方案解读发言稿优质12篇

方案解读强调创新与协调发展，旨在提升整体效能，促进资源优化配置，推动可持续增长，实现经济与社会的双重进步。以下是阿拉网友为您整理的方案解读发言稿优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。

方案解读发言稿 篇1

按照教学制度中班级成绩乘以50%。

2、班级量化成绩(控辍除外)，班级量化全校得分最高的班级成绩为满分40分。

参评者的班级量化成绩=参评者班级量化积分/全校班级量化第一名积分×满分40分。

3、证件成绩。

证件积分最高分为10分，多的证件不再累加。积分按《石门中学教师工作评估方案》中的教科研证件积分办法进行。

4、最终成绩为班级成绩加班级量化成绩加证件成绩，成绩高者即获得学校推荐资格。

方案解读发言稿 篇2

开会之前，在北京交通大学体育馆，观看了同学们的体育社团活动展示，给我留下了非常深刻的印象。尽管已是数九寒天，但同学们洋溢的青春活力、昂扬朝气，让我们感受到为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的青春力量!刚才，北京、广东两家省级团委，北京交通大学和南开大学、东北林业大学同大家交流了开展“三走”活动的经验体会，谈得都非常好，许多好经验、好做法，值得各地各高校学习和推广。学生是活动的主体，学生的体会和收获是衡量活动成效的关键。刚才听了“中国大学生百炼之星”宿舍的学生代表和大家分享的感受感悟，我感到欣慰。这说明“三走”活动不仅在促进同学们增强锻炼意识、养成运动习惯方面，而且在帮助同学们提高身心素质、培养意志品质等方面，确实起到了一定作用。

刚才总结视频中也提到，“三走”活动开展以来，得到了中央领导同志的高度重视和亲切关怀，_、xxx、刘奇葆、李源潮同志作出批示，对活动取得的阶段性成果给予充分肯定，对今后的工作提出了明确要求，这既是鼓励，也是期望。我们要以此为动力，进一步提高思想认识，从实现中华民族伟大复兴中国梦的高度充分认识“三走”活动的战略意义，从共青团组织两大战略性课题的高度充分认识“三走”活动的时代意义，从改善当代青年大学生体质状况的角度充分认识“三走”活动的现实意义，进一步增强做好工作的责任感和使命感。

下一步，共青xxx将联合教育部、国家体育总局、全国学联发布深入开展“三走”活动的指导意见。以此为契机，我们在这里认真总结过去一年来的成绩和不足，深入思考下一阶段推进工作的方向和重点。我想讲四个方面的想法，同大家交流。

一、进一步深入推进“三走”活动，要坚持“深耕广植”，着力全员覆盖。

“群众性”是“三走”活动的基本特征、基本原则。从目前的情况看，活动的有效覆盖面还不足，还需要下功夫、想办法、深发动，吸引更多的学生参与进来，力争覆盖到每一个班级、每一个宿舍、每一个学生，尽可能帮助每位学生至少培养一项体育爱好，形成“班班有体育活动、人人有体育项目”的生动局面。谋划“三走”活动的出发点，就是希望在群众性上、而不是竞技性上下功夫，最大限度地把普通同学调动起来，帮助每一位同学养成运动爱好。

一要进一步做好组织发动。要依靠基层团学组织，充分激发基层组织活力，学校里的班级、专业、年级、学院等传统组织形式，以及宿舍、实验室、兴趣小组、体育社团等“微组织”，都要充分发动起来，广泛动员同学们参加“三走”活动。特别是要多设计以宿舍等“微组织”为单位的体育活动，给同学们提供更多参与的机会。学校领导、教师、校友、体育明星和运动达人往往具有非常好的示范引领作用，如果能够参与活动，与同学们互动，面对面分享体育锻炼的亲身体会，一定更能激发同学们参与体育锻炼的兴趣，带动更多学生加入进来。刚才，我从汇编的“三走”活动案例集中看到，有些学校领导同志、导师，还有平日热衷体育锻炼的教师，与同学们一起进行体育活动，同学们很受鼓舞。做好组织发动工作，还要充分利用主题团日活动，把握新生入学和毕业离校等关键时间节点，集中开展一些动员和体验活动。

二要进一步加强思想引导。首先，要从时代赋予青年责任和使命的高度做好思想引导。让同学们认识到，参加体育锻炼不只是为“小我”，更是为“大我”。中华民族近现代历史经验说明，“非重体育不足以挽积弱而图自存”，国人的身体素质与国家、民族的命运休戚相关。在寻求改造中国、拯救民族的革命道路时提出，体育可“变化民质”，振奋民族精神，是“改造中国与世界”不可或缺的方面。青年学生要承担时代赋予的使命，做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，良好体质是基础和根本。青年拥有健康体魄，民族就有兴旺的源泉，国家就有强盛的根基。其次，要让同学们从思想上认识到体育锻炼的紧迫性。现在高校普遍开展大学生体能测试，要利用好这样的机制，及时反馈测试结果，让同学们了解自身体质状况，从内心激发参与体育锻炼的自觉意识。听说现在有些学校在开展关于“动商”的研究，对个人的综合运动能力进行评价，还专门建立了研究中心，通过数据分析和构建模型，给同学们体育运动提供科学指导这种尝试很有意义，希望能够探索出成果，进行推广。此外，还要注重典型人物的宣传，对前期开展的寻访“中国大学生百炼之星”宿舍、创建体育公益社团等创先创优活动中涌现出来的典型个人、宿舍和社团，要大力宣传推广，发挥好示范引领作用。

三要进一步注重趣味导向。体育活动要“有趣”，感兴趣就能激发人的行为自觉，活动有趣就有长久的吸引力。如何把有意义的事情做得有意思，要认真琢磨，深入研究，以青年喜闻乐见的形式，吸引青年，凝聚青年，服务青年。比如，可以趣味运动会、广播操比赛、集体舞大赛、校园体育吉尼斯等体育活动为牵引，建立群众体育项目赛制，设计形式新颖活泼的评比方式，激发学生参与的热情。还可以结合民族特色开展体育活动，增加活动的趣味性。一些高校为培养学生良好的生活习惯，开展了“阳光运动陪伴”“晨跑换早餐”健康生活主题体育活动，在大学生中引领强健体魄、健康生活的校园新风尚，值得借鉴和推广。

二、进一步深入推进“三走”活动，要坚持“内修外塑”，着力打造品牌。

必须把握新时代背景下青年学生在思想动态、生活习惯、兴趣爱好、思维方式以及自我认知方面的新特点、新需求，找准结合点、着力点，不断拓展活动载体，创新活动形式，将“三走”活动打造成共青团服务青年学生健康成长的响亮品牌。

一要丰富文化内涵。一个品牌，核心吸引力在于它的精神和文化价值。在前一阶段工作中，有些地方和高校把“三走”活动与社会主义核心价值观、传统文化、红色文化有效结合，丰富活动的内涵，拓展活动的价值，这非常好，要继续发扬。“三走”活动要成为团学工作的品牌，需要立足学校和地域特点，与文化创建活动相结合，使学生在活动中明德励志、砥砺品格、陶冶情操。中国传统体育活动，如武术、太极拳、空竹、毽子、风筝等，还有许多具有地方特色的红色文化、非物质文化遗产以及民俗和历史文化资源，这些宝贵的财富都可以融入到活动中来，进一步丰富活动的文化内涵，提升活动的精神价值，把“三走”活动办成学生心目当中“高大上”的品牌活动。

二要凸显时代元素。当前，党领导全国各族人民正向着实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗，这是中国青年运动的时代主题。要紧紧围绕“中国梦”，在“五四”青年节、“十一”国庆节、“一二·九”运动等重要纪念日，结合爱国主义教育开展体育活动。要与公益活动结合，积极倡导“以运动助力公益，以公益募集梦想”的理念，引导大学生关注和参与社会公益事业，增强社会责任感。开展“三走”活动，还要主动与国家体育事业重大规划相结合，要配合校园足球运动的发展、申办20_年冬奥会、20_年北京世界田径锦标赛等，充分发挥“三走”活动的积极促进作用。

方案解读发言稿 篇3

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性，主动性，创造性，促进班级管理工作的制度化，规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制度本方案。

二、考核原则。

原则：实事求是，客观公正；横向评比，同档比较；注重实绩，绩优酬高。

每学期考核，班主任互评，评出学期优秀班主任1名。

（一）基本职责（25分）。

1、按照《小学德育工作纲要》，联系本班实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。（4分）。

2、经常与任课老师取得联系，了解学生学习情况，协同对学生进行学习目的的教育，激发学生学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的可以负担量。（5分）。

3、关心学生身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。（3分）。

4、指导班委会和协助少先队工作，培养团结友爱，积极向上的班集体。做好学生个别工作。（3分）。

5、指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织开展各种有益的课外活动。（3分）。

6、搞好班级的常规性管理工作，对学生进行常规训练，做好学生品德评定和学生学籍管理工作。（4分）。

7、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。（3分）。

（二）日常印象（10分）。

1、提倡班主任教师早到校，学生离开后班主任方可离校。（2分）。

2、带领学生参加大扫除等学校安排的劳动，要有充分准备，有针对性，班主任在场，确保安全。（2分）。

3、准时参加班主任等相关会议，并按要求做好应有的准备，即使落实学校有关规定，各项活动服从于学校统一指挥。（2分）。

4、教育学生节约用水，爱护公物，每天放学离校时，班级日光灯，饮水机，门窗能及时关好。（2分）。

5、要配合大队部搞好红领巾广播站，图书角，各类监督岗工作。认真落实周会教育工作。（2分）。

（三）常规检查（55）。

1、认真规范的填写班主任工作手册，有重点，有分析，记载项目齐全。（15分）。

2、班级纪律。（8分）。

3、升旗、课间操随班指导，学生集会要快、静、齐，做操要认真。（7分）。

4、班级文化建设主题鲜明，设计新颖，整体美观。（8分）。

5、班级卫生环境好，教室每天打扫，保持洁净，卫生工具摆放整齐，清除卫生死角。（7分）。

6、组织、开展好学校布置的各项活动，学生参与度、积极性高，并有指导。（10分）。

（四）其它。

1、代表学校参加镇及镇以上活动，每有一人次加1分。

2、学生在县级以上刊物发表作品或获奖者每生每次根据县市省不同级别加1-3分。（以材料为准，）。

未尽事宜以按董村小学考核细则执行……。

董村学校。

方案解读发言稿 篇4

为加强班主任队伍建设，调动班主任工作的积极性和主动性，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，促进班主任工作科学化、规范化、制度化，根据学校班主任工作职责精神，特制定本考核办法。

一、考核对象。

学年度内在岗的班主任。

二、考核内容。

主要包括基本素养、教育管理、班级资料和附加项目等，重点考核履行岗位职责情况。

三、考核原则。

坚持“民主、公开、客观、公正”的原则，注重工作实绩，全面考核，综合评定。

1、考核工作由学校统一部署，组织安排，实施考核工作。

2、考核在个人总结自评的基础上，采取与考核相结合的方式。

3、考核实行百分制（附加10分）。

五、考核程序。

考核每学年进行一次。

1、个人总结自评：班主任按考核的内容和要求，认真填写个人自评。（个人自评不计入考核总分，仅作为考核的参考依据。）。

2、校务组考核。将确定等级的考核结果上交学校校务组审核，经校务会议通过，最终确定班主任的考核结果。

六、考核结果。

考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。“优秀”等级的名额原则上不超过各年级段班主任总数的15%，70-60分为合格，60分以下为不合格，其余为良好。

凡有下列情况之一者，不得评为“优秀”：

（1）在开展评优、评奖等工作中有弄虚作假行为的。

（2）班级学生中出现打群架等群体恶性事件的。

（3）经常拖延上交德育处、大队部、教务处等部门的资料。

（4）参加班主任例会经常迟到或缺席（查签到表）。

凡有下列情况之一者，考核等级应认定为“不合格”：

（1）班级发生重大安全事故的。

（2）不履行班主任工作职责，多次不召开班会，不深入学生中去。

（3）班主任工作不到位或因工作失误造成严重后果。

（4）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的。

七、奖惩措施。

2、学校每学年评选一次“优秀班主任”，考核为合格等级以上的班主任有资格参加评选，优秀等级的直接授予“优秀班主任”称号，并给予适当奖励。

3、考核为不合格者，学校不再聘用其当班主任。

方案解读发言稿 篇5

以上为必备材料，缺少任何一项视为弃权。要求本人最近原创，凡发现抄袭，取消参评资格，并在全校公示栏通报批评。

3、资格审核。

学校政教处根据评选条件和要求对参评者的资格进行审核。

4、组织评选。

(1)由学校政教处牵头组织参评者进行5-8分钟的现场述职，由评选领导小组成员当场打分。

(2)参评者主要事迹通过学校网络平台、广播站、公示栏、同心网等进行公布，广泛征求师生意见。

(3)通过问卷方式征求参评者所任教班级学生意见。

(4)综合参评者在以上各个环节的评议情况，由政教处初步拟定“十佳”名单，提交领导小组审议确定。

(5)最后名单在学校公示栏公示一周，接受师生监督。

(6)当选者先进事迹在同心网、同心电视台、学校网络平台、广播站等进行大力宣传，营造良好舆论氛围。

六、表彰与奖励。

学校首届“十佳班主任”由学校颁发获奖证书，同时给予300元奖金。以此排名推荐区市县相关荣誉。

七、时间安排：

1、宣传发动、推荐报名：3月7日—3月11日。

2、资格审核：3月14日—3月18日。

3、组织评选：3月21日—3月25日。

4、公示：3月28日—3月31日。

方案解读发言稿 篇6

同志们：

刚才，××委、××局、××局、××局、××××局、××××局、××局、××局依次作了汇报发言。总的来说，规划编制工作启动以来，各县区各部门都高度重视，深入开展调查研究，形成了比较成熟的意见、相对具体的目标、项目和措施。在后续工作中，大家要保持节奏，加快推进“十四五”规划编制。下面，我讲三点意见。

一、思想先行、强化认知，准确把握“十四五”规划编制要点。

一要坚持政治引领。编制“十四五”规划，要以xxx新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神和xxx重要指示批示精神，重点是要把探索以生态优先、绿色发展为导向的高质量发展新路子贯穿于“十四五”规划全文，让“十四五”规划真正成为贯彻落实xxx精神和xxx对×殷切希望的路线图和任务书。

起好步。这就需要我们准确全面地评价“十三五”规划的完成情况，更需要充分调研掌握全市经济社会发展的总体情况。各县区各部门要高度重视规划编制有关数据、指标的统计和测算，对完成的指标不虚报、不瞒报、不漏报，对预期的目标尽力而为、量力而行，要适度超前、引导社会预期，而不要过度超前，搭建空中楼阁。

三要坚持问题导向。编制规划是为了更好的发展，发展是为了解决矛盾问题。我们要积极对标对表中央和省的各项决策部署及目标任务，积极学习对照发达地区的先进经验，积极响应人民群众对美好生活的迫切向往，认真梳理我们当前发展不充分不平衡的矛盾问题，找出痛点、找准难点，将之变成“十四五”时期工作的重点和要点，成为我们下一个五年工作的主要目标和方向，逐步加以改进和完善。

二、紧贴实际、科学有效，要让“十四五”规划有用能用管用。

一要让规划成为推动发展的政策工具。从政策的角度看，编制规划既是制定政策的过程也是解读政策的过程。因此，我们要立足当前实际、充分研判形势，在全面领会掌握上级政策的基础上，制定出符合我市发展实际、适应我市发展需要的政策及改革举措。近日，xxx、xxx先后印发了《关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》《关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见》等关系到将来一个时期经济社会发展的重要指导文件，各级各部门都要认真学习领会，吃透精神，将党和国家的新政策把握好、利用好，转化成推动我市经济社会发展的积极力量。

三要让规划成为推动发展的刚性制度。“十四五”规划既是重要的指导文件，也是向上级党委政府、向全市人民签下的责任状。我们要坚持一张蓝图绘到底，突出规划的战略引领作用，加强规划刚性约束执行，各县区各部门都要有责任意识，说了的事就要算数，定了的工作要干好，不断强化要素保障能力，确保规划落实到位。这里要强调一点，各县区要充分考虑发展速度，特别是在能源、土地等指标方面精准测算，加强与上级主管部门的沟通，加大约束性指标争取力度，预留足够的发展空间，这是“十三五”规划落实过程中反映较多的问题，要尽量避免再次发生。

三、枕戈待旦、只争朝夕，着力加快“十四五”规划编制进度。

去年8月，市里成立了“十四五”规划编制工作领导小组，制定了规划编制工作方案，按照方案分工和工作安排，规划分为总体规划、空间规划、专项规划、区域规划四个部分，按三个时间阶段推进。按原计划，今年年初到8月间第二阶段，主要任务是规划框架起草和各方面规划思路、目标、措施、项目衔接。

上半年，新冠肺炎疫情对全市方方面面工作都有一定冲击，但是从今天各部门汇报的情况来看，我市“十四五”规划编制工作的总体进度是符合预期的，各县区各部门要再接再厉，按照时间要求，加快工作进度，确保高质量形成“十四五”规划草案，按时提交市委行署研究讨论。

各地各部门统一思想认识，提高认识，加强领导、精心组织，努力编制出一个符合新时代要求的高质量规划。最后，我再提四点要求：

一要提高政治站位。各地各部门在“十四五”规划编制工作中，要统一思想认识，提高政治站位，紧紧围绕xxx对×工作“两个定位、五个推进”的新的更高要求，不折不扣贯彻落实国家和省市各项决策部署，描绘好未来五年全市经济社会发展的美好蓝图，确保改革发展始终沿着正确的方向前进。

相关领域、区域发展进行具体部署安排，使不同规划内容各有侧重、任务自然匹配。

三要落实经费。根据规划编制工作的实际需要，市政府将统筹安排全市规划纲要、专项规划和产业发展规划的编制经费，并列入财政预算，用于保证规划编制工作的顺利开展。各县(区)政府要在财政预算内安排必要的经费，为规划编制工作提供资金保障。

同志们，编制好“十四五”规划责任重大、使命光荣。各地各部门要统一思想，凝心聚力，精心组织，努力编制出一个引领高质量跨越式发展的五年规划，为共绘新时代×富裕文明秀美幸福的美好画卷作出新的贡献。

某市“十四五”规划编制工作实施方案05070字范文。

“十四五”时期（2021年—2025年），是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，也是全面开启社会主义现代化强国建设新征程的重要机遇期。科学编制“十四五”规划，为加快建设绿色高端和谐宜居美丽新银川，实现“一高三化”目标具有重要作用。按照国家、自治区关于“十四五”规划编制工作的安排部署，为切实做好我市“十四五”规划编制工作，结合我市实际，现提出如下工作实施方案。

一、指导思想和基本原则。

以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，深入学习和贯彻落实xxx视察宁夏时的重要讲话精神，着力推进经济持续健康发展，着力保持社会和谐稳定，着力巩固和发展党的执政基础，以新发展理念统领高质量发展全局，贯彻落实自治区党委、政府部署和要求，抢抓“一带一路”、新一轮西部大开发、黄河流域生态保护和高质量发展战略机遇，以供给侧结构性改革为主线，强化创新引领、聚焦产业升级、推进区域协调、践行绿色发展、发展开放经济、坚持共享发展，奋力创建西部经济高质量发展示范区。在规划编制方法、内容等方面积极探索，大胆创新，使“十四五”规划更加适应新时代背景，更加符合银川的发展实际；在谋划布局上要坚持扩大视野谋划长远；在规划内容上要正确处理好市场与政府的关系；在规划目标指标设定上要坚持积极有为、科学合理；在编制县域经济发展规划上要坚持一张蓝图干到底。充分发挥好各部门、各县（市）区、园区规划系统的力量，借助外脑，发挥好规划专家委员会、科研机构、智库的作用，开展跨学科、跨领域的研究，把事关全局的重大问题研究深、研究透。

一要坚持上位要求与下位需求相衔接。要围绕全面建设社会主义现代化国家的目标要求，准确把握发展阶段特征，加强对未来五年甚至更长远的发展谋划，增强规划宏观性、战略性、指导性。同时，要立足建设“绿色高端和谐宜居”美丽新银川，突出规划的针对性和可操作性，确保提出的目标和举措能够顺应发展趋势、引领发展方向。

二要坚持全面规划和突出重点相协调。既要全面统筹经济社会各领域各方面，推动全市整体发展，又要适应所处发展阶段的特殊需求，突出重点领域和薄弱环节，整合资源，集中攻关。

三要坚持目标导向与问题导向相统一。围绕全面建设社会主义现代化国家的目标要求，真正明晰并严格执行工作路线图、时间表和任务书，又聚焦经济社会发展的突出矛盾和重大问题，明确破解难题的途径和方法，不断地解决前进中遇到的各种困难和问题，在不断克服困难、解决问题中向着既定目标迈进。

四是坚持政府主导与社会参与相结合。既要发挥好政府部门编制规划的主导作用，又要坚持开门编制规划，充分听取和吸纳社会公众、专家学者、代表委员等各方面的意见建议，增强规划编制的科学性、民主性，提高规划工作的透明度和社会参与度。

二、主要任务和编制程序。

银川市“十四五”规划编制工作包括四个方面的任务，必须符合一定的编制程序，即：国民经济和社会发展规划纲要（即总体规划）是战略性、纲领性、综合性规划，是编制下级规划纲要、本级专项规划、园区规划的依据，其他规划必须符合总体规划的要求。

组审定，经市委、政府，县（市）区党委、政府研究讨论通过后，报本级人代会正式审议通过，进一步强化规划的法律约束力。

（二）编制专项规划。根据我市经济社会发展实际和需要，共编制34个专项规划，主要由相关的职能部门依据规划纲要，结合前期安排的课题研究和我市产业发展现状，组织编制，经领导小组审议通过后报市委、政府研究审定。

（三）编制园区发展规划。根据《银川市开发区整合优化和改革创新实施方案》及各园区的发展定位、产业布局，组织起草制定，经领导小组审议后，报市委、政府研究通过。

（四）建立重点项目库。重大项目是规划实施的重要载体，是实现规划目标的重要手段，是规划的重要支撑。围绕补短板、促升级、增后劲、惠民生，研究推出一批重大工程和项目，更加注重发挥社会力量作用，着力提升基础设施水平，增强产业创新力和竞争力，促进改善生态环境，提高人民群众生活水平。项目库由各部门、各县（市）区提出，由市发改委统一汇编，经领导小组审议后，报市委政府研究通过后正式进入项目库。进入项目库的项目优先安排建设资金。

三、工作进度。

参照国家、自治区总体安排，我市“十四五”规划编制从2019年启动开始，到2021年初完成，总体安排如下：

（一）银川市“十四五”规划纲要。

银川市“十四五”规划纲要编制工作分为前期研究、基本思路起草、纲要编制、审批印发四个阶段。

一是前期研究阶段（2019年6月—2020年2月）。围绕“十四五”时期银川市经济社会发展全局性、综合性、前瞻性的重大问题、重大战略，组织有关部门开展高质量重大课题研究，有力支撑“十四五”规划纲要编制。

二是基本思路起草阶段（2020年2月—2020年6月）。市发改委组织各县（市）区、各部门研究提出拟纳入国家、自治区“十四五”规划基本思路的重大事项；市发改委会同规划编制机构牵头起草形成市“十四五”规划基本思路，2020年5月中旬向市政府汇报思路并多次征求各部门意见建议后，于2020年上半年报市政府审定。

三是纲要编制阶段（2020年6月—2020年11月市委“十四五”规划建议出台前）。开展建言献策活动，征询社会公众关于“十四五”规划纲要编制的意见建议；市发改委组织各县（市）区、各部门提出纳入市“十四五”规划纲要的有关内容，起草“十四五”规划纲要框架，2020年下半年开展“十四五”规划编制调研，于8月底形成“十四五”规划纲要初稿；积极做好汇报对接工作，争取将我市更多的重大项目和重大事项纳入国家和自治区“十四五”规划纲要。

的建议，完善形成“十四五”规划纲要草案，广泛征求各区、各部门、市人大和政协有关专门委员会等各方面的意见，组织专家论证，上报自治区发改委与自治区“十四五”规划纲要进行衔接，于2020年底前报市委、市政府审定；2021年初市政府将“十四五”规划纲要草案提请市xxx审议，于批准后发布，并报自治区发改委备案。

（二）县（市）区规划县（市）区“十四五”规划的编制进度，要尽量与银川市“十四五”规划编制进度同步。县（市）区“十四五”规划纲要应与银川市“十四五”规划纲要、市级各类规划以及相邻地区规划做好衔接。县（市）区“十四五”规划纲要报市发改委与银川市“十四五”规划纲要衔接后，由同级xxx审议批准，并报送市发改委备案。

（三）市级专项、园区规划市级重点专项规划、区域规划要尽量与银川市“十四五”规划纲要同步部署、同步研究、同步编制，于2021年3月底前报市政府审定实施。报请市政府批准的专项规划、区域规划、国土空间规划，须先送市发改委与银川市“十四五”规划纲要进行衔...

方案解读发言稿 篇7

近年来，社会各个领域的发展日新月异，迫切需要有切实可行的方案来引领和推动社会进步。然而，制定方案只是解决问题的第一步，更为重要的是方案的解读和实施。方案的解读不仅要全面了解其内容和目标，更要善于抓住关键点，找准切入点，使之真正落地并取得实效。通过对方案解读的实践和思考，我认为方案解读至关重要，并得出一些体会和心得。

首先，方案解读要做到全面深入。一个完整的方案通常包含很多相关内容和细节，我们在进行解读时必须全面了解，并且深度挖掘其中的意义和目的。在解读方案时，我们不仅要关注方案的总体目标和战略，更要将目光放在其中的各个具体环节和细节。只有做到全面深入地解读方案，才能真正把握住方案的核心要义，进而为实施提供有力的支撑。

其次，方案解读要善于抓住关键点。方案中的内容往往有些繁杂，有时需要下一番功夫才能真正理解其中的要点。因此，我们在解读方案时需要善于抓住其中的关键点，将其摘要概括出来，便于理解和记忆。同时，关键点也是方案落地的关键，只有抓住关键点，才能有针对性地制定具体的实施措施。

再次，方案解读要找准切入点。方案制定的目的往往是为了解决一个具体的问题或改进一个具体的领域，因此在解读方案时必须找准其中的切入点，从而更好地理解和分析问题。只有找准切入点，才能避免在茫茫方案中迷失方向，更能够解决问题和推动实践。因此，在解读方案时，我们需要明确方案的目的和背景，从而找到合适的切入点，使之有所作为。

最后，方案解读要尊重实践。方案制定的目的通常是为了推动实践，解决市场经济中存在的问题。因此，我们在解读方案时要秉持实践至上的原则，将方案与实践相结合，寻找可行性和可实施性的方案路径。只有尊重实践，才能更好地根据实际情况进行解读和实施，从而达到预期的效果。

综上所述，方案解读是实施好方案的重要环节，具有重要的实践意义。在方案解读中，我们需要做到全面深入，善于抓住关键点，找准切入点，尊重实践。只有做到这些，才能真正把握住方案的核心要义，为实施提供有力的支撑，从而取得实际效果。方案制定无疑是一项艰巨而复杂的任务，但只有通过精心解读和实施，方能实现预期的目标和效果。在今后的工作中，我将进一步加强对方案解读的重视，提高自己的方案解读能力，以更好地为实践服务。

方案解读发言稿 篇8

焊接技术专业自创办以来，通过多年的教学教改研究与实践，初步建立了校企合作，产学研结合的办学机制，探索形成了具有鲜明高职教育特色的“专业+企业+师生员工”的专业建设模式，积极探讨了工学结合的教学模式，有效地促进了专业的建设与发展。引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学院的教学过程和企业的生产过程紧密结合，院企共同完成教学任务。

以酒钢产业发展对焊接人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合，探索建立“校中厂”、“厂” 、顶岗实习的人才培养模式改革。将课堂建到生产一线，形成了实践教学基地的规模，推动了实践教学改革。在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；与酒钢共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与酒钢岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接。极大地拉近了学校人才培养与企业岗位实际需要的距离，专业设置符合行业和地方经济建设的需要，所培养的学生具有较高的综合素质和较强的专业能力，深受用人单位的欢迎。

2.学生评价

本专业毕业学生大多在各大型企业一线生产工作，他们认为培养方案中专业技能课程与工作岗位需要非常接近，同时方案中还注重进行综合素质的培养，使学生既有岗位技能又有职业素养，在企业很快就能成为单位的骨干。

3.企业评价

毕业生理论水平高，动手能力强，沟通能力强，工作态度好，能很快适应现代化企业生产的要求。企业人事部门对学生工作情况，人才培养方案和课程体系建设给予了充分肯定，认为本专业培养方案基于工作过程的设计理念符合焊接技术应用的生产实际，教学方法运用得当，教学效果很好。

4.社会评价

我院自2015年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大专班以来，在招生、就业方面踞学院历年历届首位，同时也成为了甘肃钢铁职业技术学院的主体专业，经我校培养的焊接专业的学生，理论基础知识扎实，实际操作能力强。在全省各类焊接比武中屡列前茅。各个用工单位的焊接专业毕业生大多受到单位领导的一度嘉奖和好评。

（二）推广分析

1、专业人才培养模式具有推广指导意义

焊接技术专业所形成的“市场导向确定专业定位，校企互动制定人才培养方案，技能为主构建课程体系，工学结合开展课程建设，订单培养提高专业适应能力，顶岗实习落实毕业生就业”专业建设思路，摆脱了传统的学科式人才培养模式，探索走出了一条适宜于焊接专业高技能人才培养的专业建设新路子，为区域内职业院校开展专业建设提供了样板。

2、专业群综合实训平台建设在西部欠发达地区职业教育有推广价值

器培训站、第四十六、四十七职业技能鉴定站、甘肃省二级安全师资培训基地、特种作业安全培训基地，组织专业教师积极开展职业技能培训及鉴定服务、师资培训服务、特种作业安全培训等项目，为甘肃省焊接技术人才的培养以及酒钢的发展做出了应有的贡献。

在巩固所取得的阶段性成果基础上，继续深化专业及课程改革，不断优化专业人才培养方案，积极扩大课程改革覆盖面，依托地方合作企业，将更多的生产项目引入课堂，全面推进工作过程导向的课程教学改革，进一步强化学生的职业素质教育；除了为地方培养和输送高素质高技能人才外，更好的提升专业服务产业发展能力，围绕甘肃省、及酒钢的经济发展战略，不断扩大对中小企业的服务能力及范围，做甘肃省、及酒钢企业快速发展的助推器，促进地方经济快速发展。

工商管理教育以其显著的“产业化”特征迫使每个商学院思考自己的市场定位，尽力提供适应社会和市场需求的特色产品：面向家长和考生的专业特色和培养方案以及面向用人单位的人力资源和人才素质。在家长—学校（商学院）——用人单位三方结成的循环往复的价值链上，学校（商学院）所能提供的培养方案起着承上启下的关键作用。相当多的院校把主要精力放在了课程体系的调整和具体培养过程的规划上，忽视了培养目标的定位和细化，造成了工作中的盲目和被动。

一、多样化和变动性：工商管理专业培养目标确立的难题

培养目标是整个培养方案的起点和终点，决定和指导着课程体系以及具体的培养过程。它要从根本上回答将要满足哪类社会需求以及能够满足的程度，因而一般包括社会就业取向、培养规格、素质能力要求等三方面的内容。一些学校归纳的“商界领袖”、“职业经理人”、“部门经理”、“专业技师”、“商业操作和业务管理人才”、“高级专门人才”等，是培养规格的具体体现。“具有一定发展潜力”、“厚基础”、“综合素质”、“创新型”、“应用性”、“复合型”等，是素质能力要求方面的提法。

培养目标的确立一般要在分析区域经济社会发展状况的基础上，具体考察特定行业和领域的特点和需求，归纳相应的职业和岗位要求，进而确定将要培养的人才素质和能力，是“行业—企业—职业—岗位” 逻辑推演的结果。然而对于工商管理专业培养目标的确立来说，存在着很大的特殊性。首先是“行业”的多样化：经济社会对工商管理人才的需求来自机械、电子、化工、医药、房地产、金融、保险、it业甚至寺院，几乎无所不包（华龙网讯，2015年8月，40名僧人进入西南大学学习管理；而此前，上海玉佛寺曾组织寺内僧人攻读mba）。其次是“企业”的多样化：国有、民营、股份制、家族制、跨国集团、中小企业、百年老店、网络新贵，在资产组成、治理结构、资源状况、经营方式等等方面存在很大差异（何况有些院校还面向“政府部门和事业单位”培养工商管理人才）。再次是岗位要求的变动性：现代社会的竞争首先表现为企业之间的激烈竞争，现代社会的演变首先源自企业组织的演变，企业组织在形态、层次、规模等等方面的剧烈变化，必然带来岗位要求上的剧烈变动。以上这些因素都为确立工商管理专业培养目标特别是素质能力要求带来很大的困难和不确定性。相比较而言，师范、医学等专业都有固定的就业行业和较明确的职业岗位要求。

二、素质能力结构：工商管理专业培养目标细化的关键

笔者认为，工商管理专业培养目标的细化要结合学校的培养层次，对学生应当具备的素质能力进行性质上的归纳和层次上的区分，进而在培养方式上进行区别对待。业界以往所作的研究往往未能明确区分专业能力—职业能力、岗位能力—职位能力、就业能力—创业能力、业务能力—管理能力等不同类型能力在性质上的差别，使得能力素质的归纳出现模糊和冲突，导致整个培养方案出现方向上的偏差。例如，未能明确区分工商管理中 “管理性职位能力” （管理素质）和“操作性职业能力” （业务素质）的性质及形成过程的差异，将ceo、总经理应具备的素质能力当做工商管理专业学生应达到的目标要求，造成课程设置上的`混乱和教学方式上的争论不休。实际上，任何一个商学院的毕业生都要先从 “业务人员”（操作人员）做起，在实际工作中借助悟性和机会成长为管理者。对于任何一个商学院来讲，都要优先考虑学生的就业，然后期待他们能成长为管理者——前者是现实选择，后者是远景期待。

三、学习与创新：工商管理培养目标的核心要求

按照上述细化原则，笔者认为，工商管理专业的培养目标首先要细化为三类性质不同的素质能力要求：专业能力、职业素质和个性修养。专业能力是建构整个培养方案的基础，是学生必须具备的业务素质，是一切教学活动所要达到的首要目标，具体分为业务技能和方法能力两个层面，前者包括狭义管理技能、营销技能、财务管理技能、法律运用技能、公关技能、谈判技能等，后者包括学习能力和创新能力等，是具体处理专业问题的、可迁移的方法层次的能力。职业素质是学生将来从事某项职业所须具备的素质基础，是一切教育活动要给学生打造的底蕴，包含学生应具备的管理素质在内（例如沟通能力、表达能力、激励能力等）。个性修养是学生从事企业管理工作所须具备的个性心理特征和职业修养，例如自信、果断、执着、灵活等心理品质以及诚信、创新、社会责任感等企业家精神，其基础是社会适应能力。在不同的培养层次和不同的学校类型中，素质能力要求的具体内容和侧重必然有所不同，例如专科更为注重动手能力和操作性技能，本科则要求既能动手又善动脑，富有创新精神和管理素质。

方案解读发言稿 篇9

近年来，随着社会的快速发展，培养方案的重要性也越来越被人们所关注。培养方案是指为了培养学生的素质和能力，提供详细的学习计划和培养目标的一种规划文档。对于学生而言，理解并正确地执行培养方案是他们顺利完成学业和成长发展的关键。因此，我认为解读和理解培养方案是非常重要的，下面我将从个人的角度分享我对培养方案解读的心得体会。

首先，培养方案解读需要明确学习目标。培养方案中通常包含了学习课程、学习时间、学习方法等一系列内容。而在这些内容之中，最关键的是学习目标的设定。学习目标可以理解为，学生所要达到的学习成果和个人能力。理解学习目标有助于学生明确自己应该做些什么以及如何去做。我在解读培养方案的过程中，会将学习目标与自己的实际情况进行对比，判断目标的可行性和实施难度。通过这样的对比，我可以更好地规划自己的学习过程，为实现目标制定合理的计划。

其次，培养方案解读需要有对学科知识的理解。在学生学习的过程中，学科知识是基础和核心。而培养方案中对学科知识的解读是学生正确执行学习计划的关键。在解读培养方案时，我会有意识地对其中的学科知识进行梳理和理解。对于我来说，这一过程既是对自己已有知识的回顾，也是对新知识的学习。通过梳理和理解学科知识，我可以更好地掌握知识的关键点和主线，从而提高学习效率和质量。

同时，培养方案解读需要与实践相结合。培养方案中的学习活动和实践环节是培养学生实际能力和动手能力的重要途径。对于培养方案中的学习活动，我并不仅仅停留在理解和熟悉的层面上，而是尽可能地将其应用到实践中。例如，我在学习一门语言的过程中，会积极参加口语和写作练习，以提高自己的语言表达能力。这种将理论与实际相结合的方式可以帮助我更好地理解和掌握知识，并将其运用到实际生活中。

此外，培养方案解读需要思考终身学习的意义。培养方案的目标往往是为了培养学生一生受用的能力和素质。因此，解读培养方案不仅仅是为了应付当前学习任务，更为了将学习成果转化为终身学习的能力和动力。在解读培养方案时，我会经常与自己对话，思考为什么要学习、怎样才能更好地学习以及学习带给我的收获是什么。通过这样的思考，我能够以积极向上的态度面对学习困难，坚持终身学习的信念。

总之，培养方案解读是学生顺利完成学业和成长发展的重要环节。通过解读培养方案，我明确了学习目标，掌握了学科知识，将理论与实践相结合，并思考了终身学习的意义。这些体会不仅对我在学习中起到了指导和帮助作用，而且也对我未来的成长和发展具有长远的影响。希望每一位学生都能充分理解并正确执行自己的培养方案，不断提升自身能力，实现人生价值。

方案解读发言稿 篇10

方案解读是管理者在制定和执行业务计划时必不可少的环节。通过对方案的详细解读，可以更好地理解和把握各项任务的具体目标和实施步骤。在我个人的工作中，经历了多次方案解读的过程，不仅提升了自己的理解能力，更加深刻地认识到方案解读对于工作的重要性。

方案解读是实施方案的前提和保障，它的作用不仅仅是将方案的内容翻译给执行者听，更重要的是使执行者充分理解方案的核心要义和实施重点。通过方案解读，可以有效地避免方案执行中的误解和偏差，提高执行者的工作效率和质量。此外，方案解读还可以促进各部门之间的沟通和协作，使整个团队能够形成一致的工作方向和目标。

第三段：有效的方案解读方法。

在方案解读过程中，我发现以下几点方法可以帮助执行者更好地理解方案。首先，要注重整体把握。方案中的各个环节和任务是相互关联的，无法单独看待。要站在全局的角度，将方案中的各个部分联系起来，形成一个完整的实施框架。其次，要注重细节解读。方案中的一些细节往往是至关重要的，需要仔细阅读和理解，确保自己掌握每一个细节的含义和实施方法。最后，要注重实践操作。方案解读不仅仅是理论的学习，更是实际操作的指导。只有将方案中的内容付诸实践，才能更好地体会方案的实施效果和工作的可行性。

在多次方案解读的过程中，我体会到了一些重要的思考与体会。首先，方案解读需要注重沟通与反馈。只有与团队成员、项目负责人等进行良好的沟通和反馈，才能及时解决问题和弄清疑虑，确保方案的准确执行。其次，方案解读需要不断地学习与深化。不同的方案解读可能会面临不同的挑战和问题，需要不断学习和提升自己的解读能力，以适应不同的工作要求。最后，方案解读需要灵活与创新。在解读方案时，我们不能僵化地照搬方案的内容，而是要根据实际情况进行灵活调整和创新，以提高实施效果和适应变化的需求。

第五段：总结。

方案解读是管理者和执行者进行有效沟通和协作的重要环节，它能够促进工作的顺利进行和目标的实现。通过对方案的细致解读、合理操作和及时反馈，可以使执行者更好地理解方案的核心要点和实施方法，提高工作效率和质量。在方案解读过程中，要注重整体把握、细节解读和实践操作，并不断学习与深化，灵活与创新。只有重视方案解读的意义和方法，我们才能更好地理解方案并实现工作的目标。

方案解读发言稿 篇11

各位领导、老师们：

大家下午好！

今天，我们全体毕业班教师齐聚一堂，共同探讨交流六年级毕业班的教学与管理工作。教学是学校工作的中心，质量是学校生存和发展的根本，每年的小考，都是学校不变的主题，也凝聚千家万户的期待。小考

成绩

的好坏影响着学校的声誉和发展。为了做好2017年小考备考工作，进一步提高认识，加强毕业班教学的主动性，确保复习工作有序推进，发扬敬业认真精神，确保有序、高效地完成复习任务，为高一级学校输送合格新生，根据学校教学工作计划安排，召开本次毕业备考会。

一、谈两个误区：

1、不对整个

小学

阶段所学知识点进行系统归纳，认为复习就是做卷子或者从网上下载一大摞装订起来就是备课。我们在做的年轻老师都是经历过高考备考，大致有哪几轮复习，做到有思路、有条理。

2、题目做的越多越好，大量重复性的题目浪费了时间和精力。有的教师认为复习就是做卷子，试卷做了一套又一套。老师很辛苦，学生很痛苦。

二、毕业班学生的现状：

（分析成绩表）

（一）在

学习

上：

1、本届毕业生学习的氛围不浓厚，后进生居多，还有来自教师频繁更换造成的。

2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。表现为不做作业，纠错习惯差（上次开期中总结会上我们拍了图片的）

（二）在行为规范上：

我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。

1、早读课来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书。（读课文、背笔记、背

英语

单词等等）。

2、中午不少学生来到教室，不但没有在教室安静做作业、看书，反而影响别的

同学

。

3、上课铃响后不能及时坐到位子上安静等待老师、准备上课。

三、具体的措施：

（一）教师个人层面：

1、当前迅速结束新课，制定复习计划，明确好路线图和时间表。并交学校教导处备查。

1

落实三个阶段复习，从本周开始，：

第一轮：完成新授，用大约两周的时间进行基础知识的复习，知识点的归类，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、面要大，完成系统复习。 第二轮：有选择的结合资料，分专题复习，完成突破性复习。培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。 第三轮：查漏补缺，针对性复习备考，完成适应性和综合性复习。培养学生的良好的备考状态，迎接小考。

2、以“控制低分率，提高合格率与优秀率”为目标，控制低分率就是抓辅差，提高合格率语优秀率就是抓培优。

3、从现在开始着手分析历年来毕业质量检测试题，研究命题趋势，找准试题方向，弄清重点、难点、考点，分析题型。

4、全程复习，减少不必要的应酬和挪课现象。（挪课是很不好的，打乱了

其他

老师的计划）坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。对调课不落实，迟到早退旷课等违反规定的一定进行严肃处理。

5、(对学生作业批改不认真，只“×”不改，学生纠错不到位，有学生出现二次纠错仍然错误，学生作业质量差（书写和格式），少有情感评语；作文批改尾批简单且不准，眉批、腰批不足；教师自己设计作业不足，上本作业数量不足。)把这些问题过来说。

6、教师课堂教学效率有待提高：部分教师上课教学目标不明确，思路不清析，流程混乱；教学重点把握不准，难点突破不到位；对学生激励性评价不足；重学生普遍答问，轻学生个体过关；重课堂表面热闹，轻学生实际收效；思考型课堂建设不足。

（三）班主任层面：

1、充分发挥班主任的管理作用。一个优秀。的

班级

背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上。

2、班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，思想统一，协调配合，形成抓复习备考的良好工作氛围。

（每天早上7点40左右到教室巡视读书情况，中午午休抽查，下午课间到教室转一转）

（三）学校层面：

2

1、强化毕业班教学工作管理。学校由我和周校长督导。周校长负责语文、英语；我负责数学、科学、思品。从复习备课、随堂听课、复习测评、学生作业批改，重点是每个班的后10-15名学生。

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方案解读发言稿 篇12

尊敬的各位专家，各位领导，_们：

今天，我们在这里举行_城市总体规划(20_-20_年)专家评审暨行政审查会议。在此，我代表县委、县政府向各位专家、各位领导的到来表示热烈欢迎和衷心感谢!

出席今天评审会的专家有：_教授，_副院长，_副院长，_副院长，_总规划师。

出席今天行政审查的领导有：_城乡规划局_局长，_城乡规划局_局长，_城乡规划局_科长，_发改委，_国土资源局，_水利局，_交通运输局，_文广新局。

出席今天会议的_领导有：县委_、县_会主任_;县委副_、县长_;县委副_;县_会第一副主任_;县政协主席_;县委常委、副县长_;县政府副县长_。

参加今天会议的还有县直有关部门负责_。

会议安排八项议程：一是由_县长致欢迎辞;二是宣读评审委员会名单，推选主任委员;三是对《_城市总体规划》进行评审;四是规划编制单位发言;五是_局长讲话;六是_讲话。

下面，会议进行第一项，请_县长致欢迎词，大家欢迎。………………。

通过征求专家意见，一致推荐_教授为本次专家评审委员会主任，_局长为行政审查组组长，大家如果无异议，请鼓掌通过。

下面，请闫整教授主持评审会议，大家欢迎。

………………(_教授主持第三项议程)。

下面，会议进行第四项，请规划编制单位发言，大家欢迎。

………………。

下面，会议进行第五项，请_局长讲话，大家欢迎!

………………。

下面，会议进行第六项，请_讲话，大家欢迎!

………………。

各位专家、各位领导、_们，_总体规划凝聚了大家的辛勤劳动和汗水，是集体智慧的结晶。希望规划编制单位充分吸取今天会上各位专家、领导提出的建设性意见和建议，进一步修改、完善、提升规划内容，使规划更具性、前瞻性、科学性和可操作性。同时，恳请大家一如既往的支持和关注_的经济社会发展。

最后，让我们以热烈的掌声，再次对到会的专家和领导表示感谢。

今天的《_城市总体规划评审会》到此结束。

谢谢大家!