名师工作室工作计划简报（汇总8篇）

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名师工作室工作计划【第一篇】

的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。

1.结合教育局教研室的工作部署，组织与开展“原味语文”的系列读书和理论研修活动，提升工作室成员教育教学理论修养。根据学科特点与教师需求，研修内容将关注于原味语文课堂教学实践“目标的设定与达成””“教材的利用与开发”“活动的关联与递进”。研究方向为“基于审美与创意的古典诗歌教学模式的研究与突破”与“文学类文本教学内容的有机整合与正确把握”。

2.积极开展以“课堂教学”展示为主要形式的教学研讨活动。力争扩大工作室教学辐射范围，开设市级、大市级公开课。将公开课教学和研讨内容范围从古典诗歌和散文拓展到教材其他内容，进一步提升名师工作室的影响力。

3.指导学生参加各类作文大赛，帮助

学生习作

投稿发表。从学生中遴选“写作苗子”，组织开展“诗意作文”写作专题辅导活动，提高学生写作能力。不断积累“诗意作文”写作和教学经验，并提炼形成为理论架构，进而广泛推广。

论文

，参加各级各类论文大赛以及在省级以上教育杂志发表。

5.积极组织课题研究。20xx年已经结题的课题要继续推广应用。

同时，有序展开新课题的研究工作。

对已经开题的20xx省教改课题和南通市“十三五”规划课题，认真研讨，稳步开展各子课题的研究。

月份

工作要点

备注

4月

1.初步制订工作室工作计划

2.各成员制订本学期成长计划

3.各学员共读1篇教育教学专著，进行举行研讨活动

4.四月份xx市公开课

5月

5.工作室成员集中活动：研究教改课题申报

6.五月份xx市级公开课

7.共读1篇教育教学专著，上交读书笔记

8.各学员完成1篇

教学论文

并送评或发表

6月

9.作文大赛优秀作品举荐

10.六月份xx市公开课

11.拓展阅读交流研讨活动

12、汇总材料，撰写本学期

工作总结

9月

13.各成员制订本学期成长计划

14.各成员共读1篇教育教学专著，进行网络研讨

15.九月份xx市公开课

10月

xx.教学研究课与教改项目中期总结

17.积极参加“同课异构”教学比赛，全体成员磨课

18.高中生作文大赛辅导

19.十月份公开课研讨活动

11月

20.文明风采大赛成绩汇总，总结经验

21.共读1篇教育教学专著，进行研讨

12月

22.吴开宇老师——名师讲座

23.参加教育局年度工作室考核表彰

24.工作室年度工作总结

xx市“原味语文”名师工作室

名师工作室工作计划【第二篇】

工作室以xx教育局“名师工作室”相关文件精神为指导，以《义务教育语文课程标准（20xx版）》为引领，以构建“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”工作室为宗旨，以小学语文课堂教学的研究为主要载体，开展各项活动促进工作室成员的成长。

工作室拟申报一项省级课题、一项市级课题，以课题研究为主线，串起工作室常规活动。本学年主要达到以下工作目标:

1、剖析教材。开展“说课标说教材”活动，促进成员精准、透彻地把握教材内容，把握语文学科本质。

2、聚焦课堂。开展课堂教学观摩研讨活动，提高成员课堂教学水平，逐步形成自己的教学风格。

3、研究课题。立足课堂教学，开展课题研究，引领青年教师专业成长。

4、网络交流。以“鹰师联盟”、微信群为平台，进行教育教学信息交流，在沟通中共同成长。

（一）健全制度，落实有效管理

1、加强成员师德建设。配合学校加强成员的师德建设，铸师魂炼师能，培养高尚的师德，提高教师专业素养。

2、完善工作室管理制度。围绕工作室目标，对工作室管理办法、成员学年考核管理办法、成员成果评价办法、网络资源库建设办法等制度进行讨论，修改并完善相关制度。

3、精心主动谋发展。组织指导工作室成员制定三年发展规划和一年工作计划，确定工作室成员的培养目标和针对性、实效性的培养措施。

4、严格落实常规管理。定期组织工作室学员开展理论学习及研讨活动，每月至少1次，每次集中研讨活动时间不少于3小时，并有研讨交流记录。每学期提交工作室活动开展情况书面报告1份。

（二）加强学习，丰富理论素养

一个团体的有序、和谐、快速、科学的发展，必须以学习为先导。工作室将做好读书的宣传发动工作，定期为成员推荐阅读书目，每年投入一定的经费购买理论书籍。倡导重点书目推荐阅读与个人自由阅读相结合，每学年重点推荐读2本教育理论书籍，看2—3种相关教育杂志的文章，撰写读书笔记不少于5000字，并完成2篇较高水平的读书心得体会。工作室将定期开展“好书大家读”、“读书沙龙”等活动。

（三）聚焦课堂，树立教学风格

1、立足课堂，刻苦钻研小学语文教育教学理论，探索新的教学方法，结合学科特色、不同领域知识特点设计学生喜欢的课堂教学，争取最佳的教学效果，提高学生对语文的学习兴趣，促进学生学习能力的发展，逐步形成独特的教学风格。

2、成员深入课堂，通过上课、听课、议课、反思等途径，深入研究教育教学。成员间坚持经常性相互听课，共同研究。开展课堂教学研讨活动，促进成员相互交流，并以研讨活动为载体，培训青年教师。每位成员一年校内评课不少于16节，上示范课不少于4节，至少1次送教下乡，提交4份以上优秀教学设计或优质课例实录。

3、寻求外出学习培训的机会，组织成员参加高端培训或考察学习，开阔视野，丰富经验，提升认识。

（四）课题研究，推进专业发展

工作室今年将申报一项省级课题、一项市级课题，全体成员都要主持或参与课题的研究工作，并结合自己的教学实践深入研究，不断探索、积累经验，总结成果，撰写论文等。成员每年要完成1篇教育教学论文，并在市级以上报刊上发表或获奖.

（五）帮扶青年，发挥辐射作用

工作室成员要指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制。每名成员结对指导2名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

工作室成员将积极参与市教育局、区教体局组织的教师培训工作，切实上好校级、区级、市级的公开课、示范课，做好校本教研、业务讲座，发挥辐射作用，帮助青年教师成长。

（六）网络交流，促进共同成长

借助“鹰师联盟”网络平台以及微信群，进行成员之间、名师工作室之间以及与其他小学语文教师之间的交流。就工作室运转的经验、教师教学中遇到的困惑、以及教学中的热点问题进行研讨，在交流中促进大家的共同成长。

本年度里，工作室将按计划切实开展各项活动，并根据实际情况逐步修改和完善，确保活动顺利进行。

名师工作室工作计划【第三篇】

以“名师成长的`摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”为宗旨，深化我校高中地理教学改革，深入开展高中地理教学研究，实现优质资源共享，为提升我校全体地理教师素质、提高地理教学质量而开展工作。

以课改研究为核心，打造新型课堂、狠抓课堂教学效益；发挥名师示范、引领作用，创优秀教师团队；通过互学互荐，实现优质教育资源共享；加强骨干教师队伍建设，打造特色品牌工作室。

1、重视计划落实。

按照工作室的发展计划，在网上建立工作室博客，并定期上传优秀教案、试题和教学心得。通过对博客上资料的传阅、学习，强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。

2、服务高三考试。

搜集、整理、分析近三年全国高考题，并进行分析、研究，利用全组老师集体智慧，摸清三年高考题的命题规律，把握考查动向，进而分析20xx年全国高考地理试题的走向，为我们赢得明年高考的胜利奠定基础。同时地理名师工作室成员在网上采集各地优秀试题，包括全国名校的期中试题、诊断性考试试题，采集并筛选出优秀试题，发到地理名师工作室的博客上。通过这些试题可以让各年级的的复习备考工作更有针对性。

3、加强校本研究。

继续加强进行校本教材地理必修1、必修2和必修3的辅备纠错工作，完善《区域地理·世界地理》和《区域地理·中国地理》地理的校订工作。充分发挥名师工作室的集体智慧，并吸取备课组教师的建议，不断完善教案，形成优秀的公案并上传到博客上，供全校地理教师参考使用。

4、深化课改研究。

结合学导法“六环节”，探索新授课“课前自学——课堂检测——纠错讨论——当堂作业”和复习课“以练为主，以练定学，以学定教，教练结合”的教学方法。通过上汇报课、研讨课、示范课，加强常规课堂教学的研究，提高教师专业能力与水平，使之形成自己独特的教学风格。积极组织教师参加各类教科研成果展示比赛工作，将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频推荐到市、省级比赛。

名师工作室工作计划【第四篇】

随着20xx年的到来，工作室将秉承“相融共生”的团队共识，在“点燃自己，照亮学生，引领同伴”的宗旨指引下，以“趣”为特色，以教学科研为抓手，以“引领、传承、创新、共享”等为手段，以“三成”（成为趣理渊微的教师，成就智趣超远的学生，成持情趣相融的团队）为目标，旨在开发分享优质教育资源，带动学校共建，实现师生共长，打造团队品牌化。为实现新的发展，现结合实际情况，特制定如下工作计划。

本工作室将以《“湖北名师工作室”评选建设管理办法（试行）》（鄂教师〔20xx〕5号）文件精神为指导，以“数学广角”内容为学科研究专题，并围绕“趣味数学”的开发进行深入研究，充分发挥工作室的引领作用，发扬开拓创新的精神和团队合作精神，在学习、实践、反思、总结的过程中提升工作室成员学科专业水平。

本学年我们将围绕余振兴名师工作室制定的工作目标，通过线上和线下活动，致力于数学“趣味”课程开发、“趣理”课堂构建、“智趣”活动开设、“情趣”团队建设研究，促进师生共同成长，使本名师工作室真正成为小学数学教师专业发展的平台，实现高标准、高质量均衡发展的目标。

5个举措，助力工作室成员成长。

1、将读书融入到教学生活中。工作室将会持续布置和开展读书活动，并开辟工作室宣传园地，对好的读书笔记进行宣传。

2、将写作作为促进专业发展重要抓手之一。写作是内化和升华的过程。工作室将开展多内容的写作活动，读书笔记、教育叙事、教学反思、教学案例、教学论文和宣传稿等。

3、将教学作为专业成长的落脚点和归宿。一切教研的归宿都是为了促进教师教学水平和育人水平的提升。工作室将借助学校两周一次的集中教研平台，坚持以课堂教学为落脚点，通过开展课例研讨、观课议课等形式来促进教师专业成长。

4、将课程资源的开发和利用作为专业发展重要内容。核心素养关注学生发展的必备品质和关键能力，很显然无论是教教材还是用教材教都是远远不够的，作为教师必须要做课程资源的开发者和建设者。将继续开发小学数学“趣味数学”课程。

5、将课题研究作为专业发展的助推剂。工作室已经申报立项了湖北省子课题《小学趣味数学课程建设的实践与探索》，黄冈市重点课题“小学数学课程资源的开发和利用”，将加大研究和推广力度，力争结题。

1、借力“湖北省小学数学教学指导委员会”平台做好工作室专业引领。

2、借力“北京市东城区教育研修学院副院长特级教师王佩霞老师的工作坊”提升工作室影响力。

3、借力“中国好老师”公益行动计划基地校做好学习共同体建设。20xx年11月27日我校成功签约“中国好老师”公益行动计划基地校，市东坡小学是黄冈地区唯一入选的地市基地校。

4、借力“黄冈市小学数学专业委员会平台”，提升辐射力。

3项工程，实现引领同伴最大化。

1、实施网络资源免费共享工程，为县市乡镇教师服务。继续做好“东坡小数论坛”qq群（644436242）建设，免费在群共享中分享教育教学资源，引领线上研讨。进一步加强公众号“东坡ii小数ii余振兴工作室”建设，通过公众号平台交流分享、辐射延伸。

2、开展送教下乡，与乡村学校手拉手。工作室将进一步开展深度送教送培活动，首选工作室成员所在学校为基地，力争在本年度送教2次以上。

3、建设东坡小数论坛，接待安排工作室成员、志同道合同仁共同论“小学数学教育教学之道”。

2个活动，实现点亮学生长远化。

1、定期举办数学学科文化节。数学学科文化节在东坡小学已经开始举办，魔方达人赛、算24点比赛、数独超人赛、速算赛……，学生乐此不疲，收到了良好的效果。我们将进一步完善数学学科文化节的方案，并进行推广。

2、数学步道。继续组织开展数学步道实践活动，给学生提供锻炼自己和应用数学的机会。

“xxx名师工作室”为省、市两级名师工作室，有成员37名，以东坡小学为基地，分布在15个不同的学校和单位，组建成了“三级五类”研修团队。“三级”指行政主持、学术主持、核心成员；“五类”指顾问、指导专家、协调人、组长、组员。团队建设的优化，保证了工作室各项工作有力开展，工作室成员作用得以实施，引领作用充分彰显。

“三级五类”研修团队。

成员。

简报编辑、审核、撰写。

编辑：

校订：

审核：

撰写：成员轮流进。

量化观课。

2、布置寒假研学任务；

3、举行20xx年度总结会。

1、成员寒假读书笔记评比；

2、搬、建新的工作室；

4、立项的两个课题制订课题研究计划；

5、举行东坡小学春学期第一期数学集中教研暨名师工作室研讨活动。

6、举办工作室成员首期“玩转益智玩具”展评；

1、参加湖北省教师工作会暨名师工作室建设推进会；

2、举行东坡小学春学期第二、三期数学集中教研暨名师工作室研讨活动；

3、立项的两个课题举行新学年首期活动；

4、学生寒假趣味数学小报评比。

2、举行东坡小学第四期数学集中教研暨名师工作室研讨活动；

3、立项的两个课题举行第二期活动；

1、举行东坡小学第五、六期数学集中教研暨名师工作室研讨活动；

2、举行教学交流活动（工作室成员所在校）；

3、立项的两个课题举行第三期活动；

1、举行东坡小学第七期数学集中教研暨名师工作室研讨活动；

2、《小学数学课程资源的开发与利用》准备结题活动。

1、召开春学期总结会；

2、布置暑期研学任务；

3、设计学生暑期趣味数学作业；

1、工作室成员对照个人发展规划撰写研学小结；

1、暑期读书笔记评比；

3、《小学趣味数学课程建设的实践与探索》课题准备结题；

4、举行东坡小学秋学期第一、二期数学集中教研暨名师工作室研讨活动；

5、学生暑期趣味数学作业评比。

1、举行东坡小学秋学期第三期数学集中教研暨名师工作室研讨活动；

2、参与东坡好课堂新进教师亮相课观课评课活动；

十一。

1、举行东坡小学秋学期第四、五期数学集中教研暨名师工作室研讨活动；

2、举行工作室成员案例评比（数学广角专题）；

3、举行教学交流活动（拟去一所工作室成员所在学校）；

十二。

1、举行东坡小学秋学期第六、七期数学集中教研暨名师工作室研讨活动；

2、举办趣味数学文化节。

名师工作室工作计划【第五篇】

本年度，根据阿勒泰地区、市教育局、教研室有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动阿勒泰市中小学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现计划如下：

在研究中演绎语文魅力，在交流中提升教学理念，在辐射中实现共同成长。

1、中小学语文教学研究的核心平台。

2、语文教学资源的整合窗口。

3、全市语文教师的成长摇篮和精神家园。

本工作室将围绕《阿勒泰地区中小学名师工作室的实施意见》制定的工作目标，借助名师工作室这一核心平台，努力发挥名优教师的示范、指导和辐射作用，引领语文教师真正走上一条充满生机的专业化成长之路，整体提高我市中小学语文教学水平。

1、构建名师工作室的交流平台，通过网络、听课、外出学习等各种形式的交流活动，促进语文教师进行教学思想、教学理念和教学经验的交流。

2、创建名师工作室的展示平台，向市、乡镇开放教研课、观摩课、示范课，展示阿勒泰市语文教师精彩纷呈的教学风采。

3、营造名师工作室的创造平台，做好一个自治区级语文课题研究成果，成员教研论文在地市级发表或者获奖。

4、搭建名师工作室的成长平台，使成员成为各具特色独领风格的市级教学骨干，为成长为专家学者型教师蓄势。

5、塑造名师工作室的辐射平台，辐射阿勒泰市语文教师，在全市形成一种教育研究氛围。以语文名师工作室为家园，营造语文教学的学习及研究氛围。

2、认真制定工作室学年（或学期）计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广研究成果。

4、每位成员每月至少上传1篇文章至工作室，每学期印发一期“工作室简报”，每学期进行一次教研成果阶段性总结。

5、每个成员至少在本校开设一节校级以上的课题研究公开课并对所有工作室成员开放。每个学期组织一次“送教下乡”活动，每年组织一次全市性的初中语文教学研讨会。

6、逐步完善工作室教学资源的收集整理，实现教学资源的交流与共享。

7、定期邀请专家、顾问团指导工作。不断壮大名师工作室队伍，真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。

8、承担地市教研部门和工作室安排的教学观摩和教育研究任务。

9、工作室一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人每年至少撰写1篇教学论文。课题研究方面，以自治区“以校为本”小课题为依托，积极开展课题研究工作。

名师工作室工作计划【第六篇】

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，特制定本学期名师工作室计划。

一、指导思想。

以人为本，遵循名师成长规律，按照“四个结合、五个环节”，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。“四个结合”即理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合，“五个环节”即在学习、思考、实践、反思、总结等五环节的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去。

二、发展目标。

使工作室全体成员在职业道德、专业知识、学术水平、教研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的特色教师、金牌教师。

三、工作任务及措施。

（一）加强业务学习，提高自身素质。

1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。

2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，使教学具有创新性，形成独特的教学风格。

3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

（二）深化教学研究，提高教学效率。

1、做好课题研究工作。工作室成员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。

2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，真正发挥引领作用。

3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。

4、重视和加强会考与高考试题的分析与研究，提高“两考”复习教学的针对性、有效性，努力做到“精编”、“精讲”、“精练”、“精评”。

（三）拓宽发展渠道，提高反思能力。

1、加强网络资源共享，优化网上教学研讨。工作室成员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强交流与合作，利用这一平台不断提高自身能力，拓宽自身专业发展渠道。

2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3、鼓励工作室成员积极撰写教学论文，尽快成长为学科新秀，教学能手或学科带头人。

3.各成员选读一本教育教学专著，记录读书笔记。

4.工作室主持人xx“学导法”引领示范课。

5.工作室成员集中活动（一）：确定教学研究课题。

6.参加第41届对外开放课。

7.外出参加学习交流。

8.工作室成员集中活动（二）：教学研究课题与教改项目实施指导。

9.开展学科主题教研活动：打造高效课堂。

10.参加高考复习研讨会。

11.各成员完成1篇教育教学论文并送评或发表。

12.工作室成员活动（三）：工作室建设专题讨论。

13.工作室成员活动（四）：外出学习或聘请专家讲座。

14.编制一份三校联考模拟试卷。

15.期末复习研讨会。

16.完成教育教学专著阅读，整理读书笔记。

17.工作室成员上交各项材料。

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名师工作室工作计划【第七篇】

根据《关于开展市名师工作室学员跟岗学习活动的通知》（新教〔xxxx〕116号）的相关要求，本着“探索教育规律、促进教师成长、加强学科引领、共享职业幸福”的宗旨，培养和造就更多的优秀教师，充分发挥名师的示范、引领和辐射的作用，加快名师专业成长，特制定本计划。

以基础教育改革和骨干教师专业化发展为目标任务，通过“行动研究”和“培训、跟岗、实践、研究、反思”等方式，努力使本工作室学员在师德修养、教学科研、示范指导等方面得到进一步的提升，为使他们成为研究、专家型教师奠定基础。

（一）常规要求

1、积极参与研讨。工作室成员及学员积极参与科组、级组活动及课堂教学研讨，工作室成员每学期上1节以上的示范课，学员跟岗期间上3节以上的研讨课。各成员在公开课前后要精心设计教案，积极参与集体备课及听课、评课，在备课、观课、评课中不断提高自己的教学能力。

2、积极参与教育科研。工作室成员及学员要根据工作室计划课题《导学型阅读教学模式的研究》《粤西乡镇创建墨香校园实验研究》《阅读教学凸显主题、兼顾知识的研究》，采用行动研究的方法，在教学实践中不断研究、总结、反思、改进，提升自己的教育教学研究能力。

4、勤读书，勤写作。工作室订阅教育教学类报刊杂志，购买语文教学专著，每位成员学员要挤时间多阅读，关注教学动态，提高教学素养。勤积累，勤做读书笔记，撰写教学论文，并争取在专业刊物上发表。

5、积极参与“一手好书写、一副好口才、一个好案例、1篇好文章”的教师基本功训练并且要日渐长进。

（二）课题研究具体要求

1、每个工作室成员必须按照工作室拟定的课题研究实施方案，按质按量带领学员开展研究工作。必要时，根据本校情况和教师任教年级制定相应的课题实施具体办法。

2、在研究中要实事求是，切忌脱离教学实际空谈教学理论，要在实践中验证、检验、改进教学，进而得出具有理论价值和实践意义的教育教学方法。

3、提倡写教研日记、教学叙事或教学随笔，要把在理论指导下的教学研究和教学观察、反思写下来，作为教学研究的成果之一。

（一）读书

本学年的读书主推“主题教学”类书籍，兼博览其他书籍，逐渐养成阅读经典和翻阅教育教学杂志的良好习惯，掌握最新的教育教学动向。工作室定期或不定期组织读书交流。

（二）实践

1、积极参与各级各类教育部门组织的研训活动，并逐渐成为各级各类活动中的主力。

2、根据本工作室实际，将“切实减轻学生负担，打造优质高效的常态化课堂教学”作为本学年的教研主题。

3、成员及学员积极参与工作室组织的主题研讨课教学大赛。

（三）反思

多反思课堂教学的成败得失，鼓励个人把思考凝结成文字，积累教育教学成果。

（一）活动方式

采用集中研讨活动、小组活动、个人自主活动相结合的活动方式。原则上每学期组织两次集中研讨活动，在教导处的主导下开展，成员和全体学员及语文科教师参加；三次小组活动，由成员、学员结合本校的教研活动自己进行，确保完成县教研室安排的工作任务，并上交相关的材料。

（二）活动议程（主要针对研讨课）

1、授课教师、成员和学员精研教材，收集备课资料。在教导处的协助下，成员和学员一同进行集体备课，并保留原始资料。

２、授课教师围绕教导处安排的级段的研讨主题，参考集体备课的意见，深入备课，研磨教案。

３、听课，并注意关注主题的落实与达成情况。

４、上课教师教学反思。

５、授课教师及听课教师就本节课中主题落实与达成情况做评课辩课，重点提出意见与建议，加深对主题的理解。

（三）研讨课主题

根据级段特点，通过“读、思、说、写”等语文活动落实语言文字的学习。（具体安排见科组计划）

名师工作室工作计划【第八篇】

按照泰顺县教育局名师工程领导小组的部署，“xx名师工作室”在20xx年第一学期正式启动成立，现制定工作室两年工作规划如下：

在教育局指导下，依据新课程理念，以工作室为平台，工作室成员为主体，在实践中探索，在探索中提高，努力探索一条促进教师专业化成长的新途径。

本工作室以小学音乐教育为研究领域，立足课堂，为年青音乐教师的成长搭建阶梯，提高教师专业化水平。工作室将以学术交流、教艺切磋、互动提高为宗旨，以“成就一批受学生欢迎的音乐名师或骨干教师”为基本目标，营造一种博采众长、和谐发展的教研团队氛围。

1、打造骨干，带出一批名师。以工作室为平台，吸引一批年轻教师共同参与，积极开展互动式研讨活动，促进教师专业发展，充分发挥名师辐射示范引领作用，加快青年教师的成长步伐。每个工作室人员每年至少要做到“四个一”，即读一本教育理论著作、做一万字教读笔记、创造一节精品课例、在发表1篇文章或做一次专题讲座。每位研究人员力争成为受学生喜欢的幸福教师，迅速成长为所在学校骨干教师。

2、立足课堂，做出一批成果。以课堂为主阵地，以问题研究为载体，积极转变教与学方式，提高教师课堂教学水平。组织教师参与课题研究，开发课程资源，提高教育科研能力。

1、制定规划，开展专题研究。以规划做引领，以活动为载体，以课题研究为主线，逐步达成两年工作目标。针对当前小学音乐教学实践中存在的问题，以及电话访谈各位成员反应的困惑分析，确立“歌唱教学的问题研究”及“如何上好常规课”等小型实用课题，积极开展理论探索和行动研究。

2、培养队伍，促进学员成长。制定一份“个人成长计划”。工作室将创造条件鼓励和帮助每一个成员努力实现各项目标，拟开展教学基本功比武、教学理念更新与提升、读书与讲书、上课与评课等多项活动，让青年教师们敢想、愿做、能说、会写，使之成为有专攻会上课、有思想勤动笔、有爱心耐心责任心受学生欢迎的优秀教师。工作室会定期对各成员目标达成情况进行评价分析，优胜劣汰，促进成员不断成长。

3、搭建平台，建立教研博客。开通工作室博客，让老师们积极开展在线互动式研讨，在反思交流中碰撞，在问题研究中成长。使之成为展示的窗口、交流的平台。

1、建章立制。建立工作室学习制度，成员管理制度、奖励绩效制度，明确工作室研究人员的职责，加强管理和考核。

（1）主持人负责确定研究方向，拟定工作目标和方案；制订学年培养计划，组织学员外出学习、交流活动；指导学员制订个性化发展规划；组织网页博客建设；制订管理制度；总结经验，推广方法；督促导师加大指导力度等。

（2）工作室成员学员应积极参加工作室组织开展的各项教学研究与实践活动；齐心协力协助主持人建好工作室和网页博客；主动制订自我发展计划，做好自我发展工作；接受主持人评估检查，及时汇报教学研究进展情况；及时书面总结教学经验；主动推广、分享经验。成员还应协助主持人对年轻学员做好“传帮带”的工作。

2、专家引领。聘请省市县音乐教研员和相关名师为工作室的指导顾问，指导和培训工作室的学员。

3、经费保障。按教育局的要求合理使用专项经费，明确经费用途，接受审计和监督。

4、心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

5、考察学习观摩借势借力成长，工作室将适时组织成员外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势借力促进自身成长。

6、集体研修《数学课堂教学研究》，并组织专题学习汇报会。促进工作室成员掌握数学教育教学方法，提高数学课堂教学能力，提升成员的内涵发展和理论水平，不断增强数学教育教学能力。

7、成员在三年主动发展规划的基础上，制定20xx学年度的个人学习工作计划、读书计划。每位工作室成员每月1篇随笔或反思，每学期至少写1篇读书心得。年度内每位成员开课至少一次，听课平均不少于10节。

8、建设与维护工作室网站，及时上传活动信息和研究资料。