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幼儿园大班教案我喜欢的成语(精彩10篇)

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幼儿园大班教案我喜欢的成语【第一篇】

1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书,讲出书中的主要内容。

2、能与同伴协商,合作制作一本《我喜欢的书》,努力学习集中注意,耐心倾听别人的谈话,并理解别人谈话的内容,学会新的谈话经验。

3、乐意在集体面前谈话,初步形成主动与别人交谈的习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。

2、在活动室布置一个图书角,摆上幼儿带来的图书。

3、幼儿人手一张白纸,订书机,彩色笔。

请幼儿阅读自己从家里带来的图书,鼓励幼儿与同伴交流,提问:小朋友,你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。

教师参与幼儿谈话,对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣,并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。

1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿,在全班幼儿面前,介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚:带来的图书名字,图书里有谁,说了什么事情?幼儿介绍时,教师进行提示,使其围绕话题谈话。

请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容,开阔大家的思路。

图书给我们带来了什么?图书有什么用?幼儿谈话时,教师可用插话的方式补充他们的谈话内容。

1、教师和幼儿一起讨论做书的方法:思考------绘画------涂色------页码------装订。

2、幼儿以小组为单位,制作图书。小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工,再进行创作活动。

3、教师进行巡回指导,最后,请幼儿介绍自己制作的图书,还可以让幼儿交换小组自制的图书,促进幼儿间的相互交流和学习。

小百科:书是人类用来纪录一切成就的主要工具,一般指装订成册的、印有文字的纸。

幼儿园大班教案我喜欢的成语【第二篇】

这部动画片中有聪明伶俐的喜羊羊,有力大无比的沸羊羊,有好吃懒做的懒羊羊,有美丽动人的美羊羊……,但是我最喜欢的角色是羊村的天敌灰太狼。因为灰太狼是这部动画片中遭到挫折最多并且耐性的一个人物。

这部动画片播出后,留下了许多让我印象深刻的画面,令我最难忘的一集是第283集(古古怪界大作战里的第3集)。那里面懒羊羊的跑步姿势使我的跑步速度每小时提高了180米。

灰太狼不仅有坚强的耐性,而且还是个特别爱老婆的人。每次到羊村去抓羊都是为了让老婆吃上鲜美的羊肉。在灰太狼的身上我学习到了做什么事情都要有一种弃而不舍的精神,这一点对于我的学习特别重要。

幼儿园大班教案我喜欢的成语【第三篇】

本周教学目标:

安全与常规:

1、清点好班上幼儿人数;

2、教育幼儿爱护园内公共物品,了解危险区域,教育幼儿保护好自身安全;

3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西,不告诉陌生人自己家人的信息;

4、不带危险物品入园;

5、不玩危险游戏,人多的时候不在操场快速奔跑。

5、学习整理自己的东西。

语言:1.通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。

美术:1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。2.鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。

科学:

1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

每日生活环节:

1、认真做好晨检工作,检查幼儿有无带危险品入园,身体状况是否正常。

2、组织幼儿晨间游戏。

1、清点幼儿人数。

2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。

1、组织幼儿排好队伍认真早操;

2、要求幼儿排队迅速,早操动作整齐。

1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队;

2、提醒幼儿带好随身物品;注意交通安全。

1、认真做好午检工作。

2、清点幼儿人数。

1、交通安全。

2、教育幼儿不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的东西,离园时主动告诉本班老师。

语言活动:四个太阳活动目标:

1.通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。活动准备:1.物质准备:多媒体课件《四个太阳》,操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个,磁性黑板一块。

2.知识经验准备:了解四季的特征,对四季的景物变化有一定的基础经验。

重点:能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。

难点:能用散文诗的格式进行仿编。

活动过程:

(一)猜谜引出,激发兴趣。

1.教师出谜:“有位老公公,满脸红彤彤,天晴就出来,一早就出工。”(谜底:太阳)。

师:老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的,什么颜色的,能告诉我吗?在老师眼里太阳也有许许多多的颜色,我最想要四个太阳,红的、绿的、黄的和彩色的。

(二)幼儿选太阳。(幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。)1.出示四个太阳,让幼儿来为四季选太阳。师:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示图片)如果真的有四个太阳让你选,你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢?(请个别幼儿先来说说想法。)。

2.幼儿互相交流自己的意见。

(三)欣赏、学习散文诗《四个太阳》。

3.带着问题“它们又带来了什么呢?”欣赏散文诗第二遍。

提问:“四种颜色的太阳都带来了什么?”(边说边出示字卡)3.师生共同读散文诗一遍。

(四)幼儿表述仿编——我想要的太阳。

师:这首诗的最后一句是什么?你们有想要的太阳吗?你想要一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳,然后说一说,你画了一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2幼儿自由交流想要的太阳,教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。3,请个而别幼儿在集体面前表述,教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

附:

我想要四个太阳送给四季,红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天,它会给大地带来万紫千红,

我想要一个绿色的太阳送给夏天,它会给火热的空气带来清凉,

我想要一个黄色的太阳送给秋天,它会给人们送来丰收的果实。

教学反思:

科学活动:月亮和太阳。

活动目标:

1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

活动准备:

1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

活动重点:让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

活动难点:知道地球、太阳、月亮之间运转的形式:月亮围绕地球转,地球围绕太阳转,它们一直都不离开。

活动过程:

师问:

1、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图]。

2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

小结:月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳转,它们一直都不离开。

1、实验一:昼夜之分。

师问:地球围绕太阳转一圈,你知道要多长时间?(一年)。

你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)。

小结:地球在围绕太阳转动是,自己也在自转,地球转向太阳的一面是白天,背向太阳的一面是黑夜。

2、实验二:利用太阳光使纸燃烧,介绍同样的作用。

(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电??)。

我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)。

(月亮本身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。)。

师:在广阔的宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗?

(金星、水星、木星??)。

它们隐藏着许多我们不知道的秘密,等待着我们小朋友长大了去探索。

教学反思:

美术活动:主题意愿画《春天》活动目标:

1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。2.鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。活动准备:

1.课前组织幼儿户外观察“春天”。

2.收集关于春天的照片,制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。3.空白画册一本。

4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。活动过程:

(一)说一说。

1.春天刚来时候是什么样子的?2.小草小树发生了什么变化?

3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?

4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。

(二)找一找春天的色彩。

(一)出示空白画册,引起幼儿创作的兴趣。

(二)引导幼儿思考。

最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?

(三)示范使用不同绘画工具材料,引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿:画大的轮廓时使用棉签,画细小的地方使用彩笔,大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

(四)指导幼儿绘画。

1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。3.指导不同能力的幼儿绘画。

(1)引导能力强的幼儿,丰富画面内容。(2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

(五)展评。

(一)将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

(二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思:

幼儿园大班教案我喜欢的成语【第四篇】

1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

2、体会散文中安宁、祥和的意境。

幼儿活动材料

一、我的夜晚。

--你喜欢夜晚吗?为什么?

--晚上你会做些什么?

--幼儿介绍自己在晚上的活动,晚上最常干的事情,或者晚上喜欢呆的地方。

二、我喜欢长长的夜。

--有个孩子,他可喜欢夜晚了,你知道吗为什么吗?

--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。

--散文里的孩子为什么喜欢夜晚?从哪里听出来的?

--讨论:在长长的夜晚,你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢?(如:听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等)

三、闭目聆听。

--请幼儿闭上眼睛,想象进入夜晚时刻。

--教师再次朗读散文。"

幼儿园大班教案我喜欢的成语【第五篇】

(一)设置理由每一个孩子都有自己喜欢的事物,从食物到玩具,从游戏到颜色,从中我们会发现每个孩子独有的个性,引导孩子充分表达这份喜爱,会使他们更加快乐。

(二)教育目标。

1、知道饭、菜、水果有营养,初步养成良好的进餐习惯。

2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩,不独占玩具。

3、能听懂成人的指令,按指令做事情。

4、喜欢手工游戏,在成人的帮助下,学习粘贴、撕纸等技能。

5、喜欢唱歌,玩音乐游戏,能随音乐做简单律动。

(三)教育活动设计。

活动1:我喜欢的玩具(谈话)。

准备:

1、事先将教育意图渗透给家长,征得他们的配合,将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。

2、有意识的.带领幼儿参观班上的玩具柜,引导幼儿关注自己喜欢的玩具。

过程:

1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法,鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。

2、在幼儿玩的过程中,教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行,从中发现幼儿语言发展的不同特点,以便采取措施有针对性的进行指导。

3、游戏:我把××送回家。

(1)请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具,教师引导幼儿说出“我喜欢××”的短语。

(2)幼儿自由玩一会玩具,听到信号后(如铃声、音乐声),把玩具放回原处,并大声说:“我把××送回家啦。”

建议:

1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。

2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点:体积大,色彩鲜艳,能活动或能发出声响。

活动2:猜一猜。

准备:幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。

过程:

1、在幼儿面前放3~5件玩具(依幼儿能力而定),待幼儿依次认识它们以后,用一块布将他们全部盖住,问幼儿:布下面有什么玩具?幼儿答对一件,就拿出一件,直至全部说出来,若确实答不出,教师可以掀开布的一角,提示幼儿。

2、同样采用上面材料与方法,盖上布以后,教师拿走一件玩具,再掀开布请幼儿猜,哪件玩具不见了。

3、教师用一块布盖住一件发响玩具,在布下使其发声,请幼儿依据声响进行辨别和判断,猜出玩具的名称。

建议:

1、以上活动内容可分为几次活动来进行,并可依幼儿的实际情况进行调整。

2、此活动适合小组或个别进行,以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。

活动3:红苹果。

准备:每人一个红苹果,榨汁机一台,苹果酱一瓶。

过程:

1、尝苹果。

(1)老师很神秘地告诉幼儿:“今天,老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好,好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。”

(2)将一小块苹果放入幼儿口中,请幼儿品尝后说出吃的是什么?

(3)每人一个苹果,摸一摸、闻一闻、看一看、说一说:圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。

(4)将苹果去皮,切成小块,放入榨汁机中,请幼儿观看榨汁的过程,每人尝一尝苹果水是什么味道。

(5)出现苹果酱,请幼儿品尝,猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的?鼓励幼儿大胆猜测。

2、学唱歌曲:苹果。

(1)教师演唱歌曲。

(2)询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么“小朋友们常常吃,脸儿也像红苹果”,使幼儿知道多吃水果身体好。

幼儿园大班教案我喜欢的成语【第六篇】

1、通过活动,让幼儿了解一些运动项目,培养幼儿对参加运动的喜爱。

2、能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”,清楚地表达自己的意思。

3、知道参加体育运动要坚持不懈,有不怕困难的精神。

1、课件-动画片:看着我,跟我做

2、ppt课件:运动项目知多少

启发幼儿谈论运动项目

小朋友,你们观看过运动会比赛吗?你看到了什么比赛项目?

你最喜欢哪一个运动项目?

(让幼儿自由讲述,激发谈论的兴趣)

ppt课件:运动项目知多少

1、了解运动项目

让幼儿逐项看这些体育项目,并讨论发言

武术

羽毛球

篮球

排球

足球

乒乓球

水上排球

跳水

游泳

花样游泳

田径

击剑

马术

体操

射击

拳击

举重

2、分组讨论

小结:运动员取得优异的成绩,非常的不容易,这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。

3、运动员故事

(1)教师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事,让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈,要有不怕困难的精神。

(2)教育幼儿为他们的胜利感到骄傲,同时从现在起就要好好学习,坚持参加各种体育活动,夏天不怕热,冬天不怕冷,练出好本领,争取长大后也为祖国做出贡献!

观看动画片:《看着我,跟我做》

让幼儿跟随动画片的表演,在愉快的的热身运动中自然结束活动。

幼儿园大班教案我喜欢的成语【第七篇】

教学目标:

1、理解并学习使用叠词,培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。

2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。

3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备:

1、《我喜欢》大书一本,小书人手一册。

2、大书事先用纸遮住。

教学过程:

1、简单谈话,引出话题:

(师):“请小朋友说说你最喜欢的动物,还要说说这种动物的生活习性,如喜欢吃什么,喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论,畅所欲言。

3、学习阅读故事“我喜欢”。

(2)重点学习词语:“飘来飘去”,请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。

(3)用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词,并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。

(4)最后一页向幼儿提问:“这本书”是指哪本书,为什么会喜欢这本书,由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富,动物形象可爱,还能学到很多知识,所以喜欢这本书,培养幼儿对书的爱好与兴趣。

(5)师生一起边指边读书。

延伸活动:

巩固学习叠词,游戏方法:老师说第一个字,请幼儿组成一个叠词。如:推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。

活动反思:

教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时,他们非常积极,纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识,逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动,喜欢做什么,喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验,进一步深化了他们对小动物的认识。

幼儿园大班教案我喜欢的成语【第八篇】

・小孩子无聊的时候待在家里,看看动画片是最好不过的了。你们知道我最喜欢看什么动画片吗?聪明的小朋友一定猜到了,那就是《甜心格格》。

・故事讲得是中国某朝代的皇太子一次民间出巡,娶了一位民间女子,并生下一个女儿,但却适逢盗贼作乱,皇太子与母女俩失散多年。许多年后皇太子已登基为皇帝,和女儿重逢了。皇帝决定将女儿重新教导成一个高贵的格格。但格格早已习惯自由自在的生活,她那顽皮捣蛋的可爱性格却为严肃乏味的皇宫带来了新气象。

・因为顽皮,丝丝格格没少被王大人教训过。可教训归教训,格格还是与原来一样。

・听了我的介绍,你也想看了吧?

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幼儿园大班教案我喜欢的成语【第九篇】

幼儿行为表现(1)胡羽乾平时上课总是动个不停,今天看到屏幕上打出的几个古人的画片,顿时目不转睛了,傻傻地看着,听着。(2)在今天下午的计算活动中,我特地出了一道连加题目,许多孩子都被难住了,胡羽乾坐在位上一动不动,慢慢地算着想着,一直到做出答案才离开位子。我问他:“今天这么难的题目你都做出来了,你真了不起。”他认真地说:“老师讲了古人努力学习的故事,我也要向他们一样。”我高兴地亲了亲他的脸,紧紧地抱了抱他。

指导与评价这个孩子平时发展平平,在这样的活动中老师能注意观察其行为。充分抓住成语的教育契机,引导他内化并加以表现,促进了该幼儿在原有水平上的发展。

晨间情趣活动:掩耳盗铃。

目标:

1、借助动作、道具,体验“掩耳盗铃”蕴涵的意义。

2、在表演活动中,有喜爱成语的情感。

准备:故事“掩耳盗铃”,铃、绳子。

过程:

1、《大风车》开场:今天小演员栏目要进行一个节目,先听老师讲故事“掩耳盗铃”。

2、提问:只要自己听不见,别人也听不见吗?

3、幼儿表演故事“掩耳盗铃”,加深对这个成语的理解。

(1)一位幼儿用力敲铃,然后自己将耳朵捂住。

(2)提问:你听到铃声吗?其他小朋友能不能听到?

4、讨论:“掩耳盗铃”说的是什么意思?

观察记录。

时间204月18日。

活动内容晨间情趣活动:“掩耳盗铃”

参与活动幼儿姓名胡金涛、杨金、翟雨实、徐震宇。

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实和徐震宇跑到我身边说:“董老师,我也会一个非常有趣的成语,而且我们还会表演。你能不能让我在明天晨间情趣活动中给小朋友表演啊?”我愉快地点了点头,他俩满意地走开了。

指导与评价从一句“这个人真笨”,可知幼儿对这个成语的理解程度。幼儿对“掩耳盗铃”这个成语的表演非常感兴趣。由此有两位幼儿想到将自己会的成语第二天表演给小朋友看。教师答应了他们的请求,并决定以后学成语可以是老师教,也可以是小朋友教。

美术活动:制作提线木偶。

目标:

1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。

2、制作过程中能独立思考,克服困难,完成作品,体验成功的快乐。

准备:铅化纸,水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

过程:

1、导入活动,激发兴趣。

(1)小朋友,你们喜欢成语故事吗?今天,老师要给小朋友表演。

一个成语故事,看看,表演的是什么成语?

(2)教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

(3)提问:你们知道这是一句什么成语吗?老师是用什么道具表演的?

小结:用线牵拉着可以动的木偶,就叫提线木偶。提线木偶是怎么制作的?

2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

(1)分别画出身体、四条腿。

(2)用剪刀按线剪好身体、四条腿。

(3)用线把四肢钉在身体相应部位,四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

3、交代制作要求:

(1)想一想,你想表演哪句成语?

(2)把成语里角色分步骤制作成提线木偶,看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

4、幼儿制作,教师巡回指导。

鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

观察记录。

时间年4月18日。

活动内容美工活动:制作提线木偶。

参与活动幼儿姓名黄书琳。

幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿,发现动不起来,她看了看,拽。

了拽,发现是线钉得太紧了,她重新钉松一些,腿动了,她开心地笑了。接着用线牵拉四条腿到筷子上,操作起来:“咦,老虎怎么不动呀?”她仔细检查着。李书阳拿着木偶过来:“黄书琳,看!我们的狐狸动了。”黄书琳说:“李书阳,把你的木偶给我看看,好吗?”她对比看了半天,发现自己木偶上的线连接错了,她坐下来又重新连接。待接好后,又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

指导与评价幼儿在制作过程中,教师不是把方法c考痈幼儿,而是让幼?#33258;我思考,独立探索从中寻求解决困难的方法。该幼儿通过向同伴学习,完成了制作,体验到成功的快乐,增强了自信心,提高了解决问题的能力。这就是她最大的快乐。

观察记录。

时间2001年4月18日。

活动内容邮局游戏:我制作的成语邮票。

参与活动幼儿姓名孙得元、时立宇。

幼儿行为表现孙得元正在专心致致画邮票,时立宇走来问:“你在干什么?”孙得元说:“我正在画成语邮票。”时立宇惊奇地说:“成语能画在邮票上!我看看,你画得是什么成语。”他看看说:“原来是守株待兔。”孙得元拿出画好的几张邮票说:“看看这几张是什么成语?”时立宇边看边说:“如鱼得水,井底之蛙……。”他挑了一张《井底之蛙》邮票贴在信封上,高兴地得跑到“海底世界”说:“快来看,邮局有成语邮票买。”小朋友听后,纷纷跑到邮局。孙得元高兴地说:“这里有‘狡兔三窟’,‘狐假虎威’……。”小朋友挑自己喜欢的成语邮票。

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指导与评价这个情景的出现是教师始料不及的,它完全是孩子自觉自愿引发的,反映出他们对成语知识的掌握和理解。教师并没有把自己的意愿强加给幼儿,而是顺应幼儿兴趣,满足幼儿的求知欲望,肯定了这一情节,从而使邮局游戏情节不断深入发展下去。

谈话活动:“我喜欢的成语”

目标:

1、能围绕“我喜欢的成语”进行谈话,用连贯的语言表达自己的意见。

2、能主动、积极的与同伴交流,体验参与谈话活动的快乐。

准备:幼儿事先准备好喜欢的成语的书或画画。

过程:

1、创设谈话情景,引出话题。

教师:猜一猜,“王三数马”说的是什么成语?(骑马找马)。

对,这个成语很有意思,我很喜欢。你们有喜欢的成语吗?是哪些成语呢?为什么喜欢它?

2、幼儿分组与同伴交流所喜欢的成语,教师引导幼儿围绕成语进行交流,并说出喜欢的原因。

3、拓展谈话范围。

(1)幼儿在集体中交流,一边展示自己的成语书或画画,一边向同伴介绍。

要求:能说出自己喜欢的成语,并说出原因,语言连贯清楚。

(2)拓展谈话范围:你还喜欢哪些成语?为什么?请你说一说。

4、教师小结谈话活动。

观察记录。

时间2001年4月19日。

活动内容谈话活动:我喜欢的成语。

参与活动幼儿姓名钱飞鸿、王界凡、彭程。

幼儿行为表现钱飞鸿小朋友说:“我喜欢掩耳盗铃,因为这个人很笨,也很好玩。”王界凡小朋友说:“我喜欢刻舟求剑,这个人真呆,不动脑筋。”--------彭程小朋友说:“我喜欢杀鸡儆猴,他让我知道了老师批评小朋友时,我不能再犯和他一样的错误。”

指导与评价在谈话活动中,发现只有个别幼儿理解成语所蕴涵的意义,而大部分幼儿喜欢具有情节性与动作性较强的成语。因此,在进行相关活动时,注意选择这一类的成语,便于理解,便于表现,便于制作。

美工区:我喜欢的成语。

目标:

1、会将自己喜欢的成语用绘画形式表现出来,画面内容明确。

2、进一步加深对成语的`理解。

材料:白纸、水彩笔、油画棒。

指导要点:

1、引导幼儿讲述所知道的成语,激发绘画兴趣。

你们喜欢听成语吗?

你们知道哪些成语呢?

今天,老师请小朋友把自己最喜欢的成语画下来。

2、提出绘画要求。

画成语时,先想一想画哪个成语,再把成语里的角色及情节画出来,让人一看就知道是什么成语。

3、幼儿选择自己喜欢的成语创作绘画,教师。

巡回指导。

4、幼儿结伴讲述所画的成语及成语故事。

延伸活动:绘画成语连环画。

观察记录。

时间2001年4月19日。

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活动内容美工区活动:我喜欢的成语。

参与活动幼儿姓名李安琪、杨紫嫣。

幼儿行为表现李安琪画好后,对杨紫嫣说:“看看,我画得是什么成语?”杨子嫣看了一会说:“飞蛾扑火。”李安琪看看说:“咦!你画得怎么和我一样呢?”杨子嫣说:“你画得不象,我画得才象。”两人争执起来。李安琪说:“我们请付雅凡来看看,谁画得象。”付雅凡看了说都是《飞蛾扑火》,两人开心地笑了。

指导与评价在活动中,发现每位幼儿对同一成语的理解能力存在着差异,所以反映的画面也有所不同。因此教师应尊重幼儿,允许他们根据自身发展水平自我表现,并注意挖掘他们的创造潜能,不要局限幼儿的思维,还可以引导幼儿用连环画的形式表现成语。

剧院游戏:我会表演成语故事。

目标:

1、能运用木偶表演或剧目表演的形式创造性的进行成语故事表演,

并能对角色的对话、动作进行创编。

2、同伴之间互相商量分。

配角色,使用道具,使表演能较协调、连贯。

的进行。

3、加深对成语的喜爱、理解,体验表演游戏的乐趣。

准备:幼儿自己制作的表演道具。

过程:

1、教师提出剧院表演的内容:成语表演。幼儿商量、确定表演内容、形式。

2、幼儿分工准备表演的道具及节目单。

3、讨论分配角色。

4、进行表演。

(1)重点指导幼儿能根据成语的内容较合理的创编角色对话、动作。

(2)帮助幼儿能连贯的表演。

5、小结:请幼儿对自己与同伴的表演作出评价,

教师赞扬表演中创编较好的语言动作。

观察记录。

时间2001年4月19日。

活动内容剧院游戏:我会表演成语故事。

参与活动幼儿姓名王卓然、陈猛。

幼儿行为表现王卓然扮演着“小狐狸”笑眯眯的走在老虎的前面,陈猛说:“你表演得不像,看我的。”他小手背在后面,摇头晃脑,大摇大摆地走在老虎的前面。一边走一边说:“瞧,我多神气,小动物们都怕我。”然后,他对老虎说:“你敢吃我吗?我是天上派来的百兽之王。”说完得意地晃晃脑袋。

指导与评价成语故事本身对话少,描述简单。而表演的剧本要求角色的对话、动作。从幼儿表演中可看出,他们能够把自己对成语的理解创造性的反映到表演的对话、动作中,而同一个成语由于幼儿各自理解不同,所表现出的语言动作也不尽相同。由此看出,一个小小的成语表演就能发挥每一个孩子的潜能和创造性,教师要因势利导,充分调动孩子学习的积极性。

晨间情趣活动:成语比赛--盖高楼。

目标:

1、在“盖高楼”游戏中,进一步巩固已掌握的成语。

2、体验使用成语的乐趣,有竞争意识。

准备:折叠好的楼房样子(每组一种颜色),马的动物卡片一张,红旗若干面。

指导要点:

1、唱“大风车”歌,引出活动栏目--小博士。

2、出示楼房样子纸,交代“盖高楼”的要求。

讲出一个成语盖一层楼,比比哪组楼房盖得高。

3、在规定时间内围绕“马的动物卡片”进行抢答成语。

4、比赛结束:给优胜组插上红旗,鼓励幼儿向优胜组学习。

观察记录。

时间2001年4月20日。

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活动内容晨间情趣活动:成语比赛--盖楼房。

参与活动幼儿姓名王亚文、张亦珂。

张亦珂所在组均得了第一名,楼上插上了小红旗,两组的幼儿都不约而同地欢呼跳跃起来。

认真思考。

生活劳动区:量体裁衣。

目标:

1、能选择大小合适的塑料方便袋制作出漂亮的衣服。

2、体验自己裁剪衣服、制作衣服的乐趣。

材料:幼儿收集来大小不同的塑料方便袋,剪刀、水彩笔、蜡光纸、皱纸、双面胶,不同款式的背心。

指导要点:

1、导入活动:

(1)小朋友,你们知道成语《量体裁衣》吗?它是什么意思?

(2)今天,老师请小朋友学做小小服装师,用塑料方便袋为好朋友来制作一件漂亮的的背心。

(3)出示几件不同款式的背心,讨论:这几件背心哪些地方特别好看?

重点引导幼儿观察背心的领口、袖口及口袋形状等。

2、交代要求:

(1)将塑料方便袋的底边剪开,方便袋的上面当领口、袖口,下面当背心边。

(2)可在领口、袖口、底边用花边、图案装饰,制成一件背心。

幼儿园大班教案我喜欢的成语【第十篇】

幼儿制作,教师巡回指导。

重点引导幼儿根据同伴的高矮,胖瘦选择合适的塑料方便袋裁剪。

套上自制的背心,相互欣赏。观察记录时间20xx年4月20日。

生活劳动区活动:量体裁衣。

参与活动幼儿姓名鲍思楚、徐惟志。

幼儿行为表现鲍思楚在教师讲解完要求后,连忙拿了一个大袋子到徐惟志面前,一边比一边说:“哎呀,你太瘦了,得换个小袋子才行。”然后,拿起剪刀兴致勃勃地剪起来,并在上面贴了好多漂亮的图形纸,做好后得意地送给好朋友徐惟志,徐惟志看到了这件衣服,连忙套在身上,在小朋友面前炫耀:“你们看,鲍思楚做的衣服太好了。”

今天的`制作活动,教师为幼儿了亲身感受、体验的机会,幼儿在这样动手操作中进一步理解和体验了成语的内涵。使幼儿获得了深刻的感性认识,完善了自身对成语的认知。

计算:我给成语分个类。

目标:

1、在观察、比较中,能自定分类标准并将学过的成语卡片进行分类。

2、会与同伴共同讨论、协商,提高合作能力。

准备:幼儿自己绘画的成语卡片若干,教师将幼儿绘画的成语打印成汉字贴在卡片下方。

过程:

1、看图画说成语。

小朋友们已经懂得了很多的成语,还将知道的成语画成了画。现在我们就来玩一个看图说成语的游戏。

(1)教师出示图画,幼儿说出成语。

(2)幼儿两人一组玩游戏(一个幼儿出示成语卡片,一个幼儿说出成语)。

2、提问引出话题。

(1)a、你们小组的成语有相同之处吗?什么地方相同?

b、小组讨论。

c、幼儿表达。

(2)你能将这些成语按照某一特征进行分类吗?怎么分?

(3)幼儿讨论将自己的成语进行分类。

(4)分好后请幼儿用语言表达自己是按照什么特征进行分类的。

3、幼儿根据自己选择的成语的类别进行组合,再次分类。

数字类:一心一意二人同心、其力断金三心二意……。

动物类:走马看花车水马龙老马识途指鹿为马……。

首字相同类:井然有序井中捞月……。

幼儿成语知识,并将日常生活中学到的成语进行分类,随时贴到墙上。

观察记录时间1年4月20日。

活动内容计算活动:我给成语分个类。

参与活动幼儿姓名萤萤、欢欢、妮妮。

幼儿行为表现萤萤手中的成语有“狐假虎威、骑虎难下、为虎作伥……欢欢手中的成语有“老马识途、塞翁失马、指鹿为马……妮妮手中的成语有“画饼充饥、画龙点睛、画蛇添足……桌上还剩下“一心一意、二人同心,其利断金、三心二意、专心致志、悬梁刺股、孜孜不倦……”没人选。

指导与在教师的提示、帮助下“一心一意、二人同心,其力断金、三心二意”几个数字成语也被幼儿送走了。而且很快归为“动物类、数字类、首字相同类”。而剩下的几个成语,由于从字面上看不出是意义相同,因此,幼儿都不选。我问:“这几个成语有相同的地方吗?”幼儿还是说不出,于是,我决定今天对这一类成语不作要求,但教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一切找找这些成语的共同之处。在活动中,教师完全在观察幼儿发展的基础上,调整计划与指导策略,因此幼儿始终以积极情绪投入到活动中。

短短的一周的主题活动结束了,但它却给教师与幼儿留下了深刻的感受,孩子们在活动中表现出强烈的好奇心和求知欲,他们兴趣盎然,乐此不疲地围绕成语进行讨论,交流、表达,每当饭前课余之时,总有几个幼儿挤到老师身边,恳求说:“老师,给我一点时间,我想教小朋友两个成语,这两个成语他们一定不知道。在一系列的活动中,幼儿对成语产生了强烈喜爱,他们对成语所表现出的浓厚之情深深感动着教师,组织活动的教师由衷地说:“真没想到,这个活动有这么大的魅力,在活动中我发现了每一位幼儿身上蕴含的巨大潜能,正是这个主题活动为幼儿自主发展了空间。”

整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体,幼儿积极参与,主动学习,在活动中提倡幼儿发问,教师随着幼儿的思路调整计划与策略,改变以教师为中心的教学模式,教师真正地走进了幼儿的内心世界,把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来,活动中淡化目标意识,更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点,在此基础上不断生成新的教育活动,并在引导幼儿发现问题与解决问题的过程中不断深化主题,延续主题。

当教师对孩子的问题回答不上来的时候说:“我要去请教我的老师,去查资料。”这种潜移默化的影响,使幼儿在学习成语遇到困难与疑惑时,也知道去查阅书籍,上咨询。张鸿铭、彭程小朋友到图书馆翻阅资料时,图书管理员惊讶地说:“这么小,你就会查资料了,真了不起!”成人的鼓励,家长的支持,使幼儿以足够的自信积极地投入探索、操作活动之中,就连班上的徐宜笑小朋友也在这一活动中找到了自信,学成语、说成语在幼儿的心灵中引起了强烈的震撼,使他们体验到探究学习的乐趣,进入了研究学习状态,这些为他们即将进入小学学习打下了基础.

在活动中还有一个发现:就是整个活动分不清谁是教者,谁是学者,孩子在遇到问题时,求助于教师与家长;家长遇到难题时,向老师和孩子请教;当老师也遇到不知道的答案时,竟然有孩子能帮助教师解决,教师、家长、幼儿之间相互协作、相互影响,他们在活动中共同成长,共同发展,生动地展现出教学相长的过程。

在丰富多彩的活动中,在宽松自主的环境中,幼儿积累了大量的词汇,教室里、操场上时常可以听到:“我们一言为定、你这是明知故犯、我可是后来居上……”从成语中幼儿了解到广博的科学、历史知识,领悟了成语中古人身上所蕴含的优良品质,体验到成语语句琅琅上口的韵律节奏,有效地促进了幼儿全面素质的提高。

在进行生成性主题活动时,我们感到:生成并不意味着不要事先计划,特别是初进行活动的教师,更需要细致考虑主题框架络与主题相关的因素与活动,只有这样才能足够地思考,才能敏捷地捕捉到有价值的线索,调整、修改计划,使之不断完善。

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