大班音乐公开课摘草莓教案汇聚精编8篇

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大班音乐公开课摘草莓教案【第一篇】

1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。

1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；

2、多媒体课件；

3.邀请卡一张。

一、复习歌曲。

二、导入课题：

2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”

三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

1、一条小河挡住去路，怎么办？

2、出示节奏图xx|xx0|xxxx|x0||，引导幼儿学习。

3、幼儿学习节奏。

4、克服困难，划小船继续前进。

（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

1、大石块挡住了去路，怎么办？

2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||。

3、幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。

4、成功移走三块大石块，继续前进。

（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。

1、出示三个敲门声：

（1）53|530||（2）42|420||（3）50i0||2、师幼一起按门铃。

3、音乐小屋终于开门了。

四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。

2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师指出问题。

3、完整地学唱歌曲。

4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

5、幼儿分组对唱歌曲。

6.家长与幼儿对唱歌曲。

五、结束：出现神秘人——海宝。

大班音乐公开课摘草莓教案【第二篇】

1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。

2、学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、有关灯会的录像或图片。

2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。

2、引导幼儿学唱歌曲。

（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。

（2）教师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。"

（3）教师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。

（4）教师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。

3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后"嗨"处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。

为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前分享的“大班音乐公开课摘草莓教案汇聚精编8篇”，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。

大班音乐公开课摘草莓教案【第三篇】

1、游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

2、体验小松鼠采松果的情趣。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果。

1、老师示范歌曲。

2、幼儿学唱歌曲。

3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。

4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。

5、幼儿游戏二至三遍。

大班音乐公开课摘草莓教案【第四篇】

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步学唱歌曲,感受京歌独特的曲调与韵味。

2、借助京剧脸谱课件与教师讲解，熟悉歌词内容。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

活动重点：了解京歌和一般歌曲的不同，初步学唱歌曲。

活动难点：感受京歌独特的曲调与韵味，重点练习歌曲"啊"的唱法。

（一）开始部分1、发声练习《问好歌》。

（二）基本部分1、观看、讨论人物脸谱：

师：你们见过这些面具吗？在哪儿见过呢？

教师简单介绍这些面具的特定名称--京剧脸谱的由来。

2、教师介绍脸谱人物，引出歌词。

3、欣赏京歌：这里有一首歌和我们平时唱的歌曲有点不一样，请你们仔细听一听。

提问：你觉得有什么不一样？

教师小结：原来这首歌曲唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样。

4、幼儿学说歌词。教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。

蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。

5、采用分句教的方法学习歌曲。

6、幼儿欣赏教师带动作的歌唱。

7、用动作的形式来表现每个人物的特点。

8、集体跟随教师一起来演唱。

9、教师小结，教育幼儿要尊重我们国家的国粹。

（三）结束部分13、听音乐，随教师一起听京歌学走圆场步，自然结束。

在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。

活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。

活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿；在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。

大班音乐公开课摘草莓教案【第五篇】

1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。

2、知道找空地方，不与同伴碰撞。

3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

场景设置：草地

一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿兴趣

二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作

三、幼儿游戏

1、教师介绍游戏玩法：

全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。

音乐（一）：小鸡出来找虫，玩耍。

音乐（二）：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。

音乐（一）：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。

2、幼儿完整玩游戏

提醒幼儿先干什么，再干什么？

学会四散地做动作，互不碰撞。

老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐。

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

小百科：老鹰在不同语境下指代的生物有所不同，常泛指小型至中型的白昼活动的隼形目鸟类，在与雕、隼、枭等猛禽比较时尤指鹰亚科物种。而在《中国动物图谱》中，特指齿鹰亚科鸢属下黑鸢的亚种黑耳鸢。

大班音乐公开课摘草莓教案【第六篇】

1.幼儿初步感受节奏。

2.幼儿通过游戏感受节奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。

3.幼儿喜欢音乐游戏并积极参与。

（一）导入：音乐游戏《传杯子》。

幼儿初步感受音乐节奏，并积极参与。

（二）基本过程：

1.探讨一个字和两个字的动物名字：狗和大象。

通过动物名字引导幼儿体验四分音符与八分音符的不同。

2.游戏：

（1）用4张a4纸作为节拍，积木组合形成节奏，以动物名称为语言手段引导幼儿体验四分音符和八分音符形成的不同节奏型。

（2）幼儿根据音乐旋律练习节奏。

（3）幼儿初步感知形成固定节奏型后，逐步体验四分音符和八分音符，引导幼儿进一步感知。

活动结束：

幼儿与别的`幼儿分享学会的游戏。

大班音乐公开课摘草莓教案【第七篇】

1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点）。

2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。（难点）。

3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。

经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；

物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。

1.欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。

（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。

提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？

小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。

（2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。

2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。

（1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。

提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？

（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。

提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？

小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。

3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。

提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？

（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。

（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。

（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。

（4）幼儿尝试分两组轮唱。

4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。

（1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。

（2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。

（3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。

（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。

5．戏曲欣赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。

大班音乐公开课摘草莓教案【第八篇】

动画片《鼹鼠姐妹看世界》中的鼹鼠可爱，幽默，深受孩子们的喜欢。约翰史特劳斯《爆破加波》节奏鲜明，其中的爆破音特别象放焰火的声音。根据孩子喜欢鼹鼠这一动物形象和音乐融合，设计了本活动《鼹鼠与烟花》。

1、倾听音乐，观察图谱，用动作和表情表现故事及音乐形象。

2、通过观察发现图谱中符号蕴含的意义，会用身体表现音乐节奏。

3、喜欢音乐活动，能体会到音乐的欢快。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、图谱一张，音乐《鼹鼠与焰火》(约翰劳特莱斯《爆炸波尔卡》)。

2、知道并熟悉鼹鼠这种动物。

1、创设鼹鼠妈妈带宝宝出去玩的情境，律动进场。

2、猜测音乐中的爆破音引题。

3、引导幼儿完整欣赏感受音乐。

(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐中的爆破音。

师：音乐里砰!是什么声音?(爆炸、打雷、枪、放鞭炮、放焰火)。

师：你听完音乐后的心情是什么样的?你的心情怎么样?

(2)完整欣赏音乐第二次，教师用动作引导幼儿初步感受音乐内容。

(3)教师讲述《鼹鼠和烟花》的故事，引导幼儿进一步理解音乐内容。(故事附后)。

4、引导幼儿分段欣赏音乐。

(1)理解图谱中符号所表现的意义，并学习听音乐与图谱配对。

a、分别出示三张符号图谱，引导幼儿理解图谱所代表的含义。

b、放音乐，引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。

师：这段音乐说的是哪张图谱的故事，你从哪里听出来?

图一部分引导幼儿用手在膝盖上跟音乐有节奏的走和转圈。

图二部分听一听音乐里连续放烟花放了几次，并跟音乐。

图三部分引导幼儿自由跟音乐表现鼹鼠高兴的样子。

(2)看图谱，理解开头和结尾部分图形符号所代表的意思。

(3)幼儿完整看图谱学习用身体跟音乐打节奏，并学习结尾，体会音乐的诙谐幽默。

5、幼儿再次完整听音乐打节奏，要求从手过渡到脚。

(1)教师示范用脚打节奏的方法。

(2)幼儿练习音乐走路转圈的部分。

6、幼儿离开位子游戏，从教师带队过渡到幼儿带队。

7、结束。

附故事：

一朵、两朵、三朵、四朵小鼹鼠高兴极了，它们跳起了快乐地舞蹈。天上的烟花还在放着一朵，两朵，三朵小鼹鼠玩累了，它们排着整齐的队伍向家走去，注意整队1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼹鼠睡着了5|3|砰!小鼹鼠吓醒了!

《快乐小鼹鼠》是一首朗朗上口又简单有趣的儿歌，饭前带孩子一起学习，发现孩子们非常喜欢，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里，常常听到孩子们一边玩嘴里还念叨着这首儿歌。一次偶然，我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做游戏，玩得很起劲的样子。于是，我凑上前去，发现他们很有智慧的将儿歌的最后一句进行了改编，杨栋在念儿歌，其他的孩子则根据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又准确。再者孩子们快乐的游戏着。

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