我长大了大班教案艺术范例【实用8篇】
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我长大了大班教案艺术范文【第一篇】
1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。
2、在小组讨论的过程中，能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。
3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。
1、欣赏乐曲，感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。
（1）完整欣赏乐曲，讲述自己的感受。
（2）尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。
指导语：我们听着音乐，试着用有力的动作做一做。
2、欣赏录像，尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。
（1）欣赏录像，感受紧张的气氛，了解抗洪抢险的`动作。
指导语：刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作？（教师根据幼儿的表现出示相应的图片。）
（2）再次欣赏乐曲，尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。
（3）跟随乐曲，在图谱的提示下完整地用动作表现。
3、小组讨论，用不同的动作方案表现乐曲。
4、分组表演，体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。
我长大了大班教案艺术范文【第二篇】
我国有着丰富的传统民族文化，让孩子初步了解基本知识，能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热，特设计此活动。希望以点带面，让孩子接触民族文化，接受爱国主义教育。
1．学习听辨民族乐器—古筝的音色，简单了解古筝的知识。
2．体验乐曲浓郁的江南韵味。
3．初步感知民族音乐，萌发热爱民族文化的情感。
1．《紫竹调》录音（独奏与合奏）。
2．古筝一架。
3．图片四幅：高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色。
4，录像(1)热闹的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹调》。
1．欣赏民乐《紫竹调》。
幼儿可以闭着眼睛欣赏。
2．了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念。
（1）“你觉得这段乐曲好听吗？”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗？”(古筝)。
“它是由古筝单独演奏的'曲子，我们叫它古筝独奏曲。”
(2)出示古筝，了解它的简单知识。
“有谁知道古筝是哪个国家的乐器？”
(中国)“对了，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器。”
(3)熟悉古筝音色。
“古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹一弹，听听它发出的声音。”
(4)“民族音乐”的概念。
“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐？”民族音乐简称民乐，“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”
3．欣赏乐曲第二遍(老师弹)。
(1)提问：你听了感觉怎样？
小结：这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。
2)出示四幅图，教师简单介绍图片内容。
“这四幅图中，有二幅表现的就是乐曲的内容，请你再次欣赏，然后把这二幅图选出来。”
4．欣赏乐曲第三遍。
(1)自由讨论。
(2)幼儿回答。
(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像，看看到底适合什么内容。”
提问：这下你知道了吗？再次肯定录像与图片内容。
教师小结：民乐《紫竹调》优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人—种清新、愉快和美好的感觉。
5．欣赏合奏曲《紫竹调》。
现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》，你可以学一学各种乐器的演奏，也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲，我们下次再来欣赏好不好？”
我长大了大班教案艺术范文【第三篇】
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。
2、启发幼儿对美好未来的向往。
学唱歌曲。
幼儿用自然的声音歌唱。
讨论对未来的愿望，音乐。
1、导入活动，引起兴趣。
和幼儿对话，讨论幼儿对于未来的美好理想。
2、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。
领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。
3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。
教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。
4、结束部分。
鼓励幼儿将自己的理想用画笔画下来。
现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。
本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。
我长大了大班教案艺术范文【第四篇】
1、感受歌曲前后情绪变化，学习用不同的语气表现不同情绪。
2、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。
3、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感。
活动重点：感受歌曲情绪变化，能用不同的语气表现不同情绪。
活动难点：尝试自编表演动作，表示对歌曲内容和情绪的理解。
活动准备：录音机；音乐磁带。
一、律动：《走走跳跳》。
请幼儿随着老师进行走跳节奏练习，引导幼儿作出相应动作。
二、游戏：“回声”，进行发声练习。
三、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有经验。
提问：
1、你有好朋友吗？
2、和好朋友在一起玩的时候会是什么心情？
3、和好朋友生气的时候你会有什么感觉？
4、你们怎么解决的？
5、我知道一首歌，里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？
四、学唱歌曲《拉拉勾》。
1、老师范唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌曲内容。
提问：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么样的？他们是怎么解决的？
2、跟学歌词。
3、学唱、跟唱歌曲，并用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。
五、创编相应动作。
1、你生气的时候心情是什么样子的？怎样表现出来？
2、在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？
3、幼儿两人一组面对面表演唱。进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。
六、律动结束。
律动进入。
1、小朋友们，又到音乐课了，下面咱们先来做个回声游戏练练我们的嗓子吧！
2、你有好朋友吗？
3、和好朋友在一起玩的时候会有什么感觉？
5、你们怎么解决的？
6、我知道一首歌。里面有让好朋友合好的办法，想不想听听？
7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生气时的心情是怎么样的？他们是怎么解决的？
8、那小朋友们现在想不想来学习这首歌？那么先来跟老师说一遍歌词，在学的时候注意模仿老师的语气哦。
9、现在请你和你的好朋友商量一下，你生气的时候的心情怎样用语气和动作表现出来？
10、那小朋友们想想在这个基础上还可以增加一些什么样的舞蹈动作？
11、现在请小朋友们准备好，咱们一起随着音乐来边唱边表演吧。
12、小朋友们今天高兴不高兴？那咱们随着音乐一起到户外去活动吧。
我长大了大班教案艺术范文【第五篇】
1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象、创作。
3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
4、感受作品的美感。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。
2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。
3、《梁祝》乐曲，录音机。
4、创设春天美丽的情景。
主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美。
情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
1、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）。
（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）。
（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。
（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？
（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）。
（评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的.就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。）。
2、创作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣。
（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）。
（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）。
3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。
（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！
（评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。）。
我长大了大班教案艺术范文【第六篇】
出示挂图《拾穗图》，请幼儿欣赏画面以及画面的色彩。
1、图中是哪个季节的景色？
2、图中画了些什么？
3、图中都有哪些丰富的色彩？（黄色、红色、绿色、橘黄色）。
4、在这幅图中哪种色彩最多？（黄色）。
1、与幼儿共同寻找属于秋天的颜色并探讨它们的名称。
2、观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，即能给人一种温暖的、热烈的、兴奋的色彩，并知道暖色调的色彩组成。
幼儿在操作材料《金色的秋天》上运用深浅不同的暖色调涂色。
提示：
1、画面的繁简可以根据本班孩子观察能力的高低选择最适合的画面。
2、教师要引导幼儿观察到画面的所有颜色。
3、可以使幼儿通过比较观察发现黄色的深浅不同，并知道它们的名称。
4、必须让幼儿清楚暖色调与冷色调具有相对性。
5、活动中要提醒幼儿找准暖调的`颜色。
6、教师要根据幼儿的实际水平选择色彩的多少，可以提醒能力强的幼儿选择的色彩深浅层次多些。
7、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。
我长大了大班教案艺术范文【第七篇】
2、培养初步的推理能力，感受运用串串排规律而带来的快乐。
课件、彩色笔、操作卡。
（一）出示课件一，幼儿学习发现其中的规律。
出示课件a，观察后提问：你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样？（站成一排，猪小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示课件b，（按照男、女、男、女……站成一排，猪小姐跳，朱先生抖。）。
教师根据幼儿回答的情况，控制播放课件的次数。
师小结：小朋友们真棒，发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。
（二）出示课件二，幼儿尝试按照规律往下延伸。
1、出示课件a，aa的规律排序卡，引导幼儿观察。
师：请小朋友认真观察一下，他们是怎样分享的“我长大了大班教案艺术范例【实用8篇】”，一个小帽子；第二层里一件衣服，一条裤子）？老师把他们的道具也搬到教室里来了，请你们按照演员们原先排的规律排一排，摆整齐。
2、幼儿第一次操作，师巡回观察并参与交流。
幼儿操作后，集中交流，校对并改错。
3、师小结：小朋友们真棒，已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。
4、出示课件b，abb、aabb的规律排序卡，引导幼儿观察。
师：瞧，这是演员们的道具球和魔术棒，请小朋友来说说他们是怎么排的（一只球、两只绿球；两根长魔术棒，两根短魔术棒）?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。
出示操作卡，请幼儿第二次操作，教师巡回观察并交流。
5、师小结：小朋友们真棒，不仅帮助串串排演员们解决了难题，而且学会了这么多种串串排的规律。
（三）幼儿想象，变化串串排的规律。
师：串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原来我们的声音也可以排排队，你们来试试看！幼儿自由想象讨论，教师巡视观察交流。
讨论后提问：你能用什么来串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮铃叮铃等）。
我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试，集体模仿。
师小结：刚才小朋友们想了很多，有用声音的，用动作的，来串串排，非常棒。
（四）看ppt了解生活中串串排的现象。
我长大了大班教案艺术范文【第八篇】
社会。
1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。
2、会采用常用标志的模式来进行绘画。
1、重点：了解标志的作用并尝试制作标志。
2、难点：用绘画形式创作标志，如：红色圆形加杠表示禁止标志。
1、安全出口标志图一张。
2、挂图：各种各样的标志。
3、图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。
1、教师：“这是什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？”
2、教师：“你还在什么地方看到过什么样的.标志？”“标志有什么用？”
小结：“我们的生活中到处都有标志，有了标志我们会感到十分方便，知道这是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”
1、教师：“想想幼儿园哪些地方需要制作标志？为什么？”（引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑）。
2、教师：“可以设计、制作一些怎样的标志？为什么要设计这样的标记？”
3、教师：“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计1~2个标志。
重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计，设计的图案要简洁、明了，让人一看就清楚。
1、教师：“你设计了什么标志？”“它告诉我们什么？”“你为什么要设计这个标志？”“这个标志该贴在哪里？”
2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志，并把它们贴到合适的地方。
寻找幼儿园需要张贴标志的地方，并一起商讨制作标志。