曹东庄小学教学工作计划【通用4篇】
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茶棚乡曹东庄小学学雷锋月活动方案【第一篇】
茶棚乡曹东庄小学学雷锋月活动方案
一、指导思想
以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想、党的十六大和十六届三中全会精神为指导，以“用雷锋精神建校育人”为主线，以提高师生思想道德素质为目标，以用雷锋人格塑造师生健康人格教育为载体，开展深入持久的学雷锋活动，坚持不懈学雷锋，用雷锋精神治校育人、塑灵魂，形成自己的办学特色，赋雷锋精神以时代性，开展丰富多彩具有实效性的活动，使学雷锋活动深入持久的`开展下去。
二、活动主题：
雷锋就在我身边
三、活动要求：
学雷锋活动月应贯彻实践体验的精神，知行统一，在认真学习与领会雷锋事迹及精神品质，牢记与掌握规范内容与实质的基础上，落实几项行动，并
四、活动时间：
3月
五、活动安排：
1、各班利用时间学习雷锋同志的事迹，了解雷锋，理解雷锋的精神实质。
2、开一次学雷锋动员大会，要求全体教师和各班代表参加。，在会上学生代表发言表决心，做到从小事做起，身边做起，从岗位做起。争做雷锋式的好少年。
3、到敬老院慰问，献爱心，帮助老人打扫卫生。
4、开展以绿化、环保为主题的少先队活动。要求：
（1）、爱护环境卫生，不乱抛垃圾。
（2）、爱护学校的花草树木，不随便踩草地。
（3）、节约资源，不随便浪费水、电。
（4）、积极参加各项有意义的绿化、环保活动。
5、号召同学学习雷锋的勤俭精神，节约每一分钱，不乱花钱。乐于助人，帮助班内有困难的同学，做到互帮互助。
6、召开学雷锋总结大会，做好 ：总结本月工作，部署继续学雷锋活动；评比学雷锋好少年、守规范标兵。
总之，本次的学雷锋活动要通过扎实有效的教育，丰富多彩的活动，提高学生的综合素质，把我校的素质教育工作推向更深层次，取得更佳效果。
曹东庄小学走村入户工作总结【第二篇】
曹东庄小学走村入户工作总结
曹东庄小学走村入户工作总结走村入户工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，按照学校的安排，我校寒假组织教师进行了一次全面走村入户。
一、走村入户目的
1.把学生在学校的表现情况真实与家长交流。
2.对家长提出要求，叫他们监督好自己的孩子。使他们认识到：教育孩子不仅仅是学校的事情，更需要家庭的教育。
3.与部分家长探讨教育孩子的方法。
二、走村入户过程：
走村入户前，我提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；我们采用了比如：登门走村入户为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。
(一)走村入户中取得的成就：
第一，获得许多第一手育人资料。这次全面走村入户，我们基本到了每一位学生的家里，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
第二，家长、老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
第三，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在35-45岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
(二)走村入户中存在的问题
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些留守儿童交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三，家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在走村入户中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
(三)家长的建议：建议学校多开展一些家校联系活动。
三、走村入户后的思考：
第一，全面的走村入户，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的。走村入户，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为走村入户工作增加新的内涵。随着社会的发展，走村入户的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果走村入户的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，走村入户也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是三十分之一、四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在走村入户时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五，走村入户的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把走村入户工作落在实处，致力于有效走村入户。
总之，走村入户工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：走村入户是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把走村入户工作推向一个新阶段。
曹东庄小学
曹东庄小学教学工作计划【第三篇】
曹东庄小学教学工作计划
曹东庄小学教学工作计划一、指导思想
以教育局、教研室等上级部门工作意见为指导，紧紧围绕学区中心校教学工作计划，积极推进基础教育改革，开齐开足各门课程，确定本学期教学工作重点为：深化新课程改革为重点，以“质量立校、管理兴校、特色强校”的办学精神为指导，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，树名师、育优生、求发展。努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。根据县、学区中心校教育工作会议精神和我校的实际情况，重点抓好以下几项工作：
二、工作目标
1、加强教学常规管理，在“实”字上下功夫，使之规范化、制度化。
2、加大教研力度，优化课堂教学，提高教学质量，创建高效课堂。
3、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型学校。
4、努力创设师生成长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展。
三、重点工作
(一)抓实常规工作，突出重点，改进方法，提高效率。
抓实常规是保证质量的前提。根据新形势、新特点，确立新观念，采用新方法，解决新问题，做到“常规常抓，常抓常新，不断创新。”
1、做好“六个要”：一要严格备课制度。二要严格教案检查。教案书写格式一定要规范，相关内容一定要齐全，既要有学科知识的分析，更要有能力培养的途径和方法；既要有教学方法的选择和运用，更要有学生学习方法的指导。今年要在听课过程中检查教案中二次备课情况。三要严格课堂教学质量检查。深入课堂，对照《课堂教学评估表》，认真做好课堂教学质量的评估工作。四要严格控制作业量。学校要落实减轻学生过重课业负担的要求，加强作业批改情况的检查和记载，努力提高学生训练的水平和实效。五要关注学生的情感、态度、价值观，关注学生的工作要有针对性和实效性。六要严格教学质量分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有定性的总体评价，特别是要找出存在的问题、分析问题产生的原因，制定解决问题的办法和措施。
2、加强学科教学，进一步提升教学质量意识
教学质量是学校发展的生命线。我们将通过专题调研，了解学情和教情，根据实际情况，进行教学质量调研，进一步巩固创建成果。各班合格率要确保90%以上，争取98%以上，部分年级、学科达100%，优秀率争取30%以上。加强音、体、美等术课的研究，杜绝随意课，争上优质课，真正在普及的基础上发展学生的特长，培养学生的能力。办让学生满意、家长满意、人民满意的教育。
3、抓好日常工作
每日狠抓如下几项工作：一是早读；(早读要做到自觉和有效，体现班级和学科特色，班级要制定计划)；二是上课(课前准备好学习用具，铃声响了，同学们要安静等老师来上课。课堂上要做到：用心听、认真看、积极想、大胆讲和虚心学)；三是作业(要按时完成作业，坚持做到课前预习，课后复习)；四是考试(要做好考前复习和课后质量分析工作)。我们将会对学生的早读、上课、作业和考试逐项进行检查。
(二)加强新课程背景下的教师培训工作
新课程对教师的岗位和发展提出了更高、更新的要求，教师的专业培训迫在眉睫。因此我们对教师的素质有了更具体的要求，今年我们要在培养教师关注能力和积累能力上下功夫。
根据我校校本教研的实际，本学期将进一步深化“研训一体”工作思路，注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。
1、建立学习制度。新课程是一项发展性工程，因此必须坚持学习，不断学习。要做到每人每学期读一本专著，并做好学习心得。要加强日常教研活动的学习，学理论，学业务，提高到把“学 我们提倡教师多读书(落实到每月要有具体的读书要求)、多学习，写好学习笔记，积极开展读书交流活动，学习体会共享。本学期，我们鼓励教师要进一步利用好远程教育资源，提高实践能力。要把信息技术作为辅助教育的手段，转变为学习工具，构建自主学习的方式，建立使用、管理制度，责任落实到人。
2、开展教师基本功大赛活动，主要进行“课堂教学大比武”，目的是促进教师加强学习，树立终身学习的意识，更�
3、加强实践与反思，倡导勤思、多写。
结合课题研究督促各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期，各位教师撰写教学随笔每月不少于1篇，不追求数量要质量，自学笔记利用假期完成，搞一次随笔交流。
4、继续采取走出去，请进来的方式，选派部分教师外出学习。
5、继续做好骨干教师的传帮带工作。要求每一位骨干教师，至少要主持一次学科组研训活动，可以上研讨课、也可以进行案例分析、还可以举行微型讲座等，分享课改的体会，指导本学科的课改工作。
6、做好青年教师的跟踪培训工作。
通过领导定班、师徒结对等帮带形式，帮助青年教师尽快提高业务水平。
(三)积极推进校本教研工作
校本教研也是学校发展和教师专业化成长的必由之路。我们以加强教研组建设，实行教研组组长负责制，重在“研”字，发挥好组长的引领作用，由组长主持本组教研活动，同备一节课、同上一节课，互相听评课，不断提高教学水平和质量。
(四)切实做好课题研究工作
(1)本学期，我们要做好课题研究工作，力争使课题研究为教学服务，提高课题研究的绩效，写好经验论文或课题阶段报告，还要做好结题验收工作。
(2)开展课改专题研究。以教研组为单位，开展校本特色课题研究，立足解决本学科教学中存在的实际问题，本着边实验、边研究、边总结，边提高的原则，形成良好的研究氛围，提高研究的实效。
(五)体育、卫生、艺术教育工作
(1)重视体育、卫生、艺术教育工作，认真执行国家教学计划、课程计划。
(2)上好每一节课。抓好抓实每一节课，发挥课堂教学主渠道作用。
(3)组织特色文体活动。
(4)社团活动。我校的。社团组织今年要在管理和辅导工作上大下功夫，本学期将进行一次艺术比赛，展示老师的特长、班级的特色及学生的特长。
(5)认真上好大课间。
(六)其它工作
抓好一年级、毕业班工作。一年级是窗口，短时期内规范好学生，爱心、耐心、责任心。毕业班抓稳定，给全校学生做出榜样。做好各室的管理与使用，今年分管主任要加强使用方面的监督与指导。
主要工作安排：
九月份：
1、完成各科计划，制定教学进度。
2、学期初学生基本情况上报市学区中心校。
3、完善一年级新生的电子学籍档案的建设。
4、学习教师课堂常规、作业书写及批改规范要求，分教研组进行学习
5、安排好教师新教材培训
十月份：
1、校际开展听课活动，同时对部分教师进行跟踪听课
2、规范课外阅读管理，检查阅读效果
3、迎接省督导评估工作
十一月份：
1、教学常规检查
2、期中自查，对部分学科进行教学质量调研
3、开展作业评比活动
十二月份：
1、学期结束各项材料的归档工作
2、各教研组学期末工作评比
新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有务实工作作风，有创新的工作态度，我们一定会把握好教学改革的正确方向，开创教学新境界，结出教育新硕果，从而使我校的教学质量全面提高。
曹东庄小学
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闫各庄镇东樊坨小学教学工作计划【第四篇】
闫各庄镇东樊坨小学教学工作计划
闫各庄镇东樊坨小学教学工作计划 （ 3月） 一、指导思想： 20，学校全面贯彻小学教研室、镇教育组的工作精神，结合学校实际，以课堂教学为中心，校本教研为纽带，各种活动为载体，提高学生素质为目的，全面提高教育教学质量。 二、目标任务： （1）强化教学管理，规范教学行为，确保教学质量； （2）做实校本研修，促进专业发展，提升师生素质； （3）开展主题活动，注重能力培养，塑造阳光形象； （4）搞好评价研究，立足学校实际，提升阳光品味； （5）落实校本课程，领悟书香真谛，回归心灵家园。 三、方法措施： （一）、强化教学管理，规范教学行为，确保教学质量。 1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标、单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。（此项工作主任负责）。 2、抓实课堂教学。（1）立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其交流，真诚地指出不足或改进的建议。本学期，学校领导每周至少听一节“推门课”，推门课将成为学校监控课堂教学质量的重要手段。（2）上好“研究课”，每一位教师都要上一节教研组的研究课，每位执教老师要在执教前将所备教案与教研组老师进行深入探讨，广泛征求意见，充分发挥集体智慧，提高教学效果。（3）展示“观摩课”。学校骨干教师要充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供教师学习和借鉴。（主任和教研组长负责）。 3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。通过书写带动学生良好习惯的养成。 4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。 （二）、做实校本研修，促进专业发展，提升师生素质。 学校积极实施县局提出的“八个一”活动，通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。 1、积极参加县域教研、区域教研、镇本教研，要求每位教师听后写出自己的体会，及时上交学校。根据实际讲一节模仿课，教研组成员共同评价，发现优点，查找不足。对课改年级的教师做到三多：（1）多听――领导经常听课改年级的课，掌握实际情况。（2）多讲――为教师创造机会让他们经常讲，锻炼自己。（3）多参与――经常参加县组织的教材培训、区域教研活动、校本教研活动。 2、开展校本教研。以课程实施过程中的实际问题为出发点，以课例或案例为载体，以专业引领、自我反思、同伴互助为基本要素的校本教研制度，引导教师学会把问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素质。在开展校本教研活动中，校长是第一责任人，主任是教研活动的主持人、实施者，每周四的下午两节课后为校本教研的时间。具体做法是： 首先，领导参与，注重引领。做到校本教研与解决教学问题相结合，校本教研与教师的专业成长相结合，校本教研与提高师生的素质相结合。在校本教研中，领导要做到三个到位：一是引领到位，领导带头认真学习上级有关文件和现代教育理论，学习和领会关于新课程的系列文章，及时了解、掌握、宣传最新的课改动态，及时向教师推荐可读性的文章。学校制定了促进教师专业发展的计划、目标和措施。二是培训到位， 深入教学教研第一线，调查课堂教学存在的问题，了解教师当前课改中教师所惑、所需，利用教研活动进行有目的的培训，进行专业引领。培训制度齐全、落实到位；培训内容能够为教学、教研、校本课程服务；培训计划结合学校实际，培训文稿、记录、教师笔记、测试等能建档留踪，总结要及时深刻，要学以致用。三是活动到位， 每位教师制定了“教研课题”具体实施方案，学校监督落实。围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织教师合作进行研究，通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行动，提高教师专业理论水平，提高教学效果。按课题教研进程，有组织有针对性的开展活动，活动的开展力求实、真。在平等对话、互动研讨、合作交流中，与教师一起成长。校本教研方案、制度切合实际。学校、教研组和学校主题研究计划、过程性资料能反映出校本教研活动的真实性和实效性。及时收看空中课堂，每位教师都能写出听课体会，并积极讲模仿课。 其次，选好课题，典型引路。本学期确定的校本教研课题是：“如何上好一节课”。要求人人有课题，在研究过程中，无论是方案的制定，资料的搜集都要突出一个“真”，一个“实”，防止研究与教学的。脱节。真正做到校本教研服务于教学。 再次，同伴互助，反思交流。引导教师学习网络及报刊杂志上的知识，鼓励教师订阅报刊杂志，搜集可读性学习资料。通过收看名师光盘、视频、博客，让每位教师吸纳信息，充实自我。学校每周举行一次学习交流会，交流经验，谈学习体会。定期组织教师外出学习，学校规定：凡是外出学习的教师回来后写出外出学习体会，召开学习交流会。每位教师要写出教学反思、教学故事，期末装订成册。 3、搭建平台，促进教师专业发展。 （1）、继续开展教师读书活动，这学期我们学校在开展正常的教学工作以外，更重视教师自身的专业成长，只有教师自身成长起来了，才能让学生沐浴在更多的爱的教育中。所以我们学校制定了让教师这一学期每人至少要读二本书，并及时的记录下来自己的所思所想，读书是教师通向成长的必经之路，我们学校给教师提供了足够的读书时间，为教师成长提供了一个成长的平台。在期末的时候，我们学校开展一个小型的读书交流会，把交流成果及时的发到网站上。 （2）、每位教师都要研究一位名师（如：窦桂梅、金明东、勒家彦、卢雁红、支玉恒、虞大明、于永正、吴正宪、黄爱华、华应龙、朱乐平、徐斌、刘德武、钱金铎等），创建高效课堂。学校推荐优秀教师，参加优秀教师的个人教学研讨会，以此激励更多教师专业成长的热情与动机。通过这样的“职业生涯成长仪式”，让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的幸福之路。 （3）、加强青年教师的培养力度。 以教师的三年发展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订发展规划，学校实施帮扶计划。继续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学能力。努力使新教师达到“一二三培养工程”（即“一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长”）的基本要求。一要开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。二是对现任所有教师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人。学校还要举办教师教学基本功比赛、教师素养大赛，让教师制作一个可供交流使用的电子教案，编制一套高水平的试卷，上一堂表现自己风格的展示课。 三、开展主题活动，注重能力培养，塑造阳光形象。 1、好诵读活动课、读书活动课、数学口算、估算课，英语活动课，每位教师讲了一节精彩的诵读课，陶冶学生的情操，培养学生审美意识，增强阅读积累，发展思维，提高素养。 2、开展语文诵读活动、写字活动、读书活动、英语活动，两周一次，采用抽签形式，培养学生的兴趣，增加知识，开阔视野。 3、办好手抄报，学校定目标，每周一次，学校定期评比。 具体措施结合学校的一周常规：双休日，实践日，自我约束很重要；玩游戏，看电视，影响学习须节制；串村集，闲瞎逛，安全平安无保障；做作业，勤家务，感恩父母要记住；搞调研，善实际，综合实践强素质；星期一，升旗日，旗帜飘扬我努力；拟计划，好开端，付逐行动莫迟缓；星期二，读书日，好 四、搞好评价研究，立足学校实际，提升阳光品味。 学校从实际出发，对学生多元化评价进行了有益的探索，也取得了一定的成果，受到县局的表扬。为此，本学期采取一下措施： 1、拓宽评价渠道。在原有的检测机制，素质教育发展手册、成长记录袋和班级量化评比的基础上，对知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观各方面都进行评价，是指多元化。学校要完善“家校联系卡”，在评价过程中加强自评与互评，教师与学生的双向交流，使评 2、加大对学生评价的频率，学生一日的、一周的、一月的表现，要及时评价。充分发挥评价的激励作用，达成家长的满意度。 3、对一些不易大规模操作的评价，比如普通话、学习习惯、与人交往能力等要放在平时，可以化整为零，分批次进行。开展写字比赛、朗读比赛、演讲、综合知识竞赛、家长座谈会等。 4、研究多渠道评价机制，淡化期末考试一纸评价，注重过程中的评价，如：课堂学生的表现，学生的作业，教师要给及时的表扬，并戴小红花（此项工作班主任负责）。 五、落实校本课程，领悟书香真谛，回归心灵家园。 贯彻执行《乐亭县小学校本课程开发与实施指导意见》，完善实施校本课程：一