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2024年学校五育并举工作总结范文汇报范例5篇

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学校五育并举工作总结1

中学生的成长不仅仅是知识的积累,更要全面发展。为了实现学生全面发展的目标,中学积极推行“五育并举”工作,将德、智、体、美、劳五育有机地结合起来,以培养学生的全面素质。在过去一段时间中,我们学校认真落实五育并举工作,取得了一些成效。

首先,在德育方面,学校注重教育学生的品德修养。通过开展形式多样的德育活动,如开展主题班会、开展爱心志愿者活动等,让学生懂得什么是“好人”,并激发学生的道德观念,提高他们的道德素质。同时,学校也注重培养学生的价值观念,通过开设道德与法治课程,引导学生正确对待学习、团队合作、社会责任等等。

其次,在智育方面,学校注重培养学生的学科知识和学习能力。学校重视知识的渗透和实践的运用,通过选修课程、实践活动等方式,让学生在学习中掌握知识,培养解决问题的能力。同时,学校还积极开展各类学科竞赛活动,激发学生的学习兴趣和竞争意识,提高他们的学科素质。

第三,在体育方面,学校注重培养学生的体育健康意识和运动技能。学校每周组织体育课和体育活动,让学生参与各种体育运动,培养他们的身体素质和团队合作精神。学校还积极参加校际体育比赛,激发学生的比赛精神和团队合作意识。

第四,在美育方面,学校注重培养学生的审美能力和艺术修养。学校组织各类美育活动,如美术展览、音乐会、戏剧表演等,让学生接触各种艺术形式,培养他们的艺术欣赏能力和创造力。同时,学校积极推行音乐、美术、舞蹈等艺术课程,让学生有机会学习和体验艺术。

最后,在劳育方面,学校注重培养学生的动手能力和实践能力。学校开设了农村实践活动、实验课程等,让学生在实践中学习和提高。通过学习实践,学生不仅能够掌握实际操作技能,还能够培养他们的动手能力和实践能力。

总的来说,我们学校在落实五育并举工作方面取得了一些成效。但在实际工作中,也面临着一些困难和挑战。比如,缺乏相关师资力量,学校资源不均衡等问题。因此,学校还需要加强师资队伍建设,提高教师专业水平,优化学校资源配置。同时,家庭和社会也需要给予更多的关注和支持,共同促进学生全面发展。

总之,中学落实五育并举工作是当前教育的重要任务。通过全面发展学生的德、智、体、美、劳五育,可以培养学生全面素质,提高他们的综合能力。但要实现这一目标,需要学校、家庭和社会的共同努力。只有这样,我们的中学生才能真正成为德智体美劳全面发展的优秀人才。

学校五育并举工作总结2

近年来,xx市xx学校准确把握教育事业发展面临的新形势和新挑战,以“立德树人”为根本任务,着力推进“双减”工作,有效落实“五项管理”,坚持“五育”并举,提升学生核心素养,助力“兴有优教”品牌建设。

“全力打造朴实情怀,终身难忘的幸福校园。”这是xx教育人喊出的响亮口号。坚持“五育”并举,立足学校特色,深入推进素质教育,促进学生全面发展,一批批优秀学子从这里起航,成为xx教育最闪亮的“代言人”。

一、以德铸魂

学校德育工作秉承坚持“生本教育”的活动育人宗旨,从多个维度分解和设计基于习惯养成的德育常规活动。健全“德育目标系列化、德育途径课程化、德育方法科学化、德育网络全员化”的工作机制,围绕“身心阳光、刻苦自主、惜时坚韧”的德育目标,形成以学生为本的德育新框架。

学生社会实践活动精彩纷呈。聚焦红色印记、时代精神、名人先贤、科普创新等,开展系列实践教育活动。不断做优“志愿服务”工作,强化实践育人,学校将“志愿服务”纳入思政教育计划,广泛开展各类志愿服务和社会实践活动,“志愿服务”成为学校思政教育的重要阵地之一。

全面实施未成年人心理护航行动,与市检察院共建的“小翁姐姐之家”、学校的“心灵驿站”心理咨询工作室,面向学生、教师和家长开展心理健康教育工作,提供心理咨询,也成了学校加强文明校园建设的一项重要举措。

二、以智启慧

教学质量是学校发展的生命线。围绕提高教育教学质量中心任务,学校倡导的“三为课堂”理念,打造优质高效课堂。在提高学生能力,赋予学生能量的课堂氛围下,完成学习目标。整体推进学校高质量发展“九大工程”,各学段人才培养质量和学业水平不断取得新突破。

教师 导师制全员育人,真正贯彻落实因材施教的特色化教学模式,目标是让每一个学生都得到最好的发展,助力每一位学生更好的成人、成才!

学生各类各级竞赛全面开花:我校xxx同学勇夺2021年全国中小学信息技术创新与实践大赛决赛一等奖,xxx以出色的表现获得x州市青少年科技创新市长奖,xxx、xx在2022年xx省初三学生“金钥匙”科技(化学)竞赛中获特等奖,xx、xx在“xx杯”xx省第二十一届中学生阅读与写作大赛决赛中获一等奖!

为了促进学生多样化成才和个性化发展,学校根据学生的兴趣爱好、特长等,精心打造了涵盖综合艺术、学习研究以及实践探究类别的各类社团60余个,且全部纳入课后服务。开设包含文艺类、体育类、益智类、劳动类、语言类、文史类等社团课程。丰富多彩的社团活动,成为培养学生专业素养的第二课堂,为学生的人格养成、学业发展、个性成长奠定坚实的基础,为学生的未来成长助力。

三、 以体强魄

深化教体融合,完善体育中考备考方案,建立体艺综合素养评价机制。在全校推进体育和艺术教育“2 1”项目,推动文化学习和体育锻炼协调发展的学校体育发展新局面已经形成。

倡导阳光健康、拼搏向上的体育精神,“阳光跑操”品牌进一步擦亮,阳光大课间活动持续丰富。每年的体育周、“体育嘉年华”的成功举办,不仅促进了学生身心健康,增强体质,绽放气质,弘扬互助团结、共享成功的积极向上的体育精神,还推动了学校德育、体育工作更上一个新台阶。

学校积极组织学生参加各类体育比赛,极大地提高了学生参与练习的积极性。校篮球队在“2022年xx市中学生篮球比赛”中,女子篮球队荣获xx市第一名,男子篮球队荣获xx市第三名!

学生体质健康水平持续提升。学校认真组织开展中学生体质健康测试,学生身体素质抽测排名连续多年居全市前列。

学校五育并举工作总结3

为了进一步推进我校素质教育,培养学生的创造能力和实践能力,学校成立了五育并举工作领导小组,由校长挂帅,德育主任具体负责组织实施。并把五育并举工作列入学校德育工作计划。同时,为了进一步推动学校教育教学管理工作,我校还成立了五育教育工作领导小组,由校长担任组长,教导主任任副组长,负责五育科研工作,教学副校长、德育主任、少先队辅导员和美术教师等人员组成的五育工作领导小组,从校长到基层的学校都成立了德育管理领导小组,形成了主管领导全盘抓,分管领导具体抓,教导、班主任具体分工负责组织实施的格局。

我校五育教师,都是五育教师的助手,在学校教育教学工作中充当辅助者的角色,充分发挥他们的主观能动性,发挥他们的主观能动性,调动他们的积极性,各项工作开展有计划,有目的,有计划,重要的抓好五育教师的师德建设。具体做法是:

一、抓师德教育和学习,提供、业务上的保证

首先,抓师德教育。我们组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》等教育法律、法规,进行师德教育学习,并开展“树师德、正师风、树形象”为主题的教师师德演讲赛等。我们还组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》,学习了《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师职业道德行为规范》。通过学习,使教师们明确自己的权利和义务,有的放矢地开展工作,自觉遵纪守法,依法执教,文明施教,为人师表;有的提高了教师的思想道德水平,做到严以律己、以教育人、以德立教、为人师表,起到了良好的模范作用和示范表率作用。其次,抓师德教育。我们组织教师学习了《义务教育法》,教师们对自己从事的职业道德的要求,《中小学教师职业道德规范》的要求,并进行了认真的学习和讨论,提高了教师的师德标准。

二、抓德育工作,促教育队伍建设的实效性

为了加强教师的师德建设,树立正确的人生观、价值观和教书育人观,我们在加强学校德育工作的过程中。

1.抓师德教育。我们在学校的德育工作中,重视抓好德育工作来加强队伍建设,成立以校长为组长的德育领导小组,加强德育工作的计划、组织、指导和检查。每月,我们都要召开一次班主任例会,研讨各班德育工作落实情况,布置下月工作重点和整体工作安排等,增强了各部门工作的计划性和针对性,从而起到了较好的组织和指导作用;同时还注意发挥德育骨干作用,协助校长做好德育工作计划,并协助校长做好德育工作总结;抓好班主任队伍建设,做到了每月组织一次班主任经验交流活动。

2.抓家校联系。我们充分发挥了家校联系作用,主动与学校、家庭联系,使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长开放日、家长会、家访等活动,加强了家校联系,增进了教师、学生及家长的情感交流,也使得学校教育与家庭教育有机地结合起来。我们还邀请家庭教育专家来校做专题讲座,并取得较好的效果。

3.抓德育研讨。通过学习《新课程标准》,我们进一步明确了德育工作目标,不仅要求教师熟知教材,明确德育工作的目标和任务,而且还要求教师有选择地开展家庭教育活动,加强家庭教育指导。我们还邀请了市儿童心理学专家王国东同志来校讲座,他们对学校教育与家庭教育有直接而显著的区别,引导广大教师关注学生心理健康,积极开展教育活动,取得了良好的效果。

学校五育并举工作总结4

五育并举是指在教育工作中,注重培养学生的智育、德育、体育、美育和劳动育五个方面的综合素质。在小学教育中,五育并举是非常重要的,它能够全面培养学生的各方面能力,使他们健康成长。在过去的一年里,我积极参与五育并举工作,下面是我的工作总结。

首先,在智育方面,我注重培养学生的学习能力和创新思维。我通过多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。我注重培养学生的自主学习能力,鼓励他们主动思考和解决问题。我还组织了一些课外活动,如科学实验、数学竞赛等,让学生在实践中学习,培养他们的实际操作能力和创新能力。

其次,在德育方面,我注重培养学生的道德品质和社会责任感。我通过讲故事、开展班会等形式,向学生传递正确的价值观和道德观念。我注重培养学生的团队合作精神和互助意识,组织他们参与一些公益活动,如义务劳动、社区服务等,让他们体验到帮助他人的快乐和成就感。

第三,在体育方面,我注重培养学生的身体素质和运动技能。我组织了一些体育课和运动会,让学生参与各种体育活动,锻炼身体,提高体质。我还注重培养学生的团队合作精神和竞争意识,通过集体项目和个人项目的比赛,激发学生的积极性和竞争力。

第四,在美育方面,我注重培养学生的审美能力和艺术表现力。我组织了一些美术课和音乐课,让学生学习绘画和音乐,培养他们的艺术兴趣和创造力。我还组织了一些文艺活动,如朗诵比赛、舞蹈表演等,让学生展示自己的才艺,提高他们的艺术修养。

最后,在劳动育方面,我注重培养学生的实践能力和劳动意识。我组织了一些手工制作和实验活动,让学生动手操作,培养他们的实际能力和动手能力。我还组织了一些劳动实践活动,如植树、清洁卫生等,让学生体验到劳动的重要性和价值。

通过一年的五育并举工作,我发现学生在各个方面都有了明显的进步。他们的学习成绩提高了,道德品质也得到了提升,身体素质和艺术修养也有了明显的提高。同时,学生们也更加积极主动地参与各种活动,展示自己的才艺和能力。

然而,我也发现了一些问题。首先,学生的学习压力较大,需要更好地调整学习和生活的平衡。其次,学生的团队合作能力还有待提高,需要更多的团队合作活动来培养。最后,学生的艺术修养还有待加强,需要更多的艺术教育和活动来提高。

为了解决这些问题,我将继续努力改进工作方法和教学手段,注重培养学生的综合素质。我将加强与家长的沟通,共同关注学生的成长和发展。我还将积极参与学校的各项活动,提高自己的`专业素养和教育水平。

总之,五育并举工作是小学教育中的重要任务,通过一年的工作,我深刻体会到了它的重要性和意义。我将继续努力,为学生的全面发展做出更大的贡献。

学校五育并举工作总结5

xx学校坚持“给学生终身难忘的教育”育人理念,紧紧围绕“让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学习经历更丰富、让教育服务更优质”的总体要求,聚焦高质量发展,深化教育改革,坚持立德树人,落实五育并举,推进融合育人,着力打造更具活力的xx校园;以开放多元的课程,全面开展素质教育,培养具有中国心、世界眼、现代脑、担当行为的新一代。

一、德育塑造学生的优良品格

办学以来,学校紧紧围绕“立德树人”的根本使命,坚持“激励学生努力向上,立志成才,创造幸福人生”的德育核心价值主张,强化探索、研究与实践“励志德育”这一特色德育工作,尤其是积极推进思政教育,如开展学生励志演讲会、远足坚毅品格系列活动、十八岁成人礼感恩活动、青少年国防教育等大型德育活动。

办学过程中,学校构建注重学生励志与养成的校本德育体系,让德育贴合学生的切实需求,遵循学生的成长规律,在德育实践中集聚忠诚担当的正能量,树立远大理想,创造美好未来。

坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节,全力推行全程德育、全面德育、全员德育、全景德育的“大德育观”,帮助学生培根铸魂、让学生先成人后成才。

二、智育助力学生高效学习

以校本选修为载体,不断完善数学、物理、化学、生物等学科竞赛辅导课程体系,充分发挥优秀教师队伍的优势,为学生特长发展搭建成长平台。还开设青少年科技课程,为学生提供施展才能的阵地和机会,让孩子们在科技活动中真正领略到创新和实践的快乐,在玩乐中激发创新欲。

学校作为集团化办学示范校,在优化教学手段、提升智育水平方面成效初显。建立智慧学习空间,探究课外在线学习方式,进一步拓宽学习空间;重视科创教育,以国家级省级比赛活动为切入点和提升点,不少师生收获了国家级、省级、市级相关活动的奖项。

三、体育强健学生坚毅体格

学校是学生锻炼身体、增强体质的最佳场所,每个学生都要树立“健康第一”的观念,养成终身锻炼的好习惯,并在此过程中不断地锻造优良品格。为更好地落实新时代体育精神,强健学生体魄,给学生的生命安全多系一条安全带。阳光大课间、会操比赛、自由搏击、健美操等体育特色校本课程,与其它丰富的多元课程同步,进一步为推进学校素质教育的全面实施,促进学生的个性发展、健康发展迈出了坚实的一步。

四、美育提升学生审美素质

人的成长向来强调身心发展的一致性。以美塑心,也是修身养性的内在需求。xx学校坚持“以美育人”,推动美育日常化、多样化、特色化发展,引导学生塑造精神美、行为美、语言美与体态美,提高审美能力和人文素养。

目前,学校开发了趣味速写、国画、素描、油画、织里刺绣、脸谱制作、木雕、皮具制作等艺术特色校本课程,我校艺术类特色课程已成为学校的一张靓丽的名片、每年的艺术节、书画展等都要进行展出。

五、劳育培养学生实践能力

深入落实立德树人根本任务,将劳动教育纳入人才培养全过程,劳动作为最基本的社会实践活动,具有审美价值、正向能量和综合性育人功能。教育应渗透到各个方面,对学生起辅德、益智、促体的作用。学校开展植树节、劳育研学等劳动活动,培养学生热爱劳动、养成劳动的习惯,帮助学生树立正确的劳动观。

劳动实践的开展,把课堂延伸到田园,让学生亲自参与耕种,感受劳动的艰辛,种下的不仅仅是一棵棵绿植,更是一颗颗责任心。

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