英语本科生开题报告专业【优推13篇】

本研究旨在探讨英语语言的应用与文化交际，分析其在全球化背景下的影响与发展，促进跨文化理解与沟通。以下是阿拉网友为您整理的英语本科生开题报告专业优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。

英语本科生开题报告 篇1

改革开放以来，改革与发展经济作为工作重心被提上了政府议程，至今，经济改革取得巨大成功。

但是，当初试图在经济改革中寻求突破的做法，注定经济先行，同时政治体制以及教育、医疗等社会各方面的改革相对滞后。

当前“看病贵、看病难”等严重的社会问题凸显了我国医疗体制问题的严重性;北大医学教授被刺、毒胶囊泛滥等较为极端的事件更是反映出了我国医疗体制改革的迫切性。

随着十八大的胜利召开，党和国家着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的宏伟目标，不断改革政府机构，转变政府职能，积极建设服务型政府，推进政治文明建设。

本文通过对政府寻租相关理论的文献综述，结合对医疗体制改革的实证分析，对我国医疗体制改革道路进行有益探索。

2.选题意义

(1)理论意义

当前，国内关于政府寻租的相关理论较为丰富，但是有关结合实证的研究却相对不足。

本文通过结合医疗体制改革的实证进行研究，有助于丰富我国关于政府寻租与实证相结合的相关理论，对我国医疗改革有一定益处。

(2)现实意义

改革开放以来我国经济体制改革不断推进，政治体制改革相对落后。

十八大以来，党和国家着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴宏伟目标，对推进中国特色社会主义事业作出“五位一体”总体布局，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设协同推进。

当前，研究医疗领域存在的政府寻租的现象，了解相关理论，对于当前我国的医疗体制改革、建设和谐社会有十分重要的意义。

1.国外研究综述：

寻租理论的思想最早萌发于塔洛克(gordon tullock)1967年发表的1篇题为《the welfare costs of tariffs, monopolies, and theft》的论文，它标志着寻租理论的兴起。

而“寻租”这一术语是美国明尼苏达大学经济学教授安妮克鲁格(ann 0. krueger)在1974年6月《美国经济评论》上的1篇题为《the political economy of the rent-seeking society》的论文中首次提出来的。

塔洛克认为，寻租是指利用资源并通过政治过程获得特权从而构成对他人利益的损失大于租金获得者收益的行为。

租金一方面包括由于自然有限性所形成的租金(寻利行为)，也包括由于政府干预导致的稀缺性所形成的租金(寻租行为)。

寻租行为是一种非生产性的活动，它通过消耗资源对既得利益进行重新分配，其本身并没有创造任何新价值。

克鲁格对寻租行为的分析从对外贸易开始。

当政府采用进口限额或许可证的办法对贸易进行限制时，就会引起这样或那样的寻租行为，人们将为不劳而获的利润激烈竞争。

巴格瓦蒂(jbhagwati)沿着克鲁格和塔洛克的思路提出了直接非生产性寻利(directly unproductive profitseeking，简称dup)活动的一般概念。

所谓非生产性活动指产生货币收益但并不产生货物和劳务的活动。

巴格瓦蒂认为，直接非生产性寻利活动的理论分析具有三方面的意义：第一，此类活动一般与政府的政策干预有关;第二，直接非生产性寻利活动虽然浪费资源，但它是次优的政策干预不可避免的结果，从而这种浪费又有一定的经济意义;第三，直接非生产性寻利活动的研究，有助于政策的合理制定。

沿着塔洛克和克鲁格的思路对寻租理论作出进一步分析的，还有布坎南(jbuchanan )、布雷彻(rbrecher)、斯里尼瓦桑(tnsrinivasan )、托利森(rtollison)等人。

以上寻租理论的共同之处在于：任何寻租活动都与政府的管制和垄断有关，而寻租的最终结果是社会资源的浪费而不是社会剩余的增加。

政府运用行政权力对企业和个人的经济活动进行干预和管制，妨碍了市场竞争的作用，从而创造了少数有特权者取得超额收入的机会，这种超额收入就是所谓的“租金”，谋求这种权力以获得资金的活动，就是“寻租活动”。

租金的根源来自对该种生产要素的需求提高而供给却因种种因素难于增加而产生的差价。

2.国内研究综述：

在我国，寻租理论于上世纪80年代受到国内学者关注。

1988年，《经济社会体制比较》杂志最先将寻租理论引入到我国改革理论的研究之中，这一理论为我国理论界分析转轨过程中腐朽问题提供了新的理论工具和新的视点，也为我国政府适应市场经济体制的要求转变职能提供了新的思路。

到21世纪初，我国学术界出版了塔洛克的《寻租》、贺卫博士的《寻租经济学》和卢现祥博士的《寻租经济学导论》()等三本专著，对寻租理论进行介绍、分析和研究，结束了我国寻租理论研究“有论无著”的历史。

就目前我国寻租理论研究的现状来看，从一般意义论述寻租行为的论文较多，但具体到医疗领域的政府寻租行为以及寻租行为具体表现形式的研究却为数不多。

在各种研究取得硕果的同时，也存在着理论研究没有具体应用到实际、研究对象过大、研究内容过于空泛等问题。

寻租行为产生的根源在于资源的稀缺性。

政府(包括政府部门及政府人员)在运用公共权力分配稀缺性资源时，基于谋求自身利益最大化的目的，进行寻租活动。

资源愈加稀缺，政府的寻租动机就愈加强烈。

医疗行业关乎民众的生命健康，同时医疗资源存在着很大的稀缺性，导致医疗领域政府的寻租行为较为严重。

医疗领域政府的寻租行为主要表现为政府对医疗行业的各种管制行为。

第一章绪论

(一)研究的目的及其意义

(二)文献综述

(三)研究方法与研究内容

第二章寻租理论及政府寻租行为

(一)寻租理论

(二)政府寻租行为

第三章当前我国医疗体制改革概况

(一)医疗体制改革过程中存在的问题

(二)医疗体制改革过程中存在问题的相关分析

第四章医疗领域的政府寻租行为及危害

(一)医疗领域政府寻租行为的表现

(二)医疗领域政府寻租行为的危害

第五章医疗领域政府寻租行为的治理

[1](美)布坎南著，吴良健、桑伍、曾获译：《自由市场和国家》[m]，北京经济学院出版社1988年版。

[2](美)戈登塔洛克著，李政军译：《寻租——对寻租活动的经济学分析》[m]，西南财经大学出版社版。

[3](美)戈登塔洛克著，王永钦、丁菊红译：《特权和寻租的经济学》[m]，上海人民出版社版。

[4]卢现祥著：《寻租经济学导论》[m],中国财政经济出版社版。

[5]周其仁著：《病有所医当问谁》[m]，北京大学出版社20版。

[6]蔡卫军：“浅析政府寻租行为”[j]，《中共青岛市委党校(青岛行政学院院报)》第5期。

[7]李政军：“寻租理论在我国的研究与发展”[j]，《经济社会体制比较》第2期。

英语本科生开题报告 篇2

二、项目基本情况和特点。

中冶昆庭项目甄选江苏省昆山市城东cbd核心地段，掌控城市优势资源，东瞰340亩晨曦水上公园和夏驾河景观带，北接华东最大台商协会办事处大厦和昆山国际展览中心。距离上海轨道11号线延伸站和虹桥机场航站楼200米，距离1000米范围内纳括百亿级金融街，全国最大光电科技产业园，江苏省最大高新科技园。项目定位为昆山市顶级国际社区，楼盘类型为第三代国际级酒店式公寓。开发商为全球五百强中国冶金科工集团，建筑商为中国建筑集团总公司，景观设计为泛亚国际，物业管理由日本最大的不动产运营商“爱泊满”为业主提供全程租赁服务。

三、设计的重点和难点。

项目投资估算与资金安排，项目开发费用估算，项目盈利能力分析与清偿能力分析。

四、主要研究内容及要解决的问题。

1.项目所在地区经济环境，面向的主要客户群体的.经济资料数据。

2.项目开发成本，开发费用，经营税费的数据资料收集与计算。

3.项目财务评价数据计算与分析。

4.政府相关政策及其导向、项目开发商的基本情况，以及风险规避方法。

5.项目规划设计建议依据，项目开发进度安排情况。

五、工作的主要阶段、进度和完成时间。

1月15日至4月1日：收集设计相关资料。

4月2日至4月13日：提交毕业设计开题报告确定设计题目。

4月14日至4月29日：毕业设计写作，完成设计初稿。

4月30日至6月8日：经老师多次指导，完成毕业设计并提交。

6月9日至6月14日：毕业设计答辩准备。

六、已进行的前期准备工作。

赵财福，程家龙，施建刚，房地产估价[m].上海：百家出版社，1994.

赵财福，赵小虹，房地产开发经营[m].上海：百家出版社，1994.

李小建，李国平等，经济地理学[m].北京：高等教育出版社，.

刘洪玉.房地产开发经营与管理[m].北京：中国物价出版社，1995.

刘卫东等.房地产投资分析[m].上海：百家出版社，1995.

苏益.投资项目评估[m].北京：清华大学出版社，.

李南等.工程经济学[m].北京：科学出版社，.

徐晓峰等.技术经济学[m].北京：中国发展出版社，.

兰峰等.房地产开发与经营[m].北京：中国建筑工业出版社，.

孔凡文等.房地产经纪人[m].大连理工大学出版社，.

国家发展改革委，建设部.建设项目经济评价方法与参数[m].北京：中国计划出版社，.

建设部.房地产开发项目经济评价方法[m].北京：中国计划出版社，2000.

周俭.城市住宅区规划原理[m].上海：同济大学出版社，2002.

吴翔华，瞿富强，朱湘兰.房地产市场营销[m].南京：东南大学出版社，.

凌志华.房地产市场研究模式解构[m].北京：中国建筑工业出版社，2007.

沈建忠.房地产基本制度与政策[m].北京：中国建筑工业出版社，2007.

吴大军.项目评估[m].大连：东北财经大学出版社，.

葛宝山.工程项目评估[m].北京：清华大学出版社，.

中华人民共和国城市房地产管理法，2007.

中华人民共和国国土资源部令第39号，《招标拍卖挂牌出让国有建设用地使用权规定》，9月28日.

英语本科生开题报告 篇3

1.设计(论文)的选题意义及国内外研究现状。

2.主要研究内容。

3.拟采用的研究思路(方法、技术路线、可行性分析论证等)。

4.设计(论文)的预期结果(成果)。

5.设计(论文)的工作进度安排。

一、用a4幅面纸打印或碳素墨水书写。

二、设计(论文)的选题意义及国内外研究现状、研究目的和意义。

三、拟采用的研究思路(方法、技术路线、可行性分析论证等)。

四、研究条件和可能存在的问题。

五、设计(论文)的预期结果(成果)。

六、设计(论文)的工作进度安排。

与任务书要求一致。

英语本科生开题报告 篇4

报告结构。

第一部分选题背景及意义。

第二部分研究的基本内容和拟解决的主要问题。

第三部分论文写作提纲。

第四部分研究方法及措施。

第五部分研究工作的步骤及进度计划。

第六部分参考文献。

一、选题的背景和意义。

地理标志(geographicalindication)是一种特殊的产源识别性商业标志，也是当今国际社会广泛关注的一项重要的知识产权。wto在《与贸易有关的知识产权协议》(以下称trips协议)中将地理标志列为其规定的七种知识产权，把地理标志作为一项与商标、专利、版权并列的独立知识产权加以保护。早在1883年，国际社会为保护工业产权而签订的第一个多边性国际条约——《巴黎公约》，就将地理标志列入工业产权的保护范围之内。之后签订的《马德里协定》和《里斯本协定》中对地理标志的相关内容的调整则体现了国际社会对地理标志关注的逐渐增加。1994年签订的《trips协议》是现今最具综合性的知识产权协议，它使地理标志的保护达到了一个新的高度，从而协调了各国尤其是欧洲大陆国家和美国等新兴国家的利益要求。

我国作为trips协议的成员国，就意味着我们的地理标志法律保护水平要达到其确立的最低标准。中国是一个具有50悠久历史文化的文明古国，我国幅员辽阔，历史悠久，民族众多，各个地区在气候地理环境以及人文环境等方面特点鲜明、突出，由此形成了一大批地方特色产品。但是，我国地理标志法律保护的现状却不容乐观。如许多地理标志被作为普通商标注册，“青岛啤酒”、“金华火腿”就是典型的例子;一些地方标志由于被滥用，逐步演变为同类商品的通用名称或代名词，如安徽宣州的“宣纸”、新疆哈密的“哈密瓜”，云南大理的“大理石”，等等。以茶叶地理标志为例，我国是茶叶大国，茶叶生产加工历史悠久，茶叶的品质与独特的地理气候、环境条件有着非常密切的关系，因此，茶叶是最适合实施地理标志保护的重要农产品之一。茶叶地理标志保护研究在我国地理标志知识产权领域尚属新生事物，但茶叶地理标志对于促进我国茶叶经济的发展至关重要。过去由于缺乏相应的法律法规，难以实施茶叶地理标志知识产权的保护工作，许多茶叶产品的地理标志价值得不到应有的体现，使我国很多具有地方特色的优质名茶未能得到很好开发。此外，由于茶叶地理标志保护不力，也会给少数茶叶企业创造“搭便车”的机会，致使某些茶叶地理标志产品的形象遭到严重破坏，如何更好地利用地理标志打击假冒地理标志的行为，杜绝“搭便车”行为，是值得深入研究的问题。

因此，本文以地理标志法律保护为研究内容，以茶叶地理标志为研究切入点，主要以茶叶地理标志为例，探讨我国地理标志法律保护问题，通过多种研究方法，来分析如何构建我国的地理标志法律保护体系。

二、研究的基本内容及拟解决的主要问题。

本课题研究主要分为如下几个部分：

第一部分是地理标志的基本理论。本部分主要介绍地理标志的一些基本问题，如地理标志的概念、特征以及法律属性等，同时还分析地理标志与相关法律概念之间的区别，例如，地理标志与商标、原产地等等。本部分属于基础理论研究层面的内容，是全文研究工作的起点。

第二部分是地理标志法律保护的模式探讨。地理标志法律保护的模式是多样的，如商标法保护模式、反不正当竞争保护模式、专门的地理标志保护法模式、以及综合保护模式。上述几种模式各有特点，各有弊端，因此各国在选择保护模式的同时，应该结合本国的具体国情。

第三部分是我国地理标志法律保护中存在的不足——以茶叶地理标志保护为例。在本部分的论述中，本文结合我国茶叶地理标志保护的个案——西湖龙井茶地理表示保护中存在的问题，以此作为案例，来分析我国地理标志法律保护中存在的不足，并且反思我国地理标志法律保护存在这些问题的原因。

第四部分是完善我国地理标志法律保护的对策。本部分是全文的重点，主要在结合上文论述成果的基础上，探讨我国地理标志法律保护应该采取的模式以及具体制度的构建，本部分属于全文的解决问题部分，因此主要提出针对我国地理标志法律保护的一些对策。

本文着重解决如下几个关键的问题：

(1)地理标志保护的模式问题。综观国外的地理标志法律保护模式，会发现地理标志法律保护存在模式多样化、层次多样化的.特点。因此，本文要分析这些保护模式各自的优点，以及选择适合我国地理标志法律保护的模式。

(2)我国地理标志法律保护存在的问题。本部分以我国茶叶地理标志法律保护为研究切入点，分析我国地理标志法律保护中究竟存在哪些问题，以及分析产生这些问题根本原因。由于我国地理标志法律保护不力，因此我国地理标志权利人经常遭受侵害，给权利人带来了损失，这在茶叶地理标志保护中体现得尤为明显。

(3)我国地理标志法律保护制度的构建问题。这是全文的关键，主要探讨我国应该如何构建本国的地理标志法律保护体系，一方面这是国际公约的需要，另一方面这也是本国法律制度完善的需要。本文主要针对我国地理标志法律保护的规范层面、制度层面、组织层面等几个方面，对构建我国地理标志法律保护进行一些思考。

三、论文写作提纲。

绪论(包括选题意义、选题背景、写作内容等)。

一、地理标志基本理论分析。

(一)地理标志的概念。

(二)地理标志的特征。

(三)地理标志的法律属性。

(四)地理标志与其他相关法律概念的区别。

1.地理标志与商标的区别。

2.地理标志与原产地的区别。

二、地理标志法律保护的模式探讨。

(一)地理标志法律保护的具体模式。

1.商标法保护模式。

2.反不正当竞争法保护模式。

3.地理标志专门法保护模式。

4.综合保护模式。

(二)上述保护模式的评价。

1.上述各种保护模式的评析。

2.我国地理标志保护模式的选取。

三、我国地理标志法律保护中存在的问题——以茶叶地理标志保护为例。

(一)西湖龙井茶地理标志保护个案分析。

1.西湖龙井茶地理标志法律保护概况。

2.西湖龙井茶地理标志法律保护引发的思考。

(二)我国地理标志法律保护的现状及存在的不足。

1.商标法对地理标志的保护。

2.专门性法律规范对地理标志的保护。

3.我国地理标志法律保护中存在的不足。

四、完善我国地理标志法律保护的对策。

(一)我国地理标志法律保护的总体思路。

(二)我国地理标志法律保护的基本原则。

(三)完善我国地理标志法律保护的具体措施。

1.制定专门的法律保护地理标志。

2.加强商标法、反不正当竞争法等对地理标志的保护。

3.制定严格的地理标志质量监督制度。

4.因地制宜，加强地方立法，保护地理标志。

结语。

英语本科生开题报告 篇5

1,研究来源及其意义:长期以来,由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚,高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了"培养阅读能力"这一主要任务,成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析.其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解,而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向,而轻学生的主体性和人文精神的培养.其结果是,不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用,学生在课堂上囫囵吞枣,死记硬背,简单地模仿句型,而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解,阅读速度慢,缺乏分析问题,解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣,阅读课堂呈现单调乏味的现象.这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展.根据新课标的精神,高中阶段英语教学的目的是"初中英语教学的基础上发展听,说,读,写的基本技能;侧重培养阅读能力"且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心,突出了高中阶段阅读教学的中心地位,体现了"高中阶段英语教学侧重培养阅读能力"的原则.有此可见,英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点,其目的不仅是要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养语言学习能力.而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量,是阅读教学过程得以顺利进行的关键.课堂体温,是一种教学活动过程.通常是教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识,回答教师提出的问题,提高分析能力,从而获得新知识的方法,是阅读课堂教学中使用频率最高的一种教学手段.这也正是顺应了新课标中所倡导的那样,在阅读教学中注重素质教育,鼓励学生积极参与教学活动,通过感知,体验,实践,参与和合作探究等活动方式,来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标.同时,通过课堂提问在阅读教学中的运用,也充分体现了阅读教学"以学生为中心的教学思路,突出学生主体,尊重个体差异"的基本理念.据此,为改变传统阅读教学的模式,我们在进行阅读课堂教学时,在阅读前教师可以提出一系列问题,让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲,教材所提供的文章内容广泛,体裁丰富,其中以叙述和论证体为主,教师应根据不同的文体设计不同的问题,体现出不同体裁的特点.教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台,把课文内容作为话题,组织学生进行讨论,议论,评价,延伸和借鉴等言语实践活动,从而发挥学生在阅读教学中的主体作用,培养其积极的思维能力和创造能力.

而且,国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程,创立和丰富了外语阅读教学理论.语言学家卢利亚认为:"复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构."他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性.1967年goodman借助心理语言学的观点,提出了崭新的阅读理论,他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程,是作者,语言信息,和读者三方面共同作用的结果.随着心理学,心理语言学,应用语言学和篇章语言学研究的发展,人们对阅读理论的探讨不断深入.20世纪80年代初,carrol等人提出了"现代图式理论".它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用.目前,在国内对英语阅读教学的研究,人们有着各自不同的看法.尤其是在阅读教学模式方面,则主要存在着两种不同的意见:一种是"自下而上"的模式,认为阅读教学的基本路子是先教单词,再讲句子,最后扩展到全文.另一种是"自上而下"的模式,强调"readingisapsycholingualguessinggame"此外,国内的阅读教学理论也认为,阅读过程是一个主动的,有目的的,有创造性的心理过程.倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态,通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息,掌握语言知识,培养其阅读能力.随着国内外对阅读教学过程的不断深入,阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出.如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣,如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题,从而提高学生的阅读水平,由应试向素质教育转变,将成为一个备受注目的亟待解决的大问题.

本课题拟在外语教学法的范畴内,通过探讨如何运用课堂提问技巧,一方面为学生能够根据问题更快,更准确地把握对文章的综合理解,更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用,另一方面,由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少,而本课题的研究将弥补这一方面的不足,也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考.它的理论意义和实践意义将会十分显著.

2,研究目标:针对课文内容的不同,在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题,为引导学生能够积极参与阅读教学,使其能够带着疑问对文章进行阅读,并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会,让学生回答问题,分析问题或就某一问题进行讨论,帮助学生在有限的课堂中最大限度地获取文章的内在信息,提高其阅读速度,分析问题和解决问题的能力,从而改善阅读课堂教学的质量.

3,研究的内容:主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来吸引学生的阅读兴趣,尽可能地引导学生变被动为主动,积极参与阅读教学,在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力.

本课题研究主要解决以下几个问题:。

(1),对阅读课堂教学的现状进行分析,提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性.

(2),根据阅读教学过程中的实际情况,探索和总结适合于阅读教学的课堂提问的技巧特征.

(3),总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化阅读课堂教学的各环节.

4,研究的方法和手段:(1),方法:调查法,归纳总结法,例证法,教学观摩法,查阅文献资料法.(2),课题的研究手段主要是以实际应用为主,兼以完善这一理论研究.

5,研究的进度安排:统一按照院系领导和指导老师的安排,并结合论文写作的实际情况,认真完成论文协作的每项步骤.

参考文献:。

2.桂诗春.新编心理语言学[m].上海:上海外语教育出版社,2019。

3.胡春洞,王才仁.英语阅读论[m].南宁:广西教育出版社,1998。

5.施建萍.高中英语阅读教学中的五种问题设计[j].中小学英语教学与研究,2019(2):41.

6.迟克晓.设计创新问题优化教学环节培养创新思维[j].广西教育学院学报,2019(7):128.

7.沈正南.高中"开放式"课堂教学初探[j].中小学外语教学,2019(4):11.

8.何文琴.高中英语课堂提问艺术初探[j].中小学英语教学与研究,2019(2):18.

9.杨李花.高中英语阅读教学中的问题设计[j].天津教育,2019(11):54.

10.范煜华.精心设计课堂问题提高课堂教学效率[j].中小学外语教学,2019(6):22.

11.余冰清,谢建珍.充分利用新教材培养学生阅读能力[j].中小学外语教学,2019(6):21.

12.孙曼丽.高中阅读课导入与小结的创新教学设计[j].中小学外语教学,2019(9):21.

13.周春敏.谈谈高中英语任务型课堂教学设计[j].中小学英语教学与研究,2019(5):20.

14.林松青.创设教学活动情境培养学生创造个性[j].基础教育外语教学研究,2019(9):56.

15.葛文山,朱俊爽.浅谈课文教学中问题的设置[j].中小学外语教学,2019(3):6.

16.朱惠芳.研读《英语课程标准》调整阅读教学策略[j].中小学英语教学与研究,2019(9):24.

17.杜星.讨论式教学在sefc教材中的运用[j],中小学英语教学与研究,2019(3):13.

18.鲁芬芬.高中英语阅读课教法探讨[j],中小学外语教学,2019(11):17.

英语本科生开题报告 篇6

现代室内设计要求理性、简洁、功能至上，随着科学技术的发展和人类文明的进步，生活质量不断提高，现代人觉得现代简约风格的装修更适合自己的房子，自己的生活、现代简约风格的家居设计起源于19成立的包豪斯学派的现代风格，其核心是实用功能主义风格。

重视功能和空间组织、结构的形式美，其造型简洁，尊重材料本身的性能，自身的质地及色彩配置效果。

现代风格在材料上，首选铁制构件、铝塑板或合金材料；在设计上，会把机构组织暴露在外，注重室内外、整个房间的沟通与搭配；在颜色上，多用白色、灰色作为主基调色，并搭配其他颜色的家具，表现个性及张力。

简约风格多以规则几何，线条为主要元素，突出功能美。

较多采用黑、白、灰等中间色为基调色，也可适当搭配其他色系，起到跳跃眼球的功效，亦能活跃室内气氛，让生活为之更加轻松、和谐。

适合高级白领、单身贵族。

而在此基础上人们对室内家装的设计要求也越来越理性化，具有人性化功能的室内设计应运而生。

它的新式概念，亲切，自然，广受大众青睐，已成为现今的主流。

二、课题研究的主要内容及拟解决的主要问题。

（一）主要内容：

1、将120平方的户型设计成现代简约风格的室内空间；客户是一对年轻的新婚夫妇，两人都是高级白领，收入在中等偏上，没有孩子，平时工作忙碌，没有太多的时间来打扫房间，所以选择现代简约风格，简单，实用。

2、现代室内装饰行为中的人性化设计的具体表现；

密斯凡得罗提出“lessismore”，并由“少即是多”衍生出简约主义，倡导“简约而不简单”的生活哲学。

在横平竖直的干练中寻求一种平衡的美感，用更加精细的工艺与考究的材质，展现出工业化社会独有的精致与个性。

富于时代感的空间内外通透，在没有任何多余的精炼风格中，高雅品味表露无遗。

现代简约风格特点：

（1）室内空间开敞、内外通透，在空间平面设计中追求不受承重墙限制的自由。

（2）室内墙面、地面、顶棚以及家具陈设乃至灯具器皿等均以简洁的造型、纯洁的质地、精细的工艺为其特征。

（3）尽可能不用装饰和取消多余的东西，认为任何复杂的设计，没有实用价值的特殊部件及任何装饰都会增加建筑造价，强调形式应更多地服务于功能。

（4）建筑及室内部件尽可能使用标准部件，门窗尺寸根据模数制系统设计。

（5）室内常选用简洁的工业产品，家具和日用品多采用直线，玻璃金属也多被使用。

现代简约家具风格特点：

（1）强调功能性设计，线条简约流畅，色彩对比强烈，这是现代风格家具的特点。

（2）大量使用钢化玻璃、不锈钢等新型材料作为辅材，也是现代风格家具的常见装饰手法，能给人带来前卫、不受拘束的感觉。

（3）由于线条简单、装饰元素少，现代风格家具需要完美的软装配合，才能显示出美感。

例如沙发需要靠垫、餐桌需要餐桌布、床需要窗帘和床单陪衬，软装到位是现代风格家具装饰的关键。

现代简约装饰品风格特点：

现代简约风格饰品是所有家装风格中最不拘一格的一个。

一些线条简单，设计独特甚至是极富创意和个性的饰品都可以成为现代简约风格家装中的一员。

1、从空间分布上看：有主卧、次卧、书房、客厅、餐厅、厨房、主卫、客卫以及两个阳台。

空间布局较合理。

在设计中，注意的是主卧的空间利用，从原图上看主卧的面积与客卧差不多，所以我在设计中减小了主卫的空间，以扩大主卧的面积，使其与次卧区分。

而书房的位置在厨房的对面，从而我觉得不适合做卧室，并且从客户关系来说，没有必要做三间卧室。

所以这两个问题是设计中要重点解决的问题。

2、从风格上来看：从硬装的墙面刷漆和地板铺设，到软装的家具和装饰品的选购，无不体现现代简约风格。墙面准备大部分涂白，只在某些需强调的地方采用其他颜色。所有的家具都遵循简约却不简单的原则。尽量避免大量繁复、奢华而不实用的设计。

3、人性化的设计也是本次设计中的一个重点，比如，主卧窗台比较的大，那么我就把它铺上大理石，再放上两个抱枕，白天可以坐上面看书，晚上可以看星星。

这就是遵循了以人为本的原则。

设计中小到一个杯子，大到组合沙发，如何使设计体现人性化也是一个待解决的问题。

三、课题研究方法及实施方案。

（一）研究的方法：

1、大量收集与本设计相关的文献资料，仔细的阅读与分析；

2、运用已经掌握的信息跟文献资料，比较分析；

3、确定设计定位，绘制草图；

4、进行正图绘制，经指导后进行改良设计、

（二）实施方案：

1、认真的阅读设计任务书，明确设计任务；

2、收集空间规划设计的相关资料，并对户型进行详细的分析；

3、结合户型的分析，对方案进行构思；

5、完成总平面cad图、立面图；

6、完成效果图的绘制和设计说明的编写；

7、完成空间规划设计和文本制作；

四、进度安排：

一、xxxx年11月———教师设计课题准备及汇总；

二、xxx年12月———学生选题、汇总及调整；

四、xxxx年2月—5月23日———顶岗实习期间须完成的毕业设计任务。

1、xxxx年3月上旬———要求上交开题报告；

2、xxxx年3月下旬———设计草案，完成初期检查；

3、xxxxx年4月———全部施工图纸，完成中期检查；

4、xxxx年5月上旬———效果图、展板、设计说明、ppt等资料；

五、xxxx年5月24日———6月16日。

1、要求全体毕业生到校，修改、调整或完善毕业设计；

2、指导教师和学生整理有关资料；

3、学生将定稿设计资料输出、打印、刻盘，并完成毕业答辩等、

五、预期的阶段成果及最终成果。

（一）预期的阶段成果。

1、准备阶段。

结合设计主题完成场地的测绘和设计方案的构思，方案确定与修改。

2、设计阶段。

按时完成总体的规划设计，总体的规划设计进行深入的检查，以确保完成的设计是最终成果。

总体的规划设计主要包括方案设计和cad平面图、立面图、效果图的绘制。

3、深化和整理阶段。

完成总平面图、立面图及效果图的绘制，完成设计说明及图册排版，制作目录。

（二）最终成果。

完成设计说明的编写并打印装订成册，完成毕业设计。

即设计图纸一套：设计说明、平面图、立面图、效果图。

六、开题理由：

现代人快节奏、高频率、满负荷，已让人到了无可复加的接受地步。

英语本科生开题报告 篇7

1，研究来源及其意义:长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了“培养阅读能力”这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析。其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养。其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象。这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展。根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是“初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力”且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了“高中阶段英语教学侧重培养阅读能力”的原则。有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力。而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键。课堂体温，是一种教学活动过程。通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率最高的一种教学手段。这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标。同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学“以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异”的基本理念。据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力。sefc教材所提供的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点。教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力。

而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的'阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论。语言学家卢利亚认为:“复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构。”他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性。1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果。随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入。20世纪80年代初，carrol等人提出了“现代图式理论”。它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用。目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法。尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是“自下而上”的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，最后扩展到全文。另一种是“自上而下”的模式，强调“readingisapsycholingualguessinggame”此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程。倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，掌握语言知识，培养其阅读能力。随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出。如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题。

本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对文章的综合理解，更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考。它的理论意义和实践意义将会十分显著。

2，研究目标:针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对文章进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中最大限度地获取文章的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量。

英语本科生开题报告 篇8

开题报告是指开题者对科研的一种说明材料。这是一种新的应用文体，这种文字体裁是随着现代科学活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。

2.撰写开题报告有什么意义?

撰写开题报告，作为多层次科研工作的第一个写作环节，非常重要，这是因为：

如果开题一旦被批准，课题得以正式确立，则还可以通过它，对立题后的研究工作发生直接的影响：或者作为课题研究工作展开时的一种暂时性指导;或者作为课题修正时的重要依据等。

总之，科研开题报告是选题阶段的主要文字表现，它实际上成了连接选题过程中备题、开题、审题及立题这四大环节的强有力的纽带。

本科生开题报告格式：

1、课题来源及研究的目的和意义;

2、国内外在该方向的研究现状及分析;

3、主要研究内容及创新点;

4、研究方案及进度安排，预期达到的目标;

5、为完成课题已具备和所需的条件和经费;

6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施;

7、主要参考文献;

《本科生开题报告格式》是篇好参考范文，讲的是关于报告、开题、课题、研究,文字、主要、选题、什么等方面的内容，希望对大家有用。

英语本科生开题报告 篇9

夏志清称白先勇为“当代短篇小说家中少见的奇才”。

确实，白先勇的语言文字属精雕细刻派，写作技巧又融传统于现代，这使得他的短篇小说篇幅短小但是涵盖量巨大。

之后长篇小说代表作《孽子》出世，主题深刻技巧圆熟，更是在国内外获得好评。

国内外对白先勇的研究评论也是层出不穷，如刘俊先生对其悲悯情怀美的阐释，欧阳子对其《台北人》今昔对比的精妙分析，王德威对其“时间陷落”的研究等等。

白先勇同样是运用色彩的高手，对白先勇小说色彩运用的研究也是很多。

此外，白先勇深受中国古典文学传统熏陶因此更是擅长用意象表现大千世界的繁华与凄凉，所以意象运用是白先勇小说叙事艺术手法的重要一块。

以这些为背景，本论题尝试对白先勇小说叙事技巧领域内一些学者的观点进行归纳梳理，希望能进而做出更深一步的理论研究。

(二)该选题国内外的研究现状及发展趋势等

国内外对白先勇的研究评论蔚为大观，在其创作的各方面展开，夏志清称白先勇为“当代短篇小说家中少见的奇才”，刘俊先生对其作品也有悲悯情怀美的阐释。

这里主要截取与本论题相关的几个方面来进行综述。

在白先勇小说叙事的时间处理上，有不少研究者都有所论及。

欧阳子在其《王谢堂前的燕子——的研析与索隐》对白先勇的《台北人》写作中今昔对比的时间哲学的概括更是细致入微，王德威在《后遗民写作———时间与记忆的政治学》中也有对其小说“时间陷落”的研究。

有一部分论者则关注白先勇小说的色彩运用。

黄雪玲在《随‘意’赋彩——浅析白先勇小说的色彩运用》认为白先勇的小说世界是一个色彩斑斓的世界，他用不同的色彩词，从视觉上对读者造成一定的心理暗示以营造气氛，表达感情，而且他敢于颠覆色彩的传统运用，浓妆淡抹甚至混搭，以达到其小说要表现的悲剧情感。

张翠在其论文《缟仙扶醉跨残虹——白先勇作品中的色彩运用》中也认为白先勇善于通过色彩来刻画人物性格、塑造人物形象乃至烘托小说气氛。

关于白先勇小说的意象设置，李国磊《死亡之美——白先勇小说死亡意境的营造》认为白先勇通过死亡意象来营造死亡意境。

孙自婷《月之风情——浅析白先勇小说中“月”的意象”》对白先勇小说中月的意象的运用进行了归纳分析。

杨芳芳《略论白先勇小说的意象叙事》则从主题意象、审美意象、时空意象三个角度来探讨意象在白先勇小说中发挥的叙事功能。

但是以上从时间、色彩、意象等方面对白先勇小说叙事技巧的研究通常都是他较成熟期的作品，如《台北人》，《纽约客》等，尤其是《游园惊梦》得到论者的高度关注，一提再提，然而对其早期小说的研究非常少。

因此，以此为背景，在归纳梳理一些学者观点的基础上，本论题尝试探讨白先勇小说的叙事技巧，深入分析白先勇小说早期的几部作品的叙事节奏。

(一)主要研究内容

台湾作家白先勇是掌控叙事技巧的大家，其写作技巧融传统于现代。

论文尝试从时间，色彩和意象三个方面对其进行研究。

首先，白先勇是一个时间意识极强的作家，对“时间”的操纵掌控是他小说叙事中重要的一块。

在他早期的短篇小说中，对小说时间的主观化处理现象非常明显。

对白先勇小说进行时间分析的学者很多，但是分析的通常都是白先勇成熟期的作品。

所以论文选择分析白先勇早期短篇小说《月梦》，希望能从中得到新的发现和挖掘。

其次，在色彩上，白先勇是写作上的丹青大师，论文将以《月梦》、《孽子》为对象进行研究。

而在意象上，论文将选择《月梦》、《青春》进行分析。

论题将以白先勇的《月梦》、《青春》和《孽子》为对象，找寻白先勇独到的叙事技巧，并希望对其进行归纳分类和整理，得到一种理论上的提升。

(二)预期目标

1、通过论文的撰写和对相关资料的研究，巩固文学知识，提高专业论文思考与写作能力。

2、了解研究白先勇小说叙事手段的文章的现状，通过对叙事艺术方面的研究，希望能对未来白先勇的研究者有所帮助和启发。

3、完成1篇字数在10000字以上的专业研究论文。

(一)拟采用的研究方法

可采用文献综述法、比较分析法、讨论咨询法、专门分析法等(本部分内容需具体结合本人选题进行合理阐述。)

(二)准备工作情况

在论文选题后资料收集和准备过程中，阅读了更多的白先勇小说以及有关的白先勇小说研究资料。

收集了近几年内白先勇小说研究的主要成果，试图并努力从学术界前辈的研究成果里获得启发。

(三)主要措施

可以从如何通过多种渠道查阅文献资料;如何结合选题阅读与研究资料;如何研究揭示自己的观点;以何种态度写作;如何体现导师的指导作用等各个角度去写。

[1]白先勇.寂寞十七岁[m].广州:花城出版社,.

[2]欧阳子.白先勇文集2王谢堂前的燕子[m].广州:花城出版社,20xx.

[3]王德威.后遗民写作——时间与记忆的政治学[m].台北:麦田出版社,.

[4]朱立立.时间之伤与个体存在的焦虑——试论白先勇的时间哲学[j].烟台师范学院学报,(1).

[5]阮温凌.意识流程的焦点辐射——白先勇小说的一种结构[j].华文文学,(1).

[6]孙自婷.月之风情——浅析白先勇小说中“月”的意象[j].世界华文文学论坛,20xx(12).

[7]杨彦玲.传统文化的没落唱挽歌——福克纳和白先勇小说主题中的时间意识比较[j].中州学刊,(4).

[8]黄雪玲.随‘意’赋彩——浅析白先勇小说的色彩运用[j].襄樊职业技术学院学报,20xx(5).

[9]李国磊.死亡之美——白先勇小说死亡意境的营造[j].常州工学院学报,20xx(2).

[10]杨芳芳.略论白先勇小说的意象叙事[j].世界华文文学论坛,20xx(12).

[11]徐振.活在回忆的世界——福克纳与白先勇小说比较研究[j].作家杂志,20xx(1).

[12]雷琼芳.回忆的美学——论白先勇《游园惊梦》的叙事艺术[j].新石油教育学院学报,(2)

[13]张翠.缟仙扶醉跨残虹——白先勇作品中的色彩运用[j].辽宁师专学报,(6).

[14]陈晓明.“没落”的不朽事业——白先勇小说的美学意味与现代性面向[j].文艺研究,20xx(2).

[15]夏志清.白先勇论(上)现代文学[j].1969(12).

[16] michael berry:immigration, nationalism, and hsien-yung and pai ching-jui’s chinese obsessions and american dreams[j].journal of tai-wan literature, 20xx(14).

[17] liu hsien-yung: lifelong pursuit of kunqu opera[n].china daily,-04-08(15).

英语本科生开题报告 篇10

1，研究来源及其意义:长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了“培养阅读能力”这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析.其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养.其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象.

这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展.根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是“初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力”且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了“高中阶段英语教学侧重培养阅读能力”的原则.

有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力.而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键.课堂体温，是一种教学活动过程.通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率最高的一种教学手段.这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标.

同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学“以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异”的基本理念.据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，教材所提供的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点.教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力.而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论.语言学家卢利亚认为:“复杂的`阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构.”他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性.

1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果.随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入.

20世纪80年代初，carrol等人提出了“现代图式理论”.它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用.目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法.尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是“自下而上”的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，最后扩展到全文.另一种是“自上而下”的模式，强调“readingisapsycholingualguessinggame”此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程.倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，掌握语言知识，培养其阅读能力.随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出.

如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题.

本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对文章的综合理解，更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考.它的理论意义和实践意义将会十分显著.

2，研究目标:针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对文章进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中最大限度地获取文章的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量.

3，研究的内容:主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来吸引学生的阅读兴趣，尽可能地引导学生变被动为主动，积极参与阅读教学，在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力.

本课题研究主要解决以下几个问题:。

(1)，对阅读课堂教学的现状进行分析，提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性.

(2)，根据阅读教学过程中的实际情况，探索和总结适合于阅读教学的课堂提问的技巧特征.

(3)，总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化阅读课堂教学的各环节.

4，研究的方法和手段:(1)，方法:调查法，归纳总结法，例证法，教学观摩法，查阅文献资料法.(2)，课题的研究手段主要是以实际应用为主，兼以完善这一理论研究.

5，研究的进度安排:统一按照院系领导和指导老师的安排，并结合论文写作的实际情况，认真完成论文协作的每项步骤.

参考文献:。

1.程晓堂，郑敏.英语学习策略[m].上海:外语教育与研究出版社，xx。

2.桂诗春.新编心理语言学[m].上海:上海外语教育出版社，xx。

3.胡春洞，王才仁.英语阅读论[m].南宁:广西教育出版社，1998。

5.施建萍.高中英语阅读教学中的五种问题设计[j].中小学英语教学与研究，xx(2):41.

6.迟克晓.设计创新问题优化教学环节培养创新思维[j].广西教育学院学报，xx(7):128.

7.沈正南.高中“开放式”课堂教学初探[j].中小学外语教学，xx(4):11.

8.何文琴.高中英语课堂提问艺术初探[j].中小学英语教学与研究，xx(2):18.

9.杨李花.高中英语阅读教学中的问题设计[j].天津教育，xx(11):54.

10.范煜华.精心设计课堂问题提高课堂教学效率[j].中小学外语教学，xx(6):22.

11.余冰清，谢建珍.充分利用新教材培养学生阅读能力[j].中小学外语教学，xx(6):21.

12.孙曼丽.高中阅读课导入与小结的创新教学设计[j].中小学外语教学，xx(9):21.

13.周春敏.谈谈高中英语任务型课堂教学设计[j].中小学英语教学与研究，xx(5):20.

14.林松青.创设教学活动情境培养学生创造个性[j].基础教育外语教学研究，xx(9):56.

15.葛文山，朱俊爽.浅谈课文教学中问题的设置[j].中小学外语教学，xx(3):6.

16.朱惠芳.研读《英语课程标准》调整阅读教学策略[j].中小学英语教学与研究，xx(9):24.

17.杜星.讨论式教学在sefc教材中的运用[j]，中小学英语教学与研究，xx(3):13.

18.鲁芬芬.高中英语阅读课教法探讨[j]，中小学外语教学，xx(11):17.

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英语本科生开题报告 篇11

(一)选题的依据。

许昌旅游资源非常丰富，文化和生态优势明显，先后获得“三国之乡”、“腊梅之乡”、“宜居城市”、“国家园林城”、“中国优秀旅游城市”等称号，为发展旅游奠定了坚实基础，但是，由于发展起点低，规划水平落后，旅游业发展水平相对滞后，许多旅游资源没有得到有效的开发和利用，停留在初级阶段，效益不高，因此优化开发格局非常必要。

2006年以来，许昌市旅游局完成了许昌市、长葛市、禹州市旅游发展规划、部分景区规划和一个村级规划，主要成果有《许昌市旅游业发展“十一五”规划》、《许昌市建设旅游名城和旅游目的地策划》、《许昌市城乡一体化推进区旅游业发展规划》、《长葛市旅游发展总体规划》、《禹州市旅游发展总体规划》、《周定王陵景区旅游规划》、《逍遥观景区旅游规划》、《大鸿寨景区旅游规划》、《丈地村旅游业总体规划》等。这些规划方案由上而下，给许昌市旅游提出了发展蓝图和方向，但普遍存在定位过高、景区之间缺乏功能的有机联系、产业之间缺乏协调、项目资金投入过大、操作可能性小等不足。因此，如何深度开发许昌市旅游资源的特色和优势，加强景区之间的功能联系，优化产业之间的配置效率，完善各类项目工程和产品营销的可操作性，本课题将做深刻讨论，并提供多种优选方案。

(二)选题的意义。

本论文将为许昌旅游发展、规划、布局提供科学依据和蓝图;培育和推动旅游业发展，使之成为许昌国民经济的重要产业，提升许昌市在全国的城市知名度和在全国旅游中的地位，使之成为中原地区一流的文化休闲旅游目的地以及中国出境旅游的主要客源地;增强旅游业的关联带动效应，提高对国民经济和社会发展的贡献水平。

许昌历史文化在中华民族历史文化发源、发展中具有特殊地位，本论文的完成，其价值、意义将在许昌、在河南，乃至在全国产生影响。它将在全国两类资源整合和深度开发领域提供案例研究范本，一定程度上填补和丰富该领域的研究理论。本课题将人文与自然旅游开发有机结合起来，提出操作性很强的发展思路与方案，构思许昌旅游资源构成系统和价值等级系统，使许昌旅游的的开发格局全貌得以清楚、科学、准确地展示，解决许昌旅游多年来缺乏科学定位，开发无序的现象。因此，该论文具有重大理论价值。再次，有利于提高许昌的知名度。在21世纪，文化旅游在当今旅游业中已成为一个热点。许昌的文化旅游资源丰富而独特，但遗憾的是，由于开发力度不够，许昌目前在中国的知名度还比较低。开发文化旅游，打文化牌子，创文化旅游产品，不仅可以利用许昌在三国文化旅游资源方面的优势，而且可以提高许昌的知名度。确立其在文化旅游市场上的地位。

二、国内有关本选题的研究动态。

随着旅游者需求的提高和旅游业竞争日益激烈，发展有针对性的文化旅游项目已成为各地区旅游决策者的共识。总的来说，在西方发达国家，文化旅游的发展比较迅速，眼下正是方兴未艾之时，而在我国及其他发展中国家，文化旅游才刚刚起步。

我国文化旅游开发由于起步较晚，相比于国外，还有很大差距。从全国的范围看，还有很多地方不重视文化旅游，不懂得如何进行文化旅游开发，或者开发的层次很浅，仍停留在初级阶段。

谢淑芳(2002)就提出，许昌市旅游业的开发,重点应放在人文景观的发掘和利用方面,三国文化是其得天独厚的资源。如果不能充分发掘利用这些资源,既愧对今天这千载难逢的发展机遇,也愧对古人如此丰厚的历史馈赠;张培(2007)对许昌开展三国文化旅游的`优势，劣势，机遇，挑战进行了系统的分析;刘阳炼(2008)对许昌旅游业跨越发展的基础和条件进行了全面的评价;王云，刘军伟，李长坡(2009)从宏观的角度对许昌发展旅游业的优劣势进行总体评价;杜书廷(2005)对许昌市城市设计与旅游开发一体化的必要性和途径及对策进行了论述;等等。

三、论文设计的基本内容。

许昌市位处中原中部，旅游资源丰富，文化历史悠久，是我国重要文化旅游目的地。当前旅游经济发展很快，是解决社会经济可持续发展和劳动就业的重要途径。为实现旅游资源和经济同步发展，必须提高资源的有效开发和利用率，不但要实现旅游区域之间的外部协同，而且要实现旅游区域内部协同，优化资源配置，本论文在消费经济增长、文化素质提高、国民带薪休假的背景下，重点研究许昌市文史旅游资源开发和优化格局问题。主要内容包括：资源分布格局;深度开发和优化的战略模式;未来格局和动态拓展。

四、拟解决的主要问题。

(一)新的背景下许昌旅游产业的科学定位。旅游产业随着社会的发展，其功能有了新的含义，不但有经济效益，还代表地区的窗口和名片，增加当地居民的休憩福利，提供劳动就业职位。许昌市旅游现阶段应以窗口和名片功能为主，发展阶段以社会功能为主，成熟阶段以经济功能为主。科学的功能定位能够防止盲目开发和草率开发。

(二)旅游资源深度开发和的优化的战略途径。根据佩鲁的增长极原理，旅游资源开发首先发生在优势资源和特色资源的区域，其所在市镇得到优先开发，这是旅游城镇开发战略，如禹州的神垕镇、鄢陵城关镇等。还可以采用专项产品开发战略、目的性客源市场开发战略等。

(三)旅游项目布局的功能联系。旅游项目之间具有功能联系，如曹魏文化中春秋楼与灞陵桥的联系(千里走单骑)，采摘园与农家乐之间的联系(农事体验)。本课题将根据许昌现有和潜在项目之间的功能联系进行布局和设计旅游线路，开发专题产品。

五、研究方法。

本论文采用的主要研究方法如下：

(一)文献资料法：根据已掌握的文献，查找相关三国文化旅游书籍，期刊，学术报告，学术会议论文，学位论文，科技档案等。

(二)网络资源法：通过运用搜索引擎，查阅相关知识等手段来对许昌三国文化旅游开发历史及现状进行调查。

(三)对比分析法：利用许昌三国文化旅游开发的具体情况和湖北，四川等开发较完善地区的情况进行对照比较，得出许昌开发三国文化旅游的优势，劣势，以及劣势向优势转化的方法。

(四)案例参考法：引用和参考其他地区三国文化旅游开发成功案例。

六、选题的特色及创新点。

许昌紧邻中原文化和黄河文明的核心区域，丰富的自然资源和有悠久的的历史文化，目前已经开发景区景点20多处。但存在的问题很多：建设多，保护少;利用多，发掘少;重复建设多，区域联合少;投入多，收益少。2009年接待游客272万人次，与资源优势和旅游经济形势很不相称。本项目将在两个方面提供参考范例，使旅游资源既得到保护和开发，又得到内在价值的体现。第一，创建文化历史与旅游自然资源的耦合模式，有所为，有所不为;第二，在不同区域范围内，寻求不同资源最佳的耦合点，开发资源“共生”空间和模型。本研究将提供可行的思路和模式，使许昌旅游资源的整合和深度开发，优化资源和产品配置，实现社会、经济、生态的高度统一。本论文将向许昌市旅游局提供旅游资源开发的智力支持和政策依据。

七、主要参考文献。

写作进度及具体时间安排。

起止日期主要研究内容

2010-3-至2010-5-12论文撰写及修改。

2010-5-1至2010-5-30论文答辩。

指导教师对开题报告的意见。

该论文选题特色突出，选题依据地方旅游发展的基础条件和开发的基本状况，具有实际的理论指导意义和案例开发参考意义。从报告内容上看，作者已经基本具备检索相关文献、整理相关研究动态的能力。论文设计的基本内容层次清晰，研究方法科学合理，针对拟解决的主要问题提出的方案具有一定的可行性。报告中的创新点从本科层次水平来看，具有一定高度。主要参考文献符合选题规范，对论文写作有实际的指导和帮助。

同意开题。

指导教师签名：年月日。

英语本科生开题报告 篇12

2.探究中小企业的出口路径的意义：

3.选题研究的内容：

该论题研究的内容主要是以下几个方面：

一、对三网融合背景下广电产业所面临挑战的研究

(一)广电产业运营模式的转变

(二)员工配置和技术能力的提高

(三)广电网络业务能力的提升

二、对三网融合背景下广电产业所面临机遇及对策研究

(一)机遇

1、拓展电视传播的新渠道

2、增强电视传播的互动性

3、扩大电视传播受众群体

(二)对策

1、加快广电网络的改造

2、开办内容新颖的节目

3、充分发挥自身的优势

研究技术路线：首先，了解本论题的研究状况，形成文献综述和开题报告。其次，进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关的记录，形成论题提纲。第三，深入研究，写成初稿。最后，反复修改，完成定稿。

研究方法：运用文献分析法、文本细读法、比较法、综合分析法等进行研究。

英语本科生开题报告 篇13

1）本选题的理论、实际意义。

2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解。

1.传统语文教学使得师生在课堂中均处于被动地位，课堂气氛沉闷，教学效率不高。寻求一条提高课堂教学效率的有效途径成了现代语文教学的重要课题。本文作者从新形势下的实际情况出发，提出了无为之教的策略，并研究了采取无为之教的原因，分析了当前课堂教学中无为之教实施的状况和原因，最后重点探讨了实施这一策略的原则和策略！

2.不可否认，迄今为止，完整、系统地用纯理论来论述无为之教的并不多见，但无为之教也并非无源之水，无本之木。在西方，卢梭的自然主义教育思想，杜威的民主教育思想和儿童中心论以及中国孔子的“因材施教”法，老庄的“无为而治”和“北魏南李”（魏书生和李镇西）教学法等都在一定程度上与无为之教相通或类似。笔者在详阅其它相关资料，并借鉴成功的教育典范的基础上，运用综合、提炼、类比等方法完成了此文的创作，意义深远！

拟将本文分为四大部分。

第一部分是阐释无为之教的内涵及其基本特征。

第二部分分析初中语文课堂教学中实施无为之教的必要性、优越性和可行性。

第三部分指出初中语文课堂教学中实施无为之教的现状及其造成现状的原因。

第四部分探讨初中语文课堂教学中实施无为之教的原则与策略。

（一）研究方法。

1.文献研究法。

2.行动研究法（教育实习。

3.调查研究法。

（二）可行性分析。

1.符合新的课程标准的要求。

2.符合现代教育的“主导”、“主体”理论。

3.符合辩证唯物主义的内外因辩证关系。

4.成功的教改经验和先行者的探索为我们提供了借鉴和参考。

3/20--4/7围绕选题，撰写提纲，并完成初稿，并交指导老师审阅。

4/7--4/23充分听取指导老师的建议后，修改论文，完成二稿。

4/23--4/30在老师指导下，在二稿的基础上对论文的各个方面，尤其是论文格式规范予以完善，基本定稿。

5/1以后准备论文答辩。

1.韦志成。语文课程教育学。

武汉：华中师范大学出版社，20xx.

2.熊生贵。理想的语文课。

四川：四川大学出版社，20xx。

3.张鹏举。颜振遥初中语文自学辅导教学。

济南：山东教育出版社，

4.蔡澄清、张鹏举、陈军。蔡澄清中学语文点拨教学法。

济南：山东教育出版社，1999。

5.语文课程标准。

北京：北京师范大学出版社，20xx。

6.陈梦稀。现代教育学。

长沙：湖南教育出版社，20xx。

7.纪大海。教育漫语：现代教育生活的领悟。

南京：南京师范大学出版社，1999。

、a苏霍姆林斯基。育人三部曲。

北京：人民教育出版社，《本科生毕业论文（设计）开题报告书》出自：