中学书香寒假读书活动方案(案例)精编5篇

中学书香寒假读书活动方案1

亲爱的老师、同学们：

古有“腹有诗书气自华”的赞誉，今有“最是书香能致远”的劝勉。阅读是我们获取知识，开阔视野的有效途径，为我们的成长提供源源不断的营养和动力。

寒假正是阅读好时节！冬日暖阳，客厅沙发，阳台一角，手捧一书，摩挲品味，此乐何极！

为进一步营造好读书、读好书的良好氛围，促进书香校园文化建设，培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人，特制定《书香能致远，阅读伴成长——20__年__五中“寒假读一本好书”活动方案》。希望广大师生积极参与，踊跃投稿。

一、活动内容：

我校全体教师和学生利用寒假时间认真阅读一本好书（可在图书馆借阅也可自行购买或借阅的书籍），写出1篇读后感式文章，开学后一周内上交。

二、活动流程：

（一）寒假期间为师生阅读写作时间。新学期开学时，学生稿件纸质版（A4纸）及电子版交语文老师处；教师稿件交教务处。

（二）20__年__月__日前，学校将组织老师对稿件进行评选，择优在学校公众号发表，在校本培训时分享。

三、奖项设置：

（一）本次征文活动设教师组和学生组。

（二）学生组征文每篇只能有一名指导教师。

（三）优秀作品由学校统一颁发获奖证书。按照入选复评稿件数量的5%、10%、20%分别设置一、二、三等奖。

四、读后感要求：

（一）读后感应主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，有自己的阅读体会和思考。

（二）读后感题目自拟，字数要求：教师组3000字以内，学生组1000字以内。请在每篇稿件前面注明作者姓名、年级、班级、指导教师。

（三）读后感必须是本人原创。

五、阅读方向：

（一）倡导教师，多读教育理论类、专业成长类、教育心理学类、人文修养类、综合类等优秀书刊，助力专业成长；同时阅读是个人潜移默化的修行，跨专业书籍，有利于扩大视野阅历；（二）建议学生，在老师和家长的指导下阅读思想健康、文质兼美的优秀书刊。可以广泛选择有益于青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。

我们希望：全体师生，阅读的动力，由内而生，成为终生学习者！

中学书香寒假读书活动方案2

阅读是以认知的力量去探测世界的广袤，借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长。阅读之于个人，如漫漫人生里的灯盏，照亮奋斗之路；阅读之于社会，如历史进程中的星光，辉映壮美的文明之虹。__市__中学为进一步推进落实“三赋教育”工程，打造“书香__”文化育人品牌，现开展“书香致远，墨卷至恒”寒假阅读活动。

活动安排

一、活动主题

书香致远，墨卷至恒

二、活动目标

寒假全员读书活动旨在进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，夯实丰富师生的文化底蕴，提高全体师生终身阅读精神和终身学习的能力，营造以文化人，以德润身的浓厚氛围，进一步推进落实“三赋教育”工程，落实“生命因阅读而精彩”教师全员阅读和“梦想因阅读而生”学生全员全科读书活动要求，提升师生文化素养，打造“书香__”文化育人品牌。

三、活动时间

20__年__月__日——20__年__月__日（寒假）

四、活动对象

__市__中学全体师生

五、活动实施

1、营造氛围，激趣引路。

各校区要把读书活动与“三赋教育”工程相结合，与新课程改革相结合，与师德师风建设相结合，与五育并举全面发展相结合，与全面提升教育教学质量相结合。

在师生中成立“云阅读”读书小组，切实组织好假期阅读。要充分发挥家庭共阅读的作用，努力营造阅读氛围，保证读书时间（每天学生在家读书时间不少于30分钟），让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。

2、注重指导，培养习惯。

重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制订假期阅读计划，并向学生推荐适合阅读的各类书目（初中学生阅读书目根据课程标准要求，自行选定）。

开学后各级部、班级设置“好书介绍”“读书心得”等宣传栏目，展示读书成果。要教会学生写读书笔记，并要求学生根据阅读内容进行好词、好句、好段等摘抄，有意识地培养学生写日记的习惯。

3、阅读闯关，答题挑战。

（1）学生线下纸质阅读，参与线上主题学习闯关阅读活动，微信关注“笔墨书香经典阅读”，加入班级，进行闯关答题，赢得挑战徽章。

（2）邀请同学们在班级家长群中，摘选分享一段最打动自己的作品片段，以语音播报的形式朗诵，锻炼学生的口头表达能力，家长和同学的及时围观点评，更能促进他们的阅读兴趣，还能起到影响和带动更多同学积极参入阅读的良好效果。

（3）利用“配音秀”或“美拍”等APP，鼓励同学们在家作 文 吧长的陪伴下，将自己声情并茂的诵读制作成MV小视屏，发布在班级家长群，请老师、家长和同伴欣赏点赞。这种富有挑战性的阅读分享形式，也是促进阅读更深入、更持久的有效途径。

4、搭建平台，展示成果。

为激发师生的读书兴趣，培养阅读的主动性和积极性，开学后各校区将积极开展丰富多彩的读书展示活动和竞赛。每周举办一次的读书经验分享会；组织同年级学生、家长以及不同校区教师开展图书漂流活动等，为全校师生爱读书、会读书、多读书创造条件。

举办“书香__”读书节活动，汇报阅读成果，并将学生参加读书活动获奖情况装入成长记录袋。

5、定期调度，成果归档。

教师

①根据教师自身专业特点，采取阅读纸质或电子书籍的形式精读至少一本教育教学专著。开学后两周内，各校区通过举办教师读书论坛交流分享读书收获。

②开展教学反思活动，助推教学业务成长。一线老师结合读书所得，利用假期写1篇2000字左右的教学反思，以主题为线索总结一年来在专业素养提升、高效课堂改进等方面的教学心得，并进行校级优秀稿件的评选，特别优秀的稿件推荐在全市交流。

学生

开学后要通过读书报告会、佳作欣赏会、读书心得交流会、诗文诵读会等多种形式，及时展示、巩固阅读成果，提升阅读能力。

全体师生要做到每天坚持读书，让读书成为习惯，教师要积极撰写读后感、教育随笔；师生阅读成果展示交流稿件开学后以校区为单位统一收齐，教科院将择优推荐在全市交流。

推荐书目

一、教师

《课堂方法》《教师的语言力》《培养面向未来的学习者》《学与教的心理学》《深度学习》《教学机智——教育智慧的意蕴》《新教育之梦》《为了自由呼吸的教育》《爱满天下——陶行知文学传记》等。

二、学生

1、语文主题丛书系列

2、笔墨书香经典阅读平台推荐：

《物种起源》《少女贾梅》《我和小素》《多年蚁后》《简·爱》《名人传》《少年与海》《格列佛游记》

3、语文必读书目：

《朝花夕拾》（消除与经典的隔膜）

《西游记》（精读和跳读）

《海底两万里》（快速阅读）

《昆虫记》（科普作品阅读）

《骆驼祥子》（圈点批注）

《红星照耀中国》（纪实作品阅读）

《傅雷家书》（选择性阅读）

《钢铁是怎样炼成的》（摘抄和做笔记）

《艾青诗选》（如何读诗）

4、选读书目：

《镜花缘》《浮生六记》《呼兰河传》《平凡的世界》《我与地坛》《海子的诗》《飘》《猎人笔记》《湘行散记》《红岩》《解放战争》

中学书香寒假读书活动方案3

为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获得真知，树立志向，形成良好的读书氛围，营造书香家庭的文化环境，特制定__中学20__年学生寒假期间读书活动方案：

一、目的意义

1、丰富学生的假期生活，净化学生的精神世界，让全体学生开拓视野，享受学习和生活的快乐。

2、培养学生热爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质修养。

3、学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智，而且还能满足学生学习、交往、缓解焦虑、放松等许多需求。

4、通过开展读书活动，引导家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推进阅读型家庭的建设。

二、阅读主题：与经典相伴提升素养，嗅书香韵味充实自我

三、阅读方法

一个正确的阅读方法可以让你节省很多时间，学到很多知识，一个正确的阅读方法，可以让你获益匪浅，终生受益。

1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

2、精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，做出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会根据自己的阅读需要，采用速读法是一种明智的选择。

4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

四、具体任务

1、全体学生利用硬质A4卡纸制作“好书推荐卡”3张。推荐卡中要注明书名和作者，明确推荐理由和书籍的内容简介。推荐书籍必须是自己假期读过的书籍，要充分发挥学生的智慧让卡片精美好看。

2、按照语文学科教师的要求，完成语文老师布置的阅读任务。

3、学生阅读完一本学校推荐读物的基础上完成手抄报一份，内容可以是好书的推介，把本书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因，以及部分精彩语段进行摘录；也可以是阅读后的心得收获、人物点评、感想启发等。要求主题鲜明、设计新颖、版面整洁，可读性强，能反映学生课外阅读收获，可以图文并茂，但应以文为主。

五、有关要求

1、注重宣传，积极发动。各班班主任老师要充分认识开展“书香假期”读书活动的重要意义和作用，落实到位，精心布置，广泛宣传动员，做到早部署、早落实，确保新学期各项活动有序开展。

2、注重过程，全员参与。要认真把握开展读书活动的重点和关键，将读书活动作为假期作业进行布置，鼓励学生全员参与，促进读书活动的深入开展。

3、加强指导，提高实效。各班班主任和任课老师要向同学们推荐好书，充分利用学校推荐书目，在布置任务时具体化，便于学生和家长操作，通过科学指导提高读书效果。

4、多元评价，体验成功。要把读书活动的开展作为学生自我发展的一个契机，假期中，班主任和任课老师利用班级群即时开展评比展示活动，让学生体验读书的乐趣，感受阅读的精彩，使读书活动成为我校学生展示自我的舞台。

中学书香寒假读书活动方案4

为了提高广大师生的文化素养，培养学生读书习惯，丰富学生寒假生活，激发学生的阅读积极性，着眼于学生的终身发展，引导学生远离手机、远离网络、爱上读书、多读好书，度过一个充实而丰富的寒假，__二中七年级年级组决定开展七年级“书香寒假”读书活动。

一、指导思想：

高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、好读书的良好氛围，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用语言的能力，增强文学素养和综合素质，根据学校安排，结合本年级实际情况，制定如下方案。

二、组织机构：

组长：____

副组长：____

成员：____以及七年级全体班主任和语文教师

三、活动对象：七年级全体班主任及学生

四、活动时间：20__年寒假

五、活动口号：

1、我读书，我快乐

2、告别网络，与书本为友

3、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行

六、活动措施：

1、各班班主任和语文教师指导，结合本班实际情况、年级推介读书目录，每位学生制订自己寒假读书计划表，坚持每日阅读，写读书笔记、读书心得。在寒假期间每位学生按时按量完成读书任务，学有余力的同学可以根据自己的爱好进行扩展阅读，但至少每位同学都要精读老师布置的中学生必读名著。

2、各班由班主任牵头，从推荐书目中确定学生拟定导读单，并在“攀登悦读”平台完成阅读任务，班主任、语文老师进行实时监督，查看本班学生读书情况。

3、围绕推荐书目，各班进行丰富的主题阅读活动，教师鼓励家长与孩子共同阅读，做好孩子的读书伙伴，并协助孩子进行读书笔记的记录，并交流读书心得、体会，形成文章，开学后先班级内评选，择优推荐到学校进行评比展示。

七、活动总结

1、20__年春季开学后，七年级年级组对各班的读书情况通过“攀登阅读”平台的实时数据进行统计，对各班的读书笔记、读书心得进行登记、评比。

2、对于表现优秀的班级给予集体表彰、对于读书优秀学生给予一定的奖励，预计设立一等奖，二等奖，三等奖和优秀组织奖。

希望各班积极做好“书香寒假”的各项工作，让学生继续学习，努力提高，与好书相伴，养成良好的读书习惯，提高学生的人文素养。

中学书香寒假读书活动方案5

一、指导精神

为学习贯彻党的__大精神，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，20__年寒假期间，__区__中学将继续组织师生阅读活动，培育和践行社会主义核心价值观，用优秀传统文化和中国特色社会主义先进文化涵养品德、滋润心灵，开阔视野，启迪心智，激发广大师生浓厚的阅读兴趣，营造浓郁的读书氛围，养成良好的阅读习惯，提升阅读能力和素养，我校认真研究并制定《__中学20__寒假“澄心悦读”读书方案》。

二、阅读时间

20__年__月__日—20__年__月__日

三、阅读对象

全体师生及学生家长

四、阅读目的

教师养成良好的阅读习惯，丰富自身的精神世界，拓宽自己看世界的视野，对教学也能有独到见解。

学生养成良好的阅读习惯，拥有自律的学习的习惯，拓展的想象力，努力成为新时代建设型人才。

家长以身作则，自己成为爱读书之人，将亲子阅读融入到每天的互动游戏中，让它成为学生生活的一部分。

五、阅读书目

（一）学生推荐读本

1、初一必读

《骆驼祥子》

《海底两万里》

2、初二必读

《经典常谈》

《钢铁是怎样炼成的》

3、初三必读

《简爱》

《儒林外史》

（二）家长推荐读本

《破解幸福的密码》

江苏人民出版社

（三）教师推荐读本

略

六、领读人

班主任

所在班级语文老师

学生家长

七、成果展示

（一）学生

1、“澄心阅读”手抄报

需图文并茂，最好能附上自己读书的照片。

2、“澄心悦读”好书推荐卡

A4纸制作，向大家推荐一本好书，在推荐好书时，不仅可以阐述这本书的故事梗概，还要有自己的体会，阐述推荐的理由等。

3、“澄心悦读”阅读思维导图

A4纸制作，根据寒假期间阅读推荐的书目，选一本精读，绘制思维导图。

4、“书香寒假”人物故事汇

围绕一本书中的一个人物，选取几个典型事例进行概括，突出人物的形象特征，制作一张人物小报。

（以上四选二）

5、“澄心悦读”读后感（必做）

不少于600字，侧重在感受，不能是简单地复述故事情节，要有自己的思考。

（二）教师

1、选择所教学科领域具有代表性的经典名著阅读并撰写读书报告。

2、与学生共读，同时指导学生阅读所教学科的代表性名著并撰写阅读指导。

（以上二选一）

（三）家长

亲子共读照片一张。

八、奖励机制

1、每个班级评选“阅读之星”2-5个。

2、每个班级评选“书香家庭”2-5个。

3、每个年级评选“书香班级”2个。

4、评选“书卷教师”若干名。

以上获奖者奖励所读领域相关书籍。