德育工作经验交流材料优秀5篇

德育工作经验交流材料【第一篇】

以爱育人，启智润心

班主任是班集体的领导者和组织者，是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是抓好德育，德育工作直接影响着学生的全面发展，那么班主任如何做好德育工作呢？

热爱是一块基石。基于对教育的热爱，叩开了我们执教的大门，基于对岗位的热爱，开拓了释放青春的广阔人生舞台，基于对学生的热爱，成就了彼此。“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成长环境。热爱如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门，也可以破除班主任教师自身发展之冰。

尊重是一片绿荫。班主任工作还必须以尊重为前提。法律面前人人平等；班主任面前，生生平等。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，作为班主任，用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特长得到发展。特别是在学习上有困难的学生，不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，用真诚换取他们的信赖，用尊重这片绿荫，庇护他们日益强大。

理解是一泓甘泉。爱以尊重为基石，以理解为支点。阿基米德说：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”班主任用爱做杠杆，用理解做支点，就可撬动学生的心。遇到有位男生，整天郁郁寡欢，学习也提不起兴趣，家长亦是对此无可奈何。经过多次长谈得知：孩子认为父母偏心妹妹不喜欢自己，在常受到父母打压的情况下顿觉人生无趣！通过与家长、学生多方沟通，成功搭建彼此理解的桥梁。父母较之以前付出更多的耐心。孩子多体谅父母的望子成龙心态，孩子在校时帮助其找到近期努力的目标，只要孩子有点滴的进步就加以肯定，时刻关注他的言谈举止。一段时间后，这个学生真的发生了可喜的转变。

领域展望

班主任工作让人体会到育人的责任和不易，也收获了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，付出的心血，使我感受到充实和快乐。希望同仁们脚踏实地去做好班主任工作，当疲惫、质疑时，请抬起头来仰望美丽夜空，因为我们的学生就是那满天耀眼的星星。

德育工作经验交流材料【第二篇】

事无巨细，事必躬亲

班主任工作是一项琐碎的工作，不仅要教好自己所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生得到全面发展，形成良好的个性品质。我在班主任工作中，主要从以下几方面展开。

勤是基础。“勤”体现在：勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流（与科任教师）、勤记录、勤鼓励、……总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级学生的基本情况，掌握学生的思想动态，及时发现学生存在问题，对班级工作就会心中有数，这也是建立良好师生关系的基础。

爱是前提。爱是教师教书育人的动力基础，作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生，要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体，一个没有爱的集体就是一潭死水。

严是标准。“严是爱，松是害”，在班级管理过程中，要让学生知道该干什么和不该干什么，只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中，要培养一批得力的班干部，这样管理班级的效率会越来越高。

细是要求。班主任除了教书育人，管理班级，还要做好各种协调沟通工作。（1）做好任课教师与学生的沟通，一个班级的老师就是一个团队，班主任有责任协调他们和学生的关系，了解本班级学科学习存在的问题，及时传达沟通。（2）做好学校与家庭的沟通，对孩子的学习以及成长问题，及时与家长沟通。（3）指导学生的学习方法，安排好学习时间。比如文科类的学习方法是点滴积累，逐步提高，理科类的学习方法是多做题，备好错题本，学会归纳总结。

领域展望

合理规划是实现班主任专业发展的有效途径。做好班主任专业发展规划，是每一位成功的班主任的重要条件，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。愿我们都能够做到：学而致知，行之知实，思而成慧，知行合一，遇见更美好的自己。

德育工作经验交流材料【第三篇】

热爱基层教育，做好班级管理

作为班主任，了解和研究学生是至关重要的。每个学生都是一个独特的个体，他们有着不同的性格、爱好和潜力。只有深入了解他们的特点，我们才能更好地教育和引导他们。下面与大家分享一些班主任工作上的经验和心得。

人人有事做，事事有人管。在班级的组织和活动建设上，要把重点放在把班级还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动，这对于培养学生的主人翁精神，发挥学生的创造性、独立性以及建立民主和谐的师生关系，都有着十分重要的意义。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套适合自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体中找到自己的位置。一个班集体的建立，一种良好班风的形成，仅仅靠老师的力量是不够的。班主任不可能随时随地都跟着学生，班级里发生的许多事情其实学生们最了解，有些事情可能学生都知道了，但班主任不一定知道。所以，有效地将全体学生利用起来，让他们和班主任一起参与到班级管理中来，既可以让班主任省不少心，又可以培养和锻炼学生的管理能力。

对此，提出“人人有事做，事事有人管”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会管理别人，更重要的是在管理的实践中逐渐学会约束自己，将外在的约束就变成了学生的自我意识，最终实现自我管理。

真情投入，平等尊重。尊重信任学生，是教师对学生的关心和爱护，也是教师对学生的情感和行为的具体表现。学生自尊心强，在处理学生问题的时候，必须要重视维护学生的自尊，允许他们对我们的工作和教学提意见。不管是什么学生，一般不要在集体中批评指责他们，只是个别谈心，使他们知道错误，及时改正。不要反复戳学生的痛处，尽可能和蔼可亲地跟他们讲道理。

情感是导向师生间心灵和谐境界的桥梁。以情感人就是以平等的态度对待学生，用真挚的情感温暖学生，使他们在潜移默化中感受到爱。情感是学生心田渴望的雨露。建立和谐的师生关系，关键在于教师对学生的理解。因为只有理解学生，才能有师生情谊，有了感情，才能有沟通思想的办法，有了办法，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。理解学生，需要教师有赤诚之心，真挚之情。每当新接一个班时，第一件事要做的就是“紧跟”学生。课上、课后和学生紧紧相连，和学生交谈、玩游戏，让他们感到教师不是可怕的、令人生畏的，而是和蔼可亲的。要多关心学生，对成绩差的坚持辅导，不要把他们当累赘。只有这样才能给这些幼小的心灵带来安慰和温暖。

以身作则，率先垂范。一个思想高尚、品德优秀、作风正派的班主任，一个正直、善良、公正为人的班主任，一个举止文明、仪表大方、礼貌待人的班主任，必定能赢得学生的尊重、信任和爱戴。做一位好教师不容易，做一位好班主任更不容易。中学生正处在世界观和人生观形成的重要时期，他们的可塑性大，模仿性强。班主任在学生中的影响非常重要，他们的思想、言行、作风和品德，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。班主任要求学生做到的，自己首先要做到。对做得好的及时给予表扬，差的给予批评，否则会是非不分，乱了章法，等于自己给自己设置了障碍，势必影响班级工作。班主任在工作中必须坚持原则，谦虚诚实，言行一致，严于律己，一丝不苟，真正在学生中树立威信和形象，推动班级工作。

领域展望

教育是一个不断发展的领域，我们要紧跟时代的步伐，了解最新的教育理念和方法，不断提升自己的专业素养，用心、用情、用力地工作，为学生成长搭建一个宽广的平台，为教育事业发展贡献自身力量。

德育工作经验交流材料【第四篇】

滋润心灵，共育成长

春华秋实满庭芳，栉风沐雨砥砺行。班主任是班级的核心，是班级工作的组织者，是学生健康成长的引路人，是家校沟通的桥梁，是学校管理的主力军，一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着学生健康成长。下面与大家分享一些班级管理的做法。

动静结合，德润心田。从细微之处见真章，和同学一起共同建设健康向上的班级静态文化，学生因爱生爱，起到润物无声的育人作用，如班级文化布置、温馨提示语等。动态文化则围绕着更好促进学生在校学习而展开的各项活动，如“课前加餐”、“班级银行”等加分制。

宽严相济，爱启征程。班干部选举民主化，通过日常观察，每名班干部锁定三名候选人，每名候选人在岗位上实习一个星期，我还提倡学生毛遂自荐，通过多种形式告知他参选岗位，也加入到候选人队伍。以学校的规章制度为准则，建立合适班级的明细规章制度，比如学生违纪导致班级被扣分，学生则需要通过加分抵扣，具体加分方法有作业优秀加分，课堂表现优秀加分，好人好事加分等。

丰富多彩，乐享其中。开学第一节课，组织学生送上祝福或者对对方说一句感谢的话，学期末进行总结，每周五组织8个小组进行民主评议，评出表现最好的学生发放小奖状或者棒棒糖；我希望学生成为心中有暖阳，懂得回报社会的人，每学期充分利用一些特殊的节日开展“感恩教育”活动，如给父母写信并进行宣读，在重阳节给家中老人洗头、洗脚、做一顿饭等暖心活动。

立德树人，花开有声。通过各种方式和学生进行思想沟通，如师生说说心理话，真心话大冒险、“我想对你说”等活动，让学生愿意和老师进行沟通，同时在班级建立学生之间的相互监督制度，形成自我约束的模式。

家校携手，共育成长。班级的成长也离不开家长的配合，家校沟通是教育环节中重要的一环，通过电话、微信、钉钉等方式和家长沟通，找到教育的平衡点，让家校沟通更有效。利用家长开放周以“请进来”方式让家长对学生的学习环境和在校有更加详尽了解，“走出去”方式进行家访，了解学生家庭氛围、在家表现，制定出更全面的有效方案。

领域展望

班级管理的前提是要相信每一个孩子，让我们用“心”教育，一起静待花开，共育成长吧。

德育工作经验交流材料【第五篇】

春风化雨，润物无声

班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的学生，班主任不经意的一句话，一个动作，会给学生留下深刻印象。在此，与大家分享一些经验做法。

用言传身教去影响学生。注重对学生的言传身教。在平时工作中，坚持事事从自己做起。作为班主任，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得提高自身素质修养，做到身体力行。

用理想信念去引领学生。大部分班级中，各个方面都优秀的学生只是少数，或多或少都会存在一些不足，在学业上进行培优补差同时，更应该关注他们的思想和心态变化，好的心态，积极的思想会使学生自身进步，也有利于营造班级良好的学习氛围。

用智慧博学去感染学生。教育的最高境界是智慧，教育的最高智慧是耐心。因此，培养学生的良好行为习惯也至关重要。在培养习惯方面，应注重学生自我管理能力的培养。在班级划分小组，每天由小组长进行检查记录，并在班会课对一周的检查结果进行总结。以学生管理学生，这样能大大地促进孩子的积极性。

用爱心耐心去温暖学生。教师对学生的爱，不是抽象的，而是具体的。表现在教师对学生生活和学习中细微的方方面面，如：给学生以亲切的问候，帮助学习上有困难的学生答疑解惑，对学生的生活嘘寒问暖等。只要让学生感受到老师的关爱，就能更好地践行“亲其师而信其道”。

领域展望

春风化雨，润物无声。班级管理是学校德育工作的重要组成部分，班级管理事无巨细，相信在我们的努力付出下，定会将教育这缕春风化为细雨，无声无息中滋润那抹新绿。