小学体育教育精编教师分享热选【热选10篇】
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小学体育教育优秀教师分享【第一篇】
阅读是人类进步和智慧积累的一种重要方式，越来越多的人开始重视阅读的重要性。而在小学阶段，培养孩子的阅读习惯和能力更是至关重要的一环。因此，小学教师在教育教学中，不仅要注重孩子们的语文学习，还应该引导孩子们多读书，从书本中汲取智慧、改变自己的命运。
为了更好地引导孩子们阅读，不少小学教师选择学习阅读心得，并分享给学生们。一位小学语文老师就给学生们分享了她在阅读《西游记》时的心得体会。在讲解故事的同时，她将故事中的经典语句、智慧启示和人生哲理进行解读，让学生们听得津津有味，不仅增长了见识，还更深层次地理解了古代文化。
第三段：阅读的意义。
小学阶段的孩子们正处于知识和思维能力的形成期，因此他们的阅读习惯和能力，对其未来学习和人生成就都会有很大影响。小学教师应以此为引导点，积极推广阅读的好处。阅读有助于扩大知识面，培养审美情趣、表达能力和组织思维的能力。同时，阅读还可以丰富孩子们的人生阅历、拓宽视野并提高思考能力，从而更好地适应社会各方面的需求。
第四段：如何培养孩子阅读的兴趣？
不少家长和教育工作者都希望孩子们能够爱上阅读，并顺利走上知识的道路。那么，如何培养孩子阅读兴趣呢？一方面，家长可以提供各种各样的阅读材料，如图画书、儿童故事书、有趣的科普读物等，也可以陪伴孩子一起阅读，让孩子学会不断探究、发现、领悟，从而慢慢地培养出孩子阅读的习惯和爱好。另一方面，教师也可以利用闲暇时间进行阅读推广活动，例如阅读讲座、阅读活动、读书会等等，让孩子感受到阅读的乐趣和吸引力。
第五段：结尾。
阅读是一个无限延伸的话题，在不同的时间和场合下，其内涵也可以有所侧重。小学阶段，教师应该注重引导孩子们阅读，将优秀的作品带给孩子们，指引孩子们发现作品中的力量，并且把读书的幸福感带给他们。有了优秀的阅读习惯和能力，孩子们将更加自信地面对未来，迎接人生的挑战。
小学体育教育优秀教师分享【第二篇】
各位领导、各位同仁：
下午好！
光阴似箭，一个学期工作已经结束，我的教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，我班取得优异的成绩，在教学中继续发扬好的教学方法，找出教学中的不足之处。现在将这一学期我的教学经验做如下总结：
素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向有经验的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
故事，学生们学习到周恩来为中华之崛起而读书，拓展阅读《周总理的睡衣》和《飞机遇险的时候》进一步让学生们学习周总理艰苦朴素和是了为他人着想的高尚品质，充分激发他们的阅读兴趣，这一活动极大的提高了学生学习语文兴趣，扩大了课外积累，为塑本学期，我非常重视引导鼓励学生多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。在扩大知识积累方面下大力度。鼓励学生大胆展示自己的阅读，鼓励学生到生活中学语文。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学和作文教学相结合，提高教学效率目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
我积极参与教研活动，并在活动中受益匪浅。我们共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。
总之，经过一学期的教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，今后立足实际，开拓进取，不断前进。
小学体育教育优秀教师分享【第三篇】
从懂事起到现在，我读到了听到了许许多多的寓言故事，绝大多数已随岁月的流逝而渐渐地淡忘了，而其中有一则故事则刻骨铭心缠绕心间。
这是一个关于太阳与狂风打赌的寓言故事。在一个雪花飘飘的寒冷冬天，太阳与狂风看到有一位身穿棉袄的人在急急忙忙赶路。太阳说：“狂风大哥，我们打个赌，看谁能把这个人的棉袄脱下来，”还没等太阳说完，狂风就大嚷大叫着说：“凭我猛吹猛刮的力量，怎能脱不掉他的棉袄?”于是，狂风开始拼命使劲。风，越刮越大，越刮越猛烈，把地上的石头都搬动了，大树都刮倒了，然而，尽管狂风使出了全部的力量，但令它大为恼火的是，不仅没能脱下那人身上的棉袄，反而将棉袄越裹越紧。最后，狂风痛苦着使出最后一点力气，结果使自己伤筋动骨大伤元气，最终还是以未能脱下那赶路人的棉袄而伤心地失败了。此时，太阳微笑着出来了，它几乎没花什么大力气，只是暖洋洋地照在赶路人的身上，没过多久，只见那人和颜悦色地解开了纽扣，脱下了棉袄。太阳轻轻松松地获得了胜利。
这则故事之所以始终铭刻在我心中，并时常用它来提醒自己，那是因为这故事让我更明白这样一个道理，在教育引导孩子时，长者、师者要如太阳那样给人予内心暖暖的关爱，而不要象狂风那样简单粗暴、冷酷无情。
孩子的成长离不开家庭、学校，需要我们师长无微不至的关爱，耐心细致的教育，循循善诱的引导，严格有序的管理，可不同的方式方法会产生截然不同的效果，犹如太阳与狂风让赶路人脱棉袄那样。
应该说，师长的愿望、出发点不谓不好，都是为了孩子的一切能够更好一些，更出色一些。但如果我们用狂风式的简单、粗暴的方法教育、管理孩子，那师长与孩子之间往往双方都会身心疲惫、苦不堪言，长此以往，不仅孩子的“问题”得不到解决，两者之间的感情却大打折扣，甚至双方的矛盾越来越大，问题越来越多，以至达不到预期的教育目的，反而让孩子的内心世界越来越封闭，对师长的教育越来越反感，还有可能出现孩子与师长的教育、管理背道而驰的情况。而如果我们用太阳式的方法教育、引导孩子，不仅使我们师长自身身心愉悦，而且真正让孩子在爱的阳光下，在宽松、愉悦的氛围中快乐的学习和生活，使教育产生事半功倍的良好效果，以实现教育的最佳目标。
小学体育教育优秀教师分享【第四篇】
小组合作学习掌握跳长绳的多种方法，并在学习中学会体验合作与助人的快乐，提高跳长绳的方法。
跳长绳。
教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生进行游戏活动，注意安全。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习向左转走队列要求。
小学体育教育优秀教师分享【第五篇】
前天在杂志上看到的一位多病的母亲背着自幼患病、从未站起来的儿子求学的故事，当采访她的记者感慨地说她受苦了，这位母亲却十分满意地回答道：“儿子能上学，哪里还有苦啊?”我相信这位母亲说的是真话，因为被爱意充盈的心灵，永远是快乐的。同样，充盈着爱意的生活，是幸福的、温馨的;充盈着爱意的人生，自然是年轻的、向上的……让心灵时时充盈着爱意，愿你我他，我们大家都应当记住的这句格言吧!
小学体育教育优秀教师分享【第六篇】
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
时光飞逝，转眼间，一年不知不觉地过去，即将迎来崭新的一年。今天很荣幸能够坐在这里和大家分享一下我的教学中的一点点的体会。下面我将从学习兴趣，学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去谈。
首先是如何激发学生学习英语的兴趣。这是老生常谈了。低年级的时候很好激发孩子的学习英语的兴趣，因为那时候孩子还小，对一切都充满了好奇，很想去探知。而且小孩子还是很好哄得，一些小游戏等就能把他们给吸引了。而到了高年级就不一样了。内容越来越深，越来越难了，相反地也越来越枯燥了，每天除了记单词就是背句型的，好没劲呢。连老师有时候都会有此感慨。所以，在此来来激发学生的学习兴趣并且要想让学生保持长期对英语的兴趣，就显得尤为的重要了。
在课堂上，
1、每节课5到10分钟的美剧。让其陶醉其中能很好的听到地道的英语。这样并不是耽误时间，相反地，能很好的提升孩子的效率，一听到要看电影都积极的学习，兴致就提升了一大半了，学的也认真，记忆的也牢固了。比如，赵庆春，王泰霖等。
2、动画教学。也就是很好的利用我们教材中配备的dvd、每个单元的let’stalk部分都配备了动画，让孩子能够真正的感受到真实的效果。孩子就特别的乐意看，乐意学。
3、外教课。外教老师给拍video，还教顺口溜。孩子们很感兴趣。
4、举行英语能力大赛。孩子们积极的参加，特别是六班的孩子取得了丰硕的果实，廖志贤，为星辰，姜瑞鑫等都取得了丰硕的果实。
5、圣诞节，今年过了个盛大的圣诞节，孩子们和老师们既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多样，而且还有糖果等礼物。
其次，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯也非常重要。要培养学生的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯。备课是教学不可或缺的一部分，在备课时我首先就是找准本课的教学重点，在围绕重点进行教学设计。当然对教材的理解和掌握是对每名教师最起码的要求。所以，我们老师教研时就注重了对英语新课标的学习。
这样，能够更好的把握重难点。在备课时，我重点是备学生，可以说我对每个班级、每名同学了如指掌，谁基础差，谁不注意听讲，谁接受能力慢，都在我心里。只有这样，才能及时解决课堂出现的突发问题。课堂教学是学习的重要过程，我在课堂教学中采用了“聊天式”教学方法，用聊天的语气，与同学们在一种人文、和谐的氛围中学习，当然课堂教学中少不了刚才提到的对同学兴趣激发的一些教学手段。在自己养成了良好的教学习惯之后，我更注重了对学生学习习惯的培养。
1、我们英语教学资源非常有限，教材、活动用书、听力磁带、泛听泛读练习。
2、我通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯，课后我着重培养学生多听、多读、多练的习惯，每天回家后至少15分钟的英语学习时间，5分钟读、5分钟单词记忆、5分钟泛听泛读的指示拓展练习。在作业上面让家长签字。
3、让学生听我还培养学生之间的互助学习习惯，分小组学习，小组成员结成“一帮一”的互助对子，充分发挥学生的作用，这样好学生既巩固了自己的指示，又帮助同学共同进步，可以说是一举两得。
4、书写的习惯。只要孩子动笔写，就要一笔一划的写。而且中午的练字时间也要求练英语。
1、在单词教学中，我采用拼读法和归类记忆法进行进行了教学。所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler、chair等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。在英语四项基本功的训练中，听和读是领会、吸收的过程；说和写是表达和复用的过程，所以我在经常让同学们听点读机和读的基础上，练习同学们的语言表达的书面表达能力。
2、每节课让同学们说一小段对话或者做一个dailyreport，对于有能力的同学，每周写一至二编写一小段对话，不用写的太多，逐渐培养这种说写的能力。学习第5单元时，说和写“myroom”等。
3、现在我们周六的早读是英语的。我们就有了足够的读的时间了。大家都知道语言教学必须要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40分钟远远不够，而其余学习时间很少有同学进行英语练习。
4、自主学习的方法。这学期李校长给我们推行的自主学习法，改变了以往的只是老师一味的讲，而是突出以学生为主体，让其自己主动的探索知识。比如let’stalk部分自己学习。
5、模拟语言情境，再现真实生活乐趣。比如学习第3单元时好吃的就给他们做，然后，进行表演。其中给增加大量的信息量，关于三明治的一些知识都传授给他们。
6、多鼓励学生。成年人在工作和生活中需要领导的鼓励，上司的欣赏，更何况是未成年的小学生，教师对学生的表扬能提升学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会说“verygood”，“itisright”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。
知识来源于生活，只有将知识融入到生活中，才不会死读书，读死书。生活是五彩缤纷的，取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息。如：打电话、买东西、看电影、过生日、上班、上学、爬山、游泳、逛超市等等。学生在任务活动中交流学习，从而学会如何在实际生活中去运用，培养了学生综合运用语言的能力。
英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探索出新的教学方法。只有自己不断的发现问题、解决问题，才能进步，这样我的学生们也会多多受益。
1、对差生要给予更多的关心和爱护。对于他们来说，缺少的不是批评、挖苦和讽刺，在批评、挖苦和讽刺面前，他们已经变得麻木，当他们麻木到失去自尊、不懂得自爱时，我们所有的方法也就失效了。
作为老师最令人头疼的就是后进生，我发现，对付他们最好的方法就是“吊盐水”。怎么“吊盐水”呢？就是要慢，不要着急，量不能多，要保持持久性。举一个小小的例子：对于一些特别的孩子，像我们班的'王凯，崔之上，温璐瑶等。我对他们的错误是有特殊的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错100次。”我喜欢给孩子们100次的机会。
我们老师对孩子提出：“下次不能再错。”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说确实很大压力，不要说孩子，连我们老师也不一定做到，为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”……时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其实无论对于学生还是老师都有舒缓的作用。
2、针对那几个最令我头疼的后进生，我还特意批准他们不用做部分作业，比如基础训练等，他们能做多少就做多少，我对他们的要求是不做不要紧，但是既然做了就一定要做到我满意，弄明白，然后记住；语法知识不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子一定要会；我从来不要求学生背整篇课文，但每天都听读一遍课文，重点句一定要背，甚至要默。
为什么要这样做？我总觉得课文有很多繁琐的细节，对于中下生来说，记得东就忘记西，何苦呢？不如集中攻破难点，拿下重点，这样不是更好吗？而且对于孩子的心里也是一种安抚啊。他们觉得课文这么长，现在不用背，轻松多了，从心里上自信心也增强，背书也快很多。
俗话说，“有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。”对自己抱有信心，相信自己能把英语教好，是提升学生英语成绩的前提。如果我们一味地去抱怨学校的生源，责怪自己的学生，责怪他们的迟钝，责怪他们的父母没有能力辅导自己的孩子，那么我们永远会处于失望甚至失落的状态，最后在的恶性循环中品尝失败的苦果。我就曾经对所教的班级进行过调查，能辅导孩子学习英语的家长，每班不超过3人，有的班级甚至无一人能辅导。
因此我们老师所要面对的是相信自己的力量可以帮助这些孩子，同时也要让孩子和家长树立信心，相信老师会帮助他们克服学习上的障碍，度过难关。肖伯纳说过，“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人至少有两种思想。”我们也可以这样理解：如果我有一份信心，你也有一份信心，彼此交换，我们每人就会获得双倍的信心。那么，这双倍的信心来自于何处？就来自于教师自身。教师不仅自己要有信心，更要把这份信心传达给孩子，你要让孩子感受到：老师永远对你抱有信心，老师相信你能学好，老师不会放弃你，老师会在你最需要帮助的时候，出现在你的身边。当孩子也有了信心之后，我们和孩子就都获得了双倍的信心，很多问题也会变得容易解决起来。
怎样帮助学生，尤其是学习困难的学生建立起对学习的信心？很简单，就是帮助学生获得成功，不断地获得成功。对于小学生来说，失败，不但难以成为学生的成功之母，而且会带来更多的失败；对于学生来说，成功才是成功之母。如果我们帮助学生建立起对学习的信心，学生的身体和心理就会发生奇妙的变化：他们的身体会变得轻盈而敏捷，他们的思维会变得灵活而严密，他们对未来会有更多的憧憬和期待，他们会觉得学校的生活是美好而快乐的，他们会对学习产生更大的动力。至此，学生学习的希望之窗就被打开了。教育的核心是培养人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。
教师要走进学生的心灵，要让学生喜欢自己，要和学生成为朋友。建立起朋友般的师生关系会让你的工作变得简单而卓有成效。当孩子喜欢上了你，把你当成了值得信赖的朋友，你在学生心目中的位置自然会变得重要起来。这个时候，你对学生的教育和引导很容易为学生所接受，产生事半功倍的效果。而且，在这种良好师生关系下成长的学生对老师敬佩、亲近、信服，容易接受教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。”
其次，教师要有正确的教育理念，要能放下老师的架子，“蹲下来看学生”，要想学生所想，做学生所做。比如，活动课和孩子们一起跳绳，打球等。这样，你才能和学生有更多的共同语言，才能和学生有更多沟通的契机。另外，教师要有扎实的教学功底，高超的教学艺术，让课堂成为磁石，牢牢地吸引住学生，增强教师的个人魅力。如果学生能向崇拜影视明星那样崇拜教师时，我们的所有工作都会变得简单得多。
孩子在课堂上学得东西，如果在课后没有得到很好的复习和巩固，那么必然会影响第二天的课堂反馈，没有很好地消化当天所学的东西，孩子的学习成绩很难得到提升。因此孩子在家的学习显得尤为重要，这时就要取得家长的配合，督促孩子在家认真复习预习，针对每一阶段孩子的考试情况，及时和家长沟通，反馈信息，指出孩子目前在学习上存在的问题，具体指导家长如何配合学校抓好孩子的英语学习，以取得家长最大程度的配合。同时，了解孩子在校学习英语的情况，也让更多的家长了解英语，关心英语，重视英语。
一个学生就像一把锁，而手段和方法就像开锁的钥匙。教师想要开启更多的“锁”就要拥有更多的“钥匙”。当某一天，你找不到开“锁”的“钥匙”时，就意味着你要赶紧“充电”；当某一天，你找不到开“锁”的“钥匙”时，你不要埋怨学生，“孩子犯错误，上帝都会原谅”，犯错误是他们的权力。该埋怨的应该是你自己！你有责任和义务找到开“锁”的“钥匙”。
著名教育家孙云晓说：“现代教育是适应学生的教育，而不是让学生去适应的教育。教育适应了学生，前景就会一片光明。因此，教育家的眼里没有‘差生’，更没有不可救药的学生。”著名特级教师刘京海说：“一个孩子的教育成功，意味着一个家庭的翻身。”老师们，让我们怀着良好的心态和一颗感恩的心去享受我们的教学工作，为了孩子，为了无数个家庭，也为我们自己的理想，撑起一片希望的天空！
谢谢大家！
小学体育教育优秀教师分享【第七篇】
1、能知道世界规模最大的体育盛会——奥运会。
2、能了解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类，以及我国体育健儿所取得的成绩。
3、能积极参与活动和讨论、发表自己的见解，能主动从各种媒体中获取体育与健康知识。
2课时。
1、各小组按要求坐到各自的位置。（事先分好组，并布置好比赛场地）。
2、师生问好。
师：同学们，今天我们将要进行奥运会知识竞赛了，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：你们的口号是……。
各小组按顺序喊出自己的口号。
师：老师相信你们在比赛中一定会成功的！让我们一起说：“相信自己！耶！”
师生一起做出“v”的手势，表示成功。
二、。
1、师讲解竞赛的规则：我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。必答题（12道）每答对一题得10分，答错不扣分；抢答题由老师出题后，各组鸣哨抢答，答对得10分，答错不扣分，但抢答是须在老师说完题目后方可鸣哨，否则扣10分；风险题每题20分，答对得20分，答错扣20分。每小组的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，则名次并列。
2、鼓励学生要相信自己，要沉着、冷静。
3、竞赛开始。
4、师讲解比赛中没有答出和答错的题目。
1、学生自评：评价自己在本次竞赛中的表现，并自己奖励、鼓励自己。
2、学生互评：由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次比赛中的表现，并为今天表现突出的组或同学发奖。
3、师评：按得分情况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。（颁奖进行曲）。
师：今天同学们的表现都很出色，就象我国的体育健儿一样。那我们一起来欣赏他们在赛场的英姿！
1、观看奥运会开幕式和比赛的精彩片段，让学生充分感受奥运会的魅力！
2、请学生谈一谈自己如何更好的学习优秀运动员的“顽强拼搏”、“团结协作”等优良品质，积极投入文化知识的学习和体育锻炼中去。
1、将你了解的有关奥运会的知识在课后与同学或老师交流。
小学体育教育优秀教师分享【第八篇】
人人养个“小宠物”
刚刚进入一年级的孩子劳动观念差，他们对新的生活环境感到新奇，但是却不知道怎样去爱护这个环境，因此自开学两个月来教室的卫生一直保持的不好。
今天我走进教室，拿出一个带小猪的挂钩，然后我非常认真的说：“今天我请来了一个小客人，它是一头可爱的小猪，我把它养在咱们的教室里。我们每个人都要精心喂养它，它才能够快乐成长，它吃的东西很奇怪，它只吃小朋友扔的垃圾。”听了我的这番话，大家都乐了，其中爱提问题的付嘉航说：“老师，可是它没有肚子啊？”我神秘的从抽屉里拿出一个大大的方便袋，挂在了小猪的挂钩上，然后煞有介事的说：“小猪的肚子扁扁的，它饿了，它对小朋友有意见了！”小朋友们睁大了疑惑的眼睛看着我。我故意卖了个关子，然后看了看地上的一张废纸，说：“你们知道小猪为什么对你们有意见吗？它心里想什么呢？”机灵的李扬连忙说：“我知道了，是因为我们教室的地面上有很多的纸片，这些都是小猪的好食物，它在抱怨小朋友不拿来喂它，而是扔在地上浪费掉！”说到这里我看到很多小朋友纷纷将地上的垃圾拣起来笑嘻嘻的装进了小猪的“肚子”里。看到这些我暗暗的笑了！于是我非常风趣的模仿猪八戒的样子粗声粗气的说：“谢谢！谢谢小朋友，俺老猪以后就将这里当作自己的家了。我吃饱了，喝足了，可我怎么上厕所呢？”一个小朋友立刻站起来说：“我可以帮你！我看到你的肚子满了就将你带到厕所里倒掉，好不好？”我又学着老猪的样子说：“好，好！我还有很多好伙伴，小猴啊，小熊啊等，它们都愿意来你们班安家，你们能不能把他们也请来啊？”小朋友们此刻已经完全置身于我所编织的童话世界里。于是我又回到老师的角色里，说：“谁愿意将小猪的好朋友请来亲自喂养它呢？”大家按捺不住的大声嚷道：“我愿意！”于是我就布置学生放学后，买一个自己最喜欢的动物挂钩，然后给它装上一个“大肚子”。每天将教室里的垃圾装进自己喜欢的小动物的“肚子”里。这下，小朋友可高兴了。下午纷纷带来的自己喜欢的“小宠物”。有憨态可掬的小熊，有顽皮可爱的小猴子，等等。
从那以后，我们教室里的垃圾都不见了，因为垃圾都被可爱的孩子们装进了“宠物”的肚子里。
10月29星期三晴。
苹果里的星星。
记得那是一个很阴沉的天气，我的心情也同天气一样的沉闷，因为我感冒了，更令我不快的是我的嗓子哑了。这对于一个教师来说真是糟透了。为了不耽误给学生上课，我坚持着走进课堂。为了让学生听的更清晰一些，我努力大声喊出每个音节。正在我口干舌燥、声嘶力竭地讲着“小珊迪”的悲惨遭遇时，我发现杜雪景几次把手伸进抽屉里，不知在摸着什么。我用眼神不停地警告她，可她却丝毫不领会我的用意，竟然低下头，双手放进抽屉不停的翻找。当时我不知哪儿来的一股无名之火，疾步走到她面前，只见她正在用手帕擦着一个又大又红的苹果，一个诱人的苹果。我二话没说，夺过苹果就扔在了教室后面的垃圾箱里。当我再次站在讲台上时，看到同学们惊鄂、紧张的神情和杜雪景满含委屈的泪眼。从大家的目光中我意识到我犯了一个错误，好在这时下课的零声响起来，解除了我的尴尬。
回到办公室，我的心情开始平静下来，就把杜雪景叫进了办公室。为了使自己嘶哑的声音听起来亲切、柔和一些，我压低了嗓音对她说：“刚才是老师不好，太冲动了，你能原谅老师吗？”她怯怯地点点头。我抚摩着她的头轻轻的说：“学校规定上学不准带零食，你不但带了苹果，而且上课还摸着玩，这样对吗？”
听完这话，她的眼泪像断了线的珠子一样滴落下来，她抽泣着说：“我，我带的那个苹果是想给您吃的.，因为我怕同学看见就藏在了抽屉里，听到您嗓子哑的厉害，就想拿给您，可……”
我的心战栗了。我扔掉的哪是一个苹果，分明是一颗纯真美好的童心啊！怀着强烈的歉疚，我急忙走回教室，从垃圾箱里捡回那个透着香气的苹果。我把它洗干净后微笑着对杜雪景说：刚才老师错怪你了，对不起，谢谢你对我的关心，我们俩吃了这个苹果吧，等会儿你会发现苹果里面的“星星”！“星星”？！她那含泪的眼睛里充满好奇。我把苹果横切为两半，把带把儿的那一半递给她。
“真是个五角星！”惊喜冲淡了他眼里的委屈。我俩有些激动地分吃了那个苹果，也把那颗“星星”藏在了各自的心里。
这件事过去两年多了，那个苹果里的星星却依然清晰地留在我的脑海里，连同它一起刻在记忆里的还有苏霍姆林斯基的那句话：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”
11月10日星期五晴。
你是快乐的，我就是幸福的。
清晨，来到教室，只见讲台上放着几块包装精美的糖果。我问：是谁带来了这么好吃的糖果，大家齐刷刷地将头转向李秋禾。到了检查作业的时候，我发现全班就她自己没有完成作业。哦，原来她是担心我会怪罪她，所以就送给我这几块糖果，叫我的心变的柔软起来……这么纯真的童心，叫我不忍俊不禁。
人的一生，至少有三分之一的时间是在工作中度过，因此工作的快乐与否直接影响着一个人生活质量。所谓“快乐人生”，包含的一个重要的内容就是快乐的工作。和朋友聊天的时候，他们往往会羡慕的说：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”我总是报之一笑，其实要谈工作量，教师的苦和累是只有教师自己才能够体会到的。可是我工作中的那些快乐也是其他的职业所难以拥有的。记得从1篇文章里看到这样一句话，和成人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪，和孩子在一起，感染的是他们的纯真和热情。我觉得，良好的工作状态应该是这样的：在得到物质回报的同时也使自己的精神得到娱乐，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担、一种仅仅用于糊口的手段，惟有热爱工作本身，我们的生活才会被这种快乐所滋养，所润泽。
教育本身带给我许多快乐，这一路走来，我有太多的回忆。教师节里孩子精心绘制的贺年卡，语文课上孩子的妙语连珠，短别相见后孩子的欢呼，所有种种带给我的又何止是简单的快乐呢？其实，孩子比成人更容易接近天堂，或者说，每个孩子本身就是天堂。我希望将自己的心血往学生的身上浇灌，但是我不希望孩子成为那些过早成熟的苹果。我想让他们放下重负，领着他们走进自然的怀抱，倾听自然的声音，我想丢弃课本上孩子不喜欢的内容，去和孩子们讨论他们感兴趣的话题，我想拒绝程式化的种种考试，让学生学一些真正能对他的成长有所帮助的东西。在他们的作业本上，我不但常常打上鲜红的100分，还会在后面追加一个可爱的“笑脸”，而在那些出错的题目旁边也会多出一个小小的“哭脸”。简单跳跃的几个表情符号替代了原来冷冰冰的“对勾错叉”。这是我和孩子之间独特的对话。
成长让我多思，现实让我多变，世俗蒙蔽了我的双眼，为孩子工作让我变的简单、天真、烂漫、富于幻想。无论工作多么劳累，无论薪水多么微薄。无论压力多么沉重，我都要感谢孩子们，是他们给我带来了欢笑，让我永远保持一颗简单的童心。
小学体育教育优秀教师分享【第九篇】
各位领导、各位同仁：
下午好！
新学期新的收获，今天在学校的组织下，我有幸听了几位优秀教师就自己的教学生涯总结出来非常有价值的经验。在这里，做总结如下：
首先发表意见的使我们学校的后起之秀刘娟老师。她主要就如何和家长在最初和家长沟通发表了自己的看法。刘娟老师说：“在新学期开始的时候我会和家长做一个最初的交流达成的一致谅解。首先我会向家长表明，家长和教师是站在处在同一战壕拥有共同奋斗目标的战友。孩子，是我们的交集，我们共同都想让孩子在家庭在学校快快乐乐的'度过。所以我希望在接下来的一个学期，如果家长对学校有任何的意见和建议，请大胆的告诉我。同样，如果我对家长有任何要求，也希望家长能够全力配合。希望我们的目标能够实现。”
除此以外，我也会向家长传达一个我的管理理念，那就是让学生独立自主的解决问题。而不是转而向父母求助。举一个例子，小学阶段学生在班级里难免同其他人发生语言或者肢体上的冲突。关于这件事情我会这么说，家长们，如果孩子在学校发生了冲突，受了委屈，是你们，而不是学生自己过来找我，那么我想说，这个委屈就是白白的受了。即使还是孩子，但是也是男子汉。培养他们的处理事情的能力是否比传授他们知识更加重要。所以我希望家长，在这方面也要注重对学生能力的培养和引导。
关于语文教学，马文杰老师重点说了一下自己培养学生课外阅读能力的一些观点。首先，马老师就扩大学生阅读面引导学生背诵课外读物此方法的可行性做出了肯定。马老师说自己首先在班级内部做了一个调查，大部分学生愿意购买书籍并且乐于背诵。在后续的背诵检查中，马老师惊喜的发现即使是班级里面最调皮的学生也能够完成难度很大的背诵任务。然后马老师又从如何选取课外背诵材料表达了自己的看法。马老师一般会在一节课快要结束的时候或者是课时任务较轻的时候讲解检查背诵。这一点我觉得不仅对语文老师，而且对所哟任课老师都有很好的启发意义。
除此以外，孟晴老师做了精彩的演讲。宋京伟老师就如何和学生沟通发表了自己的观点。马玉芳老师就关爱学生做出了独到的讲解。
真是一场经验的大餐啊，真是让我受益匪浅啊。
小学体育教育优秀教师分享【第十篇】
早在古代，书籍就是人类传承智慧的工具之一。随着时代的变迁，书籍在我们的生活中扮演着不同的角色。读书可以开阔视野、增长知识，而分享书籍则能够让人们互相借鉴、共同进步。在小学教育中，教师聚焦于思想道德、思维素养等方面的培养，因此分享书籍心得也是一项十分重要的工作。在本篇文章中，笔者将从分享书籍的重要性、分享书籍的方法、分享书籍的收获、分享书籍的问题以及对分享书籍未来的展望等方面进行分析，希望能够对小学教师分享书籍心得产生积极的促进作用。
分享书籍首先能够帮助教师通过有效的途径将书籍中所包含的知识和智慧传授给学生。教师可以将自己阅读的好书进行推荐，并且将自己的一些收获和感受与学生分享，借以激发学生的阅读兴趣。分享书籍还能够帮助教师更深刻地领会书籍蕴含的价值，加深自己对书中思想和情感的理解。共读成为了加深亲子关系、建立班级氛围的重要手段之一，帮助学生在愉悦的氛围中拓展认知和思考。
教师可以采用多种方式来分享书籍。例如将书籍的内容进行摘抄或是记述到PPT中；可以通过讲故事、布置课外阅读、举办读书会等方式来与学生进行交流。在分享时，更直观、更生动、更形象的方式才能吸引学生的注意力。同时，还需要对学生的认真阅读进行鼓励，可以进行一些有实际意义的活动。
通过分享书籍，教师不仅可以对自己的读书进度有更深的理解和记忆，更能将这些东西带到自己的教学中去。通过让学生阅读和理解书籍，能够增加学生的认知和思考能力，提高了学生更全面的基础素质。
分享书籍也会存在一些问题，如如教材过于老套、分享方式不当、过于重视学生的低级趣味等方面的问题。由于万物都有两面性，只有充分了解低级趣味的本质，能够真正为学生着想，才能做好教学工作。
分享书籍的未来在不断的变革和发展中，因而教师们需要不断学习适应新时代的特征。分享书籍本意上是一种传统的文化方式，而随着社会的发展，互联网时代的来临，创新式的借鉴、多样化的融合式都成为了分享书籍的新方向。教材的更新、老师与学生互动的引导和互联网的广泛应用，也正促进了分享书籍的发展和进步。
总之，在新的时代背景下，分享书籍变得越来越多样化、创新化，但其目的始终如一。分享书籍是一项教育中非常重要的任务，通过教师的富有感染力的演讲，能够引起学生们的兴趣，进而需要教师们不断地去创新和改进。让我们相信，随着文化的传承和科学的创新，我们的文化咏唱会成为更加壮丽的巨旋，而我们小学教育季度和年度报告中分享书籍的篇目会永远光彩夺目。