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实用小学三年级放风筝写作指南实用【参考10篇】

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最新小学三年级放风筝写作指南【第一篇】

今天,我一个人去绿城广场放风筝。

到绿城广场以后,我从风筝袋里拿出风筝,把一根黑色的棍子叉到两边,再把风筝线系好,就正式开始放风筝。

一开始,我先跑几步,快速放线,然后用手拉住线,一紧一松,不一会儿,就把风筝放起来,可是不幸的是我的见筝刚放起来,就被别的风筝缠住,别提我有多恼火,我赶紧收线,生怕风筝落到树上。收线以后,我小心翼翼地把缠住的线解开,到喷泉边去放,可是任凭我怎么努力地放,也放不起来,我垂头丧气地坐在台阶上。

最新小学三年级放风筝写作指南【第二篇】

星期天上午,天气晴朗,空气清新,爸爸带着我去商店,让我挑选风筝,我挑来挑去,终于,选中了一个奥特曼的风筝。

来到广场,我看见广场上有很多的人在放风筝,风筝的形状不一,大小不一样,有蝴蝶,老鹰,蜻蜓,喜羊羊等,风筝在天空中自由极了,看见风筝飞得这么好,我马上叫爸爸拿着风筝,我拿着线一边奔跑,一边数着“”放!爸爸听见了立刻放了风筝,只见我的奥特曼风筝在空中越飞越高,突然,一阵强风吹来,风筝的线越转越快,仿佛也快把我拉到天空中了,我喊着:“救命,救命!”一下子强风过了,风筝像“蝴蝶”一样翩翩起舞的落在地上,我想风筝飞得那么高,一定累了,于是把风筝的线收好,和爸爸一起回家了。

最新小学三年级放风筝写作指南【第三篇】

寒假里的一天,我带着风筝跟爸爸一起回到乡下奶奶家,来到田野里放风筝。我的风筝的形状是三角形的,颜色是粉红色的,上面还有一个可爱的.动画人物。

我们先选好放风筝的位置,爸爸用手拉着线,我用手托着风筝,站在远远的地方,爸爸一声说“放”,那线一紧一松,风筝就临空飞起,渐渐高过树梢了。爸爸慢慢地放线,风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着。我开心地笑着,在田野里快乐地玩耍。突然风小了,风筝渐渐下降了,我顿时使劲拽着绳子,可风筝最终还是落了下来。我们又重复地放,一遍、二遍、三遍……风筝飞上去了又落了下来。最后一次风筝慢慢地飞上了天空,越飞越高,我高兴极了,欢快地在田野里跑来跑去。

通过放风筝,我明白了一个道理:遇到困难不要退缩,坚持不懈地努力就一定会成功。

最新小学三年级放风筝写作指南【第四篇】

今天,微风徐徐,阳光明媚,小朋友们脱下厚厚的棉衣,带着风筝冲出家门,奔向一望无际的田野,去放五颜六色的风筝。

瞧,她们拿起线团,把线团轻松自在地一拉,风筝跟着白线飞了起来,风筝在天空中左右晃动,犹如一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。没隔多久,空中就出现了形态各异的风筝,有美丽的蝴蝶风筝,有爱吃虫子的青蛙风筝,有可爱机灵的'鸭子风筝,好像在比赛游泳呢?还有美丽又漂亮的美人鱼风筝、天鹅、青蛙、小鱼……天空中的风筝越来越多,风筝越飞越高。

听!小林、小红这些小伙伴们正在给自己的风筝加油呐喊呢!

不知不觉过了好长时间,小丽的天鹅飞得较低,输了。小红和小林温和地对小丽说:“不要灰心,下次你一定能赢。”

最新小学三年级放风筝写作指南【第五篇】

教学目标:

1、理解诗歌内容,体会大自然的美,激发学生热爱自然,爱护自然的思想感情。

2、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌,背诵诗歌。

3、展开想象,花儿还会放飞什么?

教学重难点:

培养热爱大自然,爱护大自然的思想感情。

教学流程:

一、激趣导入。

师:同学们,我们学过了《理想的翅膀》这一课,孩子们放飞了风筝,也放飞了自己的理想。在同学们的`作文中,也多次提到放风筝的乐趣。

(朗读学生写的作文片段。)。

师:放风筝的确是春天里的赏心乐事,你相信吗,花儿也会放风筝呢。

(板书课题)齐读,质疑。

二、自读课文,整体把握。

1、同学自读课文,要求:把诗歌读流利,读准确。

2、抽生分小节读。

3、生评读。

三、细读体悟,感受情感。

1、生选择自己喜欢的小节自由读,边读边体悟。

2、学生汇报,交流。

学习第一节。

(1)、抽读,边读边感受诗句带给你的感觉。

(2)、齐读,体悟。

(3)、师问:这里已经有了一个“蹦蹦跳跳”,为什么还要写一个“跳跳蹦蹦”?

(4)、抽生回答,表演读,评读。

(5)、牵着一条渴求的线,放飞了长尾巴和不长尾巴——风筝。”

质疑:你有什么问题吗?

归纳:为什么说是牵着一条渴求的线?

提问:“渴求”是什么意思?那么我们是渴求什么呢?

(6)、学生带着感情齐读。

学习第二节。

(1)、抽生读第二小节,边读边感受诗句带给你的感觉。

(2)、点评赏析:儿是在远处对我们说话。我们对着远处的人说话会是怎样的?(老师边说边做了一个朝远方喊话的动作。)。

学生再次品读感受。

(3)、如果花儿离我们很近,那又该怎么读?

(4)、西红柿练习,抽读。

师总结:我们朗读的时候一定要注意联系前后文,才能读得更准确。

学习第三节。

(1)、指名读。

发散思维:有的在花枝上飞高飞低,有的在上空盘旋滑行,还有的会在干什么呢?

(2)、生齐读这一节。

生回答。

学习第四节。

(1)、指名朗读。

(3)、学生回答。

(4)、生再次感情朗读。

四、拓展发散。

1、花儿还会放飞什么?

一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了,她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。

在一个钟表柜台前,晴朗摇着拳头念起来:“锤子,剪刀,布”。我们往墙上一看,原来墙上很多钟摆在来回摆动,还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢!

3、你曾经看到过什么,引起了你美好的想象?

学生充分想象。

五、总结背诵。

1、试着练习背诵。

2、学了课文有什么收获?

板书设计:

花儿也会放风筝。

蜜蜂。

蜻蜓。

蝴蝶。

花儿。

最新小学三年级放风筝写作指南【第六篇】

在一个风和日丽、阳光灿烂的日子里,我拿着新买的燕子形状的风筝到楼下去放。

首先,我把风筝的线放得很长,然后我就带着风筝跑了起来。风筝成功的高高的飞上了天,但好景不长,风筝只飞了一会儿就落了下来。我把线再放长点,再试了一遍。但风筝像得了病似的,就是飞不上天。

当我准备放弃的时候,抬起头看着别人正兴高采烈的放着风筝,我就想再来一次。我把线再放长一点后就立即撒开长腿跑了起来。功夫不负有心人,我的燕子风筝终于飞上了天。

通过这次的放风筝,我明白了不管什么事,首先你必须得有耐心。

最新小学三年级放风筝写作指南【第七篇】

今天,我和爸爸妈妈一起去郊区放风筝。

来到草地上,爸爸先放,他把风筝往天上一扔,风筝就飞了起来。可是我怎么放也放不起来。我仔细观察,才知道必需一个人牵着线,另一个人站在牵线人的后面托着风筝,然后,再飞快的跑起来,必需牵线人先跑,等线成直的了,托风筝的人把风筝往天上一扔,这时候牵线人应该飞快的跑起来,并且手再一抖一抖的,风筝就凌空飞起了。我用这种方法果然把风筝放起来了,我非常高兴,因为我学会了放风筝。

今天我不光学会了放风筝,而且还明白了一个道理:无论做什么事,只要努力,就会成功。

最新小学三年级放风筝写作指南【第八篇】

天气很好,我与爸爸去市民广场的一个很大的山坡上放风筝,山坡上长着一大片草地,很多的树,一行一行、整整齐齐,看上去美丽极了!已经有很多的人在那里游玩,有的在野餐,有的在睡觉,有的在放风筝,他们放得可开心啦!我看见天空中的风筝有三角形的,有蝙蝠形的,还有长条形的。风筝的图案可美了,有喜羊羊的图案,有眼睛蛇图案,还有小叮当的图案。

我与爸爸也开始放风筝了,爸爸将风筝放得很高,我在旁边高兴地跳起来,嚷着说:“爸爸,再放高一点,再高一点。”我也很想试试,就跟爸爸说:爸爸,能让我试试吗“,爸爸说:”等我再放高一点给你,好吗?“,我说:”好的'“,爸爸把风筝放得再高一点的时候,就把风筝线递给我,我一接过来,风筝就往下掉。爸爸就教我怎样放风筝,我按爸爸的方法试了几次,风筝终于飞到天上去了,我开极了!正在我开心的时候,风筝突然掉了下来,我与爸爸都笑了。当我刚把风筝放得很高的时候,突然线断了,风筝飞到了一片小树林里,我就把它拿了下来,重新放了一次,终于成功了,我好开心呀!

我回去的时候,看见了一条长长的小河,小河里有很多小鱼在游泳,我还用影子抓小鱼呢!

最新小学三年级放风筝写作指南【第九篇】

今天下午,我和爸爸一起去油田的一个公园放风筝。在那里爸爸给我买一个老虎风筝。

站在公园的中间抬头看,啊!全部是五彩缤纷、形态万千、颜色各异的漂亮风筝。风筝的形状也特别多,老虎、燕子、还有的是紫色的毛毛虫等等,这些风筝真是令人目不转睛。

再看就是人们正在议论风筝的传说,有人说:“古人把风筝看成鸟。”有人说:“古人把风筝看成龙”。人们不停的辩论、议论,逗的我和爸爸哈哈大笑。低头一看,自己的风筝还躺在地上呢!还是抓紧学放风筝吧!

我激动的一蹦三尺高,我学会放风筝。

最新小学三年级放风筝写作指南【第十篇】

今天,太阳眯眯笑,春风轻轻地吹,我来到江滨公园游玩。

一到公园后,我看到树上长满了碧绿的叶子,地上铺满了绿茵茵的小草,还有五彩缤纷的花儿绽放着。河里有数不清的鱼儿在自由自在地游来游去,还有那穿着黑黑的衣裳,长着大大的脑袋和细细的尾巴的小蝌蚪在你追我赶,可爱极了。

告别了美丽的风景,妈妈给我买了一个漂亮的“企鹅”风筝,开始放风筝啦!一开始,风筝刚飞到天上就掉落下来,经过一次又一次地练习,风筝随着风儿越飞越高,越飞越远,只听风筝对风儿说:“风儿,风儿,谢谢你让我飞得这么高,看得这么远。”飞呀飞呀,风筝遇到了白云,说:“白云,白云,你真柔软啊!”飞呀飞呀,风筝遇到了自己的伙伴,说:“我们来比一比谁飞得更高吧。”

风筝在天上高高地飞,可又紧紧地跟着我,放风筝真好玩啊!

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