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班会课教学设计及反思锦集4篇

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班会课教学设计及反思篇1

在这个学期,我们的教育教学的一项重点工作是安全教育,全校老师在每一节课中,都会对学生进行安全教育。根据当前的教育教学的实际需要,由我主持上了一节盲教学区的安全教育主题班会。在班会的筹划阶段,我觉得自己的责任很大,应该在有限的时间内,给学生传授更多的安全方面的知识。

在这次主题班会中,我们教研组的全体老师集思广益,在集体备课过程中,从中小学生的生活实际出发,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验,懂得远离危险,遇到危险如何自救自助和求助,从而健康、安全的成长。

这次主题班会我们在课前做好充分准备工作,我们组集体商议确定主持人,选定剧情扮演者并分别进行排练。同时请校领导的同组的老师进行研究指导。

本次教学实践,我有以下收获:

一、让学生充分参与活动,在实践活动中获得体验

在本次主题班会活动中,主持人由优秀的学生代表担任,同时通过让学生亲自参与演讲、相声、三句半等的表演,让每一名学生都有一种责任感,从被动学习变为主动学习。从而也体现了新课标的精神。通过学生的主动参与,使学生自己对安全知识有了更进一步的了解和掌握,能够自己认真学习安全知识和自护技能。

二、灵活创设情境,让学生在演中解决生活问题

开课利用主持人的导语导入,创设情境,使学生了解学习安全知识的重要性。让学生表演相声、三句半、讲演等活动,在这些形式多样的活动中,让学生主动发现问题,从中学习懂得校园安全、交通安全、校外安全知识的重要性。我在设计这节课中,灵活、机智的联系学生学习、生活的环境,挖掘潜在的危险,使学生明白,日常生活中处处存在不同程度的危险,要学会远离危险,减少危险的发生。在教学活动过程中,所选取的生活情景,贴近学生生活,切入实际,因此学生表演起来大胆、无拘束感,既有师生的互动,又有学生与学生间的交流互动,课堂气氛活跃。

三、课外延伸,把学校、家庭、社会有机结合

在整节班会课中,通过各种形式,让学生了解到在各种情况下,有突发事件发生时,怎样自救互救。整节课包含了交通安全知识、火灾、自然灾害的自救知道、卫生知识、校园安全知识等。并通过安全知识竞赛,使学生了解到更多的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识。使学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外,从只重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验,并真正深入学生的精神世界,从而使教学活动生活性、开放性、活动性得到充分体现。

通过这节主题班会课,发现学生对安全知识的学习有着很高的热情。我还应该在安全知识这方面多下些功夫,利用网络资源,多查找一些安全知识,教给学生更多的安全教育知识,如:交通的、逃生的、求救的信号等等。

在这次的教学实践过程中,不但使我有了新的收获,而且对新课程理念有进一步认识,教育教学观念得到进一步转变。

这次主题班会课给了我很大的启发,从现在开始,就给他们灌输一个良好的行为习惯,时刻培养他们的安全意识,会避免很多悲剧的发生。在汶川地震后,相信大家都记得有一位校长,他的学校的学生没有一例伤亡,原因就是平时的安全意识和良好的训练,才避免了悲剧的发生。这足以给我们深刻的反思。上好安全教育课,是我们义不容辞的责任。

当然在这次主题班会中还存在着不足,如:由于时间的关系,有些安全自救的知识讲解的还不够细,有些安全知识还没有注意到,本人将在今后的教学过程中给学生补上这一课。

班会课教学设计及反思篇2

1、早准备,早动手。对学生的调查实践活动进行了充分的指导。我提前2周的时间对《节约用水》中需要学生调查实践的部分进行指导,对于学生做的不到位的地方及时进行针对性的指导,使学生的调查逐步走行正规。例如:如何在家庭中节约用水?许多学生只知道把洗菜水用来冲马桶等,却不知道能节约多少水。我就指导:测量菜盆的各项数据,然后用数据求出圆柱的体积,再统计每天大约要用多少盆水等。通过细致的指导,学生得出了准确的数据,并把调查的过程以照片的形式保留资料,为课堂上的交流提供了便利。

2、重视数学与生活的联系。《节约用水》是每个人,每天都面临的问题,通过调查学校的水龙头、在家中的实践活动等拉近了数学与学活的距离,从而激发了学生的兴趣。

3、利用身边的事例,激发学生的节约用水的动力。我从网络上搜集中国西南百年不遇特大干旱相关的视频资料,让学生观看,用事实感染学生,激发了学生的积极性。

4、注重统计与生活的联系。课前指导学生根据调查的数据填写统计表;课上指导学生根据统计表制成统计图。

当然,本节课也有需要改进的地方

1、由于课堂时间的制约,可以让学生把制条形统计图,改成画折线统计图,这样可以省出一部分时间。

2、由于计算数据时,用时间较多,所以课堂上计算的数据相对少。所以在课堂上可以适当加大计算量,例如:计算每个水龙头每天的漏水量;1年的漏水量;全学校的1年漏水量等。如果笔算很费时的话,可能用计算器进行计算。

班会课教学设计及反思篇3

学会依法保护自己—机智勇敢的于杰

为了未成年人的健康成长,家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利,要保护自己的生命权,生命只有一次,保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下,可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争,达到保护自己的目的。

1、要让学生认识到生命的重要性。

2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题,避免自己身陷险地或脱离险地。

事例引入,激发兴趣。抓住重点环节,深入领悟。问题讨论,拓展思路。

一导入:

1、说起维权大家的话题一定很多,那你们知道自己有什么权力

吗?(使学生了解未成年人的合法权利)

2、你们还有生命的权利,有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。(大屏幕显示事例内容)

二分析理解

(一)提出问题,说说自己的理解

1.看了这个事例,你们能说说于杰是怎样脱离虎口的?

2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么?

(二)结合实际。说说身边的故事。

根据书、保,收听广播,上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事,讲给同学们听。

(三)讨论(大屏幕出示讨论内容)

遇到下面的情况你该怎样办?(可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法)

1、当你独自一人在家时,有陌生人敲门,你该不该开门呢?

2、路上,如果有陌生人尾随你,你该怎样办呢?

3、当陌生人送你连环画,说是送礼物时,你该怎样做?

4、一个人自己回家,开门如发现屋内凌乱,或有味异时,你应该怎样做?

6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时,你该怎样做?

7、放学后,有陌生人抢你的书包,或威胁索要钱财怎么办?

8、当你被坏人挟持后,你将怎样想办法逃离虎口?

(四)表演《你是陌生人》。

(五)教师小结

同学们,生命对于每个人只有一次,保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任,请大家多关注。中央一台的“今日说法”,天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。

通过分析事例,弄清了主人公于杰是如何脱险并机智带领干警擒获犯罪分

子的,使学生充分认识生命的重要性,学会保护自己的生命安全,学会识破犯罪分子的种种花招以及花招背后掩盖的丑恶目的。

通过读事例、说理解、讲故事、议收获等环节和方法,提高了学生的思想认识以及操作水平,强化了法律观念,拓宽了思路,并通过大家的讨论交流,丰富了自我保护和紧急避险的方式方法,真正的达到了教育目的,收到良好的教育效果。

班会课教学设计及反思篇4

摘要:高一是高中的起点,也是学生由少年走向成熟的起点。在这个起点上有着无数的可能。每个时期的学生都有所成长,不同,在正确认识自己的基础上,找到自己的梦想非常重要,并且为之奋斗。梦想的力量是刻苦学习、努力攀登的强大动力, 是不懈奋斗、追求卓越, 将才学奉献给社会的重要精神支柱,是很多名人成功的重要原因。

但从学生的日常行为来看, 存在着种种不良的表现:对自己学习的要求不高, 成就需求低,自律意识差;对未来没有明确的目标,不清楚自己要干什么,缺乏主动性,让很多可贵的时间白白流走。因此,在这样的一个起点上,有自己愿意为之付出的理想。

处于高一这样一个新起点的学生未来有很大的可塑性。心理在逐渐的趋于稳定,人生观和世界观在逐渐形成在这个起点上有着无数的可能。每个时期的学生都有所成长,不同,在正确认识自己的基础上,找到自己的梦想非常重要,并且为之奋斗。梦想的力量是刻苦学习、努力攀登的强大动力, 是不懈奋斗、追求卓越, 将才学奉献给社会的重要精神支柱,是很多名人成功的重要原因。

但从学生的日常行为来看, 存在着种种不良的表现:对自己学习的要求不高, 成就需求低,自律意识差;对未来没有明确的目标,不清楚自己要干什么,缺乏主动性,让很多可贵的时间白白流走。因此,在这样的一个起点上,有自己愿意为之付出的理想。

要想这些孩子从根本上逐渐克服和战胜这些心理上的障碍,关键要培养孩子的自控能力,不断超越自我,树立远大理想。根据这一情况我确定了梦想天空格外蓝的主题班会。

班队会上我让学生从小的活动中受到启发,自觉找出自身的发展潜力还有很大,以便采取相应的措施;通过一些励志的视频,宣言活动,激发学生的好胜心,帮助树立战胜自己的决心,并让学生学会如何战胜自我的方法。让学生从身边的人或班上同学战胜自我的故事,让学生体验战胜自我成功的喜悦。

通过这一系列的活动,从学生写的活动反思和家长的`反馈情况来看收到了良好的效果。学生们纷纷向我倾诉了他们一次战胜自己的经历,比如说我们班有一个比较叛逆的学生,经过这次班会后,具体描述了一次双休日想休息,却有不得不去学跆拳道的心理过程,非常的生动。

有一位比较贪玩但很聪明的同学(他很喜欢打乒乓球,可以说是着了迷,)写了这样一段话:当时,我是多么希望王老师让我多玩一会儿,因为我当时正赢着。但是时间是无情的,我只好向教室走去。也许在王老师和同学们看来,当时我走得很爽快很坚决。可是,对我来讲,从操场到教室不过百米的路程,却是那样的遥远,走起来又是那么艰难:我的脚很沉重,简直可以说是一步一步地挪动!当时,我是多么想回头看一看乒乓球桌啊!然而我在心里对自己说:“千万不能回头啊!如果一回头,你可能就控制不了自己而弹回乒乓球台旁去了!不能回头,一定不能回头!”我终于走进了教室。这是一段十分痛苦的路程,却又是实实在在让我无比自豪的!因为我又一次战胜了自己!

当我在班上朗读这篇文章时,全班同学都被吴兵在看似微不足道的小事表现出来的毅力感动了!

有些同学把我送给他们的警言贺卡贴在本子上,并写下了感受:生活的道路难免有些挫折,若把它们收起来都背在身上,那份沉重可非把你压垮不可。在生活中,你可能会念念不忘:我缺乏主动精神,我优柔寡断,我不善于表达,我头脑不灵,我不能独立学习,我的成绩不好,我赶不上别人......。它们可能都是事实,但充其量只是事实的一部分,正确的做法是把它们看作是过去的事情,过去的就让它过去,要紧的是现在和将来。与其说"我缺乏主动精神",倒不如说"我过去缺乏主动精神,但现在已经开始改变",同时立即着手计划实施。

王一凡写了这样一段话给我启发很大:我以前常常担心自己搞不好学习,常常失眠,上课老师批评同学时总以为说的是我结果真的什么都没学到,担心和懊悔一样无用。它无力改变将要发生的事。"天哪!这真叫我心烦意乱!真叫我担心发愁!我什么也干不下去了!",这样的心境还能做点什么?不采取积极有效的态度和行动创造未来,一个劲儿担心可能出现的不测风云,这不过是白白浪费时间。驱散这块心头的乌云也有办法:回想你曾经担心过的事情,有多少终于发生了?没几个!有多少靠担心可以防止了?没一个!既然如此,是福不是祸,是祸躲不过,想它那么多干什么。

更多的学生表现出的是自信,特别是上课时,举手回答问题的同学越来越多了,他们常常说到我鼓励他们的一句话:不怕你答错,就怕你不答,答对有奖,答错不罚,以前最胆小的王俊播、叶佳圆都举手了,上自习课纪律更好了。

学生具备了一些献身精神和进取精神,他们乐意地组织每一次班级活动,维持班上的好风气,想方设法帮助后进同学,这样学生干部工作的热情的源泉,就由兴趣表现欲上升为一种义不容辞的责任感了,如果我们教师善于培养学生超越自我的习惯,培养并保持、发展这种责任感,那么,它将会由对一个班集体发展到对社会、对国家的责任感,这才是我们培养学生超越自我以及自治能力的根本目的。

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