历史名师工作室工作具体实施方案（4篇）

历史名师工作室工作实施方案【第一篇】

根据《__市__区教育局关于加强名师优师专项激励机制岗位考核的指导意见》和《张__名师工作室三年工作规划(20__。9-20__。7)》，本工作室以教学问题研究为导向，以课题研究为纽带，以课堂教学研讨为载体，以网络互动为平台，通过“集中研讨与自主研修相结合、集中培训和网络交流相结合”的方式开展研训活动，使工作室体现工作、学习、培训、研究一体化功能，努力使工作室成为我区中学历史教育骨干教师教育教学研究的平台、青年教师专业化成长的阶梯。依照教育局和教科院的工作部署，结合中学历史教育教学实际，特制定本工作室20__-20__学年度工作计划。

01、年度工作重点

1、双线融合教学研讨。找到符合区域实际的学科教学突破口，力争推出优秀教学案例。

2、编写统编教材各年级教学案例，形成课例专辑。

3、初高中衔接研究。通过“同题异构”的方式，力争推出优秀课例。

4、区域课题研究。在“儿童史研究”、“性别平等研究”等课题研究中开发相关课程及课例。

5、考试研究。通过对中高考试题研究，指导区域课堂教育教学，提高区域教学质量。

02、工作思路及工作目标

打造骨干教师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年教师的成长步伐，带动更多的教师有机会成长为名师；依托信息化环境，以微信公众号为载体宣传本工作室成员的成果、传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区中学历史教师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推进教育均衡发展。

03、具体工作安排

1、20__年9月

讨论、制订新学年工作计划，工作室成员编写年度成长计划并交领衔人存档。（提交截止时间10月20日）

2、20__年10月

(1)工作室成员读书交流活动

每个成员向工作室学术秘书提交暑期读书活动心得体会，领衔人选择其中优秀文章在公众号推送发表。（提交截止时间10月20日）

（2）组织工作室成员观摩__市“蜀都杯”赛课活动。

（3）组织工作室成员参加与青羊区的跨区联合教研活动。

（4）工作室成员校级优秀课例展示活动。工作室成员校级课例展示实行申报制度，请各位成员上校级展示课之前（至少提前3天）向组长或学术秘书申报，领衔人协调成员参加听评课活动。

3、20__年11月

（1）工作室成员区域联合初高中“同题异构”展课活动。（暂定__中学、__区、__市、__县区县联合）

（2）名师工作室交流活动。（暂定南部中学）

（3）工作室成员双线融合优秀课例展示活动。

（4）工作室成员校级优秀课例展示活动。工作室成员校级课例展示实行申报制度，请各位成员上校级展示课之前（至少提前3天）向组长或学术秘书申报，领衔人协调成员参加听评课活动。

4、20__年12月

（1）“性别平等教育与学科教学整合”课例展示活动。（责任人：__西北中学实验学校黎__）

（2）工作室成员双线融合优秀课例展示活动。

（3）工作室成员校级优秀课例展示活动。工作室成员校级课例展示实行申报制度，请各位成员上校级展示课之前（至少提前3天）向组长或学术秘书申报，领衔人协调成员参加听评课活动。

5、20__年1月

工作总结，假期学习安排。

历史名师工作室工作实施方案【第二篇】

一、指导思想

根据__区关于名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神和建议，依托名师工作室平台，发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，把名师工作室建设成为青年优秀教师的集聚地、未来名师的发源地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共享地、师德正气的激发地，最终成就一批新的名师，努力实现名师队伍的持续性发展，提高名师工作室的工作实效，特制订了三年工作计划。

二、工作理念

搭建平台，协作研究、结伴互助、多渠道、全方位地引领教师专业成长。

三、工作目标

本工作室将围绕“构建和谐高效的历史课堂”研究方向，从“团队建设，培育名师，发挥功能”三个方面进行内涵建设，采用“导师跟踪制、课堂交流制、课题引领制、成果辐射制、资源共享制”等手段以及“定期例会、专题研讨、课堂观摩、档案管理、考核评价”等方式开展常规工作。通过三年的努力，工作室全体成员专业综合素质得到全面提高，教学风格凸显清晰，实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，形成名优群体效应，对学校的历史学科做定向业务指导，带动一批年轻教师稳步成长，在同行中的教学影响力明显提升。具体而言，主要包括以下几个方面：

1、加强多元学习，提升理论素养。

先进的教育理论是教学和科研的先导。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识，引领全体成员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进。

2、聚焦教学研究，打造活力课堂。

课堂是每一位教师的主阵地，聚焦课堂、研究课堂，提高教学能力是青年教师成长的必由之路，也是发展的最佳手段。因此，聚焦教学研究，打造活力课堂，努力使得每一位学员形成自己独特的教学风格，从而提高教育教学质量是本名师工作室最重要的任务。

3、打造优秀团队，培养精英教师。

通过送教下乡、承担区级等各类教研活动、参加各级赛课活动等渠道，打造师德师风高尚，教学业务能力突出、深受家长欢迎、学生喜欢的名师队伍。

4、强化科研意识，提高教学水平。

教科研是教育教学的第一-生产力。工作室将耕耘一片“研究”的土壤，创造一种“研究”的气候，人人参与其中以科研促教学，提升专业能力，并争取学员有更多研究成果在各级各类专业刊物上表或获奖。

5、扩大示范引领，提高教学质量。

通过组织专家讲座、优质课、示范课、公开课、送教下乡和区级、校级教研等活动，有效发挥工作室的示范引领作用。

四、工作原则

1、发展原则

坚持以提高成员专业素养为本，始终把培养和引领教师专业发展作为工作的出发点和落脚点，尊重工作室成员的个性与特长，鼓励成员间差异化发展，实现教研成果与全区教师共享，促进教师能力的全面发展。

2、创新原则

坚持教学研究和探索，以多角度、多思维激活课堂，让学生的核心素养，在课堂教学中落地生根。抓好工作室各项工作，加强工作室成员之间的意见交换，不断在实践教学、交流、创新中提升和完善自己，在新课程改革中发展自己，提高新课程课堂教学的质量，真正实现高效课堂。

3、考核原则

工作室坚持考核评估，加强工作室活动的管理制度，建立有生命的、高效的工作室机制，使工作室的活动科学化、规范化、制度化。

五、工作思路

按照“围绕名师、搭建平台、全程参与、培育骨干”的建设思路，以丰富多彩的教研活动为载体，（如：优质课、公开课、观摩课、示范课等，）以基于具体问题情境的导师指导下成员全程参与为形式，积极主动开展教育教学的重点问题研究，解决学科教学难题，发挥交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

六、工作进程

第一阶段：20__年7月-20__年12月

1、组建遴选工作室成员，制订名师工作室的基本管理方法、明确成员职责、成员考核办法、成员分工、优秀学员评价方案等。

2、工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。

3、建立工作室档案库、名师工作室QQ群，微信群和微信公众号，方便工作室作 文 吧成员交流探讨。

4、研修计划制定与实施，学员听课4节，评课4节。

5、组织1-2次专家讲座、专业培训，提高工作室成员业务素质和专业能力。让教育专家、名师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的育智慧，更新教育理念，打破影响学员专业成长的瓶颈，促进成员的快速成长。学员撰写学习心得或教学思考1篇。

6、组织1-2次区外学习交流活动，通过类比，打开学员的学习思路。

7、组织工作室成员认真研读1-2本次教育教学理论专著，以此为依托组织“我学习，我成长”的读书论坛交流活动，加强教师的教育教学理论知识和交流、提高教师的专业能力。

8、主持人讲座1-2次。精准帮扶学员进行教学设计、磨课。

9、组织工作室成员准备1-2堂精品示范课。

10、参与区教研室组织的送课下乡、教学观摩、公开课1-2次，并进行研讨。学员完成案例分析1篇。

11、申报1个市课题和区级课题研究，确保有1篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

第二阶段：20__年2月-20__年12月

1、定期组织工作室成员开展在线理论学习研讨，每月1次，集中研讨时间2小时以上，成员要积极发言。努力提升团队成员的专业素养。

2、每学年至少开展2次专题教研活动，比如公开教学、专题讲座、考试研究、观摩考察等。两年内把本工作室建设成区内知名工作室。

3、争取培养两名工作室成员成为市区级骨干教师和历史学科带头人。

4、开展读书交流。工作室成员每年读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，并交流与探讨。

5、申报1个市课题和区级课题研究，承担一次公开课教学，确保有1篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

6、积极撰写教育论文，争取3篇在市级以上论文评比中获奖，省级刊物上发表至少1篇论文。

7、接受区级教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。

8、精准帮扶的实施，指导学员进行教学设计，磨课。

9、鼓励工作室成员参加高层次学科教学竞赛和教学展示，各成员围绕高效的历史教学开展实践研究活动，并以论文、专题讲座、网络传播等形式示范经验，展示教学成果。

10、组织1-2次送教下乡活动和1次示范课，履行工作室的示范引领作用。

11、组织1次名师论坛。

第三阶段：20__年2月-20__年3月

1、进行全面总结和整理工作室的研究成果和经验，形成自己的独特风格，使工作室成为全区有影响力的工作室，选出20__年工作室的优秀学员。

2、工作室不同基础的成员，实现不同程度的跨越。人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格，成为有影响力的教学能手。发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。

3、完成工作室的结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。

4、三年内汇编一本工作室成员论文、教学设计（电子版）、教学课件（电子版）、优秀习题集（电子版）、教学反思、教学案例集。

5、接受区教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。

七、工作室建设

1、强化工作室理念和价值引领。

工作室发展理念与教育科研价值引领放在工作室建设的核心位置，引领成员在实践过程中认同、接纳和自觉维护工作室发展核心理念，以科研价值观影响成员思想观念，主动作为，自主成长。

2、完善工作室组织和规章制度。

建立和完善工作室的组织管理和各项规章制度，包括学习培训、跟岗实践、课题研究、反思总结等各种制度，促进工作室成员的专业成长。

3、规范工作室活动和经费开支。

严格按照名师工作室经费管理办法，做好年度工作室预算，强化预算执行和凭证管理，确保经费运用取得实效。

4、建立工作室激励和评价制度。

建立科学合理的激励机制，为成员搭建学习交流成长的平台。

5、强化管理效能。工作室实行导师领导下的运行机制，各成员间做到信息畅通、工作有序、活动高效。工作室成员每学年要制定个人发展规划，养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，按时上交个人工作总结。每学年，工作室将通过建立各成员成长档案，提高对成员的管理效能。

历史名师工作室工作实施方案【第三篇】

为进一步把工作室的具体方案落到实处，在制定本工作室三年工作计划的基础上，特制定20__年12月-20__年12月工作计划。

20__年12月

名师工作室启动；

建立并发布微信公众号；

参与全市举行的名师网络培训会；

制定工作室三年（20__年12月-20__年12月）工作计划；

制定工作室管理细则；

制定工作室一年（制定20__年12月——20__年12月）工作计划；

督促工作室成员完成个人研修计划；

举行第一次团建活动，确定研究课题，建立工作室资源库，实行责任分工。

20__年1月

开展工作室成员之间的讲课，评课活动；

听课顺序：__三中，__二中，__一中；

听课要求：结合各学校学生实际，课堂教学设计和教学理念充分体现历史新课程的五大核心素养，并及时撰写教学设计，教学反思和教学案例；如果由于疫情原因，不能集中听课，要求主讲人录制视频，听课成员评课并有相关记录和反馈，更好地服务于教学，讲出精品，评出精品。

20__年2月

确定假期阅读书目，每人制定一份假期阅读计划，并撰写学习笔记，待假期结束后交流心得，读史明智，读史力行。

20__年3月

继续进行听课，评课活动，并及时撰写教学设计，教学反思和教学案例交回。邀请省内外的专家对我们的教学进行培训和辅导，特别是高考考前指导。

20__年4月

开展送教下乡活动，推举工作室成员两名赴__二中讲课，并针对教学中出现的问题和相关的专题撰写小论文，并发表于公众号里。

20__年5月

每人结合一年的教学课程，拟定一份相关年级的历史测试题。

要求：学生作答后，就测试题在工作室内部交流讲评，分析存在的问题，形成共识，反馈于教学，特别强调讲题是要教给学生做题的方法和思路，重在培养和提高学生提取和加工信息的能力，逻辑思维能力，分析判断能力，史学现解和应用能力和灵活应变能力。

20__年6月

准备期末考试，并对期末考试试题作出评价，反思和总结；每人要交一份半年研修总结。

20__年7月和8月

进行假期游学，有针对地参观一些历史博物馆、历史景点和历史遗迹等，通过亲身经历、实地考察、走访采风等活动，搜集一些相关历史资料素材，服务于教师个人成长与常规教学，增强历史的直观感与现实感。

20__年9月

开展新学期的团建活动，确定新学期的听课和评课活动。

20__年10月

实施新一轮的听课评课活动，邀请专家和指导教师参与，参加高考研讨会。

20__年11月

开展一次工作室成员之间，自由组合的听课，说课和评课团体竞赛活动，来提高成员工间的互助意识和协作能力。

20__年12月

撰写本工作室的年终研修总结，撰写来工作室课题论文，择优投稿，力争至少有1篇论文发表于省级以上的刊物。

历史名师工作室工作实施方案【第四篇】

根据__市教育局对名师工作室的年度考核要求和工作室总体工作安排，结合本学期教学教研工作实际情况，制定工作室本学期的工作计划。

01、20__年2月份

工作室2月份的工作主题为在月底前完成《金考卷》20__年押题卷的命制及审稿的修改任务，同时集中精读钱穆先生的《中国历代政治得失》一书并写出读书心得，再根据该书内容命出1道原创试题。

02、20__年3月份

（1）以工作室的名义参加《教学考试》杂志社举行的第二届新课标、新高考、新教材背景下教育质量检测工具的跨区域研发项目（暨命题征集活动）（第一阶段截止到20__年3月4日），要求每位工作室成员都按要求投稿参赛。

（2）开展关于20__届高考二三轮复习的研讨活动，针对“三新”背景下的新高考改革，工作室3月份的教研主题定为高考复习应对策略研究，以期提高考前复习的效率，初定在3月中下旬进行一次集中教研活动，具体时间地点另行确定。

（3）组织工作室成员向《教学考试》20__年第3期投稿，本期征稿方向是临考冲刺和三轮复习相关的主题。《教学考试》杂志是省级学术期刊，最近几年的学术影响力越来越大，该刊审稿周期较短，出刊较快，是工作室成员尝试投稿的最好选择。

03、20__年4月份

继续开展新教材的教学研讨活动，上学期工作室开展了一次新教材的教学研讨活动，效果和反响很好。新教材的教学对于我们来讲都是一个全新的课题，需要不断的深入研究和挖掘，因此本学期依然把新教材的教学作为工作室的一个研究重点来进行。

初定本学期新教材教学研究的主题是世界上古中古史的教学，世界上古中古史在老教材中是长期缺失的，作为教师来讲，由于高考几乎没有涉及这部分内容，所以平时关注的也少（从教以来几乎就不再看这部分的内容了），再加上这部分内容本身就比较复杂，难度较大，大学我们自己也学的不精不深。

现在新教材全部纳入高考范围，我们有必要重新加强对这部分内容的学习和研究。初定在4月中下旬进行一次集中研究活动，具体时间地点另行确定。

04、20__年5月份

开展高考试题集中研究活动，在考前1个月应该带领学生研究高考试题是提高高考成绩的一个有效途径。初定在5月中旬举行一次高考试题集中研究活动，以提高工作室成员的高考试题研究水平，更好的指导高考复习，具体时间地点另行确定。

05、20__年6月份

开展工作室学习交流活动，向国内和省内知名的高中历史名师工作室取经学习。初定6月中下旬进行一次工作室的学习交流活动，通过走出去学习交流，开拓工作室成员的视野，提高工作室的研究水平，推进工作室的建设，具体交流学习方案另行通知。

06、20__年7-8月份

利用高考后的7、8月份的有利空闲时间，工作室将集体参加一次大型的中学历史教学方面的全国学术会议，目前可供选择的全国学术会议有《中学历史教学参考》杂志社主办的全国学术会议、《历史教学》杂志社主办的全国学术会议、中国教育学会历史教学专业委员会主办的全国学术会议。具体选择看各个会议会期的具体安排再定。