实用外出考察心得体会【汇集8篇】
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外出考察心得体会【第一篇】
首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了学校组织的学校领导和教师教干外出考察学习。所考察的这些学校都是全省职业教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是我省经济发达地区的学校(莱芜职业技术学院属高校)，这些学校集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：淄博市工业学校突出人本管理、“五个一”及“五导”、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。他们认为只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。又如;济南市历城职业中专明确办学思想走“建工厂化学校、品牌化经营、集团化发展”的路子。学校从教育管理者到教师实行双师教育(老师-师傅)、科学(技术)教育等等很好的实现了学校和社会的有效连接，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!
学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些 都是 老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。作为职业教育者，还要用心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。这几天的考察学习使我认识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
总之， 此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。
外出考察心得体会【第二篇】
2015年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从xx出发奔赴全国教育名市——山东省xx市进行了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在xx二中参观学习后的几点感受：
xx二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，形成了xx二中教学的最大特色。271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学习的主人，变被动接受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。
学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，根据学习能力的差异分为a、b、c三个等级)，既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的.主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。
导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。
教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。
外出考察学习
心得体会
5篇外出考察学习心得体会5篇整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级
到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移"。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。xx二中校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。
学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。
外出考察心得体会【第三篇】
第一段：引言（首先介绍考察的背景和目的）。
外出考察是专业学习和实践的重要环节，通过亲身体验和参观实践，可以深化我们对某个行业或领域的了解。最近，我有幸参加了一次基于“创新与创业”的外出考察活动，该活动旨在帮助我们更好地学习和理解创新创业的实践经验和成功案例。在考察过程中，我收获颇丰，并对创新创业有了更为深刻的体会。
第二段：考察的准备和目标。
在外出考察前，我们小组首先进行了周密的准备工作。我们通过查阅资料了解到了目标企业的背景和优势，并提前学习了相关领域的理论知识。我们设定了考察的目标，即深入了解企业的创新创业模式、经营理念和发展战略。这样的准备工作对我们之后的体验和观察起到了重要的指导作用。
在外出考察的一天里，我们参观了一家知名创业企业和一家创业孵化器，亲身感受到了创新创业的环境和氛围。在企业参观中，我们了解到该企业通过不断创新和技术研发，成功地打造了自己的品牌和市场份额。他们的成功离不开团队合作和创业精神的支持。而在创业孵化器参观中，我们见证了一批年轻人正在努力实现自己的梦想，他们充满激情和活力，不畏艰辛地迈向创业的道路。这些亲身经历让我更加深刻地认识到，创新和创业是一项艰巨而有挑战性的任务，不仅需要勇气和毅力，还需要对市场和消费者的敏锐洞察力。
通过这次外出考察，我意识到了创新创业的重要性和挑战。创新是推动社会进步和企业发展的重要动力，只有不断追求创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。创业则要求我们要有胆识和勇气，不惧失败和困难，敢于面对挑战和风险。同时，我也认识到创新和创业需要团队合作和资源整合，一个优秀的团队可以激发出全新的创意和实施方案。在未来的学习和工作中，我将更加注重培养自己的创新思维和创业精神，同时也要善于团队合作和沟通，以充分发挥我个人和团队的潜力。
第五段：总结。
通过这次外出考察，我不仅加深了对创新创业的理解和认识，还收获了很多实践经验和人生感悟。我深知，创新和创业是一条一望无际的道路，需要我们付出努力和坚持。只有敢于尝试，才有可能成就非凡。我相信，在今后的发展中，我会不断学习和进步，将这次考察所带来的启示和收获转化为行动和实际成果。我将以饱满的热情和勇气，迎接未来的挑战，不断创新和创业，为自己和社会创造更多的价值。
外出考察心得体会【第四篇】
20xx年10月14日-19日，我参加了由长海县进修学校组织的第五期中小学校长任职资格培训班外出考察培训。在五天时间里，先后走进丹东市凤城六中和辽宁省实验小学，聆听了四门不同学科的教学，参加学校大课间操和两所学校校长关于学校管理及教学方面的经验介绍，让我受益匪浅，感受很多。
凤城六中建构的“分组联动、和谐高效”课堂模式和“低起点、小步子、多活动、勤反思”的教育原则，以及每天一节学生的反思课给我们带来了强烈的震撼!阳光大课间操学生情绪饱满，精气神十足，学校的精神文化在学生身上得到了最好体现。六中的德育工作科学细化，竞争无处不在，处处都在育人，真正成为了学生习惯养成，个性健全的人生课堂。六中的教育真正做到了成就生命，唤醒灵魂，不抛弃，不放弃，从最后一名学生抓起，关注每一名学生的发展。
一、感受分组联动，和谐高效的课堂
凤城六中的课堂上，采用的是“分组联动，和谐高效”的教学方式，五大板块环环相扣：前奏版——课前展示;启动版——创境激趣;核心版——自主探究;拓展版——展示汇报;升华版——实践创新。五大要素融于其中：“分组”为学生提供空间;“自探”让学生有了主动;“展示”使学生树立了自信;“竞争”激发了学生的智慧;“成功”点燃了学生的激情。上课时学生精神抖擞，意气风发。小主持人主持课前活动，举止大方，声音洪亮有档不紊。学生的发言各具特色，以小组为单位，全员参与。上课了，在老师的带领下，学生思维活跃，他们有时认真听讲，有时人声鼎沸，大声讨论，甚至学生下地活动，到四周黑板上展示本组作品。课上学生积极发言，大胆质疑，每个学生的脸上都洋溢着成功的喜悦和自信。这样的课堂上，学习不再是一种负担，而是一种享受，是学生主动追求的责任。
二、创新德育是成就学生一生的基石
凤城六中副校长的一个多小时经验介绍和一堂别开生面的课后反思课，让我们更加感到六中德育管理的真正实质和作用。德育管理就是让学生养成习惯，习惯的养成要从一点一滴做起，从学生身边的事情做起，在学生的日常生活中的细节中规范其行为，提高其认识。凤城六中在校长的领导下，做了大胆的探索，提炼了128字的六中品质，各28字的男生风范、女生风范，填写学生成长日记，开展评星晋级，对学生进行精神充电，引入国际iso900管理理念等多种形式，规范学生的日常行为，他们的学生因为有这样的理念熏陶，行动引领，学生讲文明、懂礼貌，有责任心，团结互助，充满自信。学生普遍具有良好的学习习惯，良好的交往能力，良好的心理素质。活动是培养学生各方面素质最有效的方式，他们开展的主要活动有：开学典礼、毕业典礼、家长会、会操比赛、春游远足(模拟红军长征)、体艺节、才艺展示、演讲比赛等，这些让学生终身难忘的活动，成为推动学生不断前进的动力，开展的系列活动，为学生搭建了展示的平台，学生能力素质得到提高，增强了学生自信心，磨练了学生意志，让学生体验到成功的快乐。
为了将所学方法和理论更好的运用到实际教育教学和管理中，结合自身实际，谈谈我的.想法：
一、不断学习，完善自我
作为教师，首先要热爱教育，热爱自己的工作，勤奋好学，孜孜不倦。做到给学生们一碗水，自己要有一桶水，而且要使这桶水常满常新。教师只有具有精深的专业知识，广博的相关知识，讲起课来才能深入浅出，得心应手，从而更好的驾奴课堂，赢得学生们的尊重和敬佩。在两四节常规课中，听了两位优秀教师出色的课堂教学，使我认识到，我还需不断充实自己，不断提高自身的教育教学水平。而且，我们应该以一颗阳光的心态去面对每一节课。这样，师生才会在轻松快乐的氛围中完成课堂教学任务。从而达到课堂教学的趣味性和实效性。
二、改变理念，以德促教
德育和教学是一个整体，不能孤立存在，两者互相依存，相互促进。此次六中考察学习之后，我才真正的体会到了这句话的含义。没有较好的德育工作，学生们就没有学习的动力，不知道为什么学习，也就不能真正提高学习质量。所以，我们应该既要做好教学工作者，更要做好德育工作者。
处处是教育的场所，时时是教育的契机。在德育的工作中，一定要从点滴抓起，不能只限于早会，班会，节日，走形式化。应将德育落实到学生们的日常学习和生活中，真正体现德育教育的实效性。
三、敢于放手，相信学生
六中的课堂教学改革最大的特点就是分组联动，学生们自主学习，自主探究。在过往的教育教学过程中，我不敢放手去让学生们做一些事情。现在，我应该充分相信学生，使学生们动起来，使课堂活起来。把学生们从应试者的模式中解救出来，把时间、兴趣和发展还给学生，最终使学生们负担减下来，教学效果好起来，学生们的学习动力和素质提起来。
走出去看看外面的世界，学习先进的教学理念，对自己的教育教学深有启发。总的来说，我想通过这次的学习，希望自己不管在教学上，还是在学校管理上，都能有所进步，有所提高。
外出考察心得体会【第五篇】
20xx年x月x日至x日，市教育局在西四旗组织召开了xx市中小学幼儿园管理工作现场会，历时四天，资料安排有现场观摩、领导讲话、专家点评、交流互动等活动，资料丰富，形式新颖，几天下来，虽是累了一点，但满载而归、收获颇丰，真是“一路鲜花一路歌”。
第一次在xx的带领下以校长的身份参加这样的现场会，印象比较深刻，四天的拉练式培训会，每走一处都能让自己眼前一亮。精神抖擞的小小交警训练，气势宏大的威风锣鼓表演，全员参与的马头琴展示，整齐化一的民族舞蹈，诵诗起舞的国学经典，精彩纷呈的文艺演出，栩栩如生的师生作品，以学为主的新型课堂，以人为本的精细管理，校本生成的理性思考……，这些都彰显着各学校的办学成果和办学特色。下面就自己参会的感受和由此而引发的思考谈几点粗浅认识。
学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教育思想、正确的价值观念和科学的思维方式，管理的着眼点和归宿是师生健康快乐的成长和可持续发展。西四旗的教育都已开始重视透过专家把脉及在专家引领下构成自己对本校教育的理性思考，并对其理念文化进行阐述。如杭锦旗中学在“实施学习优势教育”的理念引领下，摸索出了“导学结合、艺教结合、体教结合”的三结合办学模式，给学校的发展带来了生机和活力，也逐步构成了真正属于自己的办学特色。
作为校长，我们也就应提炼自己所在学校的办学思想和办学理念，并以此为核心确立自己的管理理念、教学理念、德育理念和服务理念，并透过解读与践行，让全体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努力，即理念上的认同产生行动上的合力，从而构成学校教育共同体。把办学理念渗透在校园文化建设、制度建设和各项活动的组织过程中，体此刻学校的各项规划、计划和工作行动中。只有理性的高度和行动的深度结合起来，才会有效果，才能有成果，才能促进内涵发展。
在现场会期间，我赞成一位校长的说法：“校长最就应关注的文化是课堂文化”。课堂是实施素质教育的主阵地，是学校进行教育教学活动最基本也是最有效的途径。因此，课程改革要取得突破性进展的关键是要切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，从而实现课堂教学的高效化。会议期间所考察参观的中学大多都在研究并践行东庐中学的“讲学稿”教学法，四个旗区的学校都分批派出领导和教师亲自去xx中学学习考察，也多次请该校的领导和老师到校进行理论讲座和示范教学活动，并结合本地、本校实际提出了“导学案教学法”、“导学案思维导图习得法”、“三元载体学科异步导学法”等本土化的讲学稿。
由此也引发了我们的一些思考：东庐中学的成功在于该校能在困境中大胆创新，根据本校实际改革摸索出了以“讲学稿”为载体的先学后教、以学为主的课堂教学模式，其实这与先前“洋思中学模式”有异曲同工之效果。仔细想来，其间所体现正是新课程理念的宗旨和要求，所有这些改革，都是在新课程理念引领下的操作层面的创新，这种成功的模式学来为我所用，已初见成效，若真能坚守和坚持下去并生根发芽，那的确是件好事，她能使我们迈开缓慢前行的课改步伐。那么，除“讲学稿”模式外，我们能不能开拓出更新的、更切合我们教师个人实际的、本土化的有效教学模式和科学的教学方法刘永胜教授也指出：“教学模式能够灵活，教无定法”。这就需要我们所有的教育工作者认真学习新课程理念，吃透新课程标准，领会新教材意图，一切以全体学生能用心参与、能学会且会学为衡量标准，充分挖掘一线教师的用心性和潜能，从“教无定法”中得法，得到更多的、更适合每位教师自己的“法”，在新课程标准的统领下，让“条条大路通罗马”。
我们准旗的初高中教学质量在全市处于水平，世纪中学、准一中、准民中和准九中的教学质量在全市高中、初中学校分别位居前茅，准民中连续五年中考全市第一，说明我们的课堂是高效率的，是贴合新课程理念和新课标要求的，但我们所欠缺的是没有对自己的成果和经验进行及时的总结和推广，我们缺乏必要的自信！这也正是我们今后需要努力的方向。
xx曾多次说过：“质量是学校的生命线，质量是素质教育的核心所在”。我们也听过好多教育专家的讲座，最终都要用所带学生的中考或高考成绩为依据来说明其理念的超前性，思想的先进性和方法的科学性。会上对20xx年全市中、高考质量进行了科学的分析，并高屋建瓴地对当前存在的问题和今后的教学提出了宝贵意见和推荐。市教研室梁耘主任强调：“素质教育不是不追求质量，而是在提升内涵的前提下追求高质量，是教育发展的硬道理”。校长和教师在教学中只有真正做到静下心来、全身心投入，以学生为本，而不是在做表面文章时，才能实现课堂教学的高效化，才能让学生全面主动地发展。
xx教授在点评时指出：“真正的高质量是让优生更优，让差生变优，从单一到丰富，为孩子的未来、幸福和生存奠基”。我们所参观四个旗区的教育，都以课堂教学改革为抓手，把中考成绩作为评价学校教学质量的重要标准之一，把科学文化素养作为学生全面发展的重要指标之一，各学校的主要领导也把精力主要放在了教学管理上。虽然他们的中高考质量和我旗相比还有较大差距，但这种努力的方向和劲头是就应引起我们重视的。
“不求人人升学，但求个个成才”，“没有不好，只有不同”，这些朴素的教育理念诠释着西部学校新的人才观念和对素质教育的深刻理解。“马头琴拉响乌审召，蒙古舞跳亮毛乌素”，全员参与的特长教育已不仅仅仅是一门校本课程，更肩负着传承民族文化的历史使命。在讨论时王广源x长曾说：“民族的东西是我们自己的，也是属于世界的”。杭锦旗中学的体育竞技队能在区运会上一举夺得十几枚金牌并非偶然，其艺术类考生高考成绩喜人绝非一日之功，这些成绩的取得恰恰是因为该校生源质量较差，靠文化课成绩无法生存而逼出来的，这些事实更加说明，每一个孩子都有潜能可挖。学校、老师应努力去发现并用心地为每一位孩子的健康成长搭建平台”。
透过三位专家的点拨和校长间的讨论交流，自己对什么是学校特色，怎样才能构成自己学校的特色也有一些思考：
（一）学校特色不完全等同于特长教学，但持之以恒的特长教学能够构成教学特色。
（二）当我们把学校的办学理念和思想贯彻到学校各个环节的管理和教育教学的实际行动之中，并能持之以恒，与时俱进，不断创新时，这就是一种学校的文化和特色。
（三）当我们把校本课程或某一项常规活动或改革、管理行为做精、做细、做实并能坚守、坚持和不断改善时，这就是一种学校的文化和特色。
学校是在做人的工作，需要人去做工作，学校的一切工作都务必是以师生为本的，学校所有规章制度的制定和实施都应以师生的健康向上、和谐幸福为宗旨。四个旗区各学校都很重视抓师资队伍建设，“三名工程”的实施，“青蓝互助”活动的开展，都说明了这一点。以校本教研为中心，强化群众备课工作，实现教学、教研、培训一体化，注重反思、总结和积累。鄂旗实验小学建立的师生成长档案袋，已成为该校科研课题的一个亮点，他们曾和北京地区一些名校进行互动交流，让师生学会记录成长过程，校刊、校报、学生成果集、学生作文集、教师论文集、课改成果集、校史展览、系统化的学校彩封简介、宿舍餐厅的服务承诺、学生管理的各项措施等都体现了“在积累中走向成长成功，在反思中不断进步”的理念，都说明了各学校都在注重实施“以人为本”前提下的精细化管理。注重提升内涵，提高办学品位，都在注重师生的持续发展和健康成长。
他山之石能够攻玉，我们应虚怀若谷海纳百川，虚心学习是务必的也是绝对正确的。我们需要学什么怎样学怎样用怎样定位自己实地参观学习、听专家讲座和名师示范课都有三个层面的东西，即“道，法，术”，道即思想理念和道理，法即方法，术是技能和技巧。道——大家都能够领会，只是程度不同；法——可借鉴不能照搬，术——是属于自己的，是学不来的东西。这也许正是全国再没有出现第二个xx和xx，也没有出现第二所盘锦中学的原因所在吧。学了道，借鉴了法，结合自己的实际取长补短，让学来的东西在自己身上生根发芽，使其本土化、校本化，这也是我今后学习培训的思路和目标。
我们不能在学习别人的同时丢掉了自己，一个人不能没有自信，一所学校，一个地区的教育更不能没有自信！作为准格尔旗的教育工作者我们没有理由不自信！因为我们正处在准格尔经济迅猛发展和准格尔教育稳健跨越的大好时期。拔尖教师、骨干教师、优秀教师和优秀校园长奖励制度，极大地激发了教师和校长的工作用心性；全国名师实验基地的诞生和名师工作室的成立，让我们的教师能与专家零距离接触；有计划地外出学习和校本培训，名师育名师活动，校际结对互助活动，学段衔接研究，强化群众备课，引进xx讲学稿，出台各学科教学常规等措施，都在有效地促进教师专业成长；自上而下的质量意识在不断强化，中高考成绩在全市位次不断前移，学校特色化建设稳步推进，全旗素质教育质量明显提高；校安工程和校园城域网工程的实施，正在快速改善全旗城乡的办学条件；xx教育事业发展“十二五”规划的出台，为我们明确了目标，指明了方向，为准格尔教育的未来绘制了完美的蓝图。我们有理由相信，xx教育的明天必须会更加灿烂辉煌！
外出考察心得体会【第六篇】
每当我们外出考察时，都需要写一份考察心得。我们应该怎样写写外出学习考察。
在学习考察中，我深深地感到，江、浙有很多东西我们学不到，但有很多东西我们是可以借鉴的，如在解放思想、招商引资、服务环境和抓落实等方面的经验值得我们学习借鉴：
一、加快经济发展，必须学习借鉴他们抢抓机遇的胆识和敢为人先的魄力，解放思想，在经济发展观念上求突破。纵观江、浙经济发展历程，不难发现，围绕促进经济和社会事业全面发展进行思维和观念的创新，善于发现机遇，紧紧抓住机遇，充分利用机遇，是江、浙经济和社会事业快速发展的重要秘诀之一。我们与江、浙相比，在思想观念的解放、抢抓机遇的胆识和敢为人先的气魄上有较大差距。如此之大的差距原因固然是多方面的，但归根结底还是思想观念所决定的20xx最新外出学习。
考察报告。
20xx最新外出学习考察报告。学习借鉴江、浙经验，首要的就是要把江、浙人的思维观念和敢闯敢试的魄力学到手，把进一步解放思想、更新观念作为加快发展的首要前提，努力克服在加快发展问题上的思想桎梏，敢于冲破一切阻碍发展的条条框框，多在主观上找差距、在困境中找出路、在挑战中抓机遇，不能总是在强调客观上打转转、在争论中丧失机遇。要坚定加快发展的信心和决心，增强新形势下破解加快发展难题的能力和水平，向解放思想要出路、要速度、要突破，在解放思想中闯新路、谋发展、求实效。
二、加快经济的发展，必须学习借鉴江、浙发展外向型经济的成功经验，通过招商引资，在经济发展模式上求突破。我们作为欠发达地区，没有区位优势，靠政策不现实，靠自身积累发展太慢，我们必须把工作重点放在招商引资上，放在产业链的培育上，用招商引资来确定区域经济发展模式，来解决经济发展的总量问题、速度问题和效益问题，加快外向型经济的发展步伐。
三、加快经济的发展，必须学习借鉴江、浙的先进理念，强化服务，在经济发展环境上求突破。我们在学习考察中体会到，江、浙人不是招商，而是抢商，外商看重的不仅仅是硬环境，更看重软环境，看中的不是低廉的土地和人力，更看重的是市场和服务。江、浙人对外商从不说不。从领导到市民都能认识到外商是江、浙发展的关键，自觉维护外商利益，主动为外商服务，每个部门都把简化办事程序、提高工作效率作为工作的基本出发点。我们没有江、浙得天独厚的自然、地理、人文、交通等优势，有很多经验我们无法克隆，但在软环境建设和服务上，我们是可以学习的。因此，我们必须把亲商、安商、富商教育放到突出位置，强化人人都是软环境意识。我们作为欠发达地区，硬件上没有什么优势，要招商，我们必须树立硬件不足软件补，政策不足服务补的意识，我们更应该清醒的看到，发展经济不是哪个领导的事，也不是哪个部门、哪个企业的事，而是全社会的事。
四、加快经济发展，必须认真学习江、浙雷厉风行狠抓落实的工作方法，求真务实，与时俱进、永不满足的进取精神，树立克难奋进、百折不挠的拼搏精神，树立建功立业、永于奉献精神。坚持要么不说、说到做到，要么不做、做就做成，在落实上动脑筋、下功夫、花力气，对年初确定的各项经济指标、工作任务，要振奋精神抓落实，突出重点抓落实，创新思维抓落实，转变作风抓落实。同时，在实际工作中，不因压力大而气馁，不因困难多而退缩，不因竞争强而畏惧，始终要瞄准一流，赶超一流。要努力培养吃大苦、耐大劳的精神，拿出一股虎气，使出一股拼劲，能挑一百斤，不挑九十九，倾尽全力、绞尽脑汁、自加压力、负重奋进，力争通过几年坚持不懈的努力，使兵团的经济有一个突飞猛进的发展。
近年区教委非常重视校级干部的培训和提高工作。在一个半月的学习培训期间，采取了请知名专家和校长授课并讲授实践经验，还采用了走出去看一看的方法，用了一周的时间，到了两个省的三处学校，实地察看并听取讲解和介绍，受益匪浅。经过考察校园文化建设、交流学校教育教学管理、教育科研成果、特色课程开放、素质教育的不同形式，学习了管理的经验，开阔了办学的眼界，提高了认识，明确了方向，提高了管理学校的理论水平和实践能力，对下一步的工作有了一个很好的思路。
一、被考察的三处学校的情况。
1、山东省济南第一中学。
创建于19xx年，有着醇厚的文化氛围和悠久的育人传统。一百多年来，济南一中以不屈不挠、勇于奋进的精神，兼收并蓄、厚积薄发的品格，民主科学、严谨求实的作风，为民族的崛起和振兴，培养了一代又一代的社会英才。楚图南、胡也频、李广田、卞之琳等近代著名学者、作家都曾在这里任教;邓恩铭、季羡林、臧克家、贺敬之、欧阳中石等都曾在这里读书学习;中科院(工程院)院士陈力为、叶连俊、马祖光、袁业立、崔尔杰、王恩多、彭实戈和美国科学院院士、著名数学家王浩等都是从这里走向成功。
济南一中是山东省首批重点中学、首批省级规范化学校、首批全国现代教育技术实验学校、山东省电化教育示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省教书育人先进单位、山东省精神文明先进单位、全国体育工作先进单位、山东省教育国际交流合作基地。学校现有62个教学班，3600多名学生。学校师资力量雄厚，有72名高级教师，1人具有博士学位，34人具有硕士学位。
百年的业绩、百年的英名使学校具有独特的魅力、悠久的历史和广博深厚的文化。学校新校区的落成又使这所百年老校面貌焕然一新，呈现出蓬勃的生机和活力。新校区占地99959平方米，建筑面积92319平方米，校园环境幽静优美，校舍庄重、古朴、典雅，具备现代化功能、充满人文气息，成为省城济南一座令青少年学生向往的高中学府。深厚的历史文化积淀，优良的办学传统，不断创新的管理机制和制度，优秀的教师队伍，现代化的教学设施，为学校科学发展，和谐发展，特色发展，率先发展，跨越发展奠定了雄厚的发展基础。
2、青岛新昌路小学。
青岛新昌路小学建于1994年，现有14个教学班，学生528人，教师44人。学校始终把尊重、激励、生动发展作为办学目标，把关爱生命、关注世界、关心成长作为学校的校训，努力实践着让教育满足生命成长需要的办学理念。
学校是青岛市实施小班化教育最早的学校之一，《小班化课堂学习方式暨指导策略研究》被立项为山东省教育规划十五重点课题，面向全体学生，实行个别化教育，营造适合学生个性发展的学校文化，实现学生的生动发展。
学校还通过构建学习型组织，有效地促进了教师专业发展。山东省教育规划重点课题《生命教育理念下的教师发展课程研究》有效促进了教师的生命成长。学校成功承接了山东省校本培训现场会，教师教育工作成为学校新凸显的优势和特色。
学校先后荣获全。
国学。
习型学校，山东省规范化学校，山东省校本培训示范学校，全国、省级艺术教育先进单位，青岛市文明单位，青岛市规范化学校，青岛市依法治教示范学校，青岛市校本培训示范学校，青岛市创建学习型组织，争做知识型职工先进单位等荣誉称号。
3、青岛市实验幼儿园。
青岛市实验幼儿园创建于1993年，系市教育局直属单位。目前，共拥有横跨岛城东西新老城区三个园区。第一园区，座落于面临大海的八大峡小区，地处龙羊峡路13号、红山峡支路3号，有8个教学班和早教中心，在园幼儿400余名;第二园区，座落于东部福林小区，地处大尧二路25号，创办于20xx年，拥有9个教学班和早教中心，在园幼儿450余名;第三园区，座落于浮山后曙光山色小区，拥有6个教学班的规模，目前，开设了3个教学班和早教中心，在园幼儿90余名。三个园区正式在编教职工71人。教师全部拥有大专以上学历，其中，本科学历占45%，5名教师属英语本科毕业。保健医3人，其中，副主任医师1人，医师2人;厨师中高级厨师5人，三级厨师3人。全园拥有价值近百万余元的国内外幼教研究书籍、音像资料、幼儿阅读资料、各类教育杂志等。
二、启发与收获。
1、改革与创新是学校的生存之道。
因为创造适合学生发展的教育是学校永恒的教育价值，所以，改革与创新永远是学校的主题词。知识不仅仅来源于课本，教学不仅仅发生于教室，能力不仅仅来自于读书，情感发展不仅仅得益于校园，多种生活课为学生的多样化发展开辟了一个新天地。
改革、选择带来的多样性、自由性、个性化冲击了传统教育整齐划一、批量生产的模式和理念。对于学生来说，拥有自主发展的空间和权利之后，最重要的任务依然是学会选择。
2、优秀与卓越是学校的发展之道。
人的心理深层有种被同类认知的赞同感，那就是每个人都渴望优秀与卓越。因此优秀与卓越是学生主体性发展能力的选择。是教师自主型专业发展能力的选择。是学校管理民主制度与文化的选择。
3、教师的敬业与精业是学校的精神支柱。
学校是教师专业成长的空间，施展才华的舞台和幸福生活的家园。老师的敬业是学生健康成长的保证。老师的精业是知识专业化的需求，也是学生积累知识和未来生活实践的重要保证。4、制度与民主的和谐是学校管理的精髓。
制度与民主是学校管理的一种选择，也是学校发展的一个选择，这个选择是正确而有效的，因为既选择了民主，又选择了制度。民主，是学校长盛不衰的鲜活血源;而制度是学校有序发展的保证。
5、尊重与理解、对话与交流是学校人际关系的准则。尊重和理解是我们的教育文化。尊重与理解的力量是巨大的，它使师生关系饱含着爱和宽容，走向了民主与平等;它使学校、家长、学生各方趋向共识，共同努力创造和谐的教育环境。尊重与理解，在唤醒学生的主体意识。理解与尊重，使校园变得更加和谐。尊重与理解，成为学校主体性德育的主音符。
学校在传授的基础上增加了交流，由此教学双方真正成为了课堂的主人，平等关系的两个主体。而主体性教学文化的生成也就因此实现了。师生之间的交流是那么的简单而独特，有时甚至令人喜出望外!师生之间的交流是心与心的感应，是来自心灵深处的行动。
三、反思。
名言警句。
书橱等，营造了浓厚良好的育人环境。
2、充分发挥孩子的作用，让学生创、编、颂学生童谣，提高了学生的写作能力和观察事物的能力，开拓了学生的视野。
3、开展教科研工作，学习讲学稿的特色教学，让讲学稿成为我们今后教学的又一新的教学模式，成为促进教育教学的又一新的事物，为我所用，提高教学质量。
本次通过参观校园与领导交流、座谈，听取经验介绍等形式，获得了大量的真实鲜活的第一手资料，给我留下了深刻的印象，觉得受益匪浅。我想：先进的教学理念必将融入我今后的工作之中，对本校的教育教学管理和教学质量的提高必将起到一定的作用。
一、身为钢研人，让我自豪考察活动共历时一天半的时间，我们所。
到之处均受到网贵宾礼遇，唐、津两市的市级相关领导、相关司局负责人均全程陪同。考察团成员感受到了唐、津两市对中国钢研的重视，体验到了作为一员中国钢研人的自豪感。
二、“白加黑、五加二”的拼搏创业精神，支撑了天津速度。
三、身处首钢京唐公司，兴奋中伴有惆怅。
首钢京唐钢铁公司是所有中国钢铁人的骄傲，特别是作为新一代可循环钢铁流程项目的主要牵头单位，中国钢研为京唐钢铁公司的规划、建设提供了强有力的研发、咨询等智力支持，得到了包括京唐公司各级领导、专家在内的行业人士的普遍认可，中国钢研的科研实力和品牌得到了进一步提升，这里成为每一个钢研人的骄傲。但面对着世界最一流的现代化钢厂，兴奋之余，却总让人产生一种“不明”的惆怅：近700亿的投资呀，我们分得了几杯羹?这不得不让我们每个人冷静思索：我们的科研实力如何才能最大限度的转化为我们的创收能力;我们的工艺新技术优势如何才能转化为工程设计、装备制造优势。这些问题的解决应是集团公司冶金工艺工程领域在淘汰落后、整合限产、装备大型化、资源循环化的钢铁行业发展大趋势下，实现跨越式发展，后来居上，取得未来工程市场的入门资格，做大做强的关键所在。
四、“滨海新区”一个企业发展的绝佳战略要地。
滨海新区是国家级经济技术开发区，距首都北京仅1个小时的车程，距海港18公里、天津机场9公里、天津火车站公里，交通运输极其方便，是一块难得的宝地。其独有的政策、人才供给、基础设施条件、产业聚集效应、品牌影响力、发展定位等优势不言而喻，被誉为继深圳、上海浦东之后，中国经济新的增长极，成为各大知名企业的必争之地，已有多家央企抢先一步进行跑马圈地，打造企业发展的机会平台。其中新能源、新材料发展带已入驻的企业包括航天一院、航天五院等知名企业。
作为中国最权威的材料类高科技企业，似乎这里更适合我们的发展，原因如下：
1、天津是我国新能源、新材料产业的最大聚集地。
天津一直是我国新能源、新材料行业发展的领头羊，这里聚集了天津18所、天津大学等我国最权威的电池研究机构，摩托罗拉、诺基亚等最知名的手机电池生产基地，光伏电池产业发展异常迅速，产业上下游配套齐全。
2、天津的新能源、新材料行业人才储备丰富。
除天津所属各院所的人才之外，全国乃至全球的行业人才在天津聚集较多。
3、滨海新区是目前国内投资升值潜力最大的区域。
滨海新区的土地价格约为30万元/每亩，仅约是中关村永丰基地现地价的1/5，配套的住宅价格仅约为4000元/每平米。可以预测3到5年内，升值将达到3至5倍。
4、滨海新区有多家我们的战略客户。
在天津布点发展，有利于拉近与即将组建的天津钢铁集团，以及空客、一院、五院等客户的距离，有利于提升中国钢研的知名度，有利于拓展天津地区的市场网络。
5、滨海新区有最佳的争取政府资源的渠道。
滨海新区由天津市直管，入园企业在争取国家、市等政府项目时将得到天津市政府的直接支持。
以上仅是个人在学习考察活动后的一些肤浅感受和体会，不当之处，敬请各位同仁批评。
外出考察心得体会【第七篇】
外出经济考察是指企业或团队为了了解市场动态、学习先进管理经验等目的，携带工作人员进行调研或学习的一种形式。在中国经济快速发展的今天，外出经济考察已经成为许多企业提升竞争力、寻找发展机遇的重要手段。去年，我所在的公司也组织了一次外出经济考察，让我有机会亲身体验并深思这一过程带给我个人和团队的收获和感悟。
二、行前准备。
一个成功的外出经济考察，离不开周密的行前准备。在我们去年的行程中，公司首先做了详细的目的地调研，了解了当地的经济发展水平、行业竞争情况、政府政策等。此外，我们还对考察团队成员进行了培训，提高了他们的专业素质和团队协作能力。这些准备工作不仅为我们的考察活动提供了基础，更让我们对行业发展有了清晰的认识，提前为后续的调研和交流工作打下了坚实的基础。
三、学习交流。
在外出经济考察的过程中，我最大的收获来自于学习和交流。我们在目的地的合作伙伴安排了一系列的学习活动，包括座谈会、参观考察、企业互动等。通过这些活动，我们得以近距离地感受当地企业的发展现状和成功经验，并与他们进行深入地交流，学习到了许多宝贵的经验和管理智慧。同时，过程中也促进了我们与当地企业的合作，为我们未来的发展打下了坚实的基础。
四、汲取教训。
在外出经济考察中，我们也不可避免地遇到了一些困难和挑战。在完成调研和交流的过程中，我们意识到了一些我们自身存在的问题和不足之处。比如，我们在与当地企业交流时缺乏适应当地文化差异的敏感度，导致沟通效果不佳；又如，在一些考察中，我们对细节的处理不够细致，影响了后续工作的进展。通过总结这些教训，我们认识到了自己的不足之处，意识到了在进一步开展国际业务时需要更加注重文化和环境因素的考虑。
五、总结体会。
参与外出经济考察，让我深刻意识到了对企业和个人发展的重要性。通过与其他企业的交流，我们不仅学到了关于管理实践的宝贵经验，还认识到了中国企业在国际市场中的位置和不足。同时，也加深了我对团队合作的理解和重视。在外出经济考察中，每位团队成员都承担着不同的责任，通过合作和配合，我们能够更好地完成任务并取得较好的效果。与此同时，也意识到了调研和学习的重要性，只有通过不断地学习和调研，我们才能够保持竞争力并探寻更多发展机会。
综上所述，外出经济考察给予了我难以忘怀的体验和启示。通过行前的准备、学习交流、汲取教训和总结体会，我深入地了解到了外出经济考察的意义和价值，也认识到了我们自身的不足之处。只有通过不断地学习和调研，并不断完善自身的实践经验，我们才能不断提高自己的竞争力，并为企业的发展做出更大的贡献。
外出考察心得体会【第八篇】
第一段：介绍外出考察背景和目的（大约200字）。
近年来，随着全球化的深入发展，外出考察在许多领域中得到广泛应用。作为一种实践教学方式，外出考察不仅能够让学生置身于真实的环境中，深入了解与学科相关的实际情况，还可以激发学生的学习兴趣和动力。笔者参观了某企业的外出考察活动，通过身临其境的体验，深刻领悟到了工业制造背后的技术与智慧，开拓了自己的视野，增强了学习的实效性。
第二段：考察活动过程和收获（大约300字）。
在本次考察活动中，我们参观了某汽车制造公司的工厂。在工厂参观中，我亲眼目睹了先进的生产线设备和智能化的制造过程，深刻了解到现代工业制造的高效与精准。例如，在车身焊接环节，机器人手臂的灵活运作和高精度的焊接技术令人叹为观止。这不仅展示了企业的技术实力，也让我们对汽车制造过程有了全新的认知。
除了对制造过程的了解，我还注意到了企业注重环保和可持续发展的方面。在车间中，设备配置了废气处理装置和噪音减少设备，以减少对环境的污染。此外，企业还积极推广节能减排、循环利用等环保措施，展现出了责任和担当。通过这些观察，我对环保产业的重要性和发展前景有了更深刻的认识，这对于我日后的职业规划和环境保护意识的培养具有重要意义。
第三段：对于外出考察活动的思考和建议（大约300字）。
通过这次外出考察活动，我深刻认识到实践是知识与理论的最佳结合点。勤劳的工人、智能的机器人、先进的设备，所有这些都不仅仅是抽象的概念，而是蕴含了无数工程师和科技人员的心血与智慧。这次活动让我对专业知识的应用和发展产生了浓厚的兴趣，并提醒我努力学习，不断提升自己的实践能力。同时，也希望学校能够加大对实践课程和外出考察的培养力度，让更多学生因此受益。
此外，我也认识到管理层面的重要性。在参观过程中，我发现企业在生产中有明确的目标设定和任务分配，工人们遵循严格的流程流程操作，有序高效。这给我留下了深刻的印象，我意识到良好的管理是企业成功的基石。因此，我计划今后加强对管理知识的学习和实践，为将来的职业发展打下坚实基础。
第四段：总结外出考察的价值和意义（大约200字）。
外出考察不仅是一种看得见、摸得着的实践活动，更是一种自我成长与发展的机会。通过参观企业，我们不仅了解了行业发展的趋势和最新的技术应用，还拓宽了知识面和见识，提升了自信心和动力。同时，外出考察也为我们提供了交流学习的机会，通过与企业人员的交流，我们可以获得一些宝贵的经验和教训。
第五段：个人心得和建议（大约200字）。
通过这次外出考察活动，我深刻体会到了实践的重要性和力量。实践不仅帮助我们加深理论知识的理解，更能够锻炼我们的动手能力和解决问题的能力。作为学生，我们应该更加重视实践教学，积极参与各类实践活动，以提升自己的综合素质。同时，学校也应该在课程设置和组织方面加强对实践教学的支持，为学生提供更多的实践机会。只有理论与实践相结合，我们才能更好地应对未来发展所需。