义务教育精编均衡发展状况自评报告精编5篇
义务教育优质均衡发展状况自评报告1
为巩固义务教育基本均衡发展成果，推动__区义务教育均衡发展向着更高水平迈进，全面提高义务教育质量，根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔20__〕__号）、《教育部关于印发的通知》（教督〔20__〕__号）和《教育部办公厅关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》（教基厅函〔20__〕__号）精神，按照《关于申请认定全国义务教育优质均衡发展县（市、区）有关工作的通知》（新政教督办〔20__〕__号）有关要求，__区对义务教育优质均衡发展情况进行了自查自评。现将自查自评情况汇报如下：
一、基本情况
__区域内共有中小学校26所，其中小学有16所，中学8所（含市属中学4所，区属中学4所），十二年一贯制学校1所，特殊教育学校1所。20__年，我区在全疆率先通过国家义务教育均衡发展督导评估验收，荣获首批全国义务教育基本均衡发展区。近三年，先后又被授予全国劳动教育实验区、全国青少年儿童近视防控示范区、全国青少年校园足球试点区、自治区中小学教育质量提升工作先进区、基础教育成果自治区级推广应用示范区及自治区第一批义务教育学校课后服务示范区等光荣称号。目前，我区有全国文明校园1所，全国未成年人思想道德建设先进单位1所，自治区级文明校园15所，自治区级德育示范校和依法治校示范校10所，自治区民族团结进步示范学校1所。
二、自查自评情况
（一）资源配置
1、每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4。2人以上、5。3人以上；小学校际差异系数不大于0。50，初中不大于0。45
主要做法及成效：坚持“逢进必考”，严格实施教师准入制度，提高新招聘教师学历要求。鼓励教师通过网络教育、成人高考、自学考试等方式不断提升学历。我区17所小学（含__师范大学__附属学校小学部，下同），每百名学生拥有高于规定学历教师数已达到4。2人以上标准；我区8所初中（含__师范大学__附属学校中学部，下同），每百名学生拥有高于规定学历教师数已达到5。3人以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。
自评结论：达标
2、每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；小学校际差异系数不大于0。50，初中不大于0。45
主要做法及成效：依托自治区、市、区三级名师工作室、市区两级教研中心、市级领军拔尖人才、油城名师等资源，大力培育骨干教师，不断推进教师队伍专业高水平发展；充分发挥重点人才“教学引领、辐射带动、资源共享、课题研究、教师培养”的作用，通过导师带徒、经验交流等方式，实现教坛新秀、教学能手、骨干教师、卓越教师、学科带头人的梯队培育目标。截止目前，我区17所小学、8所初中每百名学生拥有县级及以上骨干教师数均达到1人以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。
自评结论：达标
3、每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0。9人以上；小学校际差异系数不大于0。50，初中不大于0。45
主要做法及成效：严格按照国家课程设置方案开设体育、艺术（美术、音乐）课程，有计划逐年增配体育、艺术（美术、音乐）类专任教师。同时加强区域内学校间体育、艺术专任教师的交流轮岗，通过交流不断促进教师资源合理配置，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力。我区17所小学、8所初中每百名学生拥有体育、艺术专任教师均达到0。9人以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。
自评结论：达标
4、生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4。5平方米以上、5。8平方米以上；小学校际差异系数不大于0。50，初中不大于0。45
主要做法及成效：我区高度重视学校建设工作，通过科学规划学校布局、优化教育资源配置和办学结构、规范学校招生等措施，合理调整办学规模，不断满足学生就学需求，确保学校教学及教学辅助用房达标。小学、初中生均教学及辅助用房面积分别达到4。5平方米以上、5。8平方米以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。
自评结论：达标
5、生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7。5平方米以上、10。2平方米以上；小学校际差异系数不大于0。50，初中不大于0。45
主要做法及成效：近年来，我区为加快义务教育学校标准化建设，促进城乡义务教育优质均衡发展，全面改善中小学体育运动基本办学条件，提升义务教育办学水平，给学校建设了室内体育馆、田径场、篮球场、足球场等活动场地，为学校开展各种活动，学生进行体育锻炼，不断推进素质教育打下了较好的基础。体育运动场馆能满足学生运动需要，小学、初中生均体育运动场馆面积分别达到7。5平方米以上、10。2平方米以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。
自评结论：达标
6、生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；小学校际差异系数不大于0。50，初中不大于0。45
主要做法及成效：近年来，我区加大学校投资，为25所义务教育学校购置了饮水设备、图书、学生课桌椅、计算机、交互式一体机等各类教学仪器设备，并为中小学配齐了实验设备、音体美器材以及其它各功能教室所需的器材设备。小学、初中生均教学仪器设备值分别达到2000元以上、2500元以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。
自评结论：达标7。每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2。3间以上、2。4间以上；小学校际差异系数不大于0。50，初中不大于0。45
主要做法及成效：我区重视教育信息化建设，为全区义务教育学校安装了网络多媒体教室，实现了义务教育学校网络多媒体教室全覆盖。普通教室多媒体教学设备普及率达到100%。小学、初中每百名学生拥有网络多媒体教室数分别达到2。3间以上、2。4间以上标准。小学、初中校际差异系数均达标。
自评结论：达标（二）政府保障程度
1、县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求；
主要做法及成效：__区内义务教育学校规划严格遵循《中华人民共和国城乡规划法》和《城市居住区规划设计标准》，目前有17所小学，8所初中。国家全面放开三孩政策及户籍制度改革后，我区不断优化区域中小学招生政策，努力实现校际之间和群体之间教育基本公共服务均等化。近年来，我区积极实施和推进校园建设工程，抓好义务教育标准化学校建设，升级改造各中小学校，加快扩大教育资源，促进教育高位“公平、优质”。目前，正在建设西南科技园中学和城南十二年一贯制学校（小学部）2个项目，预计20__年9月将投入使用，实现了区域学校教育资源均衡的目标。
自评结论：达标
2、县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；
主要做法及成效：__区内义务教育学校建设严格按照《中小学校建筑设计规范》《城市普通中小学校舍建设标准》（建标〔20__〕__号）《__自治区中小学办学条件标准》及《__市中小学办学条件标准纲要》相关要求，设置班级规模，统一建设风雨操场、田径场、报告厅、图书阅览室、实验室、计算机室等场馆，使学校建设标准统一。
按照教育部《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》（教基一[20__]__号）及《__自治区中小学教学仪器设备配备标准》（__教基〔20__〕__号）要求配备，做到学校基本装备配置标准统一。我区不断加强和规范中小学教职工编制管理，根据__自治区编制委员会下发的关于印发《__自治区中小学机构编制标准》的通知（__党编办〔20__〕__号）及《自治区党委编办关于下达__市中小学教职工编制的通知》（__党编办〔20__〕__号）文件精神，结合区教育实际，以学生数和班级数为依据，区教育局按照统一标准对各单位教师编制进行测算配置。同时严格按照国务院《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》的要求，按标准将各校学生生均公用经费足额列入单位年度预算中。
自评结论：达标
3、所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米；
主要做法及成效：根据教育部关于发布《小学音乐教学器材配备标准》等四个教育行业标准（教育部于20__年印发规定），结合中小学规范化建设的有关要求及课程设置情况，通过校内教室调换、各校园自筹经费等方式对不达标的教室进行调整、改造。目前我区中小学音乐、美术教室面积达标率为100%。
自评结论：达标
4、所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人；
主要做法及成效：依据《教育部关于“__五”期间加强学校基本建设规划的意见》（教发[20__]__号）、住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知（建标[20__]__号）、《__自治区义务教育学校办学基本标准》（试行）等相关规定，我区按照城乡经济社会发展状况和就近入学原则，科学合理规划学校布局，规划选址新建或撤并小学、初中，并合理规划建设寄宿制学校，着力改善学生学习生活条件，妥善解决寄宿制学校管理服务人员配置问题，切实保障适龄儿童、少年免试就近接受义务教育。同时每年精准做好适龄儿童数据摸底，合理设置各学校招生计划，根据学校招生计划数统筹制定招生工作方案，抓好招生入学工作。全区小学17所，初中8所，所有小学、初级中学、十二年一贯制学校规模均符合相关规定。
自评结论：达标
5、小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人；
主要做法及成效：依据住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知（建标[20__]__号）规定，根据我区学龄人口变化趋势，通过新建学校、增加相对就近学校招生规模、引导学生按照“自愿就便”原则分流等方式，缓解热点区域和学校的入学矛盾。扩大城镇学位供给，合理调配学区及班级学生人数，同时加快推进校园建设项目，保障学生就近入学需求。小学所有班级学生数均不超过45人，初中所有班级学生数均不超过50人，符合规定。
自评结论：达标
6、不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费；
主要做法及成效：我区不存在不足100名学生村小学和教学点。
7、特殊教育学校生均公用经费不低于6000元；
主要做法及成效：我区自20__年开始规范预算定额指标，将各校学生生均公用经费按标准足额列入单位年度预算中，根据《特殊教育提升计划（20__-20__年）》（国办发[20__]__号）的要求，特殊教育学生和随班就读学生生均公用经费按照6000元/生/年安排。
自评结论：达标
8、全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量；
主要做法及成效：依据《国务院办公厅关于进一步保障义务教育教师工资待遇的通知（国办发[20__]__号）》文件，我区制定了《__区义务教育教师工资待遇落实保障长效机制和联动机制意见》，全面落实义务教育阶段教师工资收入政策，足额保障教师待遇兑现落实。按照健全中小学教师工资长效联动有关机制，实现与公务员工资收入同步调整，确保中小学教师平均工资收入水平高于当地公务员平均工资收入水平。
自评结论：达标
9、教师5年360学时培训完成率达到100%；
主要做法及成效：依据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[20__]__号）和《__自治区中小学和幼儿园教师继续教育规划（20__—20__年)》，我区教师培训工作以落实立德树人为根本任务，以新一轮基础教育课程改革为契机，以提升教师职业道德素养和教育教学能力为核心，建立开放灵活的分级培训体系、以丰富多样的复合式培训模式为支撑，通过全员培训，造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍。自20__年以来，年均完成72学时以上人员达100%，预计在20__年底，全员通过规划的360学时要求。
自评结论：达标
10、县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量；
主要做法及成效：根据__自治区编制委员会下发的关于印发《__自治区中小学机构编制标准》的通知（__党编办〔20__〕__号）及《自治区党委编办关于下达__市中小学教职工编制的通知》（__党编办〔20__〕__号）文件精神，结合全区实际，合理统筹分配，以学生数和班级数为依据，按照统一标准对各学校教师编制进行测算配置。按照__市人社局《关于下达__区中小学、幼儿园岗位比例设置总量的通知》文件精神，结合实际，于20__年7月完成《__区中小学、幼儿园岗位设置备案表》。
自评结论：达标
11、全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%；
主要做法及成效：依据《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国[20__]__号），推动校际间教师交流。结合我区实际，制定《__区教育系统中小学校长、教师轮岗交流管理办法（试行）》，通过个人申请、组织讨论、学校推荐等方式，统筹安排以共同体为基础的教师轮岗交流工作。通过轮岗交流不断促进教师资源配置合理化，不断提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，有效推进了义务教育优质发展。20__年交流轮岗教师人数占符合交流条件教师总数的11。44%；其中，骨干教师占交流轮岗教师总数的29。81%。
自评结论：达标
12、专任教师持有教师资格证上岗率达到100%；
主要做法及成效：认真落实国家、自治区教师资格考试制度，新入职教师必须取得与岗位相匹配的教师资格，同时鼓励教师通过网上申报、现场认定、能力测试等方式取得与自身所教学科一致的教师资格证书。我区初中、小学现有专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。
自评结论：达标
13、城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上；
主要做法及成效：我区现有义务段小学17所，初中8所，均为公办学校。长期以来，市、区教育局根据《义务教育法》和教育部《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》精神，“免试就近入学、划学区招生”要求，安排适龄儿童少年按照户籍和法定监护人的居住地入学。招生前由区教育局统筹制定招生计划、招生方案，实施阳光招生，均衡分班。各校在招生过程中，不举行任何与入学相关的学科文化知识的笔试或面试。有效确保了各小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别为100%和99%。
自评结论：达标
14、全县优质高中招生名额分配比例不低于50%，并向农村初中倾斜；
主要做法及成效：依据《__市20__年初中学业水平测试与高中阶段入学考试招生实施方案》，按方案中的计划严格执行统一线上录取。
自评结论：达标
15、留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%。
主要做法及成效：我区认真贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》(国办发(20__)__号)和自治区人民政府办公厅《转发自治区教育厅等部门的通知》(__政办发〔20__〕__号)、《__市鼓励外来劳动力就业过渡性措施》(__党办发〔20__〕__号)等文件精神，切实做好进城务工人员随迁子女平等接受义务教育入学就学工作。20__年全区义务教育段随迁子女，均在25所公办中小学就读，保障了随迁子女接受优质教育的需求。为实现城乡义务教育一体化发展，区委、区政府将小拐乡中、小学生分别接入我区第三中学、第二小学寄宿就读，确保城乡适龄儿童少年均能享受到优质义务教育的服务。同时我区关注未成年人心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。坚持义务教育“两免一补”政策，为学生免除学杂费、提供免费教科书，为家庭经济困难学生提供生活补助，20__年积极资助义务教育段家庭经济困难学生，确保了学生不因贫失学、因困辍学。
自评结论：达标
（三）教育质量
1、全县初中三年巩固率达到95%以上；
主要做法及成效：根据《国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》（国办发[20__]__号）和《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发[20__年]__号）部署，严格执行《__自治区义务教育学籍管理规定》和__市《关于落实的办法》，制定了控辍保学方案。依据方案明确工作任务，完善工作机制，厘清部门责任，加强部门联动，确保控辍保学工作多方参与，共同推进，取得实效。结合我区实际，创新工作方式方法，施行辍学劝返报告制度，科学、精准做好控辍保学工作。同时建立政府、学校、班级三级控辍保学台账，加强学籍管理，严格监控学生流动，实行动态更新，做到学籍异动管理规范有序，实时掌握学生流动情况，对转出去向不明学生，督促其学校及时向其户籍地人民政府或教育主管部门报备，由其协助落实学生去向，切实做到“不让一个孩子失学”。
自评结论：达标
2、全县残疾儿童少年入学率达到95%以上；
主要做法及成效：认真落实适龄残疾儿童少年入学安置工作要求，健全残疾儿童少年招生入学联动工作机制，对适龄残疾儿童少年入学情况进行全覆盖摸排，开展规范评估，建立“一人一案”。落实残疾儿童少年的教育安置，为不能随班就读的重度残疾学生提供送教上门服务，切实保障残疾儿童少年平等接受教育的权利。目前，我区残疾儿童少年入学率达到要求。
自评结论：达标
3、所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；
主要做法及成效：根据教育部工作要求，我区各中小学按照有关文件精神制定、修改、完善章程。目前，所有中小学（含特殊教育学校）均建立符合本校实际的章程，市、区教育局根据自治区教育厅印发《关于进一步加强自治区各级各类学校章程建设工作的通知》中“各级教育行政部门要建立健全核准失效取消后的学校章程，建设事中事后监管机制”的工作要求，组织各学校严格按照章程修订程序进行修订、完善，对各学校的章程进行了审查及登记备案工作，各学校对章程进行了公示。所有义务教育学校依据学校章程实行自主管理、民主监督、社会参与，规范学校办学行为，达到依法治校，依法治教，实现学校管理民主化、科学化。我区建立校园信息化规章制度，由学校首席信息官牵头，做好校园信息化发展规划，成立校级信息中心。利用全国教师系统、自治区学籍管理服务平台、事业人员管理系统、财政综合网、教育统计管理信息系统等开展教育教学管理工作，推动信息技术与教学、管理的融合发展。
自评结论：达标
4、全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；
主要做法及成效：20__年、20__年我区所有学校均已按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。
自评结论：达标
5、教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；
主要做法及成效：我区开展中小学教师信息技术能力提升工程2。0培训，有效提升了教师的信息技术应用能力。积极推进国家信息化教学实验区工作，组织优秀实验区学校开展学习和交流，开展信息化课题研究。提升教学环境，集中采购智慧黑板、办公电脑，改造计算机教室，新建录播教室、创客教室等，不断改善学校硬件基础。同时推广国家中小学智慧教育平台及__基础教育资源平台，并在多平台做了积极探索。目前，我区教师100%能熟练运用一体机、智慧黑板等设备开展教学，利用信息技术自制课件、微课及网络资源辅助教育教学。
自评结论：达标
6、所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；
主要做法及成效：我区深入贯彻落实党的__大精神，坚持立德树人根本任务，牢记为党育人，为国育才使命。将德育渗透到学校教育教学的各个方面、浸润在校园生活的各个角落、延伸到教书育人的各个环节，为学生健康成长奠定坚实的思想基础。各学校认真遵循《中小学德育工作指南》，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育等作为德育工作的重要内容，结合学情形成“一校一案”，使德育工作做到“校校有特色”，“校校有不同”。同时学校逐步完善德育课程体系，充分发挥思政课的思想政治教育主渠道作用，重视思政教师队伍建设，并开展多样化的思政课的研讨和交流活动，有效提高德育工作的实效性。目前，我区义务教育阶段学校均为市级以上德育示范校，德育示范校创建率100%；此外，我区各学校坚定社会主义办学方向，立足学情和校情，按照“特色项目—学校特色—特色学校”大力推进校园文化建设，形成了第七中学“崇真尚本教育”、南湖中学“慈孝”文化、第一小学“卓越文化”、第二小学“和美文化”、第九小学“行知文化”、实验小学“润泽教育”、南新小学“博雅教育”等各具特色的校园文化，各学校育人氛围浓厚，校园文化建设水平均达到良好以上。
自评结论：达标
7、课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；
主要做法及成效：我区各中小学认真贯彻落实《自治区党委、自治区人民政府关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，严格按照《__市中小学课程设置方案》开齐开足各类课程，坚持“五育并举”，深化教育评价改革，积极推进校内减负，创新课后服务形式，并建立学科教研线上工作群，推动“双师教学”，为一线教师提供教学教研帮助和指导。同时开展各学科优质课评选活动，推荐区级优秀成果参加自治区、市级比赛。持续做好教学常规调研及蹲点教研工作，确保“双减”落实落细，学校办学质量进一步提升。20__年我区被命名为“自治区儿童青少年近视防控试点区”“第一批自治区义务教育课后服务示范区”。第十小学《构建“花样跳绳”课程体系，促进学生健康发展》被评为自治区20__年基础教育教学优秀成果一等奖。与此同时，我区认真贯彻落实自治区《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，确保劳动教育和综合实践课每周均不少于1课时；印发我区《关于全面加强中小学劳动教育的实施方案》，以综合实践课程为主阵地开展劳动教育，加强劳动教育课程体系、师资队伍和评价体系的建设。充分利用校内资源开辟“种植园”“养殖园”“陶艺园”等，并通过大单元主题、节日资源、研学资源、信息资源、科技资源、艺术资源、非遗等拓展学生劳动教育内容；通过课堂教学、课后实践操作、调查研究、小组活动等强化学生劳动意识，提升学生劳动素养。自20__年我区被命名为全国劳动教育实验区以来，共评选2批劳动教育示范校和1批劳动教育实践基地；20__年，有5所学校又被评为__市劳动教育示范校。
自评结论：达标
8、无过重课业负担；
主要做法及成效：我区严格落实中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，深入推动减轻学生课业负担工作，做好“五项管理”“双减”专项督导及推进工作，将学生减负落到实处。先后制定了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》《__区教育局关于落实“五项管理”工作实施方案》《__区中小学课后服务工作实施方案》《__区关于进一步提高作业质量的意见》《__区课后服务课程建设实施方案》等，并建立督查督导考核问责机制，发布监督举报电话，接受群众和社会监督。目前，我区已完成非学科类培训机构移交，学科类培训机构已于20__年3月全面注销。与此同时充分发挥学校主阵地作用，加强作业管理，指导各校制定《作业管理实施方案》《优秀作业评选方案》《作业公示制度》《作业布置考核方案》《日常作业抽查制度》等，并制定下发《__区教育局作业设计指导意见》，加强作业研究，确保作业减量不减质。在全面推进“五项管理”“双减”工作中，初中、小学学生作业时间、睡眠时间都得到了有效保障，作业负担有所减轻。我区注重理论与实践研究相结合，由区教育局牵头领衔的课题《“双减”政策落地对__区家庭的影响》被立项为__区经济社会领域调查研究重点课题，旨在通过调查研究及时发现问题，合理调整我区“双减”工作策略。另一方面，积极组织各学科教研员对学校的作业布置情况进行专项定点调研和指导，开展有关“双减”背景下作业优化设计交流研讨活动，大力倡导布置大单元作业、跨学科综合性作业、分层作业和个性化作业，减少重复、机械无效作业，力求达到作业要有助于培育学生的学科核心素养的目标。同时将作业设计作为教师基本功大赛的内容，以赛促研，提升教师研究作业质量、创新作业形式的能力。
自评结论：达标
9、在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0。15。
主要做法及成效：学业水平监测是我区常态化的重点工作，旨在通过评价数据了解教学情况，查找学校在课堂教学改革中的问题，以此诊断学校教育教学管理工作。通过同学科数据跟踪对比、同学段不同学科数据横向对比，查找各校质量差异的问题所在，并根据各校实际情况提出合理化建议，指导学校再分析，仔细查找问题，进而解决问题。20__年9月，教育部基础教育质量监测中心对自治区8个样本县开展了国家义务教育质量监测，我区20所样本校参与了本次监测。监测结果显示，四年级与八年级科学均达到校际差异率低于0。15的标准。监测报告显示，我区综合状况处于全疆前列，德育、科学共计46项监测指标，均高于全疆平均水平，其中28项指标表现优秀，处于全国领先位置。
自评结论：达标
（四）社会认可度调查
我区始终秉持“办好人民满意的教育”，在年度“家长评学校社会评教育”及近两年“双减”工作问卷调查中，学生、家长和社会对我区推进义务教育发展工作的满意度较高，满意度达到85%以上。
三、存在的问题及下一步工作措施
我区虽然在推进义务教育优质均衡发展方面做了一些工作，也取得了一些成绩，但与打造高品质素质教育的目标和办人民群众满意的教育还有一定的差距。如优质教育资源供给不足，学校发展共同体联系不够紧密、教师队伍整体素质及教育管理水平还亟待进一步提高、落实“五育并举”的工作机制还需进一步健全等。
下一步，我们将以本次评估验收为契机，全面贯彻党的__大精神和自治区、市级部署要求，继续对标指标体系，聚焦高质量发展，坚守教育公平和人民满意底线，强化措施，狠抓落实。一是持续加强资源供给。优化教育共同体发展，进一步强化校际间共同体紧密联系，加大优质资源共享；重视加强、提升学校管理及教师专业化发展水平，稳步推进共同体内骨干教师交流轮岗，从而真正缩小校际间教育发展差距，助推义务教育优质均衡发展。二是持续均衡资源配置。加大财政投入力度，合理使用各级拨付经费，坚持补齐短板，不断改善办学条件；在充分调研、尊重事实的基础上，继续深化“1369”教师培养计划，开展具有前瞻性的人才布局，强化部门联动，全面推进教师“区管校聘”管理改革，进一步盘活教师资源，优化队伍结构，提高教育教学管理水平。三是持续深化内涵发展。坚持党建领航，抓好学校教育理念和校园文化建设的提升；持续深化“五项管理”“双减”走深走实，努力实现学生减负、教育提质增效；深化教育改革，打造有质量、高品位的校园文化；坚持立德树人，落实“五育并举”，注重家校共育，努力构建德智体美劳全面发展的育人体系及家长满意、社会受益的义务教育优质均衡发展成果。
义务教育优质均衡发展状况自评报告2
根据安排，现将我县义务教育优质均衡创建和学前教育普及普惠工作开展情况汇报如下：
一、基本情况
一是在资源配置7项指标中，其中有每百名学生拥有高于规定学历教师数、每百名学生拥有生均教学仪器设备值、生均体育运动场馆面积、每百名学生拥有网络多媒体教室数等4项指标基本符合验收标准，生均教学及辅助用房面积、县级以上骨干教师数、每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数等3项指标不达标。
二是在政府保障程度15项指标中，其中有县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求；县域内城乡义务教育学校建设标准、教师编制标准、生均公用经费基准定额及基本装备配置标准统一；不足100名学生村小学和教学点严格按100名学生核定公用经费；特殊教育学校生均公用经费不低于6000元；全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量；教师5年360学时培训完成率达到100%；县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量；全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%；专任教师持有教师资格证上岗率达到100%；我县严格按照划片招生，就近入学的方式解决学生入学问题；全县优质高中招生名额分配比例不低于50%，并向农村初中倾斜；留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%等12项指标符合验收标准。
三是在教育质量9项指标中，其中有全县初中三年巩固率达到95%以上；所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费；教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；无过重课业负担等7项指标符合国家验收标准。
二、存在的不足
一是骨干教师方面，每百名学生拥有县级以上骨干教师数小学达到0。75人，初中达到0。68人，两项指标都达不到小学、初中达1人以上的要求。
二是体育、艺术（美术、音乐）专任教师方面，每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学达到0。72人，初中达到0。78人，两项指标都不达标。
三作 文 吧是生均教学及辅助用房、体育运动场面积方面，县城生均教学及辅助用房、体育运动场面积都达不到指标规定的要求。
四是音乐、美术专用教室方面，全县大多数学校都没有到达小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上。
五是生均教学仪器设备值方面，生均教学仪器设备值小学有3所学校不达标。
六是义务教育学校大校额大班额方面，目前全县小学超过45人班级90个，人数最多班级55人，超过45人班级主要集中在__二小、实验小学、汊河中心校、半塔中心校、新安中心校。小学办学规模超过2000人学校有4所，实验小学（主校区）、__二小、阳光小学、汊河镇中心学校；目前全县初中办学规模超过2000人学校1所，阳光初级中学。
三、整改措施
一是在音体美与骨干教师方面，今年继续招聘体育、艺术（美术、音乐）专任教师，继续开展骨干教师评选。计划在近几年招聘新教师时向音体美专业倾斜，同时多开展评选骨干教师、学科带头人等活动，以评促教，鼓励年轻教师成长。
二是在学校规划布局与音乐、美术教室方面，制定《__县乡镇公立学校中小学幼儿园布局规划方案（20__-20__》，目前已按照方案分年度有序推进、分步实施，到20__年底县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。对已建成没有到达小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上的按照指标要求进行改造使其符合指标要求。对后续新建学校的音乐、美术教室将严格按照《__省义务教育学校办学基本标准》统一执行。
三是在学校管理与教学信息化方面，根据《__县智慧学校建设总体规划(20__-20__年)》（__政办〔20__〕__号），加快县城和重点乡镇学校的智慧校园建设，加大对乡镇小规模学校的现代化教育资源的整合，使全县所有义务教育学校生均教学仪器设备值都达标。优化智慧学校建设方案，做好20__年校园智慧工作，推动我县学校管理与教学的信息化在上新台阶。
四是在义务教育学校大校额大班额方面，20__年开工建设城南小学新校区，启动建设公园路小学、汊河镇中心校新校区，待上述三所学校建成投入使用后，实验小学、__县二小、汊河镇中心校大校额大班额问题将得到解决，同时县城生均教学及辅助用房、体育运动场面积也能达到规定的要求。对大校额的阳光小学、阳光初级中学将采取限制招生计划，停止转入等措施，逐步控制办学规模，20__年达到2000人以内规定办学规模。
义务教育优质均衡发展状况自评报告3
__县委、县政府坚持教育优先发展战略地位，紧紧围绕“合力构建和谐教育，办好人民满意教育”这一目标，以立德树人为根本，以公平优质为导向，以改革创新为动力，以教育现代化创建为抓手，进一步完善教育发展体系，进一步深化教育发展内涵，进一步夯实教育发展基础，进一步优化教育发展环境。积极推进国家义务教育优质均衡发展县创建工作，制定了《__县创建国家义务教育优质均衡发展县工作实施方案》，明确了创建时间表和路线图，经过宣传发动、全面推进、巩固提高三个阶段，取得了较显著的成绩，县域义务教育均衡、协调、优质发展得到了有力推进。20__年6月第一批通过全国义务教育基本均衡发展县评估认定，20__年1月第二批通过__省教育基本现代化县评估认定，20__年__省教育现代化发展水平监测全省排序第8位，20__年省政府对县区人民政府教育履职考核评价获得A等。
一、主要成效
(一)投入保障优质发展。
健全教育经费投入机制，完善义务教育经费保障机制。县财政切实加大对教育的投入，各类教育专项经费均列入财政预算。制定出台了中小学校舍维修改造、小规模学校公用经费补助、教师专项活动经费和中小学食堂临时用工补助等政策。20__年—20__年，全县教育经费总投入达9。54亿元，其中财政拨款9亿元，财政教育经费投入分别增长8。50%、7。85%、7。73%。落实国家和省依法保障中小学教师工资待遇政策，确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。同职称外岛学校教师比本岛学校教师年平均收入高出23000余元，切实稳定外岛教师队伍。建立了教师专业发展培训保障机制，建立公用经费10%的培训费预算制度，同时足额安排教师工资总额3%的专项培训经费，其中的30%安排教师进修学校培训组织，70%按人均核拨学校，用于教师专业发展培训支出。实行教科研经费补助机制，每年安排30万元用于教育科学研究支出。同时，安排海岛教育精进计划50万元，用于名师、骨干教师、新锐教师的培养培训支出。
(二)办学条件优质均衡。
县域内学校布局科学合理，规模适度，实行省定标准班额办学。提升育人空间建设与教育信息化水平，城乡义务教育学校建设实现“四统一”，所有学校硬件设施设备都达到省定标准。积极推进义务教育学校布局调整，义务教育标准化学校建设、义务教育薄弱学校建设、教育民生实事项目建设、美丽学校建设、教育信息化建设等各项重点工程均列入政府投资项目，并得到全面实施和有力推进。目前，我县义务教育标准化学校创建通过率100%，中小学塑胶运动场地建成率100%，B级及以上等级食堂创建率100%，寄宿制学校热水淋浴工程完成率100%，中小学美丽校园建设市级优秀率100%。全面实施义务教育学校专用教室提升工程，充分满足学生拓展性课程的选择性教育，提升校园育人空间功能。教师机配备率、班级交互式多媒体配备率、校园无线网络覆盖率均达到100%。海岛学校资源均衡配置得到有力保障，海岛教育的公平和公正得到有效体现。
(三)师资配置均衡化。
高度重视师资配备，每年用足用好教师编制。明确规定以高于全省义务教育编制标准的1：3、1：4。2的班师比核定小学、初中教师编制。同时按学年统筹提出各学校教职工编制的分配方案及调整建议，报县编办备案后组织实施，切实解决海岛学校因规模小、岛屿分散、交通不便所带来的诸多教师配备和使用上的困难和问题。积极拓宽新教师招聘渠道，建立了中小学教师定向培养和外岛小学教师定向招聘长效机制，近几年来共定向培养义务教育阶段教师50余名。加大体育及艺术教师的招引工作，近几年共招引艺体教师20余名，有效补充了义务教育学校艺体教师数量，并从源头上提高了艺体教师的专业素养。积极推进义务教育学校教师、校长交流工作，做到100%随转人事关系，建立常态化“双下沉”制度，完善城乡教师双向交流的长效机制，充分发挥优质师资资源的辐射引领作用，使渔村孩子共享优质师资成为现实，带动了外岛学校教育教学工作的整体提高。
(四)教育管理精细化。
积极构建有显著特色，符合义务教育优质均衡发展实际需要的教育管理制度体系。建设精细化、科学化、规范化、人文化的管理制度，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。有力保障适龄儿童受教育的权利，实施与户籍改革相配套的义务教育阶段学校学籍管理办法，规范电子化学籍管理，完善义务教育就近入学、划片招生的政策措施，严格转学、休学手续，有效控制学生择校现象。规范办学行为，坚持依法治教、依法治校，以章程为载体，实施精细化管理。严格落实“双减”工作各项要求，设立举报电话，建立“双减月报告”制度和“督学责任区”制度。开展学校发展性督导评估工作，定期组织办学行为专项督导与随机检查，建立学校教育视导、课程督查和违规行为通报等制度。切实减轻学生过重课业负担，杜绝有偿家教。着力构建有效德育课程，深化小班化教学，推进基于“学在思维”的课堂教学改革，推进智慧课堂建设。加强劳动教育、国际理解教育与学生近视预防工作，积极开展研学等社会实践活动。完善激励竞争机研学等社会实践活动。完善激励竞争机制和评价机制，全面提高教育教学质量。
(五)教育质量优质化。
全面实施素质教育，深化课程改革，切实减轻学生课业负担。落实全面育人目标，制订并实施《落实立德树人根本任务三年行动计划》，出台《关于构建有效德育课程体系与实施指导意见》，切实加强思政课建设，建立新型家校合作关系，持续开展文明校园创建，已有80%学校通过市级“文明校园”验收。以社会主义核心价值观为内容，扎实开展德育主题教育，切实加强中小学生的理想信念教育、民族精神教育、爱国主义教育与中华传统文化熏陶。开展德育精品课程和德育品牌项目评选，定期开展德育工作研讨会与班主任沙龙活动。重视中小学生心理健康教育，积极开展“星级文明班级”的创建，有效促进了良好校风、学风和班风的形成。进一步规范学科质量监测和学科专项素养测试，及时召开各学科质量分析研讨会。加强薄弱学科指导，定期组织教学视导活动。“学为中心”的小班化课堂正在形成，“学为中心、深度学习、学科素养”的课改理念成为教学主流思想。课堂在发生着质的变化，“满堂灌”已让位于学生自学和合作学习，学生开始从“被动接受”真正走向“自主发展”。义务教育段学科质量明显提升，乡镇学校教育质量明显改善，近三年来中考成绩优异，县总分平均分均位列全市第一。县域教育公众满意度调查一直处于全省中上水平，20__年度__省基础教育生态监测获得A等。
二、主要问题
一是教育发展现状与人民群众对优质教育的需求还有一些差距，义务教育发展不平衡不充分的问题在县域内不同程度存在，生源外流现象较为明显，特别是外岛乡镇小规模学校生源急剧萎缩，学校办学效益难以充分体现，造成一定程度上的教育资源浪费。
二是教育现代化发展水平总体还不高，综合竞争实力总体较弱，教育管理水平、教育工作机制、教育创新能力还不能很好地适应教育规律和教育发展需求。
三是教育软实力的发展滞后于教育硬件设施，教师整体素质和专业化水平亟待提高，缺少名师名校长。
三、今后对策
(一)进一步实现义务教育高品质发展。
继续大力做好教育资源合理配置、落实政府保障主体责任、努力提高教育质量等3篇确保义务教育优质均衡发展的文章，继续加大经费投入，对照创建指标补齐补好我县义务教育的发展短板和制约瓶颈。全面推进教育信息化，实施智慧校园建设。要把促进教育公平、提升均衡水平作为办好人民满意教育的出发点和落脚点，努力缩小城乡和校际差距，满足人民群众日益增长的优质化、均衡化教育需求，真正实现从学有所教到学有优教的转变。
(二)进一步加强新时代教师队伍建设。
把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。实施更加优惠的招引政策、更加灵活的招引办法和更加充足的储备机制，切实解决教师招引难的问题。进一步提升教师专业素养，稳步实施海岛教育人才培养精进计划，推动教师素质整体提升。深化全县中小学教师“县管校聘”管理改革，完善义务教育阶段学校校长教师交流制度，促进优秀师资向渔农村学校、薄弱学校流动。优化教师绩效分配机制，改革原绩效工资实施方案，设立办学水平业绩考核奖，突出向教育教学一线、向业绩突出教师倾斜。
(三)进一步全面落实立德树人根本任务。
全面贯彻党的教育方针，着力构建全员全程全方位育人的德育工作体系。完善学校育人模式，坚持以德为先、五育并举，践行社会主义核心价值观，落实学生成长导师制，大力发展素质教育，坚持把体育、美育作为刚性要求，把劳动教育融入立德树人全过程。建设好全县青少年素质教育实践基地，让海岛孩子在素质教育上不落伍。树立科学的教育质量观，深化课程改革，推进区域教育品牌孵化。实施基于县域物化主题的综合课程，开展中小学项目化学习、综合实践活动与国际理解教育，切实提高全县义务教育质量和公众满意度。
义务教育优质均衡发展状况自评报告4
根据《__省人民政府教育督导委员会关于印发__省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施细则的通知》精神，__县始终坚持以____思想为指导，全面贯彻落实党的__大精神，以办人民满意教育为宗旨，以“政府主导、分类指导、分步实施”为原则，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量和大力提升教师素质为重点，全力推进全县义务教育优质均衡发展。
一、义务教育优质均衡发展工作组织
为切实加强推进义务教育优质均衡发展工作的组织领导，成立__县义务教育优质均衡发展工作领导小组，由县政府主要领导任组长，县人大、县政府、县政协分管或联系教育同志任副组长，县政府办、财政局、发改委、编办、重点工程建设服务中心、住建局、公安局、人社局、卫健委、审计局、税务局、自然资源和规划局、文化旅游体育局、市场监管局、教育局等部门主要负责人为成员。各相关部门成立相应组织机构，明确工作目标和任务，细化职责分工，完善相关政策措施，有序推进义务教育优质均衡发展。
二、义务教育优质均衡发展统筹调度机制及政府相关部门任务分解情况
各相关部门全力落实工作职责，加强配合协作，合力推进义务教育优质均衡发展。县教育局负责制定义务教育优质均衡发展各项规划，并牵头组织实施；县财政局负责义务教育经费的保障落实，做到足额预算，及时拨付到位，并指导、监督教育经费的合理使用；县发改委、自然资源和规划局、重点工程建设服务中心、住建局负责将中小学校建设纳入城区建设、乡镇（街道）建设和新农村建设发展的总体规划，确保与城区和新农村建设同步规划、同步建设；县编办、县人社局会同教育局共同做好教师核编定岗工作，不断优化教师队伍结构；自然资源和规划局保障学校用地纳入土地利用规划，落实学校用地计划指标，依法办理用地批准产权登记手续；县审计局负责对涉教资金的监督管理；公安局、市场监管局、文化旅游体育局、卫健委等部门负责制定方案和措施，切实保障师生安全和校园周边治安环境；各乡镇（街道）结合辖区学校实际制定推进计划并认真落实；其他相关部门负责根据各自职能，支持推动义务教育优质均衡发展。
三、义务教育优质均衡发展工作落实情况
（一）加强基础设施建设，推进办学条件优质均衡化。
1、校际差异系数有所降低。根据《__省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系》，__县教育局制定了《__县县域义务教育优质均衡发展分年度规划实施工作方案》，从资源配置、政府保障程度、教育质量等方面分年度规划实施，稳步推进，逐年完成实施项目及进度，保证20__年完成全县义务教育优质均衡目标；20__年6月从办学条件、仪器设备配备、教师队伍建设等方面，对义务教育阶段小学和初中校际间差异系数进行统计发现，20__年小学、初中综合差异系数分别是0。3743、0。2400，20__年度小学、初中综合差异系数分别是0。3733、0。2337，差异系数逐步减小，均低于规定指标0。50和0。45，我县义务教育优质均衡逐步发展。
2、学校基础设施建设得到加强。按照《关于印发__县义务教育学校布局调整实施意见的补充通知》（__政办秘〔20__〕__号）和中共__县委办公室__县人民政府办公室印发《关于进一步整合全县义务教育阶段学校资源的实施方案》的通知（办〔20__〕__号）要求，对全县义务教育阶段公办学校布局进一步优化，学校资源进行了整合。整合后，全县义务教育阶段公办学校共有369所，其中初中36所、小学205所、教学点127所、特教学校1所。完善生均教学及辅助用房面积指标，20__年以来投入22。45亿元，建设校舍面积111万平方米，其中城区新建公办三中、城中路小学等16所，扩建9所，建设校舍面积65。88万平方米，新增学位43800个；全县中小学教辅用房面积128。16万平方米，小学、初中教辅用房生均7。39平方米、9。15平方米；全县小学运动场馆面积104。75万平方米，初中48。38万平方米，生均9。36平方米、9。74平方米，办学条件明显提高，基本达到省定标准。
3、加快教育信息化建设和教学仪器设备配备。目前全县学生用计算机19136台，生机比8。58：1，实验仪器设备和音体美卫器材全县均已达标，全县共有班班通设备4517套，已实现班班通全覆盖，达到优质均衡标准；全县现有图书361万册，学生生均图书超过基本均衡标准。另外，我县还为部分学校装备了科学探究室、电子阅览室、数字化实验室、创客教室、智慧教室、机器人教室、3D打印室、多功能录播教室、云资源电子图书馆、专用书法教室等现代化的教育装备。20__年正在为艾亭中心小学新校、陶老中心小学新校、滑集中心校分校、城南小学、城东小学、兴业路实验学校6所学校配备班班通120套，计算机490台，录播教室5个，音乐、体育、美术各6套，实验室6套。
4、落实学校安全保障建设。积极开展平安校园创建活动，20__年底前，学校进出口道路警示标志等安全设施设备实现全覆盖；县教育局还联合县公安局交警大队等单位组成联合督查组，不定期进行上路督查，同时对全县校车进行网络化监管，杜绝学生乘坐不安全车辆；落实校园“人防、物防、技防”等安保措施，投入270万元为全县公办学校配备567套安保器材和488套微型消防站，安装了375台校园充电桩。投入1300多万元为全县学校配备专职安保人员597人，在全县校园重点部位安装视频监控和一键式报警系统。
（二）加强教育教学管理，推进办学质量优质均衡。
1、加强和改进德育工作。以培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人为根本任务，充分尊重学生成长规律和德育课程特点，紧扣“民族精神教育、爱国主义教育、养成教育”三条主线，抓住“课堂、活动、校园文化”三个载体，密切“学校、家庭、社会”三个结合，通过日常化、形象化和生动化的形式，形成全程、全员、全方位立体化育人格局，开展了大量卓有成效的工作。
2、深化义务教育课程改革。实施素质教育，深化义务教育课程改革，严格执行课程计划，科学安排学生的学习、生活和锻炼，牢固树立“健康第一”的思想，把体育摆到学校教育工作的突出位置，以“大课间”活动为载体，促进学生身心健康发展。开齐开足课程，规范教学秩序，综合实践活动有效开展。通过教师走教、发展一专多能教师、在线课堂等方式，全县义务教育阶段学校全部开齐课程、开足课时。目前，全县在线课堂项目共有53个主讲教室、116个接收教室，覆盖所有师资配备不全的教学点，解决了农村偏远教学点师资不优问题。
3、规范办学行为。城区、镇区义务教育阶段学校严格实行划片招生、免试入学，严格控制择校择班，不分设重点班和非重点班。严格按照《__省中小学办学行为规范》要求，规范各校作息时间，保证小学生每天在校时间不超6小时，初中生每天在校时间不超过7小时，小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内，初中家庭作业每天控制在1个半小时之内。加大“控辍保学”力度，确保全县初中三年巩固率达95%以上。进一步加强学生学籍管理，义务教育阶段学校招生计划由县统一管理，严格控制大班额、大校额。
4、深化义务教育评价制度改革。完善中小学生成长记录档案，构建学生成绩评价新体系，建立规范化、科学化、制度化的义务教育教学质量监测体系和素质教育导向机制，对义务教育学校学业成绩、学生体质健康、师德师风、课程开设等进行科学评估。
5、保障特殊群体平等接受义务教育。稳步、扎实推进第二期特殊教育提升计划。对全县残疾儿童少年进行摸底，以中心校为单位逐村排查，与残疾儿童家长沟通，动员其入学，对不能随班就读的重度残疾儿童，为其办理学籍，由县特殊教育学校组织人员，采取送教上门的方式，保证每一位残疾儿童少年入学。20__年全县残疾儿童少年入学率达95。3%。
6、依法规范民办中小学校管理。按标准配备和管理教师，教育局先后出台了《__县进一步加强民办学校管理工作指导意见》、《__县教育局关于全县民办学校严格执行“五不准”规定的通知》等相关文件，文件严格要求各校必须按国家规定的标准选配教师，并严格开展教育教学和教科研活动，依法加强对教师的管理和培训。
（三）加强教师队伍建设，推进师资水平优质均衡化。
1、落实教师培训制度，促进教师专业发展。一是加强教师培训体系建设，成立教师发展中心，承担全县教师专业发展任务和教师培训工作；二是积极开展中小学教师继续教育全员培训，足额完成培训任务。全县中小学教师5年360学时培训完成率100%；三是认真落实国培计划，仅20__年就实施国培项目56项，共培训中小学幼儿园教师721人；四是积极开展教育管理干部培训，暑期举办面向小学校长、幼儿园园长、初中小学教务主任、优秀班主任培训四期，培训学员6500人次，实现学校教师、管理人员培训全覆盖。
2、强化师德师风建设。修订完善师德师风建设各项制度，深入开展教育行风和师德师风整治，全面开展师德考核，建立个人师德档案，切实加大对群众反映强烈的乱收费、有偿补课、“吃空饷”、小病大养等问题整治力度；围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成教育，先后开展师德师风综合提升年、“铸师魂、守师道、立师表”、“守教育初心、担育人使命”专题教育活动，加大师德师风宣传，强化师德师风考核，不断提高教师整体素质，涌现一大批师德师风先进个人。如郑莉、王海生、张文凤等同志先进事迹被《__青年报》、《中安教育》等媒体报道。
3、加强教师队伍建设。加大教师补充力度，推动教育人事改革，公开选聘中心（县直）学校校长15名、副校长29名、局党委委员2名、团工委书记1名，为管理队伍注入了新的活力。开展城乡教师流动工作，解决了400多名教师的实际困难；加强骨干教师队伍建设，开展名师、名校长、骨干教师评选活动，20__年评选名师、名校长、骨干教师230余名，为教育优质均衡发展提供了人才支持。
4、改善中小学教师待遇。为保障教师工资待遇，我县严格落实教师待遇各项规定。一是全县教师工资按国家规定标准，由县财政按时足额发放；二是城乡学校教职工与当地公务员医保和住房公积金等执行标准、经费来源和发放方式均一致；三是从20__年以来我县开始发放教师一次性奖励，20__年以来在职教职工年人均发放一次性奖励20000元；四是农村学校教职工同乡镇公务员一样享受乡镇工作补贴，标准一致，确保中小学教师平均收入不低于公务员水平。中小学教师工资、津补贴、医疗保险、住房公积金等足额纳入县财政预算，落实偏远地区教师生活补助，按地域不同分类实施。
（四）教育保障实现新加强，义务教育质量实现新突破。
1教育保障得到加强。全县各中小学校绝大部分规模都达到标准要求，小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人；城区和镇区公办小学和初中就近划片入学比例均为100%，做到了全覆盖，确保每名适龄儿童都有公办学位；全县优质高中招生指标到校比例达80%；留守儿童关爱体系逐步健全，建立留守儿童工作台账，与县妇联、团县委联合开展关爱留守儿童“六个一”活动，认真落实注重留守儿童心理健康及安全教育。
2、过程性督导作用凸显。县政府教育督导室每年对全县义务教育学校进行过程性督导，对各校当年工作成果进行检验，督导结果作为乡镇（街道）和中心学校绩效考核、干部选拔的重要依据，提升了教育的良好形象。
3、教育质量实现新突破。印发《关于进一步提升全县义务教育阶段教育教学质量的实施方案》、《关于在全县教育系统建立全员抓教学质量工作机制的通知》等指导性文件，落实包保责任，20__年全县中考平均分提高21。8分，普通高中招生建档线提高41分。全面加强素质教育，阳光一小时校园体育活动的学校100%，县教育局荣获全国、__省第六届中小学艺术展演“优秀组织奖”。
四、逐校台账建立及动态管理情况
各校严格按照义务教育优质均衡发展要求，根据《__省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系》，县教育局制定了《__县县域义务教育优质均衡分年度规划实施工作方案》，各校根据工作方案，统筹规划，分布实施，科学部署，分别建立已达标和未达标台账，自己能够解决的，学校制定计划分步实施，自己不能解决的，上报县政府实施解决。切实推进教育资源的合理均衡配置，加大教育经费投入，完善义务教育均衡发展经费保障机制，推动人事体制改革，强化教师队伍建设，科学规划布局，促进教育优质均衡发展。根据生源变化情况、教师学科现状，对全县教师编制实行动态管理，加大对紧缺学科教师招录力度，最大限度地发挥优质教师资源作用，坚持“有编即补”的原则，通过全省公开招聘、特岗计划招聘、自主招聘等形式和渠道补充教师，多渠道补充音、体、美、信息技术等紧缺学科教师。
五、存在主要问题及采取的保障措施
（一）主要问题
1、运动场馆面积初中还达不到10。2/生，个别学校占地面积较小，位置处在集镇或城区，周边扩建较为困难。
2、我县中小学生均教学仪器设备值少数学校不达标，主要是规模较大的学校；每百人多媒体教室数初中还存在一定的差距。
3、个别义务教育学校办学规模大，如小学超过2000人学校8所，初中超过2000人学校8所。
4、民办学校运动场面积、功能室打造与标准还有一定的差距；
5、教育教学质量有待进一步提升。
（二）保障措施
1、加强标准化学校建设。多渠道筹措资金，加大投入力度，使学校逐步达到优质均衡办学标准，专用教室更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。
2、加强教师队伍建设。深入贯彻落实关于进一步加强新时期教师队伍建设的意见，采取政策引导、投入倾斜、优化配置、待遇保障等一系列举措，吸引优秀人才从教。深入实施“县管校聘”改革，推进教师交流，实施校长职级制改革。规范教师从教行为，从严处理违纪教师，优化教师资源配置，提升教师培训质量，教师队伍管理更加科学规范。
3、全面提升教育质量。大力推行素质教育，坚持“依法办学，科学治校”，严格执行课程标准，开齐开足课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
4、加强校园安全工作。做好常态化疫情防控工作，确保师生身体健康和生命安全。推进校车平台安装，实现全县校车监管全覆盖。构建学校安全风险防控体系，科学研判校园及校园周边安全管理等问题，以预防青少年儿童溺水、打击非法接送学生车辆、防止食物中毒为重点，开展经常性的安全隐患大排查大整治活动，加强防控，全面治理，做到早发现、早处置。
5、加强综合性督导工作。以督查为手段促进学校规范办学，以指导为目标帮助学校提速发展，坚持以考核指导为抓手，坚持“心系教育，服务教育”的原则，对学校综合督导评估每年一次。督导评估结果与学校综合绩效挂钩，与每一位教师绩效衔接，让督导成为教育质量提升催化剂，确保督在点子上、导在要领上。
义务教育优质均衡发展状况自评报告5
近年来，__区委、区政府高度重视教育工作，坚持把教育摆在优先发展的重要位置，不断加大教育投入力度，推进义务教育优质均衡发展，全区教育呈现出又好又快发展的良好态势。现将我区推进义务教育优质均衡工作情况报告如下：
一、基本情况
__区居__腹地，扼__要道，国土面积640平方公里，总人口37。96万人。辖区内义务教育阶段学校25所，其中小学17所，初中4所，九年一贯制学校4所（含民办__文武学校），义务段在校学生30493人，其中小学23052人、初中7441人。全区义务教育阶段中小学专任教师1840人，其中小学专任教师1288人，初中专任教师552人，师生比达标。
二、主要指标完成情况
（一）资源配置情况
全区学校“生均体育运动场馆面积”指标项中，__小学、__小学、__学校（中学部）、高新学校（中学部）达到评估标准的85%，__小学、__中学低于评估标准的85%；“生均教学及辅助用房面积”指标值中，团林小学达到评估标准的85%；“每百名学生拥有县级及以上骨干教师数和每百名学生拥有体育、艺术专任教师数”指标值中，__武校未达标，其它学校和指标均达到100%。
（二）县域内小学、初中校际均衡情况
经测算，校际差异系数为小学0。307、初中0。214，均衡系数均优于“小学小于或等于0。50，初中小于或等于0。45”的评估标准。
（三）政府保障情况
全区政府保障程度的15项评估指标中，有13项达标，学校规模、班额2项暂不达标。具体情况为：
1、县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。
[自评情况]基本符合国家中小学“城区在半径0。5千米的范围内布局一所小学，在半径1千米的范围内布局一所初中”的布局标准。
[自评结论]达标
2、县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。
[自评情况]印发了《关于统筹推进__区城乡义务教育一体化改革发展实施方案》，对我区义务教育学校建设标准、教师编制标准、生均公用经费基准定额、基本装备配置标准进行了区域统一。学校建设由计划财务科统筹规划、统一实施，教师编制由区委编办统一核准，教育装备由电教装备站集中申报政府采购、统一验收，生均公用经费基准定额统一，小学665元/生·年，初中865元/生·年。
[自评结论]达标
3、所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。
[自评情况]全区小学、初中均按要求配备了音乐、美术专用教室。
[自评结论]达标
4、所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。
[自评情况]__石小学、__小学、__小学、__中学等4所学校学生数超过2000人，九年一贯制学校__学校、高新学校学生数超过2500人。
[自评结论]不达标
5、小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。
[自评情况]全区超过45人的小学班级388个，超过50人的初中班级103个。56人及以上的班级数26个。
[自评结论]不达标
6、不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费。
[自评情况]__小学、__小学、__小学、__小学等4所村小学不足100名学生，均按100名学生核定了公用经费，共拨付公用经费26。6万元。__小学按300人核定并拨付公用经费19。95万元（201—300人按300人核定公用经费）。
[自评结论]达标
7、特殊教育学校生均公用经费不低于6000元。
[自评情况]全区随班就读特殊教育学生64人，生均公用经费标准为6000元，特殊教育学生公用经费总额38。4万元。
[自评结论]达标
8、全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量。
[自评情况]20__年全区义务教育学校教师年均工资收入157128元，公务员年均工资收入为157005元，义务教育学校教师年均工资收入不低于当地公务员年均工资收入。
[自评结论]达标
9、教师5年360学时培训完成率达到100%。
[自评情况]全区专任教师1840人，培训完成率100%。231名骨干教师参加了3大类61个项目的国培、省培项目，合格率100%。开展了信息技术能力提升工程整校推进项目的全员培训，参训率100%。区域性实施“青蓝工程”，确定培训基地校12所，结对帮扶12所农村薄弱学校，在城乡之间开展校校结对、青蓝结对，实现青年教师“一年胜任，两年提升，三年骨干”的培养目标。
[自评结论]达标
10、县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量。
[自评情况]一是及时补充农村教师。根据退休教师数额，及时补充农村教师，每年通过省农村义务教育学校教师招聘平台及时招聘一批农村中小学教师；二是合理调配教师。根据学校规模发展现状，对全区各中小学编制进行动态调整，按《__区义务教育教师“县管校聘”管理改革实施方案》统筹调配各中小学教职工编制和岗位数量，盘活编制资源，全面激发教师队伍活力。
[自评结论]达标
11、全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。
[自评情况]全区在编教师1441名，本年度交流轮岗179名，占符合交流轮岗教师总数的比例12。4%；交流轮岗的骨干教师60名，占交流轮岗教师总数的33。5%。
[自评结论]达标
12、专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。
[自评情况]全区在岗专任教师1840人，持有教师资格证的专任教师1840人，教师持证率100%。
[自评结论]达标
13、城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。
[自评情况]严格执行市教育局20__年秋季划片招生政策，各校在招生过程中，不举行任何形式的与入学相关的学科文化知识笔试或面试。全区小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、96%。
[自评结论]达标
14、全县优质高中招生名额分配比例不低于50%，并向农村初中倾斜。
[自评情况]20__年全市（中心区域）优质高中招生名额总数3650人，分配名额2607人，占比71。4%；优质高中在三区乡镇初中招生508人，其中分配名额424人，占比83。5%。
[自评结论]达标
15、留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85%。
[自评情况]为确保每个农村留守儿童能够上好学、读好书，我区建立了留守儿童工作联席会议制度，加强监护留守儿童成长、留守儿童服务中心管理使用养护等工作，坚持家庭、学校、政府三方齐抓共管，形成合力，使留守儿童在阳光下健康成长；全区符合条件的随迁子女3534人，在公办学校就读3534人，占比100%，确保了随迁子女正常入学，享有与流入地儿童少年平等接受教育的权利。
[自评结论]达标
（四）教育质量情况
教育质量评估9项指标中，我区前8项均达标，未参加第9项指标的国家义务教育质量监测。具体情况如下：
1、全县初中三年巩固率达到95%以上。
[自评情况]全区初中毕业生数毕业生2031人，三年前初中在校生数为2001人，转入学生数为176人，死亡学生数为1人，转出学生数为144人，休学17人，复学16人全区初中三年巩固率为100%。
[自评结论]达标
2、全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。
[自评情况]全区残疾儿童少年95人，其中：随班就读残疾学生63人（区内就读60人，区外就读3人），特校就读2人、送教上门3人、康复训练15人、不具备接受教育能力12人，适龄残疾儿童少年入学率为100%。
[自评结论]达标
3、所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。
[自评情况]全区25所中小学已于20__年制订了学校章程，现代化学校管理制度健全，办学行为规范，达到依法治校，依法治教，实现学校管理民主化、科学化，教育质量和办学效益显著。各学校“三通两平台”建设加快推进，所有学校全部接入互联网，计算机教室生机比总体达到10：1，教师办公电脑实现1：1配备，智慧黑板全覆盖。“宽带网络校校通”全面提速，无线校园和智能设备应用逐步普及，校校用平台，班班用资源，人人用空间，“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”实现了提质增效，全区“三通两平台”建设水平全省领先。高新学校以全省第一成绩荣获网络学习空间应用普及“全国优秀学校”。将“智慧校园”纳入教育信息化建设整体规划，充分发挥“互联网+教育”在教育管理服务、学校安全管理、后勤服务等多方面的作用，全区学校“互联网+明厨亮灶”工程实现全覆盖，打造智慧安防大数据平台，运用信息化手段加大对学校安全监管力度，构建数字化安防体系，有效维护校园平安稳定。
[自评结论]达标
4、所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。
[自评情况]全区各中小学教师培训经费均高于学校年度公用经费预算总额的5%。
[自评结论]达标
5、教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。
[自评情况]全域高层次推进“智慧教育”融合融通，出台了《__教育信息化2。0行动计划》。“双师课堂”“同步课堂”“翻转课堂”模式全覆盖，真正实现城乡学生同上一堂课。广大教师熟练运用信息化手段开展教学教研活动，全区教育信息化设施设备实现了常态化应用。实施教师智能助手应用行动，打造涵盖课堂教学、网络教研、在线学习等领域的智能应用，构建“云—网—端”一体化教师教育服务体系，所有教师在“一朵云”上创新教育教学，在“一张网”上开展专业研修，在“一块屏”上实现资源共享，形成“大连接”“大交互”“大协同”的教师教育新局面，在中央电教馆“精品课”活动中，有50余名教师获得部优，100余名教师获省优。信息科技在__好课堂评比中教师获一等奖2节，二等奖2节。
[自评结论]达标
6、所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。
[自评情况]我区坚持把立德树人作为根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，围绕“文化引领、示范带动、分步推进”的德育工作思路，强化组织领导，优化顶层设计，保障资金投入，着力打造“一校一策”、“一校一品”、“一校一特色”的德育机制和校园文化品牌。深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动；组织召开全区家校社协同育人工作大会；坚持开展__区诗词大会、经典诵读、爱国主义教育等活动。中央广播电视总台“20__中国诗词大会”节目选手面试选拔活动在__区军马场学校举行，__区6所学校的8名师生获得代表__市参加线上面试的殊荣，高新学校、__石小学、__学校《诗赞中国》作品荣登“学习强国”平台。__小学程__代表__市参加全省第__届青少年爱国主义读书教育活动才艺展演排名全省第五。
[自评结论]达标
7、课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。
[自评情况]严格落实国家、省、市规定要求，按课程计划，开足开齐课程，做到“五个坚持”，确保学生全面发展。在开齐开足传统地方课程和校本课程基础上，不断开发新课程体系，新增STEAM课程、编程课程、小实验、小制作等探究体验课程。在全市率先启动“游泳进课堂”活动，强化学校体育教学训练，指导学生掌握游泳等专项运动技能；举办首届中小学素质运动会，有效推进全区各学校构建德智体美劳全面发展的新样态教育体系。__小学组织百名学生北京科技研学，14名学生在青少年科普活动中获全国大奖；高新学校以举办科技节为抓手，科创教育惠及每一名学生；__小学动漫课程全面普及，助力学生核心素养全面提升；我区学子连续两年荣获全省唯一的“全国创新之星”，153名学生在创客类、机器人类赛事中获省级奖项，总量居全省第一；__区在__省学生信息素养提升活动中连续两年排名第一。
[自评结论]达标
8、无过重课业负担。
[自评情况]召开了__区“双减”工作推进座谈会，印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》。通过“全国中小学管理服务平台”对各校“双减”工作实行动态监管，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境。组织责任督学开展了“双减”“五项管理”专项督导，规范作业布置，优化作业设计，严格控制作业时间，考试管理，课外辅导和竞赛活动，确保学生无过重课业负担。
[自评结论]达标
9、在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0。15。
[自评情况]全区24所学校参加了20__年__市义务教育质量监测。
[自评结论]达标
（五）一票否决项自评情况
我区不存在以考试方式招生、违规择校、设立重点学校或重点班、“有编不补”或长期聘用编外教师等情况，教育系统没有发生重大安全责任事故和严重违纪违规事件，没有弄虚作假行为。
三、下一步工作打算
从“有学上”到“上好学”是每个家庭的美好需求。下一步，我区将对标更高标准的优质均衡教育，加快推进城乡义务教育一体化进程，认真落实城乡义务教育“四统一”，着力解决“乡村弱”“城镇挤”问题，努力创建高品质学校，推动实现区域内义务教育优质均衡发展。
1、持续增强优质教育资源配置。我区将进一步落实教育优先发展地位，继续加大财政投入，进一步优化教育布局，新建扩建一批中小学校、提档升级一批教育装备、配齐完善一批体育设施，加快推进城区学校扩容增位，增加城区教育资源，满足城区人口不断增长带来的就学需求。
2、持续加强教师队伍建设。多渠道保障教师数量，配优教师结构，提升教师整体素质。进一步实施教师“县管校聘”。加大教师培训和骨干教师交流轮岗力度，合理整合教师资源，优化配备区域内教师，整体提升全区教育教学质量。
3、持续深化教育教学改革。突出学生主体，重构课程体系，推进学习空间变革，探索实施数字化、个性化教育，发挥科技教育在跨学科整合中重要作用，将“互联网+”思维与教学设计、教学实施、教学评价等深度融合。优化评价体系，建立多视角、多维度，灵活多样的评价体系。加大中小学特色教育项目创建力度，推进高品质学校建设，办人民满意教育。