小学数学名师工作室年度工作计划【通用4篇】

小学数学名师工作室年度工作计划【第一篇】

结合工作室20__年度工作开展情况、工作室三年规划以及各成员教师所在学校的实际情况，也为更好地发挥工作室的示范、引领、辐射作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，特制定本年度工作计划如下。

一、指导思想

以《__州中小学幼儿园教师工作室建设及管理办法(试行》相关规定为指导，以工作室活动为载体，充分发挥工作室全体成员的智慧和教学研究能力，发扬团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到教学中去，让工作室真正起到培养的作用。

二、本年度工作目标

1、以读书学习为基础，建设学习型的团队，提升成员思想修养和专业素养。

2、以磨课活动为载体，进行课例研究，提升成员的教学能力和反思能力。

3、以“教学评”为依托，逐步积累研究资源，发挥成员的自主能力和辐射功能

三、主要任务及措施

1、课堂教学示范。积极开展以“课堂教学”展示为主要形式的教学研讨活动，通过成员公开课、送课下乡、开设讲座等活动，相互学习，共同提高。主持人每学年执教或推选2节示范课，组织全体成员观摩学习研讨；每位成员每学年执教3节示范课，供全体学员观摩学习研讨。通过教学示范研讨，每学年为工作室全体人员提供每人不少于30学时的专业培训。

2、教学研究。由主持人牵头确定本年度教学研究专题及工作方案流程，组织全体成员、学员参与，分工合作，共同完成专题研究任务，形成阶段性研究成果及报告。结合20__—20__、20__年度研修主题，确定20__年研修主题为《关注学生主体构建有效课堂》。

3、专题集中研修。每学年由主持人组织全体成员，以参与式为主要方式，以课堂教学实例为主要载体，至少开展一次集中研修，时间不少于20学时。坚持学习例会制度，做到时间、地点、成员、内容“四落实”，每次例会都要确定一个中心主题。

4、加大线上教研力度，力争工作室成员在职业道德，专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面有一定的提升。

5、阅读有关教育学、心理学、新课程理论书籍，进一步巩固阅读上年度工作室统一研读书籍：小学数学名师名课《异构篇》、《成名篇》、《珍珠篇》、《经典篇》；《深度学习，走向核心素养》；《和吴正宪老师一起读数学新课标》，以及本年度统一研读书籍：有效教学丛书《有效备课、上课、听课、评课》、《有效教学的理论和模式》、《有效教学的基本策略》、《有效教学的案例与故事》；种子课书目《如何教对数学课》、《低头找幸福》；《跟吴正宪学教数学》、《小学数学基础知识手册》、《非暴力沟通》。采取集中学习和分散自学相结合方式，做好读书笔记，并结合自己的教学实际，与各成员之间共同分享读书心得。

6、潜心研究，增强科研能力。工作室将督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等，每人至少撰写1篇和研修主题相关有分量的教学论文并发表，个人也可用美篇发表教学心得、论文、案例反思、研修报告等。

7、充分发挥微信工作群和公众号“凝心聚力展风姿”，积极上传工作室各项活动和各成员文章。

8、完善业务档案，实施考核评价。各成员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。

四、工作安排

（一）1月份工作要点

制订工作室20__年度工作计划。

（二）3月份工作要点

结合工作室20__年度计划，各成员制订20__年度工作计划。

（三）4—7月份工作要点（围绕研修主题《关注学生主体，构建有效课堂》进行）

1、制定并通过《关注学生主体，构建有效课堂》研修方案。

2、围绕研修主题举行主题讨论活动。

3、课堂观摩活动（示范课、同课异构、送教等）。

4、线上教研。

5、线上课堂观摩活动。

（四）9—12月份工作要点（围绕研修主题《关注学生主体，构建有效课堂》进行）

1、课堂教学观摩研讨活动（示范课、同课异构、送教等）。

2、读书心得交流。

3、理论学习。

4、教学思索。

5、讲座交流。

（五）20__年1月份工作要点

1、各成员上交读书心得、年度总结、各类研修材料。

2、工作室总结。

小学数学名师工作室年度工作计划【第二篇】

总纲

一、工作室目标

打造绿色成长教师、培养绿色成长学生

二、工作室理念

自然和谐、丰厚生命、共同成长

三、工作室愿景

课堂有品味、专业有引领

育人有智慧、教学有创新

团队有核心、思想有深度

研究有价值、未来有发展

工作计划

一、工作室研修计划

在新课程标准的指导下，根据工作室三年发展规划要求，本年度工作室重点围绕“单元整体教学”在全校及成员教师校开展教研活动。聚焦数学核心素养课程目标，立足课程内容结构化整合，践行新课标理念，改革教学方式，提高教育质量。

1、研修目标：

《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了核心素养导向的课程目标，要求对课程内容做到结构化整合，深入开展单元整体教学。工作室开展单元整体教学研修活动，意在深化新课程改革，推进教师教学方式和学生学习方式的转变，不断提高教师专业素养和教学水平，培养学生的数学核心素养。

2、研修内容：

（1）研读新课标，落实新课改。

工作室成员进一步深入学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》及《义务教育数学课程标准（2022年版）解读》，深刻理解课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六大部分。全面把握核心素养导向的课程育人目标，深入钻研单元整体教学设计，有效促进课程内容结构化整合，探索开展主题式和项目式学习，通过“主题——单元——课时”的教学设计思路，创设真实情境，设计学习任务，做到素养立意、依标施教，不断深化新课程改革，提高育人质量。

（2）阅读专业书籍，提升专业素养。

根据工作室推荐书目，采取自学为主，集中学习为辅的原则，工作室成员自主选择以下阅读书籍：《义务教育课标（2022年版）》、《课标（2022年版）课例式解读》、《深度学习：走向核心素养（学科教学指南·小学数学）》、《开启学生的数学思维——对马芯兰数学教育思想的再认识》等书籍。全面掌握小学数学知识结构体系，深刻理解小学数学核心内容及知识本质，深入领会小学数学基本思想。

（3）观看专家讲座，内化教学思想。

在深化理论学习的前提下，工作室推荐各位成员观看全国数学家、名师和特级教师的专题讲座与课例。在观看中进一步理解所学专业理论，学习名师教学思想，形成自己的教学风格。特推荐大家观看“微观教育”微信公众号中张齐华、吴正宪等对小学数学课程内容相关主题的专题讲座和课例视频。

（4）聚焦主题研修，开展单元整体教学。

本阶段工作室以“单元整体教学”为主，重点开展单元整体教学的说课和上课研修活动。围绕“数与代数”和“几何与图形”两大领域，对“数与运算”、“数量关系”和“图形的认识与测量”等主题内容进行单元整体教学设计，探索开展单元整体教学活动，把握单元整体教学设计要素。

（5）走出去，请进来，丰富研修活动形式。

工作室研修活动与学校教研活动紧密结合，在全校、集团校和县域内开展教研活动。将邀请知名专家指导工作室专题教研，并配合学校在集团校开展送教下乡等活动。

二、送教及送课下乡计划

1、送教目的：充分发挥名师工作室辐射、示范、带动作用，进一步促进城乡教作 文 吧育教学交流，推动教育的均衡发展，为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。

2、送教内容及形式：（1）微讲座（2）教学观摩（3）同课异构

3、送教要求：

（1）每学期至少组织一次送教活动，且必有到乡村学员学校。

（2）精心准备，保证质量。参加送教下乡的成员要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，精心准备，科学设计，为其他学校的教师提供优质服务。

（3）认真组织，确保效果。两个学校提前沟通，充分了解教师学生具体情况，有针对地做好准备工作，课件提前上传，学生学具提前准备。

（4）调研总结，推广经验。活动结束后，两个学校要及时研讨，充分交流，跟踪调研，收集参训教师的意见，做好总结，以便及时推广经验。

（5）归档整理，持续发展。活动结束，送教教师要做好工作室网站的上传维护，达到资源共享之目的，推动学科教学的持续发展。

三、学习计划

1、工作室成员要不断学习教育理论、研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。围绕教科研课题，交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。

2、按时学习：工作室成员平时通过网络、书籍等渠道自学，就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会，在微信公众号上展示。

3、按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性地学习。

四、研讨交流计划

1、工作室成员积极参加本年度各级各类教学研讨活动。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室主持人根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

3、名师工作室定期进行学术研讨交流活动，每学年至少组织一次课堂教学交流研讨活动。

4、建立名师工作室公众号，实现优质资源共享。开辟名师对话，优秀案例选登，教研活动开展等栏目，提高工作室知名度和辐射效应。

5、工作室骨干成员不断发挥工作室中名师的示范、引领作用，带头出研究课、观摩课、示范课等。

6、认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年教师的任务，定向结对培养青年教师，年末评选“工作室优秀成员”、“工作室学习积极分子”奖项。

五、月度工作安排

二月

1、整本书（下册）备课分享会

2、组织参加市、县学业质量监测调研活动

三月

1、组织开展县小学数学质量研讨会培训工作

2、组织学本教学教学设计、导学精要的编写工作

四月

1、研磨参加__市优质课赛讲课例

2、落实课标学习（按计划进度）

五月到乡村学学员教师学校送教

六月

1、组织开展大单元教学设计研讨会

2、到乡村学学员教师学校送教

七月成员教师期末教学评研讨

八月集中学习大单元教学设计案例

九月

1、组织成长杯教师素养赛

2、成员教师集体学习

十月基于“学本教学”的深度学习研讨工作

十一月到乡村成员教师学校送教

十二月到乡村学成员教师学校送教

元月期末质量评价研讨工作

小学数学名师工作室年度工作计划【第三篇】

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，特制定本学年名师工作室计划。

一、指导思想

以__市教育局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以人为本，遵循名师成长规律，按照“四个结合、五个环节”，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。“四个结合”即理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合，“五个环节”即在学习、思考、研究、反思、总结等五环节的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到课堂教学中去。切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为我市教育领域有一定知名度和影响力的名师，建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教育教学发展做出贡献。

二、发展目标

工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

工作室将围绕__市名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，以读书学习为基础，建设学习型的团队，提升教师专业素养。以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力。以专题研修为依托，逐步积累研究资源，发挥辐射功能，推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在__市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的名师群体。

三、主要措施

(一)加强业务学习，提高理论素养

先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。工作室将认真组织成员与学员进行理论学习，采取集中学习和分散自学相结合的形式，努力提高教师的理论水平。本学期拟定举办2场读书交流会。

(二)立足课堂研究，发挥示范作用

工作室将组织成员与学员进行教材解读，吃透教材，用好教材。重视课堂研究，提高自身的教学水平。本学期工作室将结合__市研培中心的相关工作，开展“名师乡下行”，与乡镇学校开展“联合教研”活动。本学期工作室计划开展两次“名师乡下行，联合教研”活动，由工作室成员和学员搭配进行送课，充分发挥名师工作室示范引领的作用。

(三)重视专题研究，提高科研水平

1、开展课题研究。工作室成员围绕课题开展研究，不断总结课题研究经验，要求每位工作室成员每学期有1篇质量较高的课题论文或教学设计、教学实录在市级以上的刊物发表，促进教师的教科研能力提高。

2、搞好课例研究。本学期工作室将以工作室成员肖雷参加省上青年教师优质课竞赛为契机开展“磨制精品课”活动。工作室将以“同课异构”和“一课多磨”为主要形式，让工作室成员深入磨课的过程，领悟教材意图，熟练驾驭课堂，提高观摩课、示范课的质量，真正发挥引领作用。

3、开展专题研讨。工作室将定期集中成员与学员进行研讨，对课堂教学中的问题、课题研究中一些经验或困惑进行沙龙研讨，听取大家的意见与建议。本学期拟举办沙龙研讨会，研究课堂教学中的问题与困惑，然后，由各学科领衔名师进行分析与解答。

4、采取联盟研究。为了推动工作室的发展，工作室与外县市教研共同体进行联盟研究，促进共同发展。釆取“引进来与走出去”的办法，落实好这项研讨活动，进行交流互动，实现共同成长。

(四)外出观摩学习，提高业务能力

工作室结合实际情况，有计划地安排成员外出培训、观摩、考察学习，学习并领悟同行及专家们的先进经验，努力寻找到突破的路径，提高自身的业务水平和教育教学能力。(本期打算安排一次外出培训)

(五)共与专家研讨，拓展成长途径

积极组织工作室成员参加学校所邀请专家进行相关的培训。领悟专家的先进教育理念与教学智慧，学习他们丰富的教学经验，从而提高自身的业务能力。拟定本学年举办一次名师工作室成员与专家共同研讨活动。

四、具体要求

（一）工作室成员要求

（1）制定个人成长目标和具体实施计划，定期参照个人发展目标和计划，自我督促发展。

（2）参加本工作室组织开展的各项教育教学研究活动。

（3）协助工作室建设，配合工作室收集整理活动记录、建立档案资料；及时宣传报道工作室的各项活动及成果。

（4）每学年内应完成任务情况如下：

①制定好读书计划，做好读书笔记，做到必读书籍和自选书籍相结合，每年必读书籍2本，自选书籍不少于2本。每学年写两篇读书感悟，发布到工作室网络平台上。完成1篇教育教学论文并力争在市级以上刊物发表。

②至少承担一次县级或以上的研讨课、公开课，提供典型的教学研讨课例，发布到工作室网络平台上。参加各级教育行政部门主办或承办的教学竞赛并获得一定的奖励。

③每个成员主持（或参与）一个__市级及以上的课题研究，并取得成果。

④每学年听课不少于60节。

⑤指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，每名工作室成员必须结对指导2-3名青年教师，经常听青年教师上课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。

（二）工作室学员要求

（1）制定个人成长目标和具体实施计划，定期参照个人发展目标和计划，自我督促发展。

（2）参加本工作室组织开展的各项教育教学研究活动。

（3）协助工作室建设，及时宣传报道工作室的各项活动及成果。

（4）每学年内应完成任务情况如下：

①制定好读书计划，做好读书笔记，做到必读书籍和自选书籍相结合，每年必读书籍1本，自选书籍不少于1本。每学年写1篇读书感悟，发布到工作室网络平台上。完成1篇教育教学论文并力争在县级以上刊物发表。

②至少承担一次校级或以上的研讨课、公开课，提供典型的教学研讨课例，发布到工作室网络平台上。

③每个成员主持（或参与）一个县阳市级及以上的课题研究，并取得成果。

④每学年听课不少于40节。

五、工作室活动计划表

略

小学数学名师工作室年度工作计划【第四篇】

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，确保工作室（坊）顺畅运作，特制定本学年名师工作室计划。

一、指导思想

在__区教育发展中心教学研究室的指导与支持下，严格执行工作室章程，以人为本，遵循教师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员、学员的教学工作中，让名师工作室真正成为培养优秀教师的基地，促进工作室迅速成长，充分发挥工作室（坊）的引领和辐射作用，努力提升工作室（坊）在__区小学数学学科教研工作中的引领力。

二、工作目标

本年度，工作室（坊）将围绕__区名师工作室的活动目标，完成__区名师工作室规定的各项任务，借助网络开展交流研讨、实现资源共享；带动工作室（坊）成员进行专题研修、校内外教学交流等活动，形成浓厚的数学教学研讨氛围，不断提高自身教学水平，逐步形成有自身特色的教学风格；创造条件，让工作室成员、学员尽快成为我区数学学科教学的“领头羊”，开发、录制精品课程或微课，汇编相关的资料成果，发挥辐射带动作用，促进我区小学数学学科全体教师教学教研能力的更好更快发展。

三、工作措施

1、组织成员、学员加强理论学习，快速提高专业素养

组织全体成员读熟、读透《义务教育数学课程标准（2022年版）》及其种子课相关书籍，除了自学以外，定期开展交流活动，谈体会、谈感悟，不断优化知识结构，及时更新教育理念，快速提升成员的专业素养。

2、扎实开展课堂教学研究，积极锻造精品课堂

在课堂教学中，用心感悟教学、反思教学，扎扎实实开展教学研究，绝不搞只务虚不务实的事情，结合成员、学员的实际情况，提升其驾驭课堂的能力，争取每一位成员都能上成信息技术与传统教学相融合的生本课堂。

3、有序开展“项目化学习”课题研究，落实引领学科发展

以工作室研究方向为导向，以名师所在校和挂牌校为研究基地，有序开展“项目化学习”的研究，快速提升教师的科研能力，落实引领学科发展的目标。

4、积极参加各级各类教育培训及比赛活动，促进成员专业发展

针对本名师工作室教师的实际发展需要，除了自主研修外，工作室还要组织成员参加教育培训，并着力培养成员参加各级各类教育教学竞赛活动，要在教育教学上出经验、出成果，提升名师工作室的影响力，促进名师团队的专业发展。

四、工作内容

1、加强理论学习

工作室成员按时制订读书计划，深入学习有关教育学和学科专著，时刻关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念和吸收成果。各成员、学员每学年需研读2-4本教育专著，手写读书笔记需达1万字以上（注明日期），并定期在工作室微信公众号平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

2、上好生本教育理念下的种子课研讨课、示范课

结合__区教研活动，工作室要积极开展“生本教育理念下种子课”课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、研课议课、促进提升的方式，有效地提高成员、学员的教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。本年度工作室（坊）8个学习共同体每月各需研讨2—3节种子课。有成员和学员共同研课磨课、上课。研讨课、示范课有教学设计、课件和上课、听课、评课记录。及时整理归档成册供大家学习。

3、开设专题讲座

工作室每学年举行一次区级名师讲座（名师讲坛）活动，名师讲坛采取线上和线下相结合的方式向全区小学数学教师推送。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、“有效”原则进行备讲，引导教师在常态教学工作中积极开展教学研究，致力于成为本区教育教学方面的指引者。

4、开展送教送培活动

为强校计划及相关兄弟学校送上精彩的优质课，以工作室（坊）成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教学艺术等去影响全区小学数学教师，为他们的专业发展提供榜样示范。本年度工作室送教送培任务为所有成员人均1节，送教送培有方案、有活动记录和工作总结。

5、撰写教学论文

工作室（坊）核心成员本年度至少撰写1篇教学论文（或教学案例、教学反思等），以先进教育理念与思想为导向，结合教学实际情况，积极思考，及时总结，提炼可推广的经验，形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等资源，并积极参加各级各类评选。届内所有成员、学员每人至少有1篇论文在省级以上公开学术期刊进行发表。

6、参与课题研究

工作室主持人积极申报课题，让成员积极参与课题研究，并争取在本学年度完成课题的申报工作，且整理翔实资料进行备案。

7、开展“传帮带”

本年度工作室（坊）所有成员继续开展传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。年末，各成员需将近三年所带的徒弟的方案、记录、总结、成绩等整理归档，做好“传帮带”收尾工作。

8、加强工作室建设

工作室（坊）成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新工作室内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。

9、积极参与市、区名师工作室研讨活动或其他相关活动。

10、本年度工作室（坊）公众号上传工作记录每月2-4条左右，以扩大工作室的知名度和影响力。