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缠线团奥尔夫音乐教案小班 小班奥尔夫音乐教案大全8篇

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通过缠线团活动,引导小班幼儿感受奥尔夫音乐的节奏与旋律,培养他们的音乐兴趣与动手能力,促进身心发展。以下是小编整理的优秀范文“缠线团奥尔夫音乐教案小班”,希望您喜欢。

缠线团奥尔夫音乐教案小班

缠线团奥尔夫音乐教案小班 篇1

【活动目标】

1、感知ab两段不同的音乐,感应ab曲式。

2、尝试乐器演奏,学会正确的演奏方式。

【活动准备】

1、道具准备:彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感经验准备:有观察云的经验。

【活动过程】

一、故事导入。

教师播放音乐,同时讲诉白云在天上一会一个样,一会儿变成什么,一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事,让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验:

a、教师带着幼儿坐下或跳跃,空手抓白云的动作。

b、跟着音乐,前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

三、造型游戏,感知音乐。

配合音乐,教师做大象云的造型,在a段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;b段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器,并激发多种演奏方式的创编。

2、a段敲奏手摇铃,b段摇奏手摇铃,原地摇晃。

缠线团奥尔夫音乐教案小班 篇2

1.感受abaca的回旋曲曲式;

2.在情境中感受、辨认主题音乐,感受古典音乐的优美旋律;

3.尝试多种乐器合奏,感知多种乐器的音效。

一、故事导入

师:春天来了,所有的小动物都来迎接春天的到来!(教师出示图片,根据图片讲故事,感受春天的情境)

二、感受回旋曲曲式

1.初步感受音乐

师:春天的到来大家都很开心,连森林里都想起来春天的声音……(教师播放音乐,随音乐出示不同动物的图片)

师:刚才有哪些小动物来庆祝春天的.到来了?

2.随故事情景感受音乐曲式

(1)肢体动作创编

师:小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作?你们来做一下试试……

(2)教师播放音乐,随音乐讲故事,伴随肢体动作。

3.角色扮演——辨别主题、感受情境

(1)教师和幼儿合作扮演

农夫:学农夫耕田和播种

小鸟:学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍

小鱼流水:学流水中的小鱼戏水

打雷闪电:用手抱住头或两人相拥

(2)幼儿自主扮演

三、乐器合奏——分析曲式

1.感受乐器音响效果

师:今天哪些乐器宝宝来了?

(教师分别演奏各种乐器,让幼儿感受不同乐器的音响效果,了解乐器音响之间的区别)

师:你们来听一听,今天来的乐器宝宝像什么声音?

(教师一一演奏乐器,请幼儿猜想乐器和动物形象的配对)

2.教师示范乐器操作

教师播放音乐,随音乐变化操作各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。

3.幼儿分组操作

四、导出活动

律动结束

缠线团奥尔夫音乐教案小班 篇3

1、感知ab两段不同的音乐,感应ab曲式。

2、尝试乐器演奏,学会正确的演奏方式。

3、通过肢体律动,感应固定拍。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

1、道具准备:彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感经验准备:有观察云的经验。

一、故事导入。

教师播放音乐,同时讲诉白云在天上一会一个样,一会儿变成什么,一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事,让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验:

a、教师带着幼儿坐下或跳跃,空手抓白云的动作。

b、跟着音乐,前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

三、造型游戏,感知音乐。

配合音乐,教师做大象云的造型,在a段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;b段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器,并激发多种演奏方式的创编。

2、a段敲奏手摇铃,b段摇奏手摇铃,原地摇晃。

缠线团奥尔夫音乐教案小班 篇4

2、能用不同的方式演奏乐器

活动准备:小碰钟、碟片

活动过程:1、谈话导入课题

教师出示小碰钟,先敲击几下,让幼儿听,让幼儿感受音乐的乐趣;

2、教师拿出光碟,播放光碟

请幼儿观看图片,看一看图中都有些什么?他们都在干些什么?他们都用了些什么东西?

3、请小朋友们模仿一下这里面的动作,所做的动作

4、请小朋友用拍打来敲击,并有节奏的读儿歌

让小朋友们多动手锻炼几次,让幼儿体会音乐中的节奏感。

5、教师带领幼儿一起玩游戏,并能够通过游戏,感受其中的乐趣。

游戏规则:(1)、小朋友们自由结伴,分别都找到一个好朋友,互相拍手;

(2)、教师播放音乐,让幼儿仔细的听,同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌,在拍掌的过程中,教师先示范,幼儿在第一次游戏的过程中,只需拍手,教师念儿歌,慢慢的等熟练了以后,就请幼儿领读儿歌,反复的锻炼,以便加深幼儿的印象。

6、教师小节:针对幼儿所学的加以巩固。

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缠线团奥尔夫音乐教案小班 篇5

1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。

挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

一、故事引导

出示挂图,教师讲述故事引导幼儿观察图画。

师:瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着所有的小动物一起去农场,在农场他们都非常的开心,高兴地唱起了好听的歌。

二、感应特定节奏

1、肢体律动

师:我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!

播放cd,教师带领幼儿做肢体律动。

动物叫声部分感应拍子,咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

第一遍幼儿听音乐观察老师的`肢体律动,第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。

2、道具游戏

(1)呼啦圈

师:宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?原来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

播放音乐,分组游戏。

师:小动物们和呼啦圈一起玩真开心,他们还想出了一个好办法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。

(2)彩色飘带

师:小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!这是什么?嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!

播放cd,幼儿听音乐锯木头。

缠线团奥尔夫音乐教案小班 篇6

1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。

3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。

音乐磁带。兔子头饰。

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。

(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。

教师:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。

(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作。

教师:小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?

教师反馈幼儿的动作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

(3)幼儿创编拔萝卜的动作。

教师:我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?

教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

(1)幼儿分角色表演一遍。

(2)幼儿交换角色表演一遍。

(教师活动过程自述:我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)

在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

缠线团奥尔夫音乐教案小班 篇7

一、活动目标:

1.通过律动游戏,感应ab曲式和高低问答句。

2.初步学习顽固伴奏****

3.体验营地游戏活动带来的快乐,以及集体搭帐篷的乐趣。

二、活动准备:

故事图片一张、桌布、cd、呼啦圈

三、活动过程:

1、以《小松鼠进行曲》进场。

2、节奏问好。

3、故事导入:

宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营,第一次野营,宝宝觉得好新鲜……(音乐)

4、律动游戏――营地活动

1)宝宝的小手(小脚)会唱歌:(****)我们去野营,一起搭帐篷……

2)音乐律动――搭帐篷

a段:边念语词,边做钉钉子状。

b段:用肢体感应高低问答句。(噜噜噜噜放低低,啦啦啦啦举高高)

3)听音乐进行搭帐篷游戏

教师先配班教师给幼儿做示范

a段:用脚踏出顽固伴奏(可以根据情况走动)

b段:1321放低低,6653举高高

幼儿分组进行游戏

4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。(游戏中注意幼儿安全)

5、结束游戏《小松鼠进行曲》

宝宝们可真是能干,搭了这么漂亮的帐篷,星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的白开水,我们踏着整齐的队伍一起去喝水了。

缠线团奥尔夫音乐教案小班 篇8

1、感应乐段,并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

2、配和音乐,培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。

挂图p4,塑料袋、橡皮筋、软垫、打击棒若干。

排队入场、听故事坐椅子围成半圆,游戏时散形。

重点:能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

难点:发明塑料袋的不同玩法,能用塑胶袋感应乐句。

(一)、故事导入

师:“小云妖收到小熊送回来的.毛巾,心里乐开了花,拿着小毛巾又唱又跳,它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、摆摆手、点点头……我们和小云妖一起来跳舞吧!”(幼儿学习舞蹈动作)

(二)、感应乐段:云朵唱歌

1、肢体感应拍子

(1)教师唱歌词,配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……),教师配合音乐,表情丰富地配上动作感应一遍,幼儿欣赏。

(2)幼儿和老师一起轻声哼唱歌词,配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)

2、肢体感应渐强与渐快

配合每个乐段,逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

师:“小云妖开始觉得有点害羞,唱得比较小声,后来越唱越开心,越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖唱歌,听听谁唱得听。”

3、利用软垫感应渐强与渐快

师:“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了,唱歌、跳舞还不够,它想敲鼓来告诉大家它的宝贝回来了,它好开心。”

每人一个软垫、打棒,配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。

(三)、道具:塑料袋云朵

1、探索各种塑料袋的音效,幼儿模仿并创造。

(1)出示塑料袋子,提问:这是什么呢?摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。

(2)请个别幼儿展示他的玩法,其他幼儿模仿。

2、感应乐句

师:“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真爱玩,它想出一个新游戏。”

音乐:手轻拍塑料袋云朵

句尾:用塑料袋遮脸,依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓同伴。

3、用塑料袋模仿气球,再次感应乐段

单人游戏:手拍、弹、抛

师:“好多小动物都被小云妖给吓到了,云妖还开心。它想送给小动物们彩色的云朵。”

双人游戏:依乐句互相丢接(左右手交替丢接,最后一小节将塑料袋抛接)。

(四)、活动结:全体幼儿盘腿坐下,将塑料整齐叠好,听音乐出场。

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