小学音乐教学资源推选8篇
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小学音乐教学资源推荐【第一篇】
教学资源的建设和共享在高校教学、科研活动中越来越被重视，教育部高教司启动“专业综合改革”项目（教高司函[]226号），其中强调了要促进开放共享，形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源[1]。通过对实际应用情况的考察，我们发现相比大而全的资源库，专业相关、规模适中、贴近课程的资源库则更受欢迎；在实际教学应用中，具有一定相关性的一系列课程构成的课程群应成为数字化教学资源聚合的重要组织形式[2]。课程群是指在教学内容方面具有一定相关性的一系列课程。课程群之间的关系既可以是相互独立的，也可以是层级关系的，它所包含的课程可以是在一定限度内动态变化的.。课程群不仅是资源聚合的天然单位，更是维系课程学习共同体的重要基础，对于教学资源的生态演进具有重要意义。高校课程群教学资源的建设是一个值得深入探索和研究的领域，本文以我校五年制临床医学专业为例，依据专业培养计划中的课程目录和课程类型，组织相关课程及资源，设计了临床医学专业的课程群站（以下简称临床医学资源网）。
临床医学资源网的建设是运用信息技术把临床医学专业相关的课程作为整体来建设，包含公共基础必修课、专业基础必修课、专业必修课和限制性选修课等4大类多门课程的教学资源。要充分体现临床专业的学科知识及之间的关联，优化教育资源，帮助学生对课程的综合化整合，促进学生学习兴趣、认知发展的形成。建设资源时要注意各门课程的独立性，也要将相关课程的内容进行融合，促进知识技能的融合与灵活运用。
临床医学资源网包含公共基础必修课、专业基础必修课、专业必修课和限制性选修课四大类的课程的多种教学资源。通过后台可以对课程及其资源进行综合管理，也可以建立不同权限的用户来共建和共享资源。临床医学资源网的前台是资源呈现和提供下载的平台，用户操作简单便捷。教学资源中的教学大纲、学习指南、参考资料等文档内容将直接以页面形式展示，ppt课件通过转换软件使其可以在线播放并提供下载链接，教学视频以流媒体格式在线点播，相关的课程网站也将提供网址链接。前台将综合运用多媒体的展现方式，为用户提供一个丰富的教学资源平台。临床医学资源网的后台可以对课程群的课程类型、课程进行添加、删除和编辑等进行管理。可以对教学资源进行分类添加和管理，并对应到相关课程。可以添加不同类型和权限的用户，实现资源的共建共享。系统管理员可实现网站文件夹及文件的管理、数据的备份和恢复等。
3临床医学资源网实现的关键技术。
本文采用siteservercms[3]进行临床医学资源网的构建。siteservercms支撑多服务器发布，手机、平板等多终端一体化，集成投票、反馈、评论、流量统计、采集等实用功能，支持文章、组图、视频、文库、专题等绝大部分常见内容模型的编辑与发布，权限分配灵活，安全机制高且留有二次开发的接口。基于siteservercms构建临床医学资源网可大大减少我们的开发工作量。
（1）部署siteservercms系统最新版siteservercms4。1对软硬件有基本的要求，需要提前安装必需的软件，如。netframework4。5。1或以上版本、sqlserver或oracle任何版本、iis7。0以上、4g以上的内存等。
（2）设计pc和移动端模板siteservercms系统独创了stl模版语言（siteservertemplatelanguage），利用基于dreamweaver可视化模板制作工具为每个发布终端置不同的模板，为每个终端提供最适合的展示的形式。并在后台系统中添加网站的模板。
（3）定制资源发布内容模型根据实际需求，设计和规划课程类型、课程、教学资源类型以及资源的数据库存储字段，定制后台资源发布的内容模型，添加栏目和内容。
4结语。
本文以临床医学专业为例，依据专业培养计划中的课程目录和课程类型，设计并构建了一个通用的课程群，有效的整合了临床医学专业的课程资源，对促进临床医学专业的学生自主学习和了解本专业学科知识的整体结构及关系有很大的帮助。后续我们将继续研究使用的激励机制以及统一规范资源建设标准，更好的建设、共享并推广应用。
参考文献。
［1］教育部高等教育司。关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知[eb/ol]。
［2］刘新阳。基于课程群的生态化教学资源平台设计与应用[j]。现代教育技术，2011，12（21）。
［3］siteserver[eb/ol]。
［4］谢幼如，吴可会。后现代主义视角下专业课程群数字教学资源的建设与应用[j]。中国电化教育，（9）：76—80。
［5］解利，汪颖。学校信息化教学资源生态化建设与应用研究[j]。中国电化教育，2011（2）：73—76。
小学音乐教学资源推荐【第二篇】
为了提高我校学生汉字书写水平，我校决定于第6周举办中学生硬笔书法比赛，通过比赛来检阅学生硬笔书法基本功，进一步激发学生对硬笔书法的兴趣，使他们重视自己书写的质量，更有效改善书写欠佳的状况；同时通过活动给他们一个展示自我的舞台；互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。
二、实施方案。
1、参赛对象：
七至九年级每班推荐10名优秀同学参加。
2、学具准备：
钢笔或圆珠笔。
3、作品要求：
比赛用纸统一发给，用规定纸完成作品。
书写内容：古今诗词、名人名言、课文内容，形式不限，要求书写规范字。
要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。
比赛前，班主任老师请再进一步指导，第六周星期五下午以年级为单位统一交到钟世贤老师处。
三、评分标准（100分制）：
1、内容（20分）：要求不写错别字，若有错别字的，每字扣5分。
2、字体（60分）：要求书写字体规范、美观、大小适中。
3、卷面（20分）：要求参赛者保持卷面清洁，尽量不作涂改，每改一处扣5分。
四、奖项设置：
每年级组设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
五、评委：钟世贤、陈序爱、赖翠玲。
小学音乐教学资源推荐【第三篇】
一年级语文教育已经结束，一年级的孩子也学会了如何学习，这是最让我开心的地方！在这个学年里，我不断提高自己的文化素养，努力不要羞于对教师的神圣义务。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习)现在总结一下自我教育。
一、努力备课。
准备学生，准备教材，准备教学方法，根据教材资料和学生实际、设计课的类型，开发采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和日程，认真编写教案。每节课都做好“准备”，每节课在课前做好充分的准备，制作多媒体课件，使每节课都生动活泼。
二、做好学生的基本知识教育。
1.做好阅读训练。
关键是让学生从“阅读”变成“阅读”。首先，调动学生阅读的进取心是最重要的。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛。小组阅读、男女阅读、学生泛读、教读等形式应在一定程度上激发学生对阅读的兴趣。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)其次，我在阅读教育过程中，集中精力让学生打开想象的翅膀，在自己的感情中阅读。(威廉莎士比亚、泰姆派斯特、读书、读书、读书、读书、读书、读书)第三，注重自我的示范性。一年级学生模仿性强，所以在教学生读课文之前，我要特别注意这篇课文的辅音、语速、语调、语感等，尽可能给学生做好示范。
2、创设识字状况，刺激兴趣学。
教师要在教育中创造一个宽松愉快的环境，使学生心情愉快，愿意思考，勇于探索。以上是一年级学生在学习过程中容易受到情感因素的影响，教师更应顺应儿童心理，巧妙制造各种有助于学生应对文字的情况，调动学生识字的兴趣。我在识字教育实践中，从教学需求出发，根据识字资料，营造具体的场景和氛围，激发和吸引学生积极的识字能力。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)让学生先认识，体验后理解运用。在教室里，教师要创造丰富多彩的教育状况，利用挂图、投影、演出、绘画、音乐等多种形象和直观的教育手段。
例如，在教一年级第一卷《日》的时候，在多媒体的大屏幕上，我首先给孩子们看红色的圆太阳，随着鼠标的控制，那个圆红色的太阳变成了亮色的“日”字。(大卫亚设，northernexposure(美国电视)，学生们看到这个奇妙的变化，兴奋地拍手。引起了学生对识字率的兴趣，从这个形象到抽象的变化使他们能够具体感受到原来抽象的汉字。(威廉莎士比亚、哈姆雷特)在讲授《小小竹排画中游》的时候，我这样做了。在说“行”字的时候，我先通过多媒体展示出小竹排的样子，让孩子们通过图片了解竹排，然后写“行”字，引导孩子们观察大屏幕上的竹排，与“行”字相比，学生们可以从比较图和字的共同点中掌握行的字形和字的意思。这种形象识字方法引起了孩子们的识字兴趣，容易的孩子更能掌握这个字。
一年级的文盲量大，教室教学时间有限。利用多媒体进行识字教育可以缩短教学时间，提高训练密度，提高识字效率。
例如，在教学中，我玩一些扫盲游戏，数星星，摘苹果，猴子捞月，拔萝卜等，孩子们年龄小，喜欢玩，看这种游戏，读书，兴致高。纷纷举起小手，高喊“我要摘苹果”，“我要帮猴子捞月”。在笑声中，我们一致认识了另一个生者。有效地提高了识字率。
3、教学生如何识字。
在识字教育中，鼓励学生自己创造各种识字方法尤为重要。例：指导学生看拼音识字、画画识字等。指导学生学习最常见的偏旁，在成语中应用一加一减的方法学习。每当教授出现新的字时，老师就会问学生：“你们中谁能记住这个字？”可以问。“”你怎么记得这个单词？这激发了学生们发挥想象力，用各种方法阅读文章。威廉莎士比亚，《泰姆派斯特》)例如，在学习“羊”这个字的时候，学生们看到“羊”这个字，就会想起羊头的样子，并且说羊上的两个点等于羊的两个角。像羊一样的脸和胡子。学生们根据自己的生活体验，将汉字还原成生动的图片，能够阅读文字，效果自然会变好。(你知道的)。
我认为识字是一个反复和长期的过程。教师应该制定各种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体的教育中，将文章逐步放置在必要的语言环境中，与认识事物相结合，使学生在阅读文章的同时发展语言，提高认识能力。在语言环境中学习的单词是知道的，带着感情记忆是坚固的，通过较少的努力可以达到更多的效果。
三、开设课外阅读。
第一，让学生对阅读感兴趣，从阅读课外书的情景来看，学生喜欢看简单的课外书。他们喜欢的东西简单直接，不需要求知欲或好奇心的引导，只需要鼓励的评价和阅读形式的乐趣。我使用的大部分方法是利用校本课程进行讲故事的比赛和演出。有时借多媒体辅助资料，学生的兴趣很强。
第二，阅读教育不仅要阅读，还要给学生启蒙，发表xx的见解。我利用朗读的形式，让学生意识到，通过语言文字和多媒体展示的音响结合，指导学生在想象中意识到，围绕焦点展开讨论和交流。让学生在不断思考和思考的冲突中意识到。
让我充分体会到一年小学一年级教师生活，一年教师的酸甜苦辣！有成绩也有不足，我会继续努力的！
小学音乐教学资源推荐【第四篇】
作为老师，教书育人，为人师表，对于自己的个人研修计划也需要很重视。特制定以下计划：
一、指导思想。
遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施。
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
小学音乐教学资源推荐【第五篇】
本文选自人教版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
二．教学成功之处。
1．情感渲染。
引领学生的情感，这样的课堂才是最是精彩、最丰富、最宜人。这是1篇情感性较强的文章，要想文本感动学生，教师必须先被文本感动。记得赞可夫说过：课本知识如果没有经过教师心灵世界的加温，传授越多，您的学生将变得越冷漠，越无知。所以，在这节课中，我把自己独特的人生体验融进文本，努力创设良好的环境，使文本、学生、教师三者融为一体。这样，对于“老汉的伟大精神的感悟”这一教学目标而言，引领学生的情感无疑就是一贴催化剂了。
2．以“读”为主线，引导学生自主感悟。
只有入情入境的读，才能帮助学生深刻理解课文。在教学中，我通过抓重点词句让学生充分地读，层层深入地读。特别是抓住“洪水不断上涨的三个阶段，老汉的每个举动”，感受他在危急时刻将生的希望留给别人，将死的危险自己扛起来的精神与人格。例如“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。”还有课文中的两个“吼”字的不同理解.
正是采用了“以读为本，读中感悟”的策略，所以本节课激起了学生情感共鸣，真正有所感悟。
三．教学不足。
1、在教学中虽然力求让学生通过读来感悟课文，但是在课堂上对语言文字的挖掘多了一些，让学生体会读少了一些；教师的点拨多了一些，学生的自悟少了一些。如果教师的讲解少一些，那么就可以给学生多一些时间进行读写训练。
2、备课中所设计到的几个教学的切入点，如老汉和小伙子的关系放在最后才点明这样写的好处；比喻、拟人等修辞方法的运用对文章所起的作用，这几点虽然都设计到了，但由于前面花的时间太多，没有点透，也是遗憾之处。
3.课堂上漏掉了让学生概括课文的主要内容这个环节，没有做到很好地理清文章脉络。
4.对学生学区掌握不好，忽略了中下学生对知识的掌握。
通过这节课我感受最深的是教师要想把1篇文章教好，必须深入解读文本，教师解读文本的程度越深，领悟文本的涵义就越透彻，对课堂的驾驭能力就越强。相信只要我们善于、善于反思、善于改进，教学水平一定会上一个台阶。
小学音乐教学资源推荐【第六篇】
为适应学校教育的需要，扎实推进“翰墨飘香，阳光书写”活动，全面提高我班学生的书写水平，结合我班学生的实际情况，特制定一年级上学期书法教学计划如下：
二、教学目标和要求。
1、教学目标。
（1）培养学生学习写字的兴趣，并逐步提高学生观察、分析能力。
（2）教育学生正确掌握用笔方法，端正写字姿势，养成良好的书写习惯，书写出漂亮的铅笔字。
2、教学要求。
（1）要求学生能掌握各种笔画的正确书写，了解含有这些笔画的字的书写特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的写字目的。
（2）在教学中寓各方面思想教育于其中，陶冶学生艺术情操，提高审美能力。
三、教学重点。
1、通过各种笔画的教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成规范书写的能力。
2、逐步培养学生的观察能力及鉴赏能力、分析问题的能力等。
3、教学时仅仅抓住“匀”和“正”两大特点来讲解、练习。
四、教学措施。
1、教学中，教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法，激发学生学习书写的兴趣，。
2、对学生要求严格，才能使其养成良好的书写习惯。
3、提高学生对写字练习的认识。
4、笔画、结构教学要贯穿于教学始终，使学生养成良好的书写习惯。
5、教师要重点精讲，保证学生的练字时间，根据学生的不同基础辅导，为每一个学生找一个合适的竞争对手，多组织比赛。
五、进度。
每周2节。
六、时间安排。
第一周正确的写字姿势。
第二周横的书写。
第三周竖的书写。
第四周撇的书写。
第五周捺的书写。
第六周点的书写。
第七周提的写法。
第八周机动。
第九周竖钩。
第十周斜钩的书写。
第十周卧钩的书写。
第十一周竖弯的书写。
第十二周竖弯钩的书写。
第十三周竖提的书写。
第十四周横钩的书写。
第十五周横折的书写。
第十六周横折钩的书写。
第十七周横撇的书写。
第十八周横折弯勾的书写。
第十九周范字书写练习。
第二十周范字书写练习。
第二十一周范字书写练习。
第二十二周书法比赛。
第二十三周寒假开始。
文档为doc格式。
小学音乐教学资源推荐【第七篇】
教学目的：
1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点：
1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入新课。
1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的`执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法。
1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？
学生观察后说不同：左点、右点和长点。
2．师教写“左点”
（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写。
（3）小组评议。
（4）师评：左点注意不要写成“粗头”
（5）生再练写。
3．同样方法教学生学写“右点和长点”
4．（1）小组内交流。
（2）集体交流、评议。
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长。
三、毛笔字书写指导。
1．小黑板出示：军点惊不买浇共洲思。
2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？
（2）请生回答。
3．师范写“军”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头。
4、生练写。
5．评议。
6．出示“点”字。
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？
（2）生观察后回答。
（3）师范写。
（4）生练习写。
（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化。
7．学写“不”字。
（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评。
（2）集体讲评。
（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾。
8．生练习书写其它几个字。
9．讲评。
四、优秀作品展评。
板书。
点的写法。
左点右点长点。
军点惊不买浇共洲思。
小学音乐教学资源推荐【第八篇】
学问与智慧。
说美。
多一些宽容。
人的高贵在于灵魂。
我们的知识是有限的。
石榴。
叫三声夸克。
山市。
错过。
我骄傲，我是一棵树。
悼念玛丽居里。
无题相见时难别亦难。
在莫泊桑葬礼上的演说。
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词。
北京申奥陈述发言两篇。
林中小溪。
飞红滴翠记黄山。
画山绣水。
多收了三五斗。
论创造。
散文家谈散文。
小说家谈小说。
诗人谈诗。
风行绿墙。
一双手。
江村小景。
《陈毅市长》选场。
一厘米。
哈姆雷特。
雅典的泰门。
生命与和平相爱。
享受生活。
《老人与海》（节选）。
送行。
给我的孩子们（节录）。
呼兰河传（节选）。
《往事》之七。
《雪》四人谈。
《雪》的联想（节选）。
追求美好理想的温暖心声。
我读鲁迅先生的《雪》。
延安纺车抒怀。
诺曼底号遇难记。
泰戈尔诗三首。
钢铁是怎样炼成的。
叫三声夸克。
蔚蓝的王国。
童年的朋友。
赵普。
黄纱巾。
巍巍中山陵。
凡尔塞宫。
于园。
松树金龟子（节选)。
大熊猫。
三个太阳。
“神舟”五号飞船航天员出征记。
七子之歌。
信念。
中国的土地。
歌词三首(我的中国心、在希望的田野上、黄河颂)。
长征组歌两首。
《长征》节选。
始终眷恋着自己的祖国。
晏子使楚。
人琴俱亡。
父母的心。
蓝蓝的威尼斯。
美丽的西双版纳。
幽径悲剧。
治水必躬亲。
从小就要爱科学。
在太空中理家。
送你一束转基因花。
喂-出来。
雁门太守行。
春酒。
沙漠里的奇怪现象。
诗词曲五首。
酬乐天扬州初逢席上见赠。
赤壁。
过零丁洋。
山坡羊潼关怀古。
满井游记。
行路难。
己亥杂诗。
蝈蝈与蛐蛐。
夜
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说。
笑着面对生活。
青春随想。
不求甚解。
谈读书。
词五首(望江南江城子渔家傲破阵子武陵春)。
话说千古风流人物。
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