建书香校园活动方案(案例)例文汇聚（精彩8篇）
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建书香校园活动方案例文【第一篇】
学生社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的重要载体，也是展示校园文化特色的重要窗口。为进一步活跃校园文化生活，促进我校学生社团活动向健康、文明、向上的方向发展，以及进一步发挥社团活动在学校教育中的积极作用，切实引导我校广大学生在社团活动中发挥潜能、培养能力、提高素质，推进我校校园文明建设，优化育人环境，结合我校实际情况，特制订本实施方案。
认真贯彻落实上级文件精神，以社团活动为平台，充分发挥教师优势，通过组织丰富多彩的社团活动，不断丰富学生校园文化生活，发展学生兴趣与特长，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合学校的具体特点和传统优势，努力实现“以学生发展为本”的教育理念。通过学生社团活动，陶冶道德情操，培养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进学生身心全面发展。
汉字的演变与传承。
薪火相传、一脉相承。
1、着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，丰富学生校园文化。
2、发挥教师优势，培养教师社团组织与研究实践能力，不断提高自身专业素质。
3、不断探索校园生活和校园文化，充分发掘校园可用资源，逐步形成具有特色的校本课程。
4、了解、传承、弘扬中华民族传统文化。
5、进一步促使我校教师学生重视写字教学，激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯，形成规范、整洁的书写意识。
6、促使学生养成与他人合作学习的能力，形成团队精神，在学习活动中培养自律意识和关心他人的情感与品德。
7、培养学生自主管理的意识和领导能力，建立新型的师生关。
8、经过社团活动，构建健康的校园文化氛围。陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面发展。
1、严格制度，加强管理。社团活动坚持做到定时间、定内容、定地点、定人员。
2、认真准备，精心辅导。每次的社团活动安排到人，教师要提前制定活动计划，提前备课，认真上课，并及时做好活动记录，整好活动资料。
3、加强研究，注重实效。社团活动力求做到形式多样，并能定期或不定期举行各种形式的展示评比活动，以展示社团活动成果。
1、社团负责人：何安婷。
2、社团成员：蒋丽、赵雪、杨彩云、明月、赵芳、杨秀珍。
3、社团学员：自愿报名，人数限定为30人。
4、活动地点：
5、活动时间：
何安婷。
20xx-3-9。
建书香校园活动方案例文【第二篇】
以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校教师、学生在读书中学会思考，感悟人生，享受生活，开拓视野，努力营造内涵丰富、特色鲜明的书香校园。
通过开展读书活动，培养学生阅读兴趣。充分利用学校图书阅览室文化环境，通过阅读课，通过开展读书活动，广泛吸收优秀文化，对教师、学生产生潜移默化的积极影响，提高学校的文化品位，形成浓郁的人文氛围。
好书伴我成长书香溢满校园。
20xx年3月1日——20xx年3月31日。
一、宣传发动：
利用红领巾广播、校园网、谈话课等形式对读书月活动进行宣传动员。
二、启动仪式：
3月9日上午第二节课后，举行阅读月启动仪式。向全校师生宣布阅读月活动开始，大队部读倡议书，老师宣布“书香溢满校园”主题阅读月活动方案。
一、听一堂阅读指导课。
要求各班同学在语文老师的协助下，针对班级情况开设一节阅读指导课，做好教案的整理收集工作。学校分别在3月16日、3月23日、3月30日的15：40——16：20三个时段，面向三个年段开设阅读指导公开课，欢迎同学们自主选择听课。
二、做一份阅读记载卡。
各班同学充分利用学校图书室、阅览室文化环境，利用每班的借书卡，通过阅读课，开展读书活动，并做好读书阅读卡。设置阅读卡的阅览区域，各班做得好的摘记卡可以在后楼一二楼阅览区、行政楼大厅内张贴。
三、布置一次阅读角。
各班精心布置教室的阅读角，完善班级图书管理，让读书成为学生的习惯。
四、开展一次小小书市活动。
各班鼓励学生将看过的书或者值得推荐的书(每人至少一本)带到学校里来，在书的扉页上写上班级、姓名以及寄语或者读书感悟，与同学交换看，让书香飘起来。活动地点初步定在大操场，时间为一个中午的时间，各班将书统一放置在展台上，设计好班级展台和海报，落实2-3名管理员，营造读书的`氛围。以年级组为交流区域，通过逛书市的形式，让学生宽松愉快的氛围中获得好处，获得阅读的乐趣。(届时联系新华书店来校售书)。
五、撰写1篇读书体会。
结合阅读月活动，将阅读中的收获、感悟汇成文字，撰写读书体会，上传至校园网。
综合阅读指导课的开设(教案的上交)，最佳阅读卡、阅读角的评比以及读书体会上传校园网、书市活动组织(各班统计并上报学生交换阅读的书数)等，表彰阅读月活动优秀组织奖及各班阅读之星。
建书香校园活动方案例文【第三篇】
通过“书香校园”的活动，增加师生的课外阅读量，提高读写能力和整体素质，使每位师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香之气的校园。
一、活动主题。
好书共分享，墨香漫城职。
二、活动目的。
营造起校园读书的氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。
大一大二全体在校生。
四、活动时间，地点。
时间：11月9日—12月25日。
五、活动宣传。
1、分别在真理道校区、幸福道校区、渤海校区、泰兴路校区的宣传栏处张贴活动海报。
2、利用校园广播进行宣传。
3、在百米读书廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的'益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
1、书海茫茫，惟“精”破浪——好书捐赠会活动。
开展“献一本看百本”的公益捐书活动。赠人玫瑰，手有余香，为提升全院师生阅读质量，统一将捐书用于百米读书长廊。在三、四楼连廊处建设百米读书长廊供全院师生共享。倡导每位师生捐赠一本好书.以班级为单位，由各系学生会统一收取、进行筛选。
2、书韵流香，你我共赏——好书推荐会活动。
推荐书目名单上报时间：12月13日前，将各班推荐的好书书目名单（含班级、书名等）发送至人文系团委公共邮箱：xx。
3、以书会友，用心交流——读书交流会活动。
在校园咖啡厅举办读书交流会。通过读书以补充和丰富必要的理论基础，养成主动读书、自觉学习的习惯。由老师或者同学们推荐书籍，经过讨论确定要读的书，各系推举4名同学在会上讨论各自的读书感悟，进行交流。
12月中旬人文系将统一安排读书交流会具体时间和地点。
4、与经典同行，同名著为伴——读书心得评比活动。
结合学子形象活动，开展“书优美汉字，写心得书评”活动。各班同学广泛阅读，并手写书评，每班筛选3份优秀书评。书评书写标准参照学工处“塑形活动”中“书优美汉字”的相关标准，书评评选的组成和比重为：书写占20%，内容占“80%”。每系将最后评选出的优秀书评交到人文系团总支办公室。最后制作优秀书评展板，在全校进行展示。
各班书评上交截止时间：12月18日。
5、书韵流香，你我共赏——微心得分享活动。
将自己的阅读心得体会以文字的形式推送到微信“天津城市职业学院团委”公众平台，为大家提供自己的阅读体会，独乐乐不如众乐乐，希望广大同学踊跃参与。要求：每班不少于5篇，团委微信二维码如下：
读书心得发送时间：12月1日——20日。
七、预算。
1、读书会经费约200元。
2、读书长廊墙壁装饰2000元。
建书香校园活动方案例文【第四篇】
一、指导思想：
我校书香校园的建设已有8年的实践、积累，有了自己的“书香课程”校本教材两套：《诵读经典》和《儿童文学》，并在“读书节”的过程中，开展“古诗考级”、“阅读考级”、“小文学家”活动、好书推荐、图书漂流、读书沙龙、书香家庭、社区读书等活动，近三年，校园读书活动关于“省市区”及的读书活动接轨，让阅读融入多元的校内外读书活动中，书香校园的建设从硬件、软件上都在不断地深入、深化。
读书，应该是一种生活的需要。但是，面对孩子们不喜欢阅读的现象也是存在的。怎样在硬件软件都在不断发展中的学校中，让所有的孩子都向往阅读，在阅读中找到乐趣，在阅读的过程中形成“读书人的习性”呢？这项关乎到一个读书人德行的方向，逐渐摆在我们沙一所有老师的面前。那么，教师作为引领者，争取做到“读书中育人”，学生作为学习者，能在好书中“读书即自省”应该是我们接下来让阅读滋养每个孩子的心性应该是书香校园建设的重要方向。
二、工作目标：
1.继续做好传统书香活动——“古诗考级“、“阅读考级”活动，促使学生对经典的传承与积累。
2.关注“好书推荐”与“阅读交流”等阅读课型过程性的摸索、创新。
3.借助每学期一次的“校园读书节”，创设多元参与平台，引领学生人人参与，人人成长。
4．积极参与校外的读书活动，“小文学家”评选活动、“阅读伴我成长”等，让喜欢阅读的孩子走向更广阔的文学空间。
三、具体安排：
读书节——本学期的读书节活动安排在11月中旬。（具体活动安排再公布）。
（1）全员参与型项目。
“古诗考级”、（二年级—六年级）。
“阅读考级”（二年级—三年级）。
（2）选择性参与项目（每个人至少选择一项参加，最多两项）。
第一类：文学能力竞赛。
一二年级：讲故事比赛（每个班级3名学生）。
三四年级：编写故事（每个班级5名孩子）。
五六年级：文学能力大比拼（每班5名学生）。
第二类：读书技能类。
读书手抄报、读书书签、读书宣传画、读书摘录。
读书名句书法作品征集、我的读书故事征集、作文集征集。
第三类：读书游戏类。
一二年级：词语接龙（每个班级3名学生）。
三四年级：成语接龙（每个班级3名学生）。
五六年级：古诗对对碰（每个班级3名学生）。
“好书推荐”过程性资料搜集（面向全体语文老师）。
包括：年级学生特点；书籍的选择背景及书籍介绍；准备工作；过程预设；实践记录；反思改善的思路。
城沙一小政教处。
建书香校园活动方案例文【第五篇】
我校以国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)精神，以《我校以晋江市教育局“要做教书人，先做读书人”的教师读书工程活动为指导，推进师生阅读进程，提升教师品位，强化优质教育，促进学生、教师、学校健康可持续发展，积极培育和发展教师的职业幸福感，提升教师的专业化水平，营造学校的自觉文化，深化课程改革，以书籍浸润学生心灵，陶冶学生性情，促进学生全面发展和个性优化，培养儒雅学生。
朱永新教授曾说过：“阅读,让贫乏和平庸远离我们;阅读，让博学和睿智拯救我们;阅读，让历史和时间记住我们。阅读，让吾国之精魂永世传承。”的确，读书足以怡情，足以博采，足以长才。如今是信息的时代，知识的年代，在社会高速发展的同时，人类迎来了一场学习的革命，终身学习已成为21世纪的生存概念。读书，能积淀生命的智慧，能提高生命的质量，能丰厚精神生活，能了悟人生目的，会读书的人才有可能成为一个学习型的人才。
活动理念：倡导师生同阅读共进步。
活动目的。
通过读书活动，拓展视野，传承文明，启发心智，陶冶情操;激发师生的读书热情，培育“多读书、读好书、善读书”的生活时尚;营造翰墨飘香、格调高雅的书香校园，为创新型传媒人才的培养奠定坚实的文化底蕴。
活动主题：好书伴我们共成长。
活动口号：读书好,读好书,好读书。
活动过程：
一、营造阅读氛围。
1、规定阅读时间：每年的4月份为晋江市东石中心小学读书月，每月的第四周为月读书小结周，利用每周星期四下午的一节课作为班级读书交流时间。
2、、发挥宣传窗的作用，设立“读书时间”专栏，内容可以有：新书推荐，经典选读、优秀读后感选登、每月一星等栏目。
3、建设走廊文化，学校在各个走廊以及班级外面的墙上悬挂文人墨客的画像，读书名言、活动口号等，在停车场设立各民族风俗文化、中国名牌大学简介等宣传栏目，开辟两个求新文学社的习作专栏。
4、建立班级特色文化，在教室前面开辟图书角，在后黑板上开辟“诵读角”，将经典的诗文进行梳理，精编出一些作品供学生诵读。在班级设立佳作分享角，把班级学生的作品展示出来交流分享。
二、创设阅读条件。
1、全面建立三级书库，让学生有书可读。
(1)、开放校图书室、阅览室，按年级、班级分批借阅。
(2)、积极倡导每个学生捐借至少2本书给班级，建立班级图书角。
(3)、学生家中藏书、订阅报刊杂志建立自己的个人小书库。
2、倡导教师、学生踊跃征订报刊杂志。
3、建立晋江市东石中心小学教师校园网站，设立阅读论坛和学生习作栏目。
4、开辟佳作广播站：把各班推荐的习作或读后感在红领巾广播里交流。
5、布置家庭读书氛围，家长做好孩子的楷模。
三、开展阅读活动。
(一)教师阅读。
1、教师充分利用校图书馆、教育信息网图书馆资源，学校还为每位教育订阅《福建教育》，在教师节赠送老师《不跪着教书》、《陶行知文集》、《第56号教室的奇迹》、《管建刚——我的作文教学革命》等等教育经典名著，还有很多老师自发订阅《小学语文教师》、《人民教育》、《班主任之友》、《教师报》等等优秀的教育报刊杂志，组织教师在晋江市教育局推荐的书目中选择1—2本作为重点阅读对象，并写好详细的摘录、反思、心得体会，把“教师成长博客”，“教师教研qq论坛”在学校里推广，将新理念、新理论、新信息、新经验、新思考在论坛上传播，让教师以参与者的身份去思考，讨论这些问题，实现同伴互动和资源增值。
2、每位语文教师利用课前三分钟、阅读课、语文课等时间为学生讲故事或朗读经典作品。
3、每位教师每学期寒暑假精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。
4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
5、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现(推荐书目见附件)。
(二)学生阅读。
1、开展“半小时读书”活动，学生可根据实际情况自行选择读书方式和时段。如早上诗词诵读、午间同伴阅读、晚饭后半小时亲子共读、周末大阅读、家庭读书会等。
2、开展读书内容“精华摘抄”活动，摘抄在学校《我读书我快乐》读书活动专用摘抄笔记上，定期交流、分享、评比。
3、设立读书指导课，进行阅读交流、新书介绍、读法指导等，开展读书指导优质课评选。
4、每年围绕一主题，结合学校的“文化艺术节”举行一届校园读书节活动。
(1)低年级举行故事会，朗读比赛，读书格言大赛;。
(2)中年级举行成语故事和名人故事比赛，读书笔记展评;。
(3)高年级举行“我与好书交朋友”征文比赛，自办小报展评、写读后感比赛。
(4)各班还可积极组织学生开展其他形式的读书实践活动，如演讲比赛、书签制作、报刊剪辑，阅读知识竞赛、课本剧表演，亲子阅读征文比赛等。
(5)、开展“书香班级”、“书香老师”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动。
学生。
童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话。
寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言。
故事：成语故事神话故事历史故事、民间故事。
诗歌散文:唐诗宋词朝花夕拾。
长篇名著：四大名著骆驼祥子鲁滨逊漂流记。
格列佛游记名人传童年钢铁是怎样炼成的。
科普读物政史文化类读物。
三字经中华千字文。
教师。
建书香校园活动方案例文【第六篇】
腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。
读书改变人生——我们爱读书；读书启迪智慧——我们读好书；腹有诗书气自华——我们多读书。
1、组织领导。
领导小组组长：xxx领导小组组员：xxx。
工作小组组员：xxx各班主任、各语文老师。
2、策划：教导处。
3、主要责任部门：教导处、德育处、大队部、图书室。
4、环境布置：总务处、信息组、美术组。
20xx年4月8日————5月19日。
一）营造读书氛围。
为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的.校园阅读文化氛围做起：
1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。
4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。
5、群星俱乐部（阅读天地）每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的读书环境。
6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。
二）明确阅读时间。
在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。
一天三读：
1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书；每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。
2、默读：每天中午12：00—12：15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。
3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。
三）阅读内容。
1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主。
四）开展活动。
1、学生读书活动：
1）以班级为单位，进行一次整本书（绘本）阅读指导课，一次读书交流会。
2）进行阅读笔记指导（书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等）。
3）年级组举行读书评比展示活动：（另撰写方案）。
低段：“快乐童谣手”评比活动。
中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语pk4）校级阅读指导课研讨交流。
5）校级阅读笔记的交流展示评比活动。
2、教师读书活动：
1）教师阅读现状问卷调查。
2）向教师推荐《实验小学教师阅读书目》（图书室）。
3）每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书推荐会（工会小组推选代表）。
4）35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会——“读书沙龙”
3、家庭亲子阅读：
倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
1）学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件。
2）一学期，家长为孩子购买2—3本优秀书籍。
3）家长与孩子共读一本书。
4）共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章。
五）评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”
1、公布各项目的评比条件（见附件表格）。
2、评选表彰活动。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
3、闭幕式。
附一：具体安排。
附二：“书香小博士”评比细则。
20xx—2“共享读书乐同创书香园”阅读节。
“书香小博士”评价表。
建书香校园活动方案例文【第七篇】
一、指导思想：
以十七大关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、读书宣言：读有益书做文明人。
三、活动目标：
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化。
四、活动要求与具体措施。
（一）教师读书。
1、学期初教师制定个人读书计划。
2、完善图书室、阅览室建设管理，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3、要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记，写心得（每月笔记不少于1000字，1篇学习体会）。
4、开展每周一美文诵读展示活动。
5.拟定每学期开展“教师读书汇报”演讲比赛。
（二）学生读书。
1、营造读书氛围。本学期，继续加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室定期对学生开放，使学生有书可读。
2、大力推进课外阅读行动。四年级以上每位学生每学期至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，2篇心得体会。
3、拟订在十二月下旬开展“我读书，我成长，我快乐”演讲比赛；
4、开展每周一古诗诵读展示活动。
五、加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。
六、总结表彰。
学校根据检查督导情况将对在读书活动中表现突出的班级及个人进行总结表彰，并在当月常规检查中适当加分；并予以适当奖励，在评优评先中将予以优先考虑。
五、活动具体安排。
水岩希望学校。
201x年3月3日。
建书香校园活动方案例文【第八篇】
修建良好的校园文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校园”活动。培根说：“知识就是气力”。人类要发展，必定离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们假如从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就似乎没有阳光；聪明里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”所以创建和修建“书香校园”作为学校工作的重点工程。
通过共同创建和修建“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部份，使同学们酷爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份聪明，多一份气力。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久。
走进书世界，书香满校园
1．与好书做伴，与经典同行。
2、读书好，读好书，好读书。
3．走进书世界，书香满校园。
修建校园读书的氛围，激起师生的读书热情，增进校园内酷爱读书的良好风气的构成。
组长：
副组长：
组员：语文老师及各班班主任
（一）书香校园的氛围创设
1、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新奇、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的浏览环境。
2、完善班级图书角。充分利用学生的图书资源，围绕班内“浏览主题”充实书柜，规范图书角的平常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。
4、创设校园浏览――下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的浏览环境。
5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。
6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。
7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥浏览桥梁的作用。
（二）对老师的要求
展开教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有修养、有知识,勇于创新,有人格魅力的新型教师。
(1)我们积极提倡教师“与书为伴”,要请教师每学期必须认真浏览1本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。
(2)在读书的基础上，结合本身教育生活实际，每周一反思或1篇教育随笔或1篇读书笔记。
（3）每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划，各班级制定创设“书香班级”计划。
（三）对学生的要求
1、加强学生的朗诵能力的练习与培养，天天晨读课要让朗朗的读书声布满校园。
2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间浏览。
3、各班做好好借书、分书等预备工作，培养学生静心、自主、自觉的浏览风气。
4、各班定期更换图书。
5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在浏览或户外实践活动中丰富和充实课外知识。