小班科学健康好吃的饼干教案精编8篇

网友发表时间 2024-03-30 00:22:23 2328275

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小班科学健康好吃的饼干教案【第一篇】

1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。

2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

各种食用马铃薯的图片，没发芽的马铃薯和发了芽的马铃薯实物，马铃薯生长图片。

一、出示马铃薯制成的食物图片，引起幼儿的兴趣。

师：这些是什么?你们都吃过吗?这些是用什么做成的?

幼儿讨论。

师：这就是我们平时说的"马铃薯"，它还有一个名字叫"土豆"。今天我们来认识马铃薯。

二、认识马铃薯及其生长过程。

1、出示发芽和没发芽的马铃薯实物请幼儿观察。

师：这是什么?他还有一个名字叫什么?请看老师手中两个马铃薯有什么不同?

2、看图片了解马铃薯的生长过程。

师：把发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里。会发生什么事情?幼儿想象。

师：马铃薯的根和芽一天天长出来了。马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，芽朝哪里长?往地里长还是往有阳光的地方长?幼儿讨论，给出正确的答案：芽朝着有阳关的地方长。

师：什么时候长叶子?露出地面就会长出嫩嫩的叶子。你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。

师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢?幼儿讨论。

师：马铃薯宝宝要长出来了，看看宝宝长在哪的?长在根的最前端。地下宝宝在长，地面什么在长?开出漂亮的花了!

师：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来?幼儿讨论。

师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。它的宝宝可真多啊!

3、小结马铃薯生长的过程：把发芽的'马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。

三、马铃薯的食用。

师：是不是所有的马铃薯都可以吃?长芽的，已经变绿了的可以吃吗?

师：长芽的，已经变绿的这个位子有毒素要把它去除掉才可以吃。

师：马铃薯可以怎么吃呢?幼儿讨论。

师：教师出示马铃薯制成的食物图片。幼儿归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。

师：想不想吃马铃薯啊?回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧!

新《纲要》中一再强调幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。如果在幼儿期能够通过科学教育激发何培养起幼儿的认识兴趣何探究欲望，也就是使幼儿具有了终身学习何发展的动力机制，这将使之终身受益。对幼儿来说，科学就是他们每天所做的事。而且，在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和问题无时无刻的在发生。因此，幼儿核心教育更多地应在幼儿的一日活动中生成。

小班科学健康好吃的饼干教案【第二篇】

1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。

一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕捉信息。

(1)师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。

二、认识花生。

(1)直观形象了解了花生的外部特征。

师：小朋友看看这是什么呀?(一颗花生)。

师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)。

师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的?

小结：花生是白色的，有长的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(观察花生的颜色、形状，体会摸上去的感受。)。

(2)探索剥花生的方法，及进行剥花生比赛，激发幼儿兴趣。

(3)直观形象了解花生米的外部特征。

师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少)。

师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)。

我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的.肉)。

总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。

三、了解花生的吃法。

启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。

小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人老师吃。

四、品尝花生，交流花生的味道，结束教学活动。

小班科学健康好吃的饼干教案【第三篇】

1、学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。

2、在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。

3、体验泥工活动带来的乐趣。

1、每人一份橡皮泥。

2、各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。

3、吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。

4、各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。

师出示布偶。

“今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”

“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？

1、问：你想做什么形状的饼干？

幼儿说（圆形、正方形、三角形……）。

师出示各种形状的'饼干和汉字（如：椭圆形）。

问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？

师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？

a、先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。

b、把团好的橡皮泥放在桌上压扁。

c、在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。

d、用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。

1、师放背景音乐。

2、幼儿操作，师做巡回指导。

3、请各组将饼干放到前面的桌上。

4、师：“现在，小熊要来选饼干了……”

师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。

小班科学健康好吃的饼干教案【第四篇】

1.能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

2.集体观察，运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀?

师："西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?

小结：西瓜有的是圆圆的'，有的是椭圆的。现在又多了一些形状，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

师："今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗?"。

a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么?

c.师：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我们一起把西瓜切开看一看。

e.让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?

4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。

a.师："你们喜欢吃西瓜吗?为什么?"b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

小班科学健康好吃的饼干教案【第五篇】

1、运用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。

2、学会用语言讲述自己的发现。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的'创新思维与动作协调发展。

1、大树、水果图片。

2、橘子若干。

3、魔术盒一个。

4、音乐《水果歌》。

一、摘水果。

2、幼儿摘水果。

3、刚才你摘到什么水果了?

4、你们喜欢吃什么水果?

二、感知橘子的特征。

2、请幼儿摸水果，说出水果名称与触感：软软的。

3、请出橘子宝宝。橘子宝宝是什么样子的?它是什么颜色?

4、师闻橘子：“怎样才能吃到橘子呢?”

5、师剥橘子，剥好的橘子是什么样子的?

6、香香的橘子真好吃，谁想来尝一尝它的味道呀?橘子是什么味道?

7、老师为每个小朋友都准备了一个橘子，下面请你们动手试一试，看看谁的小手最能干，把橘子剥得又快又好。

三、活动延伸。

带领幼儿做橘子花。

看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。

小班科学健康好吃的饼干教案【第六篇】

活动目标：

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

3、体验与他人分享的情感。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

活动准备：

1、老师和幼儿一起到自选市场挑选菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。

2、教师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。

3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。

活动过程：

1、以游戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。

2、观察菠菜的外形特征。

先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。（菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的）。

3、讨论菠菜的吃法。（油炒、凉拌、做汤、包饺子）让幼儿说说菠菜的营养。

4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。

5、切菠菜。老师提醒幼儿注意安全。

6、鸡蛋炒菠菜。

老师先介绍炒菜的.用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

7、品尝与分享。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班科学健康好吃的饼干教案【第七篇】

在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提供的各种饼干非常感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同伴交流、有的幼儿会认真地观察手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的'幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成良好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。

1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。

2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。

ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……)、“小动物”吃饼干的情景录象。

一、交流饼干。

1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多，哪个少?

二、观察交流。

ppt(一)：夹心饼干。

1、看看这是什么样的饼干?

2、有几块饼干?两块饼干中间是什么?

小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。

ppt(二)：小熊饼干。

1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干?

小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。

ppt(三)：蘑菇饼干。

1、这块饼干的样子象什么?

2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干?

ppt(四)：五角星饼干。

1、请你给它取个名字?数数有几块星星饼干。

ppt(五)：数字饼干。

1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队?

实物：格力高饼干。

1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干?

2、pocky饼干象什么?

小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。

三：讨论交流(幼儿看录象)。

1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干?

2、哪个小动物吃饼干方法最好?为什么?

3、我们对小兔、小老虎说什么?

4、怎样吃饼干才不会有饼干屑?

5、师幼儿徒手练习吃饼干。

四：幼儿实际操作。

小班科学健康好吃的饼干教案【第八篇】

在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提供的各种饼干非常感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同伴交流、有的幼儿会认真地观察手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成良好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。