英语名师工作室三年规划方案

为了更好地利用名教师工作室这一平台，把本工作室建设成为我市优秀英语教师的聚集地、优秀英语教学经验成果的共享地、立德树人教育的示范地、积极推行新课改的育种田、展示我市英语教师良好形象的窗口，培养英语学科教学骨干教师，发挥名教师工作室的示范引领作用和辐射作用，特制定本工作室三年发展规划。

一、指导思想

工作室以立德树人为指导，以创新为主旋律，立足英语学科实际，聚焦英语课堂，优化英语学科教学，引领我市英语教师专业发展，推动英语教育教学研究，打造我市英语名师队伍等方面发挥重要作用。努力把工作室建设成名师成长的摇篮、资源辐射的中心、经验交流的平台、教育科研的基地。

二、工作室三年奋斗目标

本工作室将坚持自主学习与名教师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，以计算机网络技术等新型媒体为主要途径开展教育教学研修活动，立足课堂教学研究，发挥辐射作用，通过聘请专家，省、市中学英语教研员等为导师，为工作室发展把脉，以专家导师为引领，促进工作室成员整体发展，通过教学观摩、研讨活动、撰写教育教学论文、课题研究、试题分析、试题命制等方式，促进全体成员快速成长，培养英语学科骨干教师，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我校及我市英语教师专业素质的提升。

三、工作室成员与学员专业成长和专业发展规划

工作室成员与学员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的规划，包括以下几方面：

1、理论提升。提高对“核心素养”的认识水平；提高对“英语核心素养”的认识水平；提升对现代“教育观”、“教师观”、“学生观”、“教学观”的认识水平；对英语课程标准更深入的理解；对英语教材更深入的分析理解等。提升策略：阅读有关理论书籍、报刊、杂志等，撰写读书笔记；结合教育、教学工作不断反思总结。

2、教学技能。如何备好课、如何制作课件、如何制作教具、如何上好每一节课、如何上好新课、如何上好复习课、如何上好试题评讲课、如何上好专题复习课、如何说课、如何上好公开课。

3、试题研究：如何分析试卷、如何获取试题制定素材、如何呈现试题情景、如何制作答案、如何写解析。

4、指导教师：如何开好教研会、如何指导年轻教师快速成长。

5、课题研究：熟悉科研课题的申请、立项、结题等各个环节，并能独立进行课题研究。

6、课外实践：如何指导学生参与社会实践调查、内容选择、活动方案制定、实施、材料收集整理、成果提炼、表达、交流分享。

7、论文撰写：如何选题、有针对性(问题、读者)、如何表达、如何选择适宜刊物等。

四、主要工作措施

1、提升成员与学员的专业素养

(1)工作室为工作室成员与学员订购相关教育教学理论专著和杂志，并向工作室成员每期推荐优秀英语教学、教育文章，学员认真阅读后写出读后感。

(2)做好听课、评课工作。工作室骨干教师每学期听工作室学员课5节以上，作好听课记录，并及时与任课教师交换意见，工作室学员及时完成上课后记。

(3)工作室骨干教师每学期帮助工作室学员分析课标、教材、教法四个单元以上，并作好记录，学员及时上交学习心得或体会。

(4)工作室开展论文撰写讲座，鼓励各成员与学员积极发表教育教学教研论文，争取更多的论文能在市级、省级论文评比中获奖，在研究周期内每位学员至少要有1篇质量较高的作 文 吧英语教育、教学论文在省级以上报刊杂志发表。

（5）试题命制，工作室开展英语试题命制和分析讲座，提供命制样式，要求工作室成员与学员每学期完成一组英语试题命制。

（6）工作室引导各成员与学员积极开展课外活动指导，在研究周期内课外活动成果有明显的成果呈现。

2、提高成员与学员的教研能力

根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向，在研究周期内申请并开展一项市级以上课题研究，每个成员与学员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究，及时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用，并取得显著成果。

3、发挥成员与学员的示范作用

以工作室的网络为研修、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导。工作室团队以公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射、推动英语教学改革。

4、团队研修

落实团队研修的有效互动、促进团队成员与学员的专业提升，让全体成员与学员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。

五、具体规划

第一年（20__年1月－20__年12月）

本周期是工作室的建设阶段，完善工作室的各种设备，包括工作室的场地，办公桌椅、电脑、网络、录相机、书籍、扫描仪等的配置。

开设工作室公众号，发布工作室有关规章制度和活动安排。设计工作室logo，并逐步完善工作室文化建设，形成工作室的特色。

选拔工作室助手和成员，招收工作室学员。

制定工作室的各种规章制度，明确各成员与学员的工作安排，并分工落实到位。

工作室成员与学员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。工作室以公开教学、现场指导、专题研讨、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员与学员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员与学员自身专业能力有显著提高。

第二年（20__年1月－20__年12月）

1。常态开展研修。个人研修与团队研修相结合、努力提升团队成员与学员的专业素养。

2。明确发展定位。逐步丰富工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升教学素养的同时，增强辐射效应。两年内把工作室建设成市内独具特色的知名工作室。

3。参与高端学习。促进专业发展，积极撰写学科教育教学论文，争取有2篇以上在省市级论文评比获奖或发表。力争培养1－2名研究成员获地市级英语学科知名教师。

第三年（20__年1月－20__年12月）

1。利用各种机会，敢于展示自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶。

2。形成自己大气开放，智慧灵动且相对成熟的教学主张和教学风格。

3。发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。

4。以工作室为研究交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

5。工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全市的英语教学改革。

6。制作一套高质量的高考复习试题。

7。力争工作室成员能获省、市、县级教学能手。

8。完成工作室的结题工作，并以此为新起点，加倍努力，在以后工作中再创佳绩。

9。力争在本学科领域有所成就，形成自己的独特风格。