名师工作室成员年度总结

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名师工作室成员年度总结【第一篇】

我从1997年参加工作至今已有18年的教龄了，在这18年里有过很多的渴望，其中一个渴望就是探索中学作文教学新路子。但我一直以来都在农村中学，较少机会与一些较水平的老师接触学习，所以在调入河田中学后在高中教学觉得知识水平还不够，于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士，但这只是一个理论的提高，对于高中教学的实际操作还有距离。在20xx年11月参加龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年，在工作室与同仁们的研究探索有很多发现，对我个人也有很多的收获。

一、收获方面

今年我们工作室除了正常开展考研教改实践研究外，还对工作室的课题研究作了细致的子课题的分工。另外，还组织了一次学术交流活动，邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液，带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识，让我们在学习课文时可以联系不同的课文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比较解读，从而提升学生对课文的解读认知能力，也是给老师自己一个提高的方法。

这个学期（即今年4月）工作室全体成员还特别到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校，农村相对闭塞，信息来源单一，考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座，打开了师生们的思路，让正准备迎考的高三学子对作文有了新的认识；另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“对照式论证法应用”的示范课，也给刚学议论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献，也是我个人在教学上最大的“得”。

对作文教学的研究方面工作室细化了研究，给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略研究”的子课题，放手给每一个工作室成员探索研究，尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议论文的结构构思子课题，在这个子课题的研究中我发现了一些自己的作文思路，也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段－“正――反――合”论证方法；还有“引――点――正――反――联――深”的考场作文构思模式，此外还有一些传统的对照式认证构思模式等等。总之，在工作室的子课题研究中我深入的对议论文的构思进行研究，发现了很新的方法途径，也产生了一些新的思考与困惑。在不断的探索修正中求突破。

二、不足方面

在工作室课题的`子课题研究中我力求从古代说理文中找到一些议论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版高中语文教材的古代说理文进行梳理，从中有发现一些议论文写作的构思范式的课文，如《六国论》《劝学》等经典篇目，但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发现了一些新问题——《过秦论》明显存在逻辑上的漏洞。所以单一的研究不能找到议论文写作的路子，还必须对逻辑与语言思维进行重新的系列研究才能弥补这方面的不足，而目前逻辑与语言思维、逻辑与反逻辑的矛盾与统一还缺乏认识，所以我们在用逻辑思维解释《过秦论》逻辑时显得那么的苍白无力。

另外比喻认证是写作议论文常用的一种方法，不管理是古代还是现代。但《寡人之于国也》中孟子以“王好战，请以战喻”来向梁惠王说何为“于国尽心”之理的分析中我们又有一个新的困惑：作为一国之君的梁惠王很是自我满足——“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，其理由是：“河内凶，移民，移粟”，而“河东凶亦然”，并且把自己与邻国进行比较：“察邻国之政，其尽心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于国也，尽心焉耳矣”的结论。对梁惠王的论述孟子用在战争中士兵们“五十步笑百步”的现象作比喻。孟子把邻国比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，两者都没有达到孟子认为的“王道”的真正境地。比喻说理固然让深奥的道理变得浅显易懂了，但比喻要有积累，要有深厚的语文素养，如何解决作文教学与语文素养的矛盾问题又是罢在我们面前的一个新问题。

三、今后的改进

我们已对自己负责的子课题展开研究了，下一年度里，还是以子课题研究作为切入点展开高中作文教学方面的深层次研究，努力找到一条适合我们自己学情特征的议论文教学之路。

继续阅读一些具有教学研究前沿的教育论著，与一些名校学习经验，观看一些各地名师上课的视频，努力让自己的课堂教学特色化。当然教育教学之路漫漫，还需要我们探索，才能求得真经。

名师工作室成员年度总结【第二篇】

自从xx年9月加入张庆辉名师工作室以来，不知不觉已经一年了，在这一年里，虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。在这将近一年里，我经历着，学习着，收获着。回想这一年来学习的过程，我从心底里感谢张老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的数学老师。从他们身上，我学到了很多，也感受到了很多。他们对于数学教学发自心底的热爱和执着让我感动，对于数学探究性教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点一年的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，总的概括起来分以下几个方面总结：

一、名师引领，积极向上

从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。张庆辉老师用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，我们深受感动。我喜欢这个工作室，这里团结、充满学术氛围，体会相互学习的快乐。工作室学员不同的地区，不同的学校，可以说各有特色，每一次的活动，不论是开题报告会还是网上的问题研究，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过QQ群聊、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。加入名师工作室后，有了主持人张老师的“逼迫”，同仁们的感召，读书学习又重新走进了我的生活，在xx年九月的开题和授牌会上张老师给我们每人都赠送了几本书，给我赠送的书是《教师如何做课题》，从此读书学习又成了自己生活的一部分。书，更新了我的观念，增加了我的底蕴，指导着我的行动。在动力与压力之中，我边学习边思考，也自己主持了好几个课题，其中xx年12月我主持的省级规划课题《五种基本尺规作图的探究性学习方法研究》已圆满结题。xx年12月我又主持了一个市级课题已立项。同时在不知不觉中我的教育教学的方式也在潜移默化中发生着改变，经常站在学生的角度考虑问题，师生关系也变得越来越融洽。

我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。xx年10月我参加县上的送教下乡活动，给南郑最最偏远的两个学校碑坝和福成两个学校各做了一节高效课堂的示范课，在下面影响很大。

二、理论积淀，提升素养

即使一线的老师也要多动笔，因为“思想的火花稍纵即逝”，要做一个有心人。张老师要求我们多学习，多写，坚持每月1篇。工作室推荐了很多杂志、书籍供我们学习，研究。我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习高效课堂的理论，充实自己，并努力做到与教学实践相结合，在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习--实践——反思——再学习”的过程。在这一年里，我积极撰写论文，其中有3篇公开发表，其中有1篇《两种基本尺规作图对尺规作三角形的作用》在中学数学教学参考xx年12期上发表。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

三、乐于求索，积极科研

加入了名师工作室后，获得了很多与专家、同行合作交流的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。尤其是进行“实施高效课课堂”的课题研究，多次执教公开课，进行深入研究，写反思笔记等让自己获益匪浅。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强网络与课程整合方面的研究，能充分发挥网络的优势作用，能自制网页，探讨网络资源与教学的整合，自制精品课件，经常用电子白板辅助教学，并进行深入研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。xx年11月在张老师的鼓励下我录制的《一次函数的图像》视频课参加xx年陕西省初中青年数学教师优秀课评比活动中获一等奖我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用。指导今年县上的`两位数学老师，一位是龙岗学校的兰朝辉，一位是黎坪九年制学校的张文娟两位老师参加市上的赛教，并取得了较好的成绩。我和县教研室的秦老师和相关领导在四月22日和四月26日先后两次去龙岗学校和大河坎九年制学校去听这两位老师的赛前磨课，指导她们巧用电子白板上课，答辩技巧等进行耐心指导，发挥了引领示范的作用。

四、对工作的反思

进入张庆辉名师工作室的工作，我觉得自己进步不小，但是也存在着不足。在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。 xx年，对我来说是特殊而有意义的一年，因为这一年我幸运地加入了“赵淑萍名师工作室”，赵老师不再仅仅是我的领导，而成为我的老师，又多了工作室里熟悉或陌生的姐姐妹妹，我为这一变化而激动了好一阵子！

真正着手工作室的工作后，才真正理解进步是怎样得来：

一、 制定个人规划，有目标地努力。 首先，赵老师带领我们制定并修改了工作室的三年建设规划，每个人根据工作室的规划制定自己的个人三年规划，对照规划中的目标，一步一个脚印踏踏实实地做好自己的事情，有据可依。 二、 参加多项活动，在锻炼中成长。 在上个学期里，我们参加了“相约名师，聚焦课堂”——全国第十三届小学语文教学观摩研讨会，通过几天的学习，名师们展现出的教学智慧令我醍醐灌顶，帮助我解决了教学中的一些困惑。 我还参加了“关注方法聚焦课堂”——赵淑萍小语名师工作室习作指导研讨活动，上了一节《有趣的游戏》习作课，同事们都鼓励我，也给了我许多中肯而有益的建议。余姐老师执教的《玩转动作词》，给了我耳目一新的感觉，她后来在研讨时也介绍了同系列的《玩转颜色词》，着眼于基础的教学，也给了我许多启示。 三、 踏实每一步，争取大进步。

名师工作室为我们提供了学习、交流、锻炼的机会，以后的路还很长，我希望自己能克服懒惰、随大流思想，变逼着自己前进为主动进取，坚持每日读书，把老师推荐的书目细细研读，积极参加校内外的培训，争取多一些锻炼和磨练，快速成长起来！

流年易逝，参与“陈坚名师工作室”学习又是一年。向名师学习，向同行求教，专业素养再获提升。难忘研讨活动中，智慧的碰撞，经验的分享，精彩的评述。留存心间的是老师的引领，同伴的坦诚以及共同栖居在数学教学园地里研究、锤炼、探索的执着与向往。

一、工作室是推动专业研修的平台。个性与风格的形成离不开思想的支撑，做有思想的教师，一直是内心追寻的方向。思想需要积淀，需要孜孜不倦的学习。感谢陈老师为工作室成员订阅的理论书籍。按照工作室的要求，坚持平时自修，积极参与工作室组织的学习研讨。浏览期刊，了解学科教学的热点、学科研究的走向，领略名师风采，学习精妙的教学设计。

二、工作室是展示教学实践的舞台。工作室组织的每一次教学研讨活动坚持以“有效提问”的理论为指导，积极主动申请参与课堂展示的机会。按照陈老师的要求，选定课题，设计教案，反复磨课，试上修改，让我在收获感动之余，更加深了对教材研读、设计教学的理解。备课过程中，工作室研修成员老师通过网络给予指导帮助，让我收获着相伴同行的幸福。专家引领、同伴互助、常态研讨，让工作室的每一位成员收获的是实实在在的提升。

三、工作室是激励专业成长的动力。参加工作室以来，在教学研究之路上重新出发，成为内心涌动的愿景。“我是谁”“我从哪里来”“将向何处去”，对自己从教之路的系统规划不仅是工作室的要求，更将是自己再次上路需要思考的课题。有梦想，才会有追求。工作室的学习给了我前行的动力。仰望星空，更需脚踏实地。看清自己，取长补短，潜心修炼，不在乎功利的目标，梳理研究的方向，积硅步至远方，才能成就无悔的教育人生。期待工作室的精彩，期待携手同行的坚守。

成绩与愿景：xx年一师一优课获县级优课，教学设计获xx区创新设计大赛二等奖。在工作室的学习中，积极参与各项活动，努力学习，勤于思考，勤于动笔，力争取得更大的进步。 不知不觉中，成为张银年名师工作室成员已经一年有余了，在这段时间当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质，名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。现将一年的工作做如下总结：

一、思想政治方面

在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

二、教学工作方面

1.积极学习

在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

（1）理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了高中政治课程标准，做了详细笔记。做到心中对教育教学工作的目标明确，方向清楚，为工作的落实打好了基础。

（2）观看高中政治学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。

（3）阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。 2.努力实践

（1）以名师工作室的课堂有效性研究为指导，积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。并认真聆听和学习了张校长及其它工作室成员的总结和发言，积极参与讨论、交流，并努力付诸在课堂教学中。

（2）积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。

（3）积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

三、努力方向

一年来，我在实践中不断反思，不断总结，找出了自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1．在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2．继续坚持及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3．向各位名师成员学习，学习他们的爱岗敬业精神，学习他们的优秀经验，做人民满意的教师，做名副其实的名师成员。 4．继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

总之，这个工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取；我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的名师工作室的成员。

名师工作室成员年度总结【第三篇】

20xx年3月27日，**语文名师工作室正式启动，我也有幸成为工作室成员之一。

在这一年里，我倍感学习机会之难能可贵，为此，我珍惜每一次工作室的活动，克服工作上的不便，积极参加活动，没有一次缺席。在每一次学习之后，我都会积极撰写心得体会，力争让自己成为更优秀的老师。

在这一年里，我努力思考与探索工作室的“发现作文”之课题研究。我有意识的重视对学生作文的指导。比如，我在这两年里，一直让我的学生写日记，由最初的只写五行上升到写十行。而且，我会专门安排时间集中点评学生日记里的佳作，让学生感受到写作的快乐。另外，对那些写得特别好的日记，我会拍照上传到QQ空间，让更多的学生分享。本年度，我指导初二144班陈**在第九届长沙市中小学生书信文化大赛中获得市级一等奖，本人也为此获得“最佳指导奖”；我指导初二144班熊**的作文《忘不了，我的童年》发表在工作室编辑出版的第一辑《发现作文》上；我还指导初二144班周**的作文《看！我们美丽的校园》和张**的作文《绿满校园》发表在我校校园刊物《青青校园》上。

在这一年里，我积极撰写教学论文，本年度所写论文《高屋建瓴的小说阅读指导课》与《为什么农村学校不爱读书的学生越来越多？》分获省级二、三等奖。

除此之外，我不改自己网络写作的习惯。至今，已在自己的博客空间发表了480余篇文章。虽然这些文章还显得青涩了些，没有什么分量。但是，因为自己的勤于写作，在望城区组织的20xx年“我心目中的最美同事”征文活动中，我所写的`《美丽画面定格教师风采》获得区级一等奖。

在这一年里，作为一名党员教师，我还积极参加党员活动。在20xx年的“党的群众路线”知识竞赛活动中，我获得了桥驿镇第一名、望城区教育系统一等奖，望城区总决赛二等奖，为学校争得了荣誉，为教师队伍争得了荣誉。

不过，因为本人能力有限，并没有履行好自己的职责。比如我负责工作室网页信息的收集、制作与发布，协助首席名师督促工作室成员经常更新。但是，我在这方面还没有做出任何成绩。

20xx年眨眼即过。

在20xx年里，我将不断提升自身学识水平，自觉奉行“终身学习”观，以更饱满的热情投入到工作室的教育教学研究中，努力更上一层楼！

名师工作室成员年度总结【第四篇】

我是第二教研共同体马耀军名师工作室成员，很荣幸能够在此交流发言。首先感谢各位领导对青年教师发展的重视、关注青年教师的成长并精心组织这样的交流活动。其次我要感谢我的导师马耀军老师对我的精心指导和帮助。

作为青年教师，在成长的过程都会早遇到困境，比如说课上的糟糕而沮丧，学生上课调皮捣蛋而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常手足无措，丧失信心。回顾自己走上教师岗位的五年经历，我深深的感到青年教师的成长靠单打独斗、闭门造车是行不通的。名师工作室的成立对青年教师来说是雪中送炭，是青年教师成长的摇篮，为我们的成长和成熟提供了良好的平台。为我们充分展示自己的才智，实现自身的价值提供了良好的机会。下面我就加入名师工作室一来的感受做如下总结：

一、明确目标，努力践行

自三月份“名师工作室”成立以来，马老师精心组织每一次工作室教科研活动，严格落实个人学期计划、年度发展计划、个人三年发展规划，形成个人的短、中、长目标相结合，为我们快速成长指明方向。

二、示范引领，快速成长

落实“一示范，一汇报”工作。在我校建立的“青年教师导师制”的基础上，马老师积极组织工作室成员之间的讲、听、评课活动，马老师每周坚持开设一节教育教学示范课，并坚持听取成员每周至少一次汇报课。积极鼓励我们参加校内外的各种教学观摩和青年教师的讲课比赛，为快速提高我们青年教师的业务能力和科研水平尽心尽力。

三、严谨务实，思想碰撞

马老师每一节示范课都精心策划，字斟句酌。记得一次示范课，马老师专门就工作室成员召集起来，就课堂中的专业术语和语言组织进行了详细的讨论，令我感触颇深。

如今，工作室也成为了青年教师的迅速成长的助推剂、加速剂。加入名师工作室我们是快乐的，因为在这里，我们感受到领导的温情关怀；在这里我们有辛勤付出，默默奉献的导师，在这里有志同道合、真诚相待的同事。和他们在一起让我们提高的不仅仅是业务水平，更是为人的气度和胸襟。同时，名师工作室也称为鞭策我们不断前行的动力，在以后的工作和学习中我要做到：

一、加强学习，不断成长。不断更新自己的知识结构与教育理念，认真学习，团结协作，积极进取，认真搞好教学与教研。学会反思，时刻审视自己近期的.得与失，思考今后改进的策略。学习先进的教学理念和教学思想，把自己的所想，所思，所悟进行整理成文，与同事交流、探讨，学会交流与合作。

二、严格要求，积极作为。导师要求的工作严格去做，导师没有要求的工作，积极、主动、创造性的去做。

三、保持一份健康、乐观、向上的心态，品尝教书育人的快乐，在实践中增长才干，放飞梦想。

“师傅领进门，修行在个人”。在名师主持人的指引和带领下，我们会更严格要求自己，主动学习。多问、多听、多讨论、多总结、多观察，在学习名教师经验的同时，认真学习和钻研，注重与自身特点结合，学以致用，多探索，多积累，最终找到符合自身特色的轻松教学、愉悦工作的新道路。

我相信，有了领导的关怀和名师的教导，我的教师生涯会越走越稳，越走越坚实，越走越宽阔。谢谢大家！

名师工作室成员年度总结【第五篇】

时间过得好快，转眼之间加入“小学英语Xx名师工作室”已经大半年了，回顾在名师工作室的学习与工作，我最大的感受是学习并且快乐着。我很庆幸自己是一名教师，我更加庆幸的是我能遇到师工作室这个集体给我带来了强大的科研动力，更给我指明了科研从教的方向。工作室主持人Xx老师认真的工作要求，严谨的科研态度及工作室成员们的勤奋向上、勇于探究的精神给予我以很大的鼓舞，使我在教育教学的工作中踏实工作，心怀满腔热情努力探索。半年多来，收获颇多，感想颇多，同时也看到了自身的不足之处，现将半年多的工作总结一下：

一、听课观摩，增长智慧

有幸能成为名师工作室的成员，我深知这既是光荣，更是责任。同时我与名师的距离还很遥远，为了让自己更好更快的发展，唯一的途径就是努力学习。工作室也给我们创造了很多得学习机会。让我略了课堂教学无穷的艺术魅力。

二、倾听专家讲座，开阔视野

面对着新课程改革，总是有努力尝试努力实验的愿望，但真正要去做的时候却总觉得心有余而力不足。教师对新的.教育模式也不陌生，也曾经实验的做过，可是最后的结果是很惨淡的。究其原因是自身的能力不过关，对学生的估价也没有做到恰如其分，最后以失败告终。值得庆幸的是我能成为名师工作室的一员，在工作室的活动中接触到了很多专家学者，聆听他们的讲座，大大地开阔了我的视野。

三、结合理论，优化课堂

课堂教学是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。通过这段日子的学习，掌握了很多新课程的理论，我尝试着将这些先进的理念应用到课堂中去，特别是设置问题方面做了深入的研究在设置的时候我遵从了以下四个原则：

1、设计的问题要给学生留有探索的空间，能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平和就近发展区。

2、设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。

3、要设计追问。设问是要启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路。

4、要设计一些反思性问题促进学生反思。经过这一段的努力，我自觉得课堂教学有了一定的进步。在以后的日子里我会不断改进课堂教学模式，充分发挥学生自主学习能力，积极培养学生创新意识。尽快形成自己的教学风格。

四、存在的不足和今后努力的方向

1.理论还是很匮乏，对教育学理论的掌握还是处于表面阶段。平日里没有养成做笔记的号习惯，思想上不够重视，以后还应该澄清思想，多多学习。

2.教学与科研方面缺少成果。还没有真正去探究课堂模式的定位，教学设计不精细。工作中懒散，拖拉。争取在以后的工作和学习中，更加努力钻研教课改，多撰写学术论文并争取能发表，进行子课题的研究要落到实处。

3.教学后没有做好教学反思工作。以后坚持做好教学反思，认真查找自己教学中的缺点和不足，争取有个进步。

总之，在今后的工作和学习中要严格要求自己，坚持多反思、多读书、多学习、多请教、多钻研，做一名专业化的研究型的教师。