中学2024年春季学期工作计划【通用4篇】

中学2024年春季学期工作计划【第一篇】

整体工作思路：

本学期我校按照区教育局20__年工作要点的工作部署，坚持“一切为了学生的发展”引导师生践行社会主义核心价值观的教育思路，围绕“活力教育、和谐三中”打造符合本校实际的特色教育，在“管理规范、方法创新、质量稳定、全面提升”等方面努力提升办学水平，加强师德建设，提高教学质量，实现管理到位，考核到位，使我校走上持续稳步提高、健康协调发展的轨道，努力打造活力新三中。

一、主要目标

1、牢固树立教学质量在学校工作中的核心地位，争取多种途径、多种举措，抓好九年级年级的教学管理，抓好课后服务质量，特别是九年级晚自习的管理，同时做好九年级的月考及模拟考试和理科思维能力训练，力争在20__年中考中取得理想的成绩，向省示范高中理科实验班和创新班输送部分优质的生源。

2、加强新课程标准的校本培训学习，努力提高教师的综合素质。

3、扎实推进“活力校园”建设，强化法制建设、养成教育，形成稳定有序的教育教学秩序，和谐优美的育人环境。

4、围绕打造繁昌区教育“金名片”工作内容，着实开展教育教学工作，为打造繁昌教育“金名片”夯实基础。

5、全面关注教师、学生全面心理健康。将心理健康工作做实做细，心理健康工作开展全覆盖校园每一位师生。

二、规范管理、方法创新

1、强化师生德育意识。每位教师都要反思自己育人的职责，对学生的不良行为要及时发现，及时纠正，做到人人育人、时时育人、事事育人。

2、学生的思想品德教育以“感恩孝敬”、“乐于奉献”、“快乐学习”为主题，班级开展班会活动要与学生生活息息相关，能给学生以启迪、感悟，在活动中引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。

3、加强班主任队伍建设。一个好的班主任就是一个好的班级，多个好的班级就是一所好学校。因此要完善每月一次班主任工作例会，加强班主任的理论学习，倡导当班主任光荣，当班主任是一种奉献的氛围，培养出素质高、能力强、乐于奉献的骨干班主任，强化班主任的责任意识，管理方法。班主任工作要做到晓之以理，动之以情，心系学生，时刻关心学生的成长。

4、做好各项安全教育工作。一是加强学校消防安全工作，制订防火安全预案，防止火灾发生；二是加强校舍安全管理，及时消除安全隐患，确保师生生命安全；三是加强交通安全教育，提高学生交通文明素质；四是加强学校卫生防疫工作，有效预防各类疾病发生；五是加强法制教育，抓好校园综合治理工作，严格落实好防恐应急演练，预防违法犯罪案件的发生。

三、稳定教学质量、全面提升办学水平

1、认真抓好教学各个环节，要求全体教师明确作业布置、批改等教学常规的基本要求，对教师的工作既要指出存在的问题，又要提出努力的方向，不能流于形式，千篇1律，走过场。

2、加大教科研力度。进一步提高课堂教学的效益，组织教师进行公开课，引导教师在教学常规方面有新的突破、提高，提高教师的业务水平，力争数字化实验室和智慧化课堂运用在学校课堂教学中教学中普及。

3、加强对学生的抽考、月考等评估工作，尤其是对九年级工作要加强指导，努力提高对学生的服务意识。

四、开设“活力课程”，强化学生行为规范意识，加强养成教育

1、抓好学生养成教育。制订规范，加强管理，培养学生树立诚实守信的良好品质、养成举止文明的良好习惯。以“植树节”“学雷锋”“劳动节”等为契机，开展以“爱护环境、好人好事、爱劳动”为主题的活动并结合创建区级“文明单位”活动及“双拥”活动，推进学生“志愿者”活动，以树立学生做好自己，帮助他人的良好习惯。

2、以“活力之星”的评比为载体，对学生行为规范进行多项评比，促进学生的集体荣誉感和养成教育。利用各类校内外的竞赛与活动，根据学生的不同兴趣与爱好进行多项“活力之星”的评比，并给予全校通报奖励，增进学生的责任心和成就感。

3、开展专题安全教育活动，确保学生身心健康。根据季节特点，有针对性地开展流行性传染病的预防教育和防溺水教育；加强学生上学放学途中的行车安全教育和预防课程性安全教育，牢固树立“安全第一”的观念，切实开展各项活动，锻炼学生的心性与抗挫折能力，力保学生心理健全。

4、各班级定期开展主题班会，班主任定期开展心理健康教育活动，重点关注“留守儿童”“特殊家庭”“特殊群体”，有问题早发现、早关注、早汇报、早处理。

五、开展丰富多彩的活动，丰富校园文化

以“活力课程”为突破口，从贴进学生、贴进生活的角度出发，开展丰富多样的校园文化文化活动，“活力教育”特色。

1、抓好常规活动教育，开展多项主题活动。利用社会实践、班级读书等团队活动，丰富教育内容；以法制报告会、环保、心理健康专题讲座等活动，增添新的教育形式；以宣传栏、板报、科普画廊、校园广播、旗下讲话等教育方式拓宽常规教育渠道，用多种教育方式形成合力，培育丰富多样的育人文化。

2、举办多种校园比赛，活跃校园文化氛围。积极开拓教育方式，通过举办校园艺术节活动，给学生展示各类才艺的舞台，展示学校素质教育成果，促进学生德智体美全面发展。

3、加强学生团队建设，深入打造学生兴趣活动小组和社团。充分发挥校团委在学生教育中的作用，积极开展多种活动，吸收优秀学生加入到团组织中来。本学期团委将将安排学生走进社区开展社会实践活动，做好每个主题教育活动；利用七年级足球比赛，八年级篮球比赛、音乐、美术兴趣小组等社团的活动，将学生活动开展的有声有色，富有成效。

4、做好九年级春招学生离校工作，指导九年级学生中考规范操作培训，辅导学生正确填报志愿等毕业工作。

六、着力做好各项工作，保障各项活动平稳进行

1、做好学校未来三年发展规划（20__-20__年），以“活力教育、和谐三中”为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争我校的办学水平得到学生、家长及社会更高的认。

2、召开教代会。发挥教师的经验智慧，调动他们参与学校管理的积极性和主动性，不断完善学校制度，促进学校和谐稳定。

3、整理好义务教育优质均衡发展区资料。通过对照学校三年发展规划，认真总结回顾20__年各项工作，从中梳理各项经验教训，以此来指导和完善当前工作，整理好各项过程性资料参加评估验收。

4、校工会开展多种教工活动丰富教师的精神生活。

本学期，我校全体教职员工在上级领导的支持、关怀下，我们扎实工作，努力提高教学质量和办学水平，力争使我校各项工作在本学年期均有新的突破，校园文化更加温馨宜人，师生学习风气浓郁，学校声誉进一步得到社会的肯定。

中学2024年春季学期工作计划【第二篇】

指导思想：以____思想为指导，认真学习和深入贯彻党的__大精神，全面加强党对教育事业的领导，聚焦四项内容，实现四个能力的提高，努力办好更加优质、更有温度的人民满意的教育。

一、聚焦阵地优化，提高学校优质育人环境的影响力

紧紧围绕立德树人根本任务，大力优化“三个阵地”建设，积极营造优质育人环境。

（一）优化党建阵地建设，把准学校高质量发展方向。一是深入学习宣传新时代党的创新理论。深入化、持久化、多样化开展____思想、党的__大精神学习、宣传、贯彻工作，引导师生准确把握“国之大者”对教育工作的要求，坚决做到“两个维护”，自觉把党的__大精神转化为践行教学改革、促进学校高质量发展的强大动力。二是加强党对教育工作的全面领导。着力健全校党委领导的校长负责制工作机制，强化校党委统揽全校教育工作的主体作用，突出抓好党建工作和中心工作深度融合。深化“把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学骨干”的“双培养”工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用。三是持续擦亮党建品牌。以“一支部一品牌”创建工作为基础，充分挖掘“党员传递正能量”内涵，谋划实施“党建+作风建设”“党建+教育教学”等“党建+”实践项目，推动学校党建与教育教学深度融合。四是持之以恒推进全面从严治党。认真落实全面从严治党主体责任，严格执行党风廉政建设责任制，持之以恒加固中央八项规定堤坝，密切关注苗头性、倾向性、潜在性问题，强化廉政风险防控管理，营造风清气正的政治生态，为学校高质量发展提供坚实保障。

（二）优化师德阵地建设，营造学校铸魂育人良好氛围。一是强化师德考核评价。坚持师德师风第一标准，完善学校师德考核评价机制，严格师德红线与底线设置标准，加大对师德先进教师的奖励、宣传力度，积极传递师德建设正能量。二是增强良好师德践行自觉性。巩固“向张桂梅老师学习”教育活动成果，以“校园寻梅”活动、“星级班主任”建设为基础，以师德征文、演讲、交流等方式，让教师在讲述个人教育故事的过程中，主动加深对教育真谛、教师责任、师德素养的理解和认识。三是主动接受社会监督。以《师德承诺书》为依据，印发学校师德建设《家长告知书》，公布学校师德师风监督渠道，形成师德师风建设学校、家长、社会合力格局。

（三）优化德育美育阵地建设，关注学生健康成长。一是开设“青年大讲堂”加强学生情怀教育。以“两个一百年”奋斗目标、“中国梦”、党的__大精神等为内容，通过专家讲座、专题教研、学生谈心得等方式，增强学生爱党爱国热情，引导学生主动践行“请党放心、强国有我”的青春誓言。二是策划主题活动提升学生道德和审美情操。优化每月德育美育主题，丰富教育活动形式，强化学生习惯养成、文明礼仪、诚信守纪等教育的针对性和延续性。发挥学生专业优势，利用好社团、志愿者服务队的作用，引导学生积极参与校园育人环境的创设，培养学生发现美和创造美的能力，激发学生的校园归属感、认同感。挖掘校史馆、青少年法治教育基地、校钟等场地的教育功能，激发学生的使命感、责任感、自豪感。三是重视心理疏导保障学生心理健康。发挥好心理健康教育工作室功能，在做好学生心理辅导的同时，积极开展教师全员心理辅导培训，增强教师对学生心理健康的疏导能力。做好学生心理健康摸排和建档工作，增强对特殊学生关注的针对性。

二、聚焦创新驱动，提高学校深化教学改革的行动力

以解决教学改革推进过程中的实际问题为导向，主动识变，积极应变，奋发求变，以深化“放管服”改革探索促进学校办学新动能的释放和新活力的激发。

（一）以“放权”提升教研自主性，激发教师教研热情。以遵循教育发展规律、贯彻新高考新课改精神为主线，以学校办学特色、办学理念为基础，以不同学科、不同专业、不同班型特点为依据，充分发挥教研组、备课组的主体作用，充分激发教师的主观能动性，鼓励教师大胆创新、积极改进教育教学方法和教作 文 吧学活动，积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式，形成学校教研创新改革竞相发力的生动局面。高三级部切实加强学情分析与研判，全力保障备课组教研合力的形成和高效。

（二）从“宏观”优化办学管理体系，压实部门职能责任。正确认识“放”与“管”的关系，以破解实际问题为导向，认真研究相关政策精神和学校办学实际，合理制定具有引领性、方向性的发展规划、机制制度等。建立健全以素质教育为导向的学校办学质量评价体系和督导评估监测机制，强化教研教学事中事后监管，实现以评促改、规范发展。建立服务高考需要的信息搜集分析、教研跟踪监测、志愿填报辅导等管理制度。在完成本年度招生计划的基础上，依据我校开设专业对生源的要求，加强对生源地学生学习经历、成长环境等元素的分析，逐步建立生源地招生计划动态管理机制，合理调整不同专业生源地招生比例，形成招生与教育教学的合力。

（三）让“服务”构建优质教育环境，提升保障能力。把优化服务作为推进学校教学改革和办学发展的“催化剂”，从思想和行动上推动领导干部由管理者向服务者的角色转变，积极倾听师生心声，主动加强沟通协调，及时满足师生工作学习需求，在全体干部中形成“想干事、能干事、干成事”的良好风气。

三、聚焦资源建设，提高学校满足师生学习需求的服务力

以服务教育教学需求、助力教育教学质量提升为中心，大力加强教育教学资源建设，积极改善教育教学环境条件。

（一）持续提升教师综合素养。一是以课题研究带动教师教研能力提升。总结课题管理办法实施经验，更加注重课题研究的针对性和实效性，细化课题研究阶段性指导，为年内完成市规划办课题5项中期鉴定、2项结题鉴定打下坚实基础，同时做好新课题的选题和立项指导。二是以培训促进教师教学水平提升。加大教研教学交流信息搜集工作力度，提高参加学习交流的针对性；扎实开展好校内二次培训工作。出台高一、高二美术专业教学流程培训实施方案。三是以骨干引领带动“争先”氛围。严格落实学校骨干教师、骨干班主任评定管理办法，充分发挥骨干力量在师德表现、教育教学能力等方面的示范辐射作用和指导青年教师方面的模范带头作用。

（二）大力充实学习资源内容。以丰富师生学习资源、拓宽学习渠道、增强学习兴趣为目标，进一步丰富优质数字化教学资源，大力推进教育信息化应用生态建设和加强教育教学资源归集共享。利用好已有“读书角”资源，力争进一步扩大“读书角”覆盖范围、充实“读书角”阅读内容，配套建立促进阅读活动的相应机制，引导学生爱读书、读好书、善读书。

四、聚焦常态长效，提高学校管理机制的长效力

进一步健全完善责任清晰、协同高效的长效管理机制，保障学校工作开展依法依规、合理合法，促进学校管理水平不断提升。

（一）完善校园安全管理制度。结合学校实际，完善学校安全管理网格工作机制，优化网格单元职责，强化校园安全管理领导力。细化校园安全教育内容，优化校园安全教育主题，注重校园安全教育的延续性、实效性。修订各类应急预案，完善与公安、司法等相关部门的协同机制，强化家校教育合力，坚决杜绝校园欺凌、校园暴力等现象和事件的发生。持续推进学校“双控”机制建设。动态调整新形势下学校疫情防控管理机制，提升学校疫情防控科学性、精准性、高效性，切实保障师生生命健康安全。

（二）完善依法办学依法治教机制。切实履行管党治党主体责任，抓好领导班子成员“一岗双责”制的落实。强化党对意识形态工作的领导，坚持做好舆情预警监测、分析研判和风险防控工作。广泛组织开展师生普法宣传教育，强化领导干部和师生员工法治思维以及运用法治方式能力。严格规范学校收费、开支、物业、资产等管理。

（三）完善学校管理督导机制。制定出台学校工作落实督导实施方案和问责办法，严格落实重点工作督查督导，配套建立专项工作落实台账和问题清单，强化督导跟踪反馈，切实抓好问题整改落实。

中学2024年春季学期工作计划【第三篇】

一、20__年工作回顾

刚刚过去的20__年，是__县__中学极不平凡的一年。在这一年里，__县__中学认真贯彻落实党的__届__会精神、__大会议精神，在教育主管部门的领导下，在当地政府的支持下，以“义务教育均衡发展创建”为契机，举全校之力，发扬“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的义务教育均衡创建精神，学校建设取得了根本改观。

学校的硬件建设大幅提升的同时，办学内涵再上台阶。

（一）学校综合治理科学规范

依法治校、依规治教有了新的进展；干部队伍建设得到进一步加强；校园安全工作扎实有效。强化校内教学秩序管理和安全保卫工作，实现教学区监控全覆盖，严格执行门卫值班和来访登记制度；实行教学区、运动区和家住区“三区分离”。20__年，我校荣获全县年度教育工作目标综合考核先进单位称号。

（二）德育工作成效显著

德育工作队伍建设日趋规范，德育工作途径得到有效拓展；德育工作基础正在逐步夯实。从20__年秋学期始，将社团课纳入教导处统筹安排、管理。武术、足球、舞蹈、棋类、美术、书法、国学等十几个社团正在逐步规范、提升。一年来，学校始终坚定不移地抓学生的行为规范教育和养成教育，通过开展“新生入学教育月”、“卫生流动红旗”、“班级文化建设评比”、“仪容仪表检查”、“手机不准进校园”、“男女生寝室联合督查”、“小讲解员评比”等活动，强化学生的行为规范和养成教育，通过晨会和主题班会等形式使养成教育形成常态化。同时，加强学生会成员、团员、志愿者和班级值周学生在学生的自主管理、自我教育中的作用。创新学生评价方式，继续实行班级“十星学生”评比，“多一把尺子衡量学生”，倡导多元化发展，聚焦学生的优点，不单纯以文化课成绩论英雄。我校先后荣获20__-20__学年度“控辍保学”先进单位、县级“文明校园”等称号。

（三）教学改革不断深化，科研工作花繁果硕

注重师资队伍建设，努力提高教师的整体素质；加强教学过程的有效管理与引领；加强艺体学科建设，走专业发展道路；狠抓常规教学，提升教学质量水平。一年来，我们通过青蓝工程、青年教师大奖赛等活动促进青年教师更好更快地成长。启动全员“评教评学”活动克服教师的职业倦怠。20__年度，我校少先队受邀参加县市文艺汇演，屡获好评。在__县第四届初中生田径运动会中，__中学田径代表队喜获团体总分第三名的佳绩。__市“谁是球王”青少年校园足球比赛初中女子组第六名和“体育道德风尚奖”。

在前几年工作的基础上，学校加强对常规教学的管理，始终坚持教学为中心的主体地位，旗帜鲜明抓教学，提升质量。以统考、中高考和学科竞赛为切入点，全面推进学校的教学工作。20__年我校的中高考成绩实现了持续攀升，中考成绩在__县西部领先，高考体育专业省状元花落我校。20__年，我校顺利通过县级“语言文字规范示范校”评定。

（四）后勤工作力求高效

东操场翻新的塑胶跑道、新植的人工草坪、教学楼的翻修和重命名、青石板路面的铺设、文化走廊和班级建设、“八室”硬件配套、校园内低压线路改造、校园沥青路面铺设、校园围墙刮白、花草树木的裁剪新植、初中部学生课桌椅新置、高语罕纪念馆建造、王公井的修复、办公室空调和电脑的配置……都为__县__中学继续坚持走特色教育、内涵式发展，提升学校的教育教学管理水平，改善师生学习生活条件等奠定了良好的物质基础。

（五）党工团工作有声有色

充分发挥党组织、工会、团委的能动性。20__年，校党总支部顺利完成了基层党组织标准化建设，师德师风建设等重点工作。工会关心教职工文化生活，开展了教师节送温暖、贫困教师救助等活动。团委以班级文化建设评比、学生会换届选举、广播站招新和毕业典礼等活动为载体，引领青少年学生追求健康向上的情趣，提升学生的综合素质。

（六）发展中的困难和问题

在看到成绩的同时，我们也应该清醒地认识到学校发展所面临的困难和问题。

__关镇地处偏远，基础设施不够好，教育氛围不够浓，对周边的影响力和辐射能力较差；生源数量不足、学习成绩基础薄弱、学科分化严重和养成习惯差；__新中高考改革带来的新挑战：学校的治理水平亟待加强；初高中部、教师与领导、教师与教师之间缺乏有效沟通，换位思考不足；教育教学常规管理不够扎实、有效；教师尤其是班主任务实意识、管理水平尚需加强；个别教师教学方法陈旧，与学生关系不够和谐；极少数教职工规矩意识差……

二、20__年春学期的工作思路和安排

我校今后要以“__新高考改革”和“__中考改革新政”为契机，以打造艺体特色强校、提升全国足球示范校为抓手，全面提升学校的档次和品位。逐步实现“科学的学校管理、优良的师资队伍、先进的教学手段、优美的育人环境、显著的教学质量”的长期工作目标。

我们的工作重点是：（1）坚持“立德树人”的根本任务，全面实施素质教育，加强对“__新高考”和“__中考改革新政”的研究，践行“全面施教、广育英才”的办学思想，扎实提高办学质量，加强对艺术、体育类特长生的培养，尽快走出特色办学、创新强校之路。（2）充分运用好义务教育均衡发展创建成果，坚持特色教育、内涵式发展、精细化管理。（3）进一步转变教师的教育观念和教学理念，培养造就一批学科带头人和骨干教师，在教学思想、教学手段上成为周边学校的示范。（4）进一步规范学校治理，使学校治理建立在科学、民主、规范的轨道上，全面提高管理水平和效率。（5）加强效能建设，完善人事管理，树立风清气正的校风。

从20__年起学校要抓好以下几个方面的工作：

一，坚持“立德树人”的根本任务，扎实有效地开展德育工作，使学校更具有魅力。

学校的德育工作千头万绪，责任重大，涉及安全、法制、养成教育等。根据上级部门要求和学校实际情况，执行好月安全例会制度、季安全演练制度、周安全排查制度、日安全值班制度。统筹安排好学生会、高中学生值周、团员和志愿者活动。

1、教师要深入研究学生，充分了解学生的需求，充分挖掘校园文化的内涵，加强体验性教育，构建德育特色课程。

2、坚持以养成良好的学习、生活习惯为重点，促进好习惯的养成，使学生的精神面貌得到根本改观。

3、关爱学习困难学生、关注心理障碍学生、关怀留守儿童。培养和壮大心理教师队伍，加强学生心理健康教育。教师帮助他们制订成长方案，取得家长的支持，及时纠正不良习惯。建立家校联动机制，坚持开放办学，完善家庭、学校、社会“三合一”的德育工作体系。

4、完善德育的评价体系。建立对德育工作者的评价制度，以评价促进教师德育工作的主动性，发挥积极性，增强创造性。

5、加强班主任队伍建设。建立健全班主任的选拔使用、培训及评价制度，增强班主任工作的积极性，发挥班主任德育工作的骨干作用。

6、发挥法制副校长的作用，协助学校进行安全监控和管理，使学校安全管理制度化，安全教育活动化。

二，全面贯彻“文化立校活动育人”的办学理念，践行“全面施教、广育英才”的办学思想，扎实有效地搞好教学、教研工作。

从本学期起，学校所有教学行为都要紧紧围绕__中高考改革和特色课程展开。

初中要坚定不移地落实“整体推进，全面提升”工作要求，高中部要继续坚持“艺体特色，三轮驱动，走班选课”的办学思路。抓紧抓好两个毕业班的教育教学管理常规和提升工作，中高考成绩目标考核是每个春学期工作的红线、底线，更是学校发展的生命线。扎实组织好七八年级语数外三科质量检测和高二年级学业测试工作，做好新中高考改革要求下的课程调整和教师配课工作。继续做好期中期末抽考和三次教学检查，其结果要与职称评聘、评优评先和一次性奖励绩效挂钩。

在做好常规教研工作的基础上，首先要突出论文、课题建设在教研中的作用，做到有质有量。目前，论文、课题建设要做好两大转变：由针对普通学生向特殊学生转变，即针对乡村学生和我校学生的转变；由针对老师的“教”向针对学生的“学”的转变。其次，要运用好__基础教育资源平台。

改革创新是我们寻求突破的法宝。全校必须上下一心，坚定不移推动课堂教学模式改革，下定决心突破发展的“瓶颈”。

（一）创建一支富有热情，善于关爱，乐于奉献，勤于思考，勇于创新的学习型教师团队，使学校更具有实力。

1、进一步规范课程计划的执行。促进教学常规管理的规范化和实效化。通过抽查、推门听课、建立教师业务档案等形式加强对课程计划执行的监控，将学生的减负工作落到实处。

2、建立群体教研创优制度，建立教研管理网络，营造立体的教研环境，加强学科间横向联系，各年级间的纵向沟通。

3、拓展教师的教育教学能力。教师要增强了解关注学生的能力，准确分析掌握课程标准和教材的能力，合理进行教学设计的能力，优化课堂教学环境的能力，成功进行课堂组织管理的能力，激励性的教学评价能力等。

4、改革教职工年度考核办法，完善教师发展性评价制度。我们继续通过优质课评比、论文评选、课件比赛、承办高层次的教研活动等途径，给有潜力的老师提供展示的舞台，促进每一个教师健康有序地发展。

5、积极鼓励教师主持或参与课题研究，营造浓厚的学术氛围。

6、探索校本课程的研究和开发，建设符合我校学生实际的课程体系。

（二）寻求提高课堂教学效率的对策，不断提高教学质量，使学校更具有生命力。

课堂是学习的主要场所，是落实素质教育的主阵地，是一个包含着多样性、差异性、个体性、自主性、情感性的独特文化空间。使学生的精神得以唤醒，潜能得以激发，个性得以张扬，并由此受益一生的课堂才是成功的课堂。只有提高课堂的实效，才能真正提高教育教学质量。

1、端正教学思想，树立正确的人才观和质量观。加强教学反思，转变教学行为，发扬教学民主。开展以案例研究为抓手，组织教学案例的评选、结集，引导老师研究发生在自己身边的教育教学案例，不断深化校本教研活动。

2、加强学法指导，促进学生学习方式的变革，实施合理分组，分层备课、教学、作业、评价，指导学生掌握适合自己的学习方法。

3、建立民主科学的教学管理机制，突出过程管理，开展适度有效的竞争，建立健全课程制度，教学制度，评价制度，教研制度，奖励制度，评优评先等一系列内部管理制度；让爱岗敬业、为人师表、教学效果显著的老师得名得利。

4、充分发挥教研组长和结对师徒的作用，通过以点带面，加强各学科的教学指导和研讨。

5、组建课堂教学评价小组，加强质量监控，加大对学生综合素质的考查。进一步改革评价学生的方式方法，努力实现评价主体和评价指标的多元化。

6、认真做好课改资源的收集和整理工作，建立学校课改教育信息资源库，积极推进信息技术与课程整合的研究，进一步探索网络环境下教学新模式。

（三）完善校本课程，总结特色办学的成果，促进学生的全面发展，使学校更具有影响力。

1、开展丰富多彩的科技文体活动，办好艺术节、读书节、体育节、科技节。加强体育工作，实施大课间活动，开展全员健身运动，使所有学生形成健体、审美的习惯和技能。

2、加强综合活动的指导、监督和评价，完善制度，重视过程管理。明确活动的目标，使教师掌握组织活动的基本常识，让学生有更多的活动时空，拓宽学习的途径，激发学习的动力，培养学生的综合素质。

3、继续做好足球和社团等特色活动的规范、提升工作，为加强艺体特色学校建设和学生综合素质评价做铺垫和探索。

三，扎实有效地做好后勤保障工作，使学校更具有魅力。

按照上级要求，规范做好国有资产管理和使用，工程报批要严格程序。扎实做好公物的管理、使用、维护和核销工作。

从本学期起，要狠抓卫生工作，落实年级组长、班主任在卫生方面的主体责任。在校园绿化、净化、美化的基础上，我们要努力实现校园的生态化和智慧化，突出环境育人的作用。

加强劳动教育，使学生学会劳动。通过有序的劳动课程，使学生接触自然、了解社会；结合学生在学校用餐、住宿等情况，培养学生生活自理技能、热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。

四，认真做好党建、师德师风建设，进一步规范人事管理，使学校更具有向心力。

今年是党的“基层组织建设年”，校党总支要按照上级党委的要求，加强各级组织建设和开好各级民主生活会。校党总支、支部和全体党员大会要经常化、规范化和制度化。充分发挥党员的先锋模范作用，强化班子建设，在班子队伍中营造讲民主，比敬业，讲科学，比质量的气氛。

学校将师德师风建设纳入工作整体部署，全体教职工务必要加强师德师风建设，弘扬正气，以群体创优为载体，树立良好形象，时刻做学生的表率。继续深入开展“争先创优”活动，继续开展以“塑党性，铸师魂，创造人民满意学校”为核心的系列师德师风教育活动。将师德评价贯穿于教育教学、教学研究和社会服务的全过程，在教师职称推荐和评审、评优评先中，对师德问题“零容忍”，实行“一票否决制”。

调整考勤时间：上午签到保持不变，下午签退在第二节课后；将考勤结果和职称评聘、绩效工资、一次性奖励绩效挂钩。

职评工作要提前预判，细化考评细则，增强导向性，优先考虑服从学校工作安排、工作量饱满、教学工作效果突出的老师。

不断探索教师继续教育的模式。在完善校本培训的基础上，根据需求，学校统筹安排，鼓励教师开设专题，推广成功的教学经验，拓宽教师继续教育的途径和方法。

五，丰富教职工的业余生活，使学校更具有凝聚力。

1、创造条件，不断带给师生应有的幸福感和成就感。

2、组建教职工业余兴趣活动小组，增添活动设施，鼓励教职工开展各项有意义的活动，丰富教职工的业余生活。

3、做好公物采购、工程结算、财务收支审核等工作，发挥好工会的民主理财职能。

4、从本学期起，领导组成员都要向教代会述职，发挥好教代会的民主监督职能。

中学2024年春季学期工作计划【第四篇】

依据__区教育局《关于报送20__-20__学年度自定目标考核任务的通知》精神，__二中根据区教育局打造__教育金名片的总体要求，在项目建设、教育管理、师资建设、教学改革、学业评价等方面自定学年度目标考核任务。

一、指导思想

以落实立德树人的根本任务为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以优良的传统文化和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以“为学生全面发展负责，为学生终生发展奠基”为办学理念，以“创名校，有特色，出名师，育英才”为办学宗旨，以“品德养成为先导，个性培养为核心，知识传授为基础，能力发展为重点，情感陶冶为动力，素质提高为根本”作为育人模式，为师生可持续和谐发展奠定扎实的基础。形成“阳光成长，多样发展，大众教育，绿色学校”的校园文化。

二、目标任务

1、办学条件改善目标：逐步完善省级示范高中的硬件设备。

2、德育管理目标：一是提升学校的示范效应，使政风高效，教风严谨，研风厚重，校风淳正，班风优良，学风浓郁；二是校园文化建设创出特色，形成经验成果；三是安全工作万无一失，平安校园建设出经验成果；四是德育工作网络体系健全，队伍精干，成效显著。

3、教学质量目标：一是体现“文理增长，特色突出”理念，实现教学稳中有升，力争培养学生达双一流本科院校；二是教育科研有发展，有新课题、有结题、有获奖。

4、队伍建设目标：一是发挥学校领导班子核心作用；二是教师的师德师风和专业发展水平达到全市同类学校前列。本科学历比例达到100%且有研究生在读或毕业，高级职称比例达到40%，再有10人以上在创县、市、省级学科带头人、骨干教师、教坛新星、德育标兵等活动中脱颖而出，新课改理论业务上岗培训全部合格；三是学校教职工考核评价指标体系的实施取得明显效果；四是依法治校、依法执教、依法行事成为自觉行为。

三、具体措施

（一）项目建设方面

1、室外环境布置。校门内外校徽、指示牌、宣传栏、电子屏幕标语、电子屏幕班牌等都齐全。校园由综合办公区、公共教学区、学生生活区、体育运动区、休闲景观区组成，各功能区域通过绿化分隔又彼此关联，融为一体。其中综合楼集合学校的行政办公功能及图书馆、阅览室、音乐室、美术室、计算机室、实验室等；学校报告厅拥有909个座席，功能完备；公共教学区由三组教学楼（每组16个标准教室、4个标准办公室）组成，底层设两个大型多媒体阶梯教室，并通过外廊将其连为整体；学生生活区建有三幢宿舍楼，分布在校园南侧，南端为食堂和浴室；建有400米标准塑胶跑道的体育运动区位于校园东南侧；学校广场气势宏阔，校园道路宽敞通达，停车设施轩敞阔大。学校建设电子监控、校园广播、校园互联网等现代信息化系统；各教室配备智能化黑板，实现多媒体网络教学。随着这些现代化的教育教学设施的完善更新，将大大推进教育教学手段的现代化，优化育人环境。进一步加强环境教育，注重教育宣传和实践体悟，帮助广大师生关注身边的环境问题，培养社会责任感和忧患意识。比如通过课堂教育、社会实践和学生社团活动，引导大家实行垃圾分类回收，清洁和美化校园环境。鼓励师生走出校门，到社区、公园等开展环保活动，通过教育和活动，培养师生的劳动观念、公益观念和集体观念，树立起正确的环境观和发展观。

2、班级环境布置。在班级环境布置中也坚持统一规划与个性化设计相结合，整体框架上学校进行统一规划，教室门口外墙上张贴传统文化格言，室内布置在教室正上方统一要求悬挂国旗和班级励志标语，右侧放置电化设施和卫生橱柜，教室后黑板右侧为“公告栏”和班训班规、饮水设备、左侧开放式书架和“学习园地”，各班还需设计班徽，创作班歌等，在统一的框架下，每个年级段和各个班级根据自身班级的实际情况，由各班主任负责，进行个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。学校定期进行“文明班级”与“特色班级”的检查与评比。

3、寝室文化建设。我校有学生公寓，寝室就是他们的家。每学期围绕“温馨家园、你我共建”的主题，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。通过组织诗文创作、特长比赛、图片展示、文体活动、寝室论坛等活动，促使大家学会生活、学会合作、树立任责意识，培养团队精神，展示我校学生良好的精神风貌。

4、办公室文化建设。办公室要求在和谐、整洁的基础上，各年级、各处室、各教研组也可以进行个性化、特色化的布置，教师配备办公台式电脑，突出强化文化意蕴，办公室文化建设当以创建学习型办公室活动为主要基础，重视知识的共享和创新，重视教师的精神激励和团队合作的整合效应。争取在团结、和谐、务实、高效的办公室精神文化的激励下，能够使教职员工最大限度发挥自己的潜能。

5、橱窗文化建设。橱窗划区域布置，责任到人。以师生活动为主，设有报刊宣传、课改前沿、社团风采、师生表彰、健康教育、主题活动6板块，体现“阳光生活健康成长”的主导思想，精心打造属于全体师生的精神家园。

（二）教育教学管理方面

1、学校管理文化的建设。学校管理文化是学校管理领域内形成的一种特殊的文化倾向，是以学校教育价值观为核心的观念、制度、课程、行为方式和物质建设的集合体，对师生具有正面导向、凝聚激励、约束规范、同化辐射等作用，是学校精神财富和物质财富的总和，是学校提高办学水平的重要推动力。管理中坚持以人为本，以人的发展为目标，构建和谐校园。

2、学校领导班子建设。本着“公开、公正、竞争、择优”和“能上能下”的原则，采取选聘或竞聘的方式，把政治素质好、管理能力强和乐于奉献的优秀教师选拔到中层领导岗位。对学校领导班子成员予以科学设岗，各司其职，各负其责，搞好协作，坚持“责、权”统一原则，制定管理工作考评方案，严格实施管理目标过程性和终结性评价考核制度。实行行政例会制度，不断提高班子成员的政治素养、法制意识、管理水平。强化思想作风和廉洁自律建设，实现“身正、廉洁、奉公、诚信”的班子建设目标。实行重大政务、校务集体决策制度和党支部、教代会监督制度以及重大事项公示制度，充分发挥教代会和学校群团组织的职能作用，实现学校民主化管理目标。

3、教学管理办法。高一年级做好艺体宣传工作，提前谋划做好宣传方案，不仅仅做好学生的宣传，同时要做好学生家长的宣传，要做好家校共建，共同为学生创造良好的学习氛围。

做好高二年级艺体特长生的稳固工作，在现有艺体学生的基础上，继续加强宣传，同时做好思想工作，坚决学生学习艺体决心。

做好高三年级艺体特长生合作机构的监督和巡查工作，加强艺体学生的思想工作，学校聘请优质教师开设艺体特长文化学习班，解决艺体学生学习文化的后顾之忧。

（三）师资建设方面

1、加强师德师风建设。师德是教师之魂，是学校文化建设的核心。教师的思想倾向、道德原则、专业知识、工作态度等对学生成长起重大影响。学校将师德文化作为教师队伍建设的核心内容，坚持以师德之优创二中辉煌的理念，以“爱生、重效、格高、业精”作为师德建设的目标，把校训、校风和社会主义核心价值观融入学校师德文化建设中，努力造就了一支思想好、作风正、业务强的教师队伍，在学校各项事业发展中发挥巨大作用。具体通过完善师德规范制度，加强学习培训，搭建展示精彩的平台，开设__二中道德讲堂，通过“最美教师”“德育之星”“名师学科带头人”的评选，促进教师各方面的发展，打造一支优秀的教育团队，共同开创二中更美好的明天。

2、健全教研制度。针对师资培训工作过程中发现的问题，我校完善了一系列相关制度，如“__二中校本教研制度”，对涉及到的各个各教研组明确职责，提出了具体的要求。同时要求每一位行政人员联系一个学科教研组，有针对性地组织教师学习教育政策法规，指导学科教研组积极开展教研活动；要求教研组每学期都要有具体的校本教研计划，坚持每周一次教研活动。不断健全的教研制度，为校本教研保驾护航，为教师的专业成长提供了制度保障。

3、坚持集体备课。教研组和备课组是最基层的教研组织，学校每周分别统一安排一次教研组教研活动、备课组教研活动。教研组结合学校教研工作的总体部署，依据学科特点将具体的教研任务分解到各年级备课组。备课组确定了同年级同学科教师“集体备课、资源共享、个性发挥、课后反思”的备课模式。集体备课采用说课的方式，内容为次周的教学内容，备课组的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。课后及时总结，教后反思做到了经常化、制度化。

（四）教学改革与评价方面

1、注重学科核心素养。核心素养是基于人本教育观提出的育人目标体系，是课程观新的发展，在核心素养指导下，学校课程文化建设应遵循以下原则。（1）坚持立德树人的根本性和方向性。为培养全面发展的人，在核心素养理念的指导下，学校课程观从“知识为本”转向以落实立德树人为根本任务的“素养发展”阶段。（2）体现综合性与多元性的统一。在新课程观的指导下，学校整合多种资源，为学生开发和实施更加贴近其生活的课程内容和形式，如文化拓展类、兴趣活动类、科技竞赛类、综合探究类等多种课程，通过网上平台供学生自主选择，成立涵盖艺术、文学、技能、体育等领域的学生社团，为学生个性发展提供自由空间，使学生人人能参与，个个有项目。

（3）坚持生成性与开放性的统一。课堂是课程实施的主阵地，课堂上应充分发挥学生的主体作用，让课程在生生和师生的交流过程中真正发生、建构与存在。学校以“问题、参与、体验”为核心的智慧课堂、小班化、数字化教学实验等发挥学生的主体性，注重课堂的生成性。

2、完善评价体系。课程评价坚持过程性和终端性的统一。新课程背景下，以评促教、以评促建，以评价转型促进课堂转型升级，进而促进人才培养模式转型升级。学校努力探索和开发基于“核心素养”的绿色评价标准，建立《学生成长记录手册》，收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生自评、组内互评、教师详评、家长点评、社区参评、学生获奖评选、社会实践记录、体艺活动记录等，更加注重过程和多元评价，让多元评价和过程评价促进学生的全面发展。

（五）努力提升高三教学质量

1、临界生提升

临界生界定：结合大型联考成绩，按照文理科线下20分确定为临界生。

（1）临界生提升方式：认真分析临界生成绩组成，确定薄弱科目，有针对性的进行补缺补差。（2）临界生提升上课时间：第二节晚自习和周日。

2、达线生稳固培优

（1）达线生界定：联考成绩达到本科分数线，未超本科分数线20分的学生。（2）达线生稳固培优方式：认真分析达线未超20分学生的成绩情况，找到学生可以大幅度提升和需要稳固的科目，有针对性的进行培优。（3）达线生稳固培优上课时间：晚自习第二节课和周日。

3、冲刺重点学生培优

（1）冲刺重点学生界定：达线超20分以上学生。

（2）冲刺重点学生培优方式：各科备课组，结合高考高频知识点备微专题。重点培养学生答题解题能力和应对高考的能力。

（3）冲刺重点学生培优上课时间：晚自习第二节课和周日。

4、美术、音乐培优

成立专门艺术班，选聘优秀教师专职任教。由教务处统一上课时间，由授课教师自主安排授课计划。

5、体育生培优

（1）加强专业课监督：专业课教师教学过程要有教学计划，要有阶段性测试，要有阶段性学生专业成绩分析。建立学生专业课训练档案，个别学生薄弱专业课项目有针对性训练目标。

（2）文化课提升培优：高三下学期单独设立体育班，单独聘任班主任（原则上体育训练教练担任）和授课教师。

（3）统一上课时间和文化课学习管理。结合体育专业课学生训练特点，制定相应的授课时间和授课计划。

通过以上举措，力争20__年高考达本率比20__年再上2个百分点。但由于我校生源基础太过薄弱，争取能有1名学生达到双一流高等院校。