网络综合布线实训心得和总结【热选4篇】

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弱电实习报告【第一篇】

于20xx-01——至今，在陕西省北斗恒星科技发展有限公司中的陕西省肿瘤医院住院科研楼智能化系统工程项目部进行近三个月的实习工作。陕西省北斗恒星科技发展有限公司，一家以信息系统集成、应用软件开发、建筑智能化、建筑装修装饰、消防设施工程、机电设备安装、城市道路照明、环保工程、机房工程等为主体的综合性服务类工程公司，公司同时还兼营医疗器械。经典案例：陕西省防汛抗旱会商中心、陕西省妇幼医院、省应急平台卫台、陕鼓集团、西安人民大厦、索菲特大酒店等。

从一个对建筑行业了解甚少的学生到一步步熟悉建筑施工的每一个流程，这是一次理论与实践结合的过程，从一个生活在象牙塔里的学生到独立的走上社会、工作和生活，这是一次人生蜕变的过程，从一个想法简单到独立的去面对问题、解决问题，这是一次思想开拓的过程。在整个的实习过程中，无论是在专业知识领域，还是在人生态度上，可以说都有很大的收获这是一次人生的很好体验和锻炼。

一、实习目的

在进行两年半的理论知识积累之后，要有一个踏入工地进行实践的过程，也就是理论与实践的结合，特别是对与建筑这种实践性能非常强的一门学科更要强调实际 操作技能的培养。而且，这门学科在很大程度上与书本有一定程度的差异，在这次实习中能使我们所掌握的理论知识得以升华，把理论与实践找到一个最好的切入点，为我所用。所以就要有一个将理论与实践相融合的机会。在实习中可以得到一些只有实践中才能学到的技术，为我们以后参加工作打好坚实的基础，是我们步入社会的前奏，融入社会这个大家庭的开始，这就是这次实习的目的所在。

二、实习时间

20xx-01——至今

三、实习地点

西安市雁塔区

四、实习单位概况及部门

陕西北斗恒星科技发展有限公司创立于二〇〇六年四月，是一家以信息系统集成、应用软件开发、建筑智能化、建筑装修装饰、消防设施工程、机电设备安装、城市道路照明、环保工程、机房工程等为主体的综合性服务类工程公司，公司同时还兼营医疗器械。公司注册资金5000万元，拥有办公场地20xx余平方米。公司成立以来，凭借雄厚的技术实力和良好的信誉，建立了大量的行业和区域的合作伙伴。公司拥有一支高素质的专业技术队伍，现有各类专业技术人员100余人，其中工程技术人员有70余人，他们具有多年设计、工程和项目管理经验，可随时为用户提供优质的技术支持和完善的售后服务。公司为了加强区域服务，先后在北京、榆林、安康、汉中、宝鸡等地均设有分公司。公司非常注重队伍建设，坚持加强团队的培训和优秀人才的引进。每年都会引进一些优秀的人才，丰富的理论知识是他们的优点，公司组织的专项技能培训可以对他们的理论知识进行强化，使他们在专业技能方面得以提升。新血液的注入，更好的适应了新技术的发展，也为公司带来了新的思想，使公司时刻保持着活力，为公司长期健康、稳定的发展奠定了基础。

本工程为陕西省肿瘤医院住院科研楼建安工程。施工地点位于雁塔西路309号，陕西省肿瘤医院内。科研楼建筑面积总共平米；建筑层数地上12层，地下2层，建筑高度米，最高处标高米。建筑结构为框架剪力墙结构。

陕西北斗恒星科技发展有限公司根据“陕西省肿瘤医院住院科研楼智能化系统设计及施工”的招标文件，其工程范围包括：室内智能化系统的设计施工，其中包括闭路电视监控系统、医护对讲系统、排队呼叫、公共显示屏系统、背景音乐系统。

五、实习内容

本次实习主要从事工程资料的编制归档及现场管理，在项目经理的`指导下，做了陕西省肿瘤医院住院科研楼智能化系统工程的资料、现场管理。

初次来到一个陌生的环境，第一次从事与所学专业相关的工作，那种心情是兴奋而又紧张的，到达当天就开始工作。当时，项目主体已封顶，弱电工程刻槽、桥架、布管已基本完成，于是直接从布管开始学起。

1、熟悉图纸

在校期间学习的是土木工程，实习却是关于弱电的，虽然说各科都是相通的，但图纸中的差异还是存在的。项目经理给我介绍了几个技术人员，让我不懂的就问跟着学习施工图纸及施工流程。在施工现场，如果发现施工与图纸不符的指出错误并要求按图纸施工。

（1）了解弱电图纸的标示、图标很重要。什么系统都有一个弱电标示。标示的字符表示什么，还有图标表示什么，了解后，就很容易看懂图纸。

工程图纸都有图纸设计说明，各个字母、图标代表什么意思都有，弱电标示、图标大部分都有：

1） 工程弱电标示：

1导线敷设位置的标示: ○

BE 沿屋架或跨屋架敷设

CLE 沿柱或跨柱敷设

WE 沿墙面敷设

CE： 沿天棚面或顶棚面敷设

ACE：在能进入人的吊顶内敷设

BC： 暗敷设在梁内

CLC：暗敷设在柱内

WC： 暗敷设在墙内

CC： 暗敷设在顶棚内

ACC：暗敷设在不能进入的顶棚内

FC： 暗敷设在地面内

SCE：吊顶内敷设，要穿金属管

2导线穿管标示: ○

SC-焊接钢管

MT-电线管

PC-PVC塑料硬管

FPC-阻燃塑料硬管

CT-桥架

MR-金属线槽

M-钢索

CP-金属软管

PR-塑料线槽

RC-镀锌钢管

3导线敷设方式的标示: ○

DB-直埋

TC-电缆沟

BC-暗敷在梁内

CLC-暗敷在柱内

WC-暗敷在墙内

CE-沿天棚顶敷设

CC-暗敷在天棚顶内

SCE-吊顶内敷设

F-地板及地坪下

SR-沿钢索

BE-沿屋架，梁

WE-沿墙明敷

2） 工程弱电图标、图纸：

1、刚开始对于图纸上的弱电图标不太懂，通过自己在网上学习及问项目经理，慢慢的对于图纸的图标、标示有一定的了解。

2、陕西省肿瘤医院住院科研楼的蓝图很多，我们公司是做弱电工程的，所以要非常了解图纸才能做好现场管理，要做到图在心中。一开始肯定是做不到的，就拿着图纸到施工现场去看着工人施工，然后一步一步对照着图纸。

3、经过半个月之后，试着的不拿图纸去现场了解情况，实在想不起设备的点位的地方就记下来，等回到办公室在对着图纸仔细看设备的点位。反复的这样练习，慢慢的就已经熟练地掌握设备的点位。

网络综合布线实训心得和总结【第二篇】

关键词：教学内容；教学方法；实践教学；工程实训

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 （2011） 10-0000-01

"Network Cabling Design and Construction" Construction of Course

Sun Ruxiang

(Guangxi Vocational and Technical School of Computer and Electronic Information Engineering,Nanning530226)

Abstract:"Network Cabling Design and Construction"Computer Network Technology program is a core professional courses,teach students to focus on network cabling design,construction,project management,engineering,

testing,construction inspection and other relevant national standards and industry this paper,the design of teaching content,teaching methods and means of practical teaching system to build three"Network Cabling Design and Construction"of course construction.

Keywords:Teaching content;Teaching methods;Practice teaching; Engineering Training

《网络综合布线设计与施工》课程是计算机网络技术专业一门核心专业课程，该课程的前导课程是《电子电工基础》、《计算机网络原理》，后续课程是《计算机网络系统集成》。本课程针对网络综合布线职业岗位能力要求，重点教授学生网络综合布线的设计、施工、项目管理、工程测试、工程验收等相关的国家标准和行业规范，通过课堂实训、现场工程实训、项目工程实习三个实践教学环节培养学生的工程实践能力和良好素养。

一、课程内容设计

网络综合布线职业岗位要求学生必须掌握网络综合布线设计的标准、工程施工的技术规范，因此课程紧密结合国家综合布线设计与施工标准以及行业职业岗位能力要求设计教学内容，同时将国家信息产业部综合布线从业人员上岗证的培养内容有机地融合到教学内容中，实现教学与职业认证培训相结合，学生学习本课程后可以直接考取职业资格认证证书。

（一）课程内容标准化。《网络综合布线设计与施工》课程内容按照网络综合布线设计标准（GB50311）和网络综合布线验收标准（GB50312）设计，按模块化进行教学。整个课程围绕七个模块进行讲授，即：工作区子系统、配线子系统、管理、干线子系统、设备间、进线间、建筑群子系统。

（二）课程内容规范化、职业化。《网络综合布线设计与施工》课程内容的设计参考实际工程施工技术规范。教学团队定期与行业、企业专家共同探讨课程改革，把企业文化引进校园；加大兼职教师聘任力度，聘请行业、企业的技术骨干担任专业技能实践课及校外实习指导教师，建成一个数量充足、教学能力强、实践经验丰富的兼职教师队伍，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制；定期组织专任教师到企业进行项目培训与挂职锻炼，积极参与企业工程项目的建设与技术服务，积累工程实践经验，提高专业技术水平，从而为课程建设的规范化，职业化提供保障。

二、教学方法与手段

《网络综合布线设计与施工》课程为了突出学生实践动手能力的培养，实施“教、学、做、考”四位一体的教学方法改革。课堂教学将理论教学内容与实践教学内容相结合，即讲授综合布线设计标准与规范，同时组织学生开展课堂实训，实现课堂教与学、讲与做相结合。该课程将多种考核方式引入课堂，全面考核学生的学习效果，如采用项目设计方案考核理论教学效果，采用随堂考核方式考核学生课堂实训和工程实训情况，由实习指导老师和企业兼职教师共同评定学生工程项目实习成绩。

《网络综合布线设计与施工》课程教学所涉及的综合布线设计规范、综合布线施工技术等内容比较抽象、难懂，因此课堂教学中必须借助现代教育技术手段，充分运用多媒体、网络技术，增强教学的直观性、交互性，提高课堂教学质量。课程教学团队组织大量人力收集各种图片、录像等教学资源，并制作了单机版的多媒体课件。为了加强学生的自主学习，在原有单机版课件基础之上，进一步整合教学资源，制作了本课程的网络版课件，并依托校园网平台积极开展了网络教学，取得了较好地教学效果。

三、实践教学体系

随着课程教学改革进一步深化，课程教学团队不断探索和完善本课程的实践教学体系，总结了三层实践教学体系，即课堂技能实训（初级）、现场工程实训（中级）、项目工程实习（高级）。课堂技能实训与理论教学融合在一起，主要训练学生压接水晶头、打压数据模块、配线架、光纤融接等网络综合布线基本技能。现场工程实训采用项目教学法，结合校园网改扩建工程开展现场工程实训，主要培养学生工程组织管理能力及现场施工技术。项目工程实习主要结合学生假期社会实践、课程实习等环节，采取校企合作形式组织学生直接参与企业真实的工程项目，全面提高学生网络综合布线设计与施工技术，培养学生综合职业素质。

四、课程的改进方向

（一）根据综合布线行业的发展变化，及时把握综合布线相关标准、技术规范的变化，及时调整本课程的教学内容，使课程内容具有标准化、规范化、职业化的特点。（二）继续探索产学研合作教育的新模式，进一步加大企业兼职教师的聘任力度，加强工程项目实习的管理与考核。（三）探索校企合作新模式，合作编写实训指导教材、开发课程资源包等。

五、结束语

《网络综合布线设计与施工》课程是一门专业性很强的课程，课程内容必须按照国家相关标准进行设计，开发；该课程也是一门较抽象的课程，课程的讲授必须借助现代教育技术和网络技术，才能更好地把课程讲透；该课程还是一门实操性很强的课程，在实操方面必须提供给学生大量机会，包括课堂上的实操、现场工程实训、项目工程实习等，只有这样，才能培养出企业所需的实用型人才。

参考文献：

[1]梁裕，阳琼芳，罗拥军，陈林，孙如祥。网络综合布线设计与施工技术[M].电子工业出版社，2011,5

[2]李国奇。网络综合布线教学改革与实践[J].哈尔滨职业技术学院学报，2008年第6期

[3]黄志忠，严云保。基于项目教学的综合布线课程教学设计[J].长沙通信职业技术学院学报，2009年第8卷第03期

网络综合布线实训心得和总结【第三篇】

一、综合布线人才的市场背景和需求

网络综合布线系统的市场需求主要涉及布线材料、设备、工程、监理和验收、管理和维护等多个方面。目前，各行各业普遍应用了综合信息系统，如交通、小区物业、商场、银行等部门的监控系统、社区楼宇安防系统、智能小区信息化网络等。可以说，21世纪是网络综合布线的时代，市场急需大批网络综合布线技术人员，也需要大批生产制造技术工人，更需要大批工程技术人员进行项目设计、施工、监理和维护。

二、综合布线课程的教学现状

网络综合布线课程，因其比较偏重动手实践能力的培养，比较符合职校学生的学习特点，所以在职校开设较多。其任务主要是通过课程的学习，使学生熟知国标、欧标、美标和国家规范，了解一般楼宇综合布线的常用材料和品牌，形成对综合布线工程的设计、施工、验收和检测等专业技能和良好的职业道德。但纵观该课程教学目前的状况：教师的教学方式与实际工程项目脱节，实训器材存在不足，教学实施困难；学生觉得上课枯燥无味，提不起兴趣；用人单位觉得学生技能薄弱，不符合实际工程项目的要求，学生也不了解当前工程中的实际操作方法。

三、教学改革的措施

1.提高学生实践技能，培养学生团队合作能力

使职校学生具有较强的动手能力，是职业院校的培养目标与方向。网络综合布线是一门偏重实训的课程，教师不应该把它上成一门理论课。教师和学校应该注重综合布线实训室的建设，通过高仿真的标准实训让学生有机会亲自动手调试，以直观地、全方位地了解综合布线的七大系统。通过在标准网络综合布线实训室中的学习和实践，将布线工具、传输介质和连接器件的认知，双绞线跳线的制作，110型和快接式通信配线架端接，PVC管槽安置，信息面板端接安置，机柜安置，光纤熔接和FLUCK测线仪的使用等教学重点一一铺开，让学生掌握真实现场施工的动手能力。由于学生今后的工作需要以项目组的形式开展，因此要培养学生的团队合作意识。在教师的引导下，要求组内各成员彼此信任、共同进退。一旦出现问题，大家能及时讨论应对方案，合理安排组员之间的配合，并及时开展集体总结，对过程进行反思。

2.教学方式转变的实践

通过与相关企业的交流，笔者了解到：企业对职校学生实际操作技能水平的要求远远高于他们对学生单纯理解综合布线的设计理念娴熟程度的要求。因此，在平时的授课中，除了必备的理论基础外，其他理论知识点可以在学生进行项目实训中逐步展开。当然，这也对教师的授课能力提出了更高层次的要求。据此，我们可以对课程的教学方式做下方向的调整。

首先，要开展项目驱动式教学。以具体的项目为学习目标，将要讲授的知识放在项目模块中，学生经过对所提出要完成的任务进行研究、讨论，明确其中有关的知识点，最后通过任务的完成实现对所学知识体系的建立。

项目教学可以由这样几个环节组成：

（1）创设情境。使学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。

（2）确定问题。在上述情境下，选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容。即：老师进行一定的知识讲解，并给学生布置相应的任务，让学生去完成。

（3）自主学习。不是由教师直接告诉学生如何解决所面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，并特别注意发展学生的自主学习能力。

（4）协作学习。通过讨论、交流，实现不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对问题的理解。

（5）效果评价。教师需要对整个设计学习过程进行监控，验收评价设计项目，对共性问题进行总结归纳，展示和点评优秀作品。

其次，要善于利用实物教学。为了让学生能更好地认知综合布线系统的部件，在课堂上经过实物展现和让学生动手的方式来加深对知识点的理解和掌握，然后教师在学生实践后进行作品点评。经过这种学生参与、老师和学生交互的方式可以很好地提升学生的学习兴趣，并且也可以很好地掌握学生理解的误区，及早发现难题。

最后，还要尝试进行现场教学。为了让学生能更好地掌握综合布线系统结构，理解综合布线各模块的含义，了解综合布线线缆的路由情况，在讲授综合布线系统结构时，组织学生到学校网络中心进行现场教学。学生能近距离接触综合布线的各个子系统，了解各子系统的实施情况，还能聆听网络中心工作人员的现场讲解，让学生将基本理论知识和现场工程实际情况结合起来学习，融会贯通。

3.教师自身不断加强学习，更新教学观念，提高专业技能

专业教师要利用寒暑假积极地走出校门，直接参与企业网络综合布线工程项目，不断提高工程技术能力和教学水平，从而更好地建设校内实训室，提高实训教学效果。

4.加强校企合作，完善实训体系建设

由于网络综合布线设备和技术发展日新月异，学校很难始终拥有紧贴市场前沿技术的专业实训室，重复建设势必造成不必要的浪费。在加强校内实训室建设的同时，也应发展校外实训基地。加强校企合作，努力拓展校外实训基地，把企业引进校园、让项目走进课堂，提高教学内容的时效性，减少教学和企业经营的成本，实现校企共赢。

5.将职业资格证书培训介绍给学生

职业资格证书不仅成为学生掌握相关技术技能的认定标志，也成为学生走进职场的敲门砖。学校应该吸纳企业培训机构的成功经验，将安恒布线系统测试工程师(CCTT)、安恒光纤布线系统测试工程师(CFTT)、福禄克网络维护工程师(CNMT)证书等职业资格证书培训介绍给学生，以开拓他们的视野。

诚然，学校的人才培养与社会的实际要求，总是不可避免地存在一定的差距。学校教育也无法代替学生在实践工作中所积累的经验。但是，我们可以直面问题，通过教学改革、实际项目模拟等尝试，最终把学生锻炼成具有专业的网络综合布线技能，能独立进行综合布线工程设计、安装和调试的全面技术型人才，大大提高学生的综合实力，更好地实现“零”距离办学思想和“零”距离就业的办学宗旨。

参考文献：

[1]王公儒。网络综合布线人才需求规划和培养模式探讨[J]. 计算机教育，2009(5).

[2]武国祥。综合布线与实训教学模式改革探讨[J]. 城市建设理论研究，ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu，2011(13).

网络综合布线实训心得和总结【第四篇】

关键词综合布线；课程改革；校企合作

中图分类号G64文献标识码A

文章编号1007-4309（2011）

一、引言

20世纪80年代以来，随着通信、计算机网络、控制和图形显示技术的相互融合和发展，建筑与建筑群服务功能的增加和通信要求的提高，使得建筑物的信息传输系统愈来愈庞大，传统的布线系统已经无法满足建筑物通信的需要，美国于20世纪80年代率先推出建筑与建筑群综合布线系统，80年代后期综合布线系统逐步被引入我国。从20世纪90年代末期开始，综合布线技术作为一门课程进入计算机网络技术、通信工程和智能楼宇建筑等专业的课程体系中。传统课程教学方式不再适应当前的社会，我们必须要进行一些改进。可从以下几个方面进行改革。

二、课程改革的目标

综合布线工程不但要求学生具备制作网线、打接水晶头等基本技能，还要具备合理规划、设计、组织、管理工程的能力。我们应该培养的是具有一定理论基础、较高的综合素质、较强的实践应用能力的应用型工程技术人才，培养学生在实践中掌握理论的方法的教学改革思想。

三、教学内容改革

对课程的内容进行重新规划和调整，以达到培养学生应用能力的目的。减少纯理论的教学内容，把重点放在网络工程和综合布线两大块上。在网络工程中增加小型局域网组建、无盘网络、无线网络组建等小型网络工程建设内容，可以让学生比较快地接触到路由器和交换机设置，熟练掌握服务器的安装与调试。大型网络工程部分，结合学校校园网的实际，着重介绍校园网的设计规划和管理维护，综合布线部分则在前面的基础上，以工作需要，分模块来学习和强化必要的技术。整个教学过程中，要体现出学生的主体性，学生要动手操作完成每个工程项目，在完成整个实践操作的过程中，培养学生分析和解决问题的能力，强化独立探索以及合作学习的意识。

四、教学环境改革

一般而言，我们都是在教室或者多媒体上课，为此我们要对学习环境进行一些改革，将教室搬进网络中心、带进实训室。每上完一定的理论知识后，带领学生参观网络中心，不仅让学生真正理解相关的知识，比如什么是工作区子系统等，还要让学生了解到设计与实现一个合理综合布线系统的六个步骤：获取建筑物平面图；分析用户需求；系统结构设计；布线路由设计；绘制布线施工图；编制布线用料清单。通过观察学习，让学生初步了解每个子系统的功能，以及基础的结构化综合布线系统的概念。

除了亲自参观、了解外，还要建设一个综合布线的实训中心，学生可以通过亲自动手实施工程。实训中心可以用模型展示各种布线环境，如建筑物、建筑物之间、穿越公路、地沟布线等。而工作区、水平区、垂直区、管理区和设备区都用实景设计，学生可以亲自布线、安装配线架、安装线槽、打接网络模块。布线结束后可以使用各种测线工具来测试施工线路和通道链路。

建立网络专业机房，在这里学生可以通过系统的学习掌握二、三层交换机的设置，路由器和防火墙的配置与调试，安装配置并监视网络流量，划分VLAN，组建无线网络等。同时加强与企业的合作，努力拓展校外实训基地，把企业引进校园、让项目走进课堂，提高教学内容的时效性，减少教学和企业经营的成本，实现校企双赢的目的。

五、教学组织形式

结合项目教学法的教学改革思想，要求在教学过程中，以完成具体项目为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中，让学生在实践中发现问题，并通过独立思考和在教师的指导下自己解决问题。根据综合布线系统课程特点，我们结合实际综合布线系统项目建设流程来确定综合布线技术知识体系结构。包括整个布线系统的规划设计、预算、施工、测试和验收，再通过项目教学法来体现这些知识模块的实际应用。在做每个项目之前，首先指导老师把学生进行分组，然后由指导老师示范，慢慢演示操作步骤，同时阐述哪些是重点，哪些是应该要注意的问题，为什么要特别注意，指出有可能出现的错误，并且提示劳动安全。接下来又学生进行分组操作，指导老师巡视指导，纠正学生操作中的错误并给予帮助。在每个项目练习中，指导老师要有针对性地提出一些问题，由学生独立解决，通过与学生的对话、提问、检查工作质量等方式评定得出平时成绩。在此实践教学过程中，不仅要培养学生实践操作的基本技能、职业专业技能，而且还要重视学生的基本职业素质，包括守时、工作态度、责任心、行为规范的训练、与人合作、协调、交往能力、独立计划、组织、实施的能力，发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

六、改革考核方式

本课程以实践教学为主，考核成绩以平时成绩为主，并可以结合一下建筑图纸进行智能大厦楼宇设计方案的考核，让学生设计出总体设计方案，用Visio软件绘制出综合布线设计文件，包括设计总说明、主要材料设备清单、总平面图、各楼层弱电平面工程图及管线预埋、绘出管线施工图纸等。这样的考核方式可以考核学生对这门课程的理解以及规划和设计能力。

七、总结

总而言之，随着信息技术的不断发展，各种智能化管理系统不断增加，网络综合布线人才的市场也越来越大，这既是机遇也是挑战，我们只有不断提高师资队伍，对课程进行合理改革，创新教学模式和方法，加强与校企的合作，才能培养出技术过硬的技能型人才。

参考文献

［1］王公儒．网络综合布线系统工程技术实训［M］．北京：机械工业出版社，2009．

［2］综合布线实训室［N］．省略/Html/