2024年教学观摩心得体会（精彩10篇）

教学观摩提供了宝贵的实践经验，促进了教学方法的反思与改进，增强了教师之间的交流与合作，推动了教育质量的提升。以下是小编整理的优秀范文“教学观摩心得体会”，希望您喜欢。

教学观摩心得体会 篇1

作为一名学生，教学观摩是我们成长之路上的重要一环。通过观摩优秀的教师，我们可以汲取经验，提升自我。近日，我有幸参加了一次教学观摩活动，深受启发。以下是我对此次观摩的心得体会。

首先，观摩中我深刻体会到了教师的专业性。在观摩课堂中，教师的教学技巧和知识储备令我印象深刻。他们能够灵活运用多种教学方法，让学生在参与的过程中感受知识的魅力。比如，一位英语老师利用情境模拟让学生在实际情景中运用所学知识，提高学习的有效性。而一位历史老师则通过丰富的资料和案例分析，使学生深入了解历史事件的背景和意义。这些教师注重教学过程中的互动和探索，让学生主动参与，思考和应用，从而更好地掌握知识。

其次，观摩中我领悟到了教师的专注与耐心。在课堂上，教师们时刻关注学生的学习状况，耐心地指导和解答问题。他们用心倾听学生的困惑和疑惑，耐心地进行解答和引导。这种专注和耐心让我深感教师的责任和担当。他们愿意付出更多的时间和精力，为学生提供更好的教学服务。正是这种专注和耐心，让学生能够更好地理解知识，激发学习的兴趣。

第三，观摩中我感受到了教师的人文关怀。教师们不仅关心学生的学业，还关注学生的身心健康和成长。他们耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予积极的心理支持和建议。他们注重培养学生的自信心和自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中获得更全面的成长。教师们用自己的身言行传递正能量，成为学生心目中的榜样。

第四，观摩中我受到了教师的激励和鼓舞。在授课过程中，教师们总能激发学生的潜力，让我们对自己的能力有更深刻的认识。他们相信每个学生都有学习的天赋，通过不同的方式和手段，帮助学生发现并发展自己的特长。在教育者的引领下，学生们充满了自信和动力，敢于尝试，勇于创新。教师们的鼓励和激励让我明白，只有不断突破自己的舒适区，才能迎接更广阔的未来。

最后，观摩中我感受到了教育的意义和价值。教师们用心灵去点燃学生的求知欲望，用学识去浇灌学生的心田。他们用自己的言传身教，让学生看到学习的意义和价值所在。教育是社会进步的基石，每一个优秀的教师都在为社会发展贡献自己的力量。观摩让我认识到，教育事业不仅需要教师们的努力，也需要学生的积极参与和配合。

通过这次观摩，我对教师的教学优势有了更深入的认识，对教育的意义和价值也有了更加清晰的理解。我深知自己还有很多不足之处，但我将用观摩过程中学到的知识和经验，不断提升自己，为将来成为一名优秀的教育工作者而努力。同时，我也希望更多的学生能够参与到教学观摩中，感受教师的辛勤付出，从中获得成长和启发，为我们的未来教育事业打下坚实的基础。

教学观摩心得体会 篇2

第一段：引入实践教学观摩的重要性和目的（约200字）

实践教学观摩是一种以行动学习为核心的教育方式，通过亲身参与和观察他人的实际操作，来提高自己的教学水平。实践教学观摩可以为教师提供更具体、更直观的教学范例，使他们能够通过观察和亲身体验，感受到教学中的亮点和问题，从而深化自己对教学的认识和理解。同时，实践教学观摩也能够促进教师之间的互相学习和交流，形成良好的教学氛围。

第二段：观摩过程中的收获和体会（约300字）

在实践教学观摩中，我深刻感受到了实践教学的魅力和力量。通过亲身参与他人的实际教学活动，我能够更加直观地感受到教学的难点和挑战，以及针对这些问题采取的有效对策。我注意到了教师们在教学中的巧妙安排，如如何调动学生的积极性和主动性，如何进行巧妙的知识引导等。这些实际操作对于我来说是很好的借鉴和学习的对象。

在观摩过程中，我还发现了一些需要改进的地方。例如，在一堂观摩课中，有的教师可能对于学生的反应和问题回应不够及时和准确，导致教学效果不够理想。此外，有的教师在进行课堂教学时，教学目标和内容设计不够明确和有针对性，导致学生的学习兴趣和动力不高。这些问题使我意识到，作为一个合格的教师，我们需要不断地进行自我反思和提升，注重教学理念和策略的创新。

第三段：实践教学观摩对教育教学的影响（约300字）

实践教学观摩不仅对个体教师的专业成长有着积极作用，也对教育教学的发展起到了重要的推动作用。首先，通过实践教学观摩，教师可以改变传统的教学观念和方式，提高自身的教学理念和水平。他们通过观摩和借鉴他人的成功经验，不断优化自己的教学策略，提升教学效果。其次，实践教学观摩可以促进教师之间的互相学习和交流。教师们可以借鉴他人的教学模式和经验，相互启发和交流，形成共同的教学理念和目标。最后，实践教学观摩也能够推动教育教学的创新。通过观摩和吸收他人的成功经验，教师们可以不断创新教学方式和手段，提高教学的现实性和针对性。

第四段：探讨如何促进实践教学观摩的有效性（约200字）

要促进实践教学观摩的有效性，首先需要建立一个良好的教学观摩平台。学校可以组织开展各类观摩活动，如教学比赛、教学研讨会等，为教师提供参与和观摩的机会。其次，教师需要提高观摩的专业性和目标性。观摩不仅仅是为了获得灵感和经验，更要明确自己的学习目标，对于观摩对象进行有针对性的选择。最后，教师需要加强自我反思和总结。观摩完毕后，教师应及时对所观摩的教学进行反思和总结，从中找出自己需要改进的地方，并制定相应的改进计划。

第五段：总结实践教学观摩的重要性和意义（约200字）

实践教学观摩是教师专业成长和学校教育教学改进的重要手段之一。通过实践教学观摩，教师可以学习到其他教师的成功经验，不断优化教学方式和策略。观摩也为教师之间搭建了一个互相学习和交流的平台，促进了教学的创新和改进。教师应该重视实践教学观摩，并将其作为提升自己教学水平的重要方式之一。

教学观摩心得体会 篇3

近年来，天窗教学成为了一种新兴教学方式受到越来越多教育工作者的关注。为了进一步了解和掌握天窗教学的特点和方法，丰富并提升自己的教学水平，我参加了一次天窗教学观摩活动。通过观摩，我深刻地体会到了天窗教学的优势以及对教育工作者的要求，同时也在实践中发现了一些不足和问题，这对于我今后的教学实践具有重要的意义。

首先，天窗教学的优势在于激发学生的主动性和参与性。在观摩中，我见证了学生们积极活跃的状态，他们踊跃发言、提问，并且在老师的引导下展示了出色的团队合作能力。天窗教学注重培养学生的思辨能力和合作精神，通过开展各种形式的讨论、辩论和合作活动，鼓励学生自主地思考、表达自己的观点，并且以小组为单位进行项目探究，呈现出独特而积极的学习氛围。

其次，天窗教学通过多元的教学设计满足了不同学生的需求。在观摩中，我发现教师专注于挖掘每个学生的潜能和特长，注重培养学生的各种能力。教师因材施教，根据学生的实际情况，设计不同形式的任务让学生充分发挥自己的才能。学生们以自己擅长的方式表达自己，有的借助图片、图表来展示观点，有的通过口头表达来展示自己的思路。这种灵活多样的教学方式，给了每个学生展示自己才华的机会，更加注重和尊重每个学生的个体差异。

再次，天窗教学使教师的角色从知识传授者转变为引导者和启发者。在观摩中，我看到教师充分尊重学生的主体地位，注重调动学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习欲望。教师不再是简单地给学生灌输知识，而是通过启发性的问题、引导性的思路，引导学生自主学习，思考问题的本质和解决办法，培养学生的学习兴趣和问题解决能力。教师在课堂上扮演着学习资源的引导者和学生思考的引导者的角色，教学过程变得更加富有创造性和活力。

再者，天窗教学使学生的评价变得综合而积极。在观摩中，我看到学生不再被简单的成绩评价所束缚，而是以多方面的评价标准作为衡量自己学习成果的依据。观摩课堂上，教师通过个人表现、小组合作和项目成果等方面对学生进行评价。这种综合评价使学生的学习过程更加饱满，积极，激励学生去关注个人的学习动态和效果，更多地关注学习的过程和方法，而不仅仅是追求看得见的评价结果。

然而，天窗教学在实践中还存在一些问题和挑战。首先，教师对于天窗教学的理解和应用还不够深入。有的教师只停留在表面，只注重形式上的改变，而没有深入挖掘天窗教学的目的和意义。其次，天窗教学需要教师具备扎实的学科知识和教育理论的支撑。在观摩中，一些教师因为对学科知识的理解不够深入，导致在天窗教学过程中无法准确引导学生。最后，天窗教学需要教师在教学设计、讲解和引导等方面具备更高的能力。对于一些缺乏经验的教师来说，他们可能在天窗教学中无法驾驭教学进程，从而导致教学效果不佳。

综上所述，天窗教学作为一种新兴的教学方式，对于教育工作者来说具有重要的意义。通过观摩，我深刻地体会到了天窗教学的优势和要求，并发现了一些问题和挑战。相信在今后的教学实践中，我会继续探索和应用天窗教学的方法和理念，注重培养学生的主动性和合作精神，设计多元的教学任务满足不同学生的需求，调整自身的角色定位从而提升自己的教学水平。

教学观摩心得体会 篇4

医学作为一门应用型学科，教学是培养医学生实际操作能力、提高学术能力的重要环节。近日，我有幸参观了某医学院的教学观摩活动，对医学教学模式、师资力量和学生培养等方面有了深刻的认识与体会。以下是我的观察和思考，希望能为医学教育的改进提供一些思路和启示。

首先，医学教学观摩使我对医学教育模式有了更全面的了解。在观摩的过程中，我注意到医学院强调的不仅仅是医学生的理论知识，更注重培养学生的实践能力。他们通过实验室实践、临床实习和模拟器训练等多种方式，让学生在操作中学习，在实践中提高。这种以实践为导向的教学模式，使学生能够更好地掌握各种医学技术和操作技巧，并且能够更好地适应工作需要。

其次，医学院所拥有的师资力量令人钦佩。观摩中，我发现医学院的教师队伍实力雄厚、经验丰富，他们不仅具备扎实的理论基础，还具备丰富的临床经验，能够为医学生提供实用的教学指导。在授课过程中，他们循循善诱，耐心讲解，使学生能够更深入地理解医学知识。同时，他们还注重培养学生的创新精神和科学研究能力，通过组织学术讲座、参与科研项目等方式，激发学生的学术热情。

再次，医学院对学生的培养注重个性化发展。虽然医学是一门高度专业化的学科，但医学院不仅开设了以医学知识为主的专业课程，还开设了文化课程和社会实践课程，提供更多的选择和发展空间。通过培养学生的综合素质，医学院旨在培养更具有创新能力和团队合作精神的医学人才。观摩中，我注意到医学院注重学生的实习锻炼，通过临床实习、实验实习和社区实践等方式，提高学生的实践能力和动手能力，培养学生的团队协作能力和责任心。

最后，医学教学观摩让我对医学教育的现状和问题有了更清晰的认识。医学教学是一个复杂而庞大的系统工程，需要不断地进行调整和改进。我在观摩中发现，虽然医学教育在很多方面已取得了很大的进步，但仍存在一些问题，如教学内容的更新、教学手段的多样化等。因此，医学教育需要不断地适应社会和时代的发展变化，不断引入新的教学理念和方法，加强教师培训，提高教学质量。

总之，医学教学观摩使我对医学教育有了更深入的了解。医学院以其独特的教学模式、优秀的师资力量和注重个性化发展的教育理念，培养出了一大批优秀的医学人才。同时，观摩也让我认识到医学教育仍然需要持续改进，以适应社会的发展需求。相信在全社会的共同努力下，医学教育的质量将不断提高，为人民群众的健康保驾护航。

教学观摩心得体会 篇5

20xx年3月29日，我有幸参加了xx“同课异构”教学观摩活动，这次“同课异构”活动，给我们提供了一个很好的学习的平台。本次活动先由南昌的一位优秀教师刘耀琳老师上一节公开课，再由大师级的张齐华老师也执教同一内容，然后由专家教师来评课，最后由专家教师进行相关内容的讲座。作为听课者的教师既是学习者，又是研究者。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：张xx老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样学生们会非常乐意参与这项活动，不但激发了他们兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合学生。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如徐斌老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。用故事激发学生学习的兴趣，又能很好的突破重难点。而周卫东老师通过谈话的方式，引导学生发现小数的特点。

在教学中，张xx老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。这节课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

通过听课我受益匪浅，让我近距离的领略到每位专家和优秀教师的的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然这八节课的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点，采用学生自主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力！

总之各位专家教师各具特色，但又互相包容。作为教师不仅要认真上好每一节课，还要在这“好”字上下功夫，怎样才能上好课，上出让学生喜欢的课？怎样才能培养学生的数学思维，创新意识和实践能力，要多琢磨，多学习，要走出自我。结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中一定要发扬优良作风，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

教学观摩心得体会 篇6

摔跤是一项古老而且具有悠久历史的体育项目，它是国际奥委会承认的奥运会正式比赛项目之一。近日，我有幸参加了一场摔跤教学观摩活动，从中感受到了摔跤项目的魅力与迷人之处。通过观摩，我不仅了解了摔跤的规则和技术要领，也深入思考了作为一名学生应该具备的品质和态度。以下即是我的实际体会。

首先，摔跤教学观摩给我留下的最深刻印象是队员们相互之间的友谊和团队精神。观摩现场，每一个队员都充满了活力和自信，并且互相帮助、鼓励，彼此之间形成了紧密的关系。在比赛中，无论队员输赢，队友们都会及时上前安慰和鼓励，让我深感到团队的力量和凝聚力。这一点对于作为一名学生来说，也是非常重要的。只有通过与同学们的合作与协作，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，我们才能更好地传达出友善和善良的价值观。

其次，观摩摔跤教学，我闻到了队员们为摔跤项目所付出的努力和汗水。观摩现场，我看到队员们早早地到达训练场地，并穿上了统一的团队服装，让我明白作为一名学生，只有不断努力，才能获得成功。队员们在团队建设和个人技术上都积极参与，并付出了极大的努力和时间。我深深地被他们的专注和努力所感动。作为一名学生，只有在学习中持之以恒，勇于迎接挑战和困难，才能取得好的成绩。

第三，摔跤教学观摩使我明白了积极拼搏和永不放弃的重要性。在比赛现场，我看到队员们全身心地投入到比赛中，每个人都展现出坚持不懈的精神和顽强的意志。无论遭遇多大的困难和挑战，他们从不退缩，努力拼搏，直至最后的一刻。这使我深信，在学习和生活中，只要拥有坚持不懈的精神，就能超越自我，取得更大的成功。

此外，摔跤教学观摩也让我明白了身体力行和自律的重要性。观摩现场，队员们在教练的指导下，严谨而专注地训练，积极运动，展现出身体力行的精神。摔跤教练不仅仅是技术指导，更是告诉队员们维持健康体魄和自律的重要性。通过摔跤教学观摩，我明白了健康和自律的重要性，只有保持良好的饮食和规律的锻炼，才能更好地学习和工作。

最后，摔跤教学观摩给我留下了深刻的思考，作为一名学生，应该如何做到敢于尝试和展示自我。观摩类似的体育项目不仅可以让学生锻炼身体，培养毅力和勇气，也能够帮助学生建立自信并展示自我。我认识到，作为一名学生，在学习和生活中，只有敢于尝试和展示自我，才能有更多的机会受益。

总之，通过摔跤教学观摩，我对摔跤项目有了更为深刻的理解，也对自己的学习和生活有了更大的启发。我将始终牢记摔跤队员的友谊和团队精神，努力拼搏和永不放弃，身体力行和自律，敢于尝试和展示自我。相信只要坚持这些品质和态度，一定能够在学习和生活中取得更多的成就。

教学观摩心得体会 篇7

9月26日下午，我和xx以及两位年轻教师xx、刘xx参加了xx区第十三轮数学“送培上门”第五次研讨活动。本次活动依然在夏溪初中举行。

本次研讨活动的主题是：初中数学教师专业素养提升的策略研究。全体学员、导师以及教研员近五十人参加这次活动。本次活动分为三个步骤：听课、评课和安排后期任务。

学员们先后听了两堂九年级的同课异构研讨课。分别是夏溪初中的浦波老师和湖塘实验中学的'吴红芬老师执教的《直线与圆的位置关系（４）》。两位老师课前都做了充分的准备：深入钻研教材、创造性地使用教材，精心设计教学流程，利用三角板和圆规尝试性作图感知知识的生成与发展过程，把知识的传授过程向学生自我构建过程转变，建立数学模型。两位教师教风严谨，讲解细致、到位，展现了深厚的教学功底，关注学生的学情，注重学生能力的培养，为大家呈现了两堂精彩的九年级的数学新授课，深得学员一致好评。

在接下来的评课议课环节，学员们结合自己教学实际畅所欲言，谈想法、谈感受、谈经验和困惑。教研员于新华老师结合这两节课诠释了切线长定理的引入与解决策略，于老师强调要重视初中数学的直觉教学，先有直觉再有抽象，自然过渡切入要点，符合学生的学习认知，遵循人的认知规律，探究与接受并重，从感性认识上升到理性认识，形成解题策略，于老师同时指出作为一名初中数学老师专业储备要丰富，教学要富有艺术具有前瞻性。通过专家的引领，学员们明确了方向，理清了思路，拓宽了视野，受益匪浅。

xx学校的导师刘老师肯定了上学期送培活动中所有学员积极参与、活动有成效，同时对这两节课作出中肯、客观的评价，并联系自身教学实际答疑解惑，指出对知识结构、思维方法集中训练纵向深入发展，让学生真正掌握解题方法，最后刘老师对后期工作作出新的安排和部署。

教学观摩心得体会 篇8

教学观摩是一种非常有价值的教师专业成长方式。通过观摩其他教师的授课，我们可以发现自己教学中的不足与需要提升的方面，也可以吸取其他教师的优点和经验，不断完善自己的教学理念和方法。

第二段：观摩的收获

在我最近的一次教学观摩中，我有幸观摩了一位高年级语文教师的授课。通过观摩，我深刻地意识到了自己教学中的一些不足，这让我有了很多改进的思路。尤其是在课堂管理方面，我发现自己的处理方式稍显宽松，而对学生的纪律要求较为松懈。观摩中的老师则对学生严格要求，明确告诉学生应该具备怎样的行为规范，这样可以使得课堂秩序更加稳定，学生更容易集中精力听讲。另外，我也学到了一些教学技巧，例如通过不同的表达方式让学生理解更深刻。

第三段：观摩中的思考

观摩教学不仅是看到了别人的优点，也是看到了自己的不足。不过，要想真正改进自己的教学，需要进一步思考和总结。针对自己在观摩中发现的不足，应该认真思考是何原因导致了自己的这种情况，应该如何加以改进。对于观摩中收获的优点和经验，要认真总结并加以应用。只有这样，我们才能够真正从观摩中受益，提升自己的教学水平。

第四段：观摩的注意事项

教学观摩虽然可以带来很多收获，但也需要注意一些事项。首先，观摩时不要只关注于别人的缺点，而要关注于他们的优点和好的教学实践。其次，不要盲目复制他人的教学方法，而要结合自己的教学实际来加以运用。最后，观摩可以为新的教学实践提供良好的思路，但实践时一定要注意因材施教，因学生个体差异而进行差异化教育。

第五段：总结

教学观摩是教师专业成长的重要形式。通过观摩其他教师的授课，不仅可以发现自己的不足之处，更可以吸取其他教师的优点和经验，从而提升自己的教学水平。此外，在观摩中，我们还需要认真思考和总结，把观摩的经验与实践相结合，才能真正发挥出教学观摩的作用。

教学观摩心得体会 篇9

12月1日、2日，我有幸赴郑州聆听了支玉恒、张化万、贾志敏三位名师所执教的

作文

教学课以及精彩的报告。大师们来得匆匆，去也匆匆，我不禁发出了“林花谢了春红，太匆匆”的感慨。但是他们却把“万般滋味”留在我的心头。大师们幽默风趣的教学语言，引人入胜的感情朗读，精湛的教学艺术，颇具特色的肢体语言，朴实无华的教学风格令我难以忘怀。

一、 读书要学会用心灵来倾诉 支玉恒老师执教了《匆 匆》这篇优美的

散文

。整个课堂上分为“用心灵来诵读”和“用心灵来倾诉”两大板块。整节课上，散文的美被支老师在不经意间、至善至美地被诠释了。就这样，在这节课上，学生的学习积极性被充分调动起来，思想种形式的朗读中受到了震撼。在“用心灵倾诉”这一环节，支老师让学生拿出笔来，把自己的感悟写成一句

格言

警句，向作者倾诉自己的心灵。哪个同学见解独到，就“奖励”他把自己的

名言

写到黑板上。于是，孩子们一个个自信地走上讲台，在黑板上留下一份份特殊的“奖品”：“只有珍惜时间，才会让生命开花。”“时间如流水，一去不复返” “生命平等，时间短暂，问题在于会不会利用”“让我们用今天的努力留下历史的精彩”“时间只留给会珍惜他的人”。在这样的奖励中，千古流芳的名篇与孩子们没有了距离，孩子们的心灵被深深震撼了，思想者在自己的思考中得到了自信。如果长期坚持这样的训练，学生的写作能力自然就会得到锻炼。

二、 教会学生写作方法

三、 创设情景让学生喜爱写作

张化万老师一再强调“兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。”在《情趣作文教学》这节作文课上，张老师用他精湛的教学艺术给我们展示了一节精彩的写作指导课。

课上，张老师首先提问：“谁是我们班的大力士?”然后让学生描述这个“大力士”的外貌特征并说明他被称为“大力士”的原因。这种看似不经意的提问其实使学生的语言表达能力得到了训练，为后来的写作打下了基础，而且这种训练是贯穿课堂始终的。接着张老师创设了一个活动：挑8个学生举行吹气球比赛。比赛结束了让得冠军的学生来形容一下自己吹的气球像什么样子，并说出自己吹的时候采用了什么方法。然后张老师给学生7分钟的时间把刚才吹气球的经过写成一段话，并让学生自己读写好的这段话，及时进行交流、修改。学生在这种轻松愉悦的环境中修改了自己的作文，语言表达能力和写作能力都得到了提高。最后，张老师让学生给文章起个名字，对题目拟得多的、好的学生进行表扬，以激励学生充分开动脑筋积极思考。于是，在交流题目的时候，一个个生动有趣的题目从学生笔下涌出：《真假“大力士”》《智慧老人张老师》 《谁是大力士》《趣味作文课》《大眼镜 小幽默》《崔名洋吹气球》《彩蝶飞呀飞》《在课堂上绽放的礼花》……有了好的题目，又有了前面片段联系的铺垫，在接下来的时间里，张老师又给大家10分钟的时间选一个题目，选取活动中最精彩的一部分写一段话。这时候的写可谓是水到渠成，写作在这里变成了对生活场景的再现，所以变得很轻松。我想，这种创设情境的教学方法是我们应该多采用的好方法，它会使写作变得很轻松。

两天的学习时间十分短暂，留给我却有许多许多。大师们独具个性的教学风格我不可能全部学到，也无须去刻意模仿别人，但是他们高超的教学艺术却是需要我用一辈子的时间去领悟的。

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教学观摩心得体会 篇10

上周，我有幸参加了实验小学语文教学研讨观摩活动，聆听了2位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：

在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

以人为本是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养 ，两位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。