工作目标及计划措施（通用4篇）

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工作目标及计划措施【第一篇】

一、学生情况分析

学生刚从小学进入初中，对地理学科有较强的好奇心，体现出浓厚的学习兴趣，但第一部分较抽象，教师应充分利用教学资源，化抽象为具体，化验难为易，使学生对地理的学习有良好的心态。

二、教材分析

本学年使用的教材经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《七年级地理》，教材的主要特点如下：

1.教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。

2.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3.密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

5.版式设计生动活泼

三、教学总体目标

1.坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

2.加强实践和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识，启发学生思维、激发学生学习兴趣。

3.重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

工作目标【第二篇】

一、把握一条主线

牢牢把握赣南苏区振兴、连片扶贫开发、市政协挂点的良好机遇，凝心聚力、振奋精神、开拓创新、攻坚克难，努力实现经济社会发展的追赶与跨越这一主线。

二、突出三个重点

（一）突出抓好农村危旧土坯房改造。按照市、县危改工作的总体部署和要求，坚持“扩大圩镇、村庄连片、完善设施、提升功能、健全管理、发展产业”的建设理念，扎实推进全乡农村危旧土坯房改造工作。全面完成2013年县下达的土坯房改造任务，确保符合条件和有改造意愿的农户基本改造完毕。努力打造濯龙村的、高背村的濯口、下伊村的等原地集中改造点，以及圩镇幸福小区“引农入镇”示范点建设。在工作中，继续坚持每日通报、每周督查、半月调度、干部联户、特殊人群危改单列考核等“五项制度”；实行干部包任务落实、包政策把关、包规划设计、包建设进度、包资料建档的“五包”责任；严格把好政策落实关、规划设计关、建材控价保供关、建筑质量关、资金拨付关“五关”环节；进一步加大力度抓好“两红”人员子女、烈属子女、分散五保户、低保户等困难特殊群体土坯房改造；争做全县危旧土坯房改造工作的排头兵。

（二）突出抓好和谐建设。创新社会管理，纵深推进“八个一”活动，即进一步完善好每位党政领导包一个村（居）、每位乡村干部负责一个片区、在每个小组建立一户联系户，对每位重点对象落实一名帮扶干部、每周搞好一次排查（特殊时期每天排查），每月进行一次调度，每季度以村小组为单位开好一次群众会，年终搞好一次考评，确保影响社会稳定的矛盾纠纷发现得早、控制得了，解决得好。充分发挥好“天网工程”的作用，切实加强对监控设施的管理和维护。认真抓好学校周边环境整治和校内安全检查。严格落实安全生产定期排查、问题整改、过程监管等工作责任和工作措施，确保安全生产零责任事故，重点抓好采沙、采石场和砖厂等场所的安全生产，消防安全和森林防火的源头管控，交通安全、地质灾害防治、防汛等工作措施的落实。努力营造和谐稳定的发展环境。

（三）突出抓好生态文明建设。努力提高全民生态意识，加强护林队伍建设，坚决遏制乱砍乱伐现象发生，严控野外用火，有效杜绝森林火灾。鼓励扶持林农植树造林，充分利用疏林地和荒山种植油菜、香樟等经济林开发，大力发展毛竹林，认真抓好圩镇、新村点、土坯房集中改造点的绿化，引导和扶持苗木花卉的适度培育开发。全力保护好发展好的青山绿水。

三、推进三大工程

（一）努力推进基础设施工程。切实抓好以交通、水利为主的基础设施建设，确保人民群众的生产生活条件得到极大改善。抓好投资700余万元的龙由公路改造升级，及投资150万元的罗汉垅水库除险加固的续建工作；完成投资600万元的小农水建设项目；完成投资160余万元的高背新桥的申报立项和建造，完成濯龙、双树等新村点，土坯房集中改造点和重点村小组的通组公路硬化15公里以上，争取完成接宁都固村公路的申报立项；提升村组公路的管护水平；完成投资800万元左右的濯龙、的标准化农田建设，完成高其排水库的除险加固建设，完成好一批年久失修或洪水冲毁的水渠水陂的修复，争取完成黄泥岗至河背的河流的治理申报立项工作，完成龙岗至的10千伏安高压线路改造等。

（二）努力推进产业发展工程。巩固提升烟莲产业，确保种植烟叶2300亩以上，全面推广新技术，实现收购烟叶80万斤以上；围绕推广绿色无公害种植，推广绿色无公害加工，提升白莲知名度的“两推一提高”目标，发展好白莲合作社，建好示范基地，推广好新品种新技术，实现白莲产业的新革命；新开发种植油茶5000亩，香樟1500亩，试点种植红肉脐橙150亩；加强对各生猪养殖场的管理和引导，逐步实现规模化、标准化养殖；充分利用水面资源发展鱼、番鸭、灰鹅等养殖，年内培植番鸭、灰鹅养殖2000羽以上大户5户；利用荒山荒坡大力发展朝天椒种植，试点推广山药、甜叶菊种植。努力形成一乡一品、一村一品的多重产业格局，拓宽农民增收致富渠道。

（三）努力推进民生工程。认真贯彻落实好各项强农惠民政策，不断提高社会保障能力，全力推进新农合、新农保工作，确保新农合参合率100%，新农保参保率达80%以上，努力提高广大群众的各种保险意识，加强对城乡低保的动态管理，做到应保尽保、应退尽退，加大对临时困难户的救助力度，切实做好民政优抚工作，加强对敬老院的管理，不断提高“五保”老人的生活水平，继续抓好高龄老人补贴工作，推进各村公益性墓地建设，抓实“七一”、中秋、春节对困难群众、困难党员和老党员的走访慰问活动，进一步完善干部与困难户结对帮扶制度，确保更多的贫困群众脱贫致富。

四、提升五项工作

（一）提升统筹城乡发展工作。纵深推进新农村建设，抓好、、等与土坯房改造相结合的村庄整治，抓好祥瑞、幸福等引农入镇示范点建设，进一步完善安居、草岭、铁辽、新屋等新村点建设。积极探索搞好农村清洁工程的有效路径，加大投入，重点抓好水南、濯龙、、高背等村公路沿线村庄的环境整治。认真搞好农民技能培训，切实提高农民，特别是中青年农民的就业能力和致富本领。大力推进产业发展，完善基础设施建设，组建好助推产业发展的各类经济合作组织。加大新技术、新品种和农业机械的推广力度，降低劳动强度，提高农业效益。

（二）提升圩镇建设工作。严格执行好规范方案，按照“一河两岸四横五纵一循环”的格局强力推进圩镇建设，继续完善好安居、祥瑞两个小区建设，新建好幸福小区，启动阳光小区的前期工作，修建好振兴大桥、黄泥岗大桥、幸福大桥，完成河东岸沿江路建设，搞好成型小区和主干道的绿化亮化工程，增设一个农贸市场。提高圩镇管理水平，完善和实施好《圩镇管理办法》，配齐配强城管中队，明确管理职责，提高依法履职能力，加强环卫队伍建设，配足环卫工人，完善环卫设施，确保垃圾清扫清运正常规范。加强对圩镇居民的管理，落实门前“三包”责任，规范垃圾约时定点投放。促进购物、饮食、住宿、娱乐等服务业发展，提升城市品位。

（三）提升计划生育工作。多渠道多方式地加大对群众的宣传教育力度，使群众生育观念得到较好转变。以满足群众计划生育服务需求为出发点，开展多元化服务，做好计划生育优质服务。完善机制体制建设，实现计生工作重心真正下移，从源头上管好计划生育。加强乡计生队伍建设，使计生工作人员懂业务、懂政策、强责任，下到村组能指导好业务工作。积极探索对流动人口的管理办法，全面完成县下达的307例优生检测任务，加大“四术”落实、社会抚养费征收和“两非”个案的查处力度，确保全乡人口自然增长率控制在8‰以内，计划生育率达80%以上，较好完成县下达的各项指标任务。

工作计划与目标【第三篇】

这届的办公室是一个崭新的办公室，有着新的成员，新的管理思路，新的工作方法。作为新人的我们有着满腔的热情与十足的干劲，恰如一只展翅欲飞的雏鹰。但是光凭一腔热血是不能做好工作的，只有在完善的计划指导下，我们这只雏鹰才能自由翱翔，才能直冲九霄。这次我们办公室的工作计划分为三部分：

一、新成员的部门教育，作好衔接工作

为了增强办公室的工作实力，在学期初我部已吸纳了一批踏实肯干，头脑灵活的新成员，在近期，我部将组织成员对本部职能的学习，使其明确并熟悉本部的基本工作任务。另外还将做好新成员能力的培养，多锻炼新人，为下一届分团委学生会培养好人才。

二、以提高效率为原则，科学的管理档案

上届办公室的文书档案以初具规模，这为我们今后的工作提供了参考。在此基础上我们将加入科学的管理方法完善文书档案的管理，如在原有基础上加上目录，索引，以提高查阅的方便性。另外我们将开展文书档案与电子档案同步管理方法，利用电子档案的快捷性与便于修改的特点，提高管理效率。

三、突破传统，敢于创新

办公室给人的印象往往是做一些档案管理、文件的打印和发放等工作。在本学年我们将使大家改变这一看法。首先，我们将做好老师与分团委学生会的桥梁作用，使分团委学生会始终行驶在正确的航道上。其次，我们将在对活动组织上下功夫，结合各部的特点，以专部专用，以长补短，用最短的时间完成最多的任务为组织活动的原则，协助院、系举办一系列健康活泼的活动，以锻炼我部的组织能力。

岗位工作目标【第四篇】

关键词：PST-CCE人才培养模式；财务会计；教学目标定位；课程内容重构

中图分类号：F2文献标识码：Adoi：/

1引言

目前，我国许多地方本科高校处于转型期，正在不断探索新的人才培养模式，积极向应用型本科院校转型。持续推进教学改革。财务会计作为会计W专业一门重要的专业主干课，是继会计学基础之后、高级财务会计之前开设，其实务性非常强，特别强调实际应用。然而，许多高校包括应用型本科院校在财务会计教学过程中，重理论轻实务、重知识轻能力的现象是很普遍的，这并不符合应用型会计人才培养的目标，甚至可以说是背道而驰的，教师教、学生学都很被动，教学效果不甚理想。究其原因，主要在于：一是财务会计课程教学目标定位不够明确，重视知识塑造而轻视专业能力培养；二是财务会计课程教学内容侧重于知识体系介绍，与企业会计岗位的实际工作任务不相协调，容易导致理论教学与实践操作相脱节。因此，需要对财务会计课程的教学目标以及其教学的内容进行深刻的反思与思考。

“坚持育人为本、注重能力培养”的教学理念始终为沈阳城市学院所坚持着，并且在其指导下，以应用型人才培养为目标，积极的研究和探索应用型人才培养新模式。通过多年的探索与研究，提出了PST-CCE人才培养模式，该模式是在总结人才培养规律的基础上，在了解学生实际、社会需求的基础上的，即以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式。本文基于PST-CCE人才培养模式新视角，对财务会计课程教学目标和教学内容加以探究。

2PST-CCE人才培养模式下财务会计教学目标的重新定位

人才培养模式的内涵

PST-CCE（Professional Situational Teaching and Competency Centered Education），即以岗位能力形成为核心的职业情境化教学。PST-CCE源于国际著名的CDIO教学理念，在构思、设计、实施、运行模式的基础上，结合学生实际创造性，进而提出的一种新的人才培养理念。

PST-CCE人才培养模式，它以应用型人才为培养目标，突出岗位能力培养，强调情景化教学。在PST-CCE人才培养模式下，学生在学习课程的时候，不仅能够系统地学习理论知识，而且还能够较早地感受企业工作情景、了解企业内部实际，“上手快、接地气”，这样在他们走向工作岗位后才能更快地融入和适应工作环境，从而成为企业所需要的人才。

财务会计课程教学目标的重新定位

课程内容的设计由课程教学目标直接决定，在一定程度上来说是具有导向作用的。当前，许多高校对财务会计课程教学目标的定位上，普遍比较注重对学生的财务核算知识这方面的培养，往往忽视对学生岗位能力的培养，普遍存在着与应用型会计人才培养目标背道而驰的、重知识轻能力的倾向。在这种情况下，对财务会计课程培养目标进行重新界定是很有必要的。

基于PST-CCE人才培养模式的新视角，财务会计课程教学可以以会计岗位为依托，注重知识转化能力，同时也要注重培养岗位能力。具体来说，财务会计课程教学目标主要包括以下两个方面。

知识目标：了解各会计岗位的核算任务和流程，掌握各会计岗位的具体会计核算内容。具体来说，使学生了解财务成果岗位、出纳岗位、筹资岗位、材料岗位、涉税岗位、往来岗位、投资岗位、工资岗位、报表编制岗位等9个会计岗位的相关核算任务和流程，掌握上述9个会计岗位的具体会计核算。

能力目标：重点培养各会计岗位的核算能力。具体来说，使学生具备出纳岗位、材料岗位、往来岗位、投资岗位、工资岗位、涉税岗位、筹资岗位、财务成果岗位、报表编制岗位等9个会计岗位的核算能力。

素质目标：强化岗位责任制，培养爱岗敬业精神。

3PST-CCE人才培养模式下财务会计课程内容的重构

课程内容设计思路

基于PST-CCE人才培养模式，可以以会计岗位为依托，按照“会计岗位――工作任务――工作过程”的逻辑路径，来设计财务会计课程教学内容，以突出岗位能力培养。具体来说，首先以企业财务会计相关工作岗位分析为起点，在了解企业会计人员分工及会计岗位设置情况的基础上，梳理出与财务会计相关的岗位，通常包括财务成果岗位、出纳岗位、筹资岗位、材料岗位、涉税岗位、往来岗位、投资岗位、工资岗位、报表编制岗位等9个岗位，并明确各会计岗位的职责。其次，在了解各会计岗位人员工作任务与时间分配的基础上，梳理出各会计岗位的典型工作任务，并列出清单。随后，根据各会计岗位的典型工作任务，梳理各种任务的主要工作过程或业务流程，并进一步分析各会计岗位人员完成工作任务或执行工作过程中需要了解或掌握哪些财务会计知识？同时需要具备哪些专业能力和素质？最后，遵循上述思路，对传统的财务会计教材内容进行整合与重构，按照会计岗位将财务会计课程内容整合成若干个项目，每个项目再按照主要工作任务或工作过程细分为若干个模块。同时，在每个项目或模块中增加岗位职责、岗位核算任务、岗位核算流程、知识目标、能力目标、情景导入等内容，让学生明确每个会计岗位的岗位职责、核算任务、业务流程等内容，了解完成每个项目所需具备的知识与能力，使学生带着任务来学习，从而增强学习的积极性和主动性，提高了教学效果。

课程内容重构

传统财务会计的课程内容，主要侧重于会计理论以及核算知识的介绍，这对培养学生的专业能力没有实质性的效果，因此需要对其重新加以构建。沈阳城市学院会计学专业教师基于PST-CCE人才培养模式，以会计岗位为依托，按照“会计岗位――工作任务――工作过程”的设计思路，对传统的财务会计教材内容进行整合，整合后的财务会计教学内容包括9个项目，具体参见表1。

通过表1不难发现，传统的财务会计教材内容主要是按照会计六要素如资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润来安排教学内容的，它侧重于会计核算知识的介绍，不利于培养学生的专业能力。而整合后的财务会计课程内容立足于会计岗位，学生通过了解财务成果岗位、出纳岗位、筹资岗位、材料岗位、涉税岗位、往来岗位、投资岗位、工资岗位、报表编制岗位等9个会计岗位的相关岗位职责、核算任务和业务流程等，更容易掌握上述9个会计岗位的具体会核算内容，进而更有利于培养学生的会计岗位核算能力。

表1整合后的课程内容与传统教材内容的比较

传统教材内容1整合后的课程内容第一章总论第二章货币资金1项目一：出纳岗位核算第三章存货1项目二：材料岗位核算第四章金融资产（部分内容）第十章负债（部分内容）1项目三：往来岗位核算第四章金融资产（部分内容）第五章长期股权投资第六章固定资产第七章无形资产第八章投资性房地产1项目四：投资岗位核算第十章负债（部分内容）1项目六：筹资岗位核算项目五：工资岗位核算第十章负债（部分内容）第十一章所有者权益1项目七：涉税岗位核算第十二章费用第十三章收入和利润1项目八：财务成果岗位核算第十四章财务报告1项目九：报表编制岗位核算4结论

本文以PST-CCE人才培养模式为基础，对财务会计的教学目标进行了重新定位，以突出岗位能力培养。同时，以会计岗位为依托，对传统的财务会计教材内容进行了重构与整合，将其整合为财务成果岗位、出纳岗位、筹资岗位、材料岗位、涉税岗位、往来岗位、投资岗位、工资岗位、报表编制岗位等9个会计岗位的核算，以培养和锻炼学生的会计岗位核算能力，促进应用型会计人才培养目标的实现。

参考文献