!杜鹃花的叶子不大，长圆形，叶子末梢是尖的，叶面是深绿色，摸上去非常光滑，叶子的背面是浅绿色的，叶脉一目了然。
现在轮到介绍本次的重点——杜鹃花的花了。我们家的杜鹃开的是红色的花，花瓣很薄，跟枝干一样，摸上去没那么光滑，有点皱巴巴的，就像画国画用的宣纸一样。每朵花里面都有三根细长的花蕊，呈管状，让我没想到的是红红的花蕊竟然能开出黄色的小花!小小的，很招人喜爱!
杜鹃花颜色丰富，有深红、淡红、玫红、紫红、白等多种颜色。等到花期，杜鹃花便一簇一簇地开花。我最喜欢淡红色的，那花儿在阳光的衬托下十分美丽，妩媚动人，远远看上去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。
我喜欢美丽的杜鹃花!
教师评语作者描写美丽的杜鹃花，开篇先对杜鹃花的知识进行普及，然后描写家里阳台的那盆杜鹃花，通过细致的观察，将杜鹃花的叶子，花瓣，花蕊描写的细致入微，用词也很准确到位，例如“花瓣很薄，跟枝干一样，摸上去没那么光滑，有点皱巴巴的，就像画国画用的宣纸一样。”语言流利。
小学观察评语大全【第三篇】
1、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。
而幸福的。
3、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
4、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。
5、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”
7、××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
小学观察评语大全【第四篇】
有一次，妈妈买回了许多龙虾。它们一会儿跳，一会儿窜，非常可爱。于是我捉了两只放进盘里，观察它们的活动。
看!大龙虾全身披甲。它的身子舒展时，多像一枚小小的火箭。它的头呈三角形，头上长长着一对乌黑发亮的眼睛，只有小绿豆那么大，多像两颗黑珍珠。头顶上长着两根像京剧武打演员头上的野鸡毛似的触须。头下部两侧还有两只铁钳似的大螯。别小看这两只大螯，它的力气还不小呢!大螯后面又并排长有四对小螯。大龙虾的尾巴有五瓣，中间两瓣不很明显。当尾巴舒展开时，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。你听，水里发出“扑通扑通”的声音，溅起一朵朵水花。它们正在戏水呢!
最有趣的是大龙虾用螯夹东西。我把一支铅笔放进水里，它一会儿把铅笔举过头顶，一会儿又把铅笔平举，真像在做棍操。它那摇头摆尾的样子还真有趣!我看着它这副模样，忍不住笑了起来!
教师评语文中作者对妈妈买回的龙虾进行了描写，内容充实，表达了作者对龙虾的喜爱之情。本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨;文章语言流畅，对龙虾外貌的描写采用比喻、拟人的修辞手法使得描写生动形象、语言生动活泼。如：“大龙虾全身披甲。它的身子舒展时，多像一枚小小的火箭。”
小学观察评语大全【第五篇】
在黑龙江的一个风雪交加的夜晚，一位名叫李四的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助李四把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的李四拿出不菲的钞票对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是，在后来的日子里，李四主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。
许多年后的一天，李四被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句李四曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……”李四的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的!”
批改评语：这篇文章，作者主要为我们讲述了“李四”遭受困难之时受到别人帮助，并且将“爱”传递下去，最终使自己受益的事情，告诉我们要传递爱的道理。文章语言通俗易懂，叙述流利通常，是篇不错的文章。
小学观察评语大全【第六篇】
绿豆是我最喜爱吃的东西，家里的绿快没了，于是我有了一个想法~~种绿豆。我挑了几个身强力壮的绿豆放在水里浸泡一天。
过了几天，豆子生根了，根又钿又小，感觉很脆弱。但它可以把土锁住，使水分不流失，让植物有营养，还可以深深地固定土里，使植物不易被强风吹走。
豆芽开始长高了，中间鼓起一个球，像豆孑的头，这个地方也许就是豆芽长头发的地方吧。
又过了几天，豆芽从三厘米，变成七厘米了，真是不可思议呀!中心伸出了翠绿的叶子，像剪刀，更像小燕子的尾巴，真有趣。
观察绿豆使我感受到了植物的生机。
这是1篇观察日记，作者通过描写绿豆生长的过程，用流畅的语言，细致的描写，具体生动的记叙了绿豆从发芽到长叶的变化过程。作者观察仔细认真，想象合理。
小学观察评语大全【第七篇】
1.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
2.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
3.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
4.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
5.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
6.景物描写传神逼真，遣词。
造句。
贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
7.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
8.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
9.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
10.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
11.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
12.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
13.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
14.详略安排不当，主次不够分明。
15.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
16.重点突出，中心明确，立意鲜明。
17.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
18.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
19.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
20.中心不够明确，立意不够清晰。
1.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
2.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
3.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
4.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
5.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
6.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
7.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
8.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
9.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
10.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
11.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
12.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
13.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
14.语言基本通顺，偶有不畅。
15.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
16.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
作文。
开头：
17.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要。
18.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
19.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
20.文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
1.有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
2.抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。
3.抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。
4.注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。
5.小动物的外形(就是样子)长得非常有趣可爱。怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢?写动物的外形要学会两点：
6.一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。
7.二要学会抓动物的特点。动物都有头部身子尾巴脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。
8.写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状颜色是怎样的;然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。
9.描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。
10.不过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
11.其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性，都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时，要注意准确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
12.再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
13.这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态(外形样子)动态(生活习性)两方面作了仔细观察，认真描写的结果。
14.描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。
15.作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。
16.这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上锋利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去十分威武。
17.描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状特点颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：
18.星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊!我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。
19.这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间地点所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象贴切。
20.作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
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小学观察评语大全【第八篇】
教师评语这是1篇描写小作者观看玫瑰的文章，从你的文章中老师看出你是一个善于观察和发现的孩子，你有一双敏锐的眼睛，能发现花儿的美。但是这篇文章美中不足的是：逻辑思维不合理，如“掉几片花瓣。不过一会儿，又绽开了甜蜜的笑容”，花儿并不是一会儿就能开放的。