精编西师版四年级数学教案分享汇聚【最新8篇】

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优质西师版四年级数学教案分享【第一篇】

教学目标：1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法的多样化。

2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：理解连减时不同算法的算理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，寒假期间，你都去过哪些地方?

二、小组合作，探索新知。

1、出示情境图。(多媒体演示)。

《自助旅游》这本书共234页。

李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。

问：还剩多少页没看。

师：这个问题同学们会解决吗?那就试试吧。

2、小组交流汇报。

师：你们是怎么想的?

第二种解法：234-(66+34)(先算出昨天和今天一共看了多少页，再从总页数中减掉。)。

师：同学们用不同的方法解决了这个问题，下面就请你从这三个算式中任选一个计算一下吧。

3、交流。

你是用哪种方法计算的?

4、小精灵(动画人物)总结。

通过解决问题可以看出，在计算连减时，有多种方法。可以从左往右按顺序计算;也可以把减数加起来，再从被减数里去掉;还可以先减去后面的减数，再减去前面的。我们可以根据算式中数据的特点选择合适的算法，进行连减的计算。(板书课题：简便运算)。

5、现在我把234改成266，想一想，你认为怎样计算简便?

(学生思考回答)。

三、巩固练习。

1、比一比，谁的方法简便。

3、提出可以用连减计算解决的实际问题。

四、小精灵总结全课。

优质西师版四年级数学教案分享【第二篇】

一、教学目标：

1、能从具体的生活情境中发现问题，探究解决问题的步骤和方法。

2、培养学生认真观察等良好习惯。

3、通过解决具体问题，培养学生热爱数学的良好情感。

二、教学重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题。

三、教学难点：使学生利用摆学具明白解决问题的方法。

四、教学准备：学具卡、红色及蓝色圆形卡片等。

五、教学过程。

（一）情境导入、激发兴趣。

师：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起去郊外采桃子，桃子又大又红，他们采的可高兴了。回家的路上，遇到了好朋友小兔子。小兔子问：“你们一共采了多少个桃子？”

（课件出示问题：猴哥哥和猴弟弟一共采了多少个桃子？）。

师：要想求猴哥哥和猴弟弟一共采了多少个桃子，我们必须先知道什么？

（猴哥哥和猴弟弟分别采了多少个桃子）。

师：那么猴哥哥和猴弟弟分别采了多少桃子呢？请小朋友们仔细看大屏幕。

（课件出示：猴弟弟2个，猴哥哥3个，合起来5个）。

师：一共几个？你是怎么计算出来的？

（2+3=5（个））。

师：算式中的2、3、5分别代表什么？

(随生讲解，课件出示各个数字所指代部分)。

师：第二天他们又去采桃子了，这次他们一共采了多少个桃子？

（课件演示弟弟3个，哥哥5个，合起来8个）。

找生列算式及解释各部分含义。

（二）合作交流、探索新知。

提问：这道题的条件是什么？问题是什么？要求一共摘了多少个桃子，也就是求什么？

小组交流、汇报。

师：同学们说得真好，老师也来说一说，听听老师是不是说的和你们一样。摆出猴弟弟的四个，然后先摆猴哥哥和猴弟弟同样多的部分，再摆猴哥哥比猴弟弟多的3个，同样多的和多出来的合起来就是猴哥哥的桃子数，在把猴弟弟的桃子数合起来就是总共的桃子数。同位两个再完整的互相说一说。

师：现在请把算式写在你的练习纸内1号空格内。

生展示算式。

有可能出现：

方法一：4+3+4=11（个）。

方法二：4+3=7（个）7+4=11(个)。

方法三：4+4+3=11(个)。

师；接下来我们就一起用第一种方法来继续解决问题。

（三）练习巩固、应用实践。

小朋友们，这次我们不用学具卡了，请你试着在练习纸上把摆的过程画出来，并且列出算式。开始！

找生汇报。

师：同学们说的都很好，请看大屏幕，刚才我们在练习纸上画了灰太狼的7块金牌，然后先画了喜洋洋和灰太狼同样多的部分，再画多出来的5块。同学们，如果这个数字再大一些，画起来是不是就更麻烦了？我们可以用长方形代替画圆，就是这个样子的。（课件演示）。

同学们请看，这样是不是就简单很多了？

今后你们在解题时，也可以试着用这种方法来画图。相信你们一定能行！

请你试着画一画并解答。

师随机展示两到三道题目进行。

优质西师版四年级数学教案分享【第三篇】

1.会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

2.能用万、亿为单位表示大数。

3.能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

练习一第1题：先回顾计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进行读、写。

练习一第2题：先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。再进行数的改写。

同桌间进行的游戏：第1步一个同学读数，另一个同学根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色；第2步一个同学写数，另一个同学根据所写的数读数，然后交换角色进行。在同桌练习的基础上，可选派代表在全班进行比赛，以激发学生的兴趣。

做第4题：完成后说说比较的方法。

(一)组数游戏：

请每个同学准备一些数字卡片；然后请学生代表提出组数的要求，根据要求每个同学都摆一摆；接着，选择一部分学生所摆的数，供全班观察讨论。

(二)有关近似数的练习

讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。

练习一

亿级万级个级

千百十亿千百十万千百十个

亿亿亿万万万

13820000

计数单位一千三百八十二万

优质西师版四年级数学教案分享【第四篇】

教学目标：

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点：

教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学准备：

实物投影、游乐园情境图。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？

[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二、合作交流，探索新知。

2、观察了解信息：从图中你知道了什么？

3、小组交流讨论。

（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？

（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）。

方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）。

6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。

板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13 。

交流：你是怎么想的？

7、小结。

三、练习巩固，应用实践。

[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。

四、课堂总结。

五、课堂作业        。

优质西师版四年级数学教案分享【第五篇】

教科书52～53页小数的读写法，完成做一做题目和练习九的第6～7题。

教学目标。

使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。

教学重点：使学生会读、写小数。

教具准备:幻灯、幻灯片。

教学过程:。

一、复习。

1、是位小数，表示（）分之（）；

是（）位小数，表示（）分之（）；

是（）位小数，表示（）分之（）。

2、的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；

的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；

的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

二、新课。

1、教学小数的数位顺序表。

前面我们已经认识了小数，谁能举出一些小数的例子？

（……)。

这些小数有什么共同特点？（小数点左边的数都是0）。

在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？

（……)。

这些小数的小数点的左边还是0吗？

观察一下：小数可以分为几部分？

是不是所有的小数都比1小？

谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？

学生边回答边在黑板上板书整数数位顺序表。

接着提问：表示什么？（表示两个十分之一）十分之一是它的计数单位；表示什么？（表示百分之五，有五个百分之一）百分之一是它的计数单位。表示千分之六，有六个千分之一，千分之一是它的计数单位。

多少个十分之一是整数1？

多少个百分之一是十分之一？

多少个千分之一是百分之一？

这些小数每相邻两个计数单位间的进率是多少？（10）。

这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。

10个十分之一是整数1，整数个位的右边应该是什么位？

十分位的计数单位是多少？百分位、千分位、万分位的计数单位分别是多少？

指出整数部分中的每一位分别是什么位？

再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少？

2、教学小数的读法。

出示最大古钱币的相关数据：高：米、厚：厘米、重：千克。

问：你会读出古钱币的有关数据吗？

谁能总结一下小数的读法？

强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。

完成做一做：读出下面小数。

3、教学小数的写法。

（1）例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

你会写出上面这段话中的小数吗？

（2）做一做：写出下面的小数。

零点零七五点零六十点零零二。

三百点七一零点零一四十五点五零三。

三、巩固练习。

1、填空。

里面有（）个。

里面有（）个。

4个（）是。

2、小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。

3、说出每个小数位上的数各是几个几分之一？

4、读出下面各数。

（1）南江长江大桥全长千米。

（2）土星绕太阳转一周需要年。

（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶千米。

优质西师版四年级数学教案分享【第六篇】

1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。

2、能正确搭出要求的图形。

辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。

辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。

观察、发现法。

动手法，小组合作法。

小黑板。

1课时。

一、复习旧知识

1、在桌面上摆学具（文具盒和杯子）。

分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。

二、情景导入，呈现目标

1、产生质疑，引入新课。

三、探究新知

（一）交流自学情况

根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。

（二）小组展示成果

四、点拨升华

从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的`图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。

五、课堂总结

这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结方法教师点拨。

六、当堂训练

1、完成课本56页第2图。独立做，最后小组内订正。

七、知识拓展

2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？先独立做。最后全班交流。

八、作业布置：完成相关配套练习

板书设计：略

优质西师版四年级数学教案分享【第七篇】

教学目标：

3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。

4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点：

教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。

教学准备：

实物投影、面包房情境图。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣。

[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二、合作交流，探索新知。

2、观察了解信息：从图中你知道了什么？

3、小组交流讨论。

（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？

（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。

板书：（1）54-8-22 （2）54-（8+22）。

8、小结。

三、练习巩固，应用实践。

[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。

四、课堂总结。

五、课堂作业。

优质西师版四年级数学教案分享【第八篇】

复习过程：

1、幻灯片显示方位图，并标有角度。让学生根据图说一说各个地点距离学校的位置。

此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明是在哪个方向偏几度。

结合练习卷，做练习题1。

2、复习量角器量角的方法。

结合练习卷，做练习题2（注意：量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少）。

巩固练习：测一测（练习卷3、4题）。

3、算平均距离、平均速度。

学生说一说方法，再做一做练习4(2)。

4、画路线图。

注意：

幻灯显示：

例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图。

根据所给信息画出越野路线。

（1）在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1。

(2)2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2。

（3）终点在点2的西偏南20°方向距离它300千米的地方。

学生在课堂练习本上做，说一说。

结合练习卷5。

5、课堂小测。

一份小练习，巩固知识。