九年级集体备课总结【热选3篇】

集体备课促进了教师间的交流与合作，提升了教学质量，明确了教学目标，优化了课程设计，增强了学生学习兴趣。下面是阿拉网友整理编辑的九年级集体备课总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

九年级集体备课总结 篇1

本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上……到处有我们一起讨论的身影。

一、常规教研：新颖独特，个性鲜明。

对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。

“一月一次的常规自查”形式多样，切合实际。(课件)教师自查后同组教师再互查。在互查作业中，我们欣喜的发现了许许多多的“特色作业”，老师们重点抓学生的阅读，通过读书卡(课件)督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验学生能力的有效手段。

青年节期间，中国各地都要举行丰富多采的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。

授之以渔，指导阅读。小学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。巧借绘本，快乐阅读。

陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。

老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发现问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯。

二、集体备课：群策群力，行之有效。

四年级语文教研组，有着浓厚的教研氛围，年轻教师对教研的热情高，对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“群策群力，行之有效”。学校本学期开展的“教学比武”活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员参与，层层评选，三级展示(班级展示DD教研组展示DD学校展示)。现在，我们已经总结出行之有效的集体备课模式，即“提前布置，分头准备;各抒己见，达成共识;根据学情，形成个案;教后反思，不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。

三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。

“研讨出真知，研讨出效率”。这样浓厚的教研氛围映衬出市二小语文老师的团队合作精神。“磨课”也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体。

为了促进青年教师快速、健康成长，推动我校教育教学质量的进一步提高，发挥骨干教师的传、帮带和示范引领作用，学校开学初就启动了以“以老带新”的师徒结对，共同提高、实现双赢的“青蓝工程”。为确保这项工作落到实处取得成效，上学期学校就制定了《“青蓝工程”实施方案》，对青年教师的培养目标，培养措施都做出了说尽的说明和明确的要求。“青蓝工程”活动，分为四个阶段：第一阶段，学校确立青方教师和蓝方教师，明确双方责任和具体工作;第二阶段，学校确定各个学科教研组中的骨干教师，上示范引领课;第三阶段，在平时教学中师徒合作、学习、探讨和成长;第四阶段青年教师汇报展示，总结一学年来青蓝工程的'得与失。

“赛课、磨课”，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这可真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”!

四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。

此外，我校高一高二各团支部青年团员还利用三天的劳动节假期，积极践行志愿者服务活动。同学们在中山公园参加志愿者主题签名活动之外，还拉起了宣传横幅，架起自绘的宣传板报，手拿宣传资料，走出校门，走向社区，向社区的居民宣讲c知识和市民文明礼仪，动手清除街道两侧的黑色宣传广告，清理绿化广场附近的环境卫生，向路人发放宣传资料，以自己的实际行动来感染身边的人，用热情与奉献拉开了讲文明、树新风志愿者服务的序幕。

在活动开始前，我们就成立一个活动小组，通过商讨后才确定这一系列的"迎国庆"活动方案：国旗下讲话、唱歌比赛、手抄报(中高年级)和画画比赛(低年级)、作品展示方案。

我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注重年段特点。比如在学校读书活动中，不仅举行了全校的“爱国诗歌朗诵”的评比，还组织了“诗文手抄报”的展示，写字比赛，“好书漂流”活动，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。

工作人员认真查找安全存在的漏洞和事故隐患，尤其是人群集中场所等重点部位作为检查重点，查火灾隐患、查消防器材、查人员疏散通道、查值班制度、查安保力量、查防范措施、查责任落实等，消除隐患。

在教师的教研活动方面，最大特色就是“实效性强”。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是浪费时间的。我们先后组织了“期末复习专题交流”、“提高语文课堂教学有效性”、“围绕一句话，把内容写具体”专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。

通过一系列大的活动，同学们深受教育，在团课上进行了雷锋活动月体会交流。通过交流，同学们认为：在有些人看来，雷锋同志的工作是平凡的、琐碎的。而我们同学却认为是深受感动的。雷锋，他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他永远是我们学习的榜样，他高尚的理想、信念、道德和情操，将不断被发扬光大。他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。现在，我们所处的环境既没有战斗，也没有火灾，怎么能把“好事做了一火车”呢?我们要从身边的小事做起，学习雷锋的平凡和伟大。认真完成每天的学习任务，捡起一片废纸，帮助同学扫地，用文明语言和同学对话，爱护一棵花草，给落后的同学补课，给贫困的学生一个本子，主动为同学解决困难……为建设祖国增砖添瓦!

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!曾经，教研使我们不断发展;将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上!

“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，风水浪打不回头，永远跟着太阳走”，阳光中队的孩子们一定会在正确的家庭教育、国学经典教育、开创性的学校教育下，健康、茁壮地成长。

总之，这次英语青年教师汇报课活动是一次效果很好的研讨活动，真正达到了共同提高、实现双赢的教学局面。

九年级集体备课总结 篇2

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。一个学期以来，我们九年级语文备课组在学校领导的带领下，全组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念

我们利用每周二下午第七节的教研活动时间，组织九年级全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量

教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视向40分钟要质量。包括教研组长、政教处主任在内的六位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨。在备课探讨时，我们能做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。

三、不断反思自我，不断充实提高

我们初三语文备课组每位教师都十分注重自我提高，教研组长的工作总是一丝不苟，她几乎每次在教研活动前后一边无私地向年轻教师传授教学经验，一边虚心向年轻老师学习，精神可嘉。组内每一位教师都能按时完成教学任务，认真写好教学反思、教学后记，认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。

四、成果反馈

1、我们初三年级组有一套五、六册语文课文的校级备课手册书，一些典型的课文请教师上公开课，如陈老师上的《范进中举》、《唐雎不辱使命》等课文都受到好评，值得一提的是，陈老师上的《孔乙己》还在第四届青年教师优质课竞赛中获二等奖。

2、我们初三年级组还有一套作文教案集，针对中考出现的各类文体，有不同的教案，并有许多现行范文。

3、我们初三年级组还正在酝酿一套中考总复习教案集。从近年来中考的趋势和要求，从基础知识到课内外阅读到作文，系统性非常强。

通过集体备课以来，我们几位教师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，精力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限交流，问别班老师题等。

总之，我们初三语文备课组几个成员好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。虽然我们做了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永远追寻的目标。

九年级集体备课总结 篇3

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为提高教育教学成绩，我们肖口镇各小学五年级数学教师开展了集体备课活动。现将第一阶段工作小结如下：

一、指导思想

本学期我们年级组集体备课将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,在中心校领导的带领下,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围。保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。

二、总的做法

1、搜集材料

集体备课的第一个环节就是进行分工确定单元备课人，在这一阶段我们每两周进行一次集体备课。主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

2、明确任务

本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课集体备课个人备课。备课必须以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间，个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力。

3、各抒己见

利用教研组备课时间，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照课标要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

4、效果明显

开学以来，在中心校领导的正确指引下。我们备课组坚持不懈，在这一阶段我们一共进行了多次集体备课。虽说活动只开展了短暂的四个月时间，但各位教师却从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热情和新的教学手段。青年教师从老教师身上学到了丰富的经验和精辟的见解。

总之，备课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程，才能使自己的教学避免单一化，达到一个新层次、新境界。可见集体备课是十分必要和有用的。