课程设计论文（通用16篇）

课程设计论文主要探讨了教学目标、内容安排与评估方法的有效结合，旨在提升学生学习效果与实践能力。如何实现最佳教学效果？以下由阿拉网友整理分享的课程设计论文相关文章，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

艺术设计论文 篇1

摘要：建筑室内环境艺术设计是生态城市建设的重要组成部分，同时也是其前提与基础。我国建筑室内设计工作起步较晚，同时发展过程较为艰难，虽然已经取得显著成就，但与西方先进国家相比还是存在较大差距，需要我们进行不断的探索与努力。首先对我国是建筑室内环境艺术设计的现状与发展历程进行分析，然后对其未来进行展望，为居民生活质量的提高贡献自己的力量。

关键词：建筑装饰；室内设计；环境艺术设计；回顾与发展

现阶段我国社会与经济在不断进步与发展，城市化建设也呈现出逐渐加快的趋势，新老城市的建设与美化势在必行。我国政府以及人民环境保护意识逐渐提高，这对环境设计工作者来说既是机遇又是挑战，因其具有大量的实践经验但没有专业的技术水平以及理论基础，所以说是一种挑战，而环保与生态的融合更是现代环境设计者所缺乏的重要设计理念，为在真正意义上实现促进城市生态化以及可持续发展的目标，必须在实际工作中实现对上述现象的有效改善，同时这也是我国室内环境艺术设计的关键。

1建筑室内环境艺术设计的现状与发展历程

建国初期的建筑装饰设计

新中国成立时我国经济条件极为艰苦。1949年至1952年属于我国国民经济恢复时期，同时第一个五年计划也是此期间开展。规模较小是当时项目建设的显著特征，但见效快是其明显优势。我国在五十年代是建筑设计人数仍处于较少阶段，设计力量整体上呈现薄弱的现象。旧中国的建筑设计事务所以及营造厂商是室内建筑设计人员的主要来源，在实际开展建筑设计工作时仅能做到对建筑的简单加固，不能在真正意义上实现美化与设计。建筑项目主体缺乏，整个建筑行业处于未出未起步阶段。

改革开放时期的建筑室内设计

建筑室内设计的恢复与发展

1978年国民经济建设逐渐开始复苏，这主要得益于改革开放的推动作用。沿海地区，例如深圳以及广州等地属于改革开放较早的区域，在不断进行经济发展的同时开始提高对建筑设计的重视程度。因其港澳信息以及市场优势较强，在大力发展旅游业的同时开始展开对大型公共建筑的建造与设计，在这种大趋势大背景之下，许多现代装饰装修工程以及土木建筑工程应运而生，对时代的发展与需求进行有效的满足。这种趋势在全国范围内进行发展与影响，最终实现该类公司全国范围内建立的现象出现。这属于我国建筑设计刚刚起步的阶段。

建筑室内设计的探索与竞争

根据相关调查与研究显示，我国建筑装饰主要由建设系统、轻工系统以及经贸委系统共同组成，现阶段我国有已有该种类型的公司上万家，共有十余万工作人员从事该项工作。其中不乏有专业经验的老设计师，不仅具有专业的知识结构，同时具有较高的文化素养，成功实现对一些成熟作品的创建。

建筑室内设计的规模与壮大

二十世纪八十年代以来我国开始对国外设计师的优秀作品进行引进，上海的波特曼大酒店、北京建国大饭店以及凯宾斯基大酒店都是在这种背景下产生。建筑室内设计逐渐发展，成为当时社会的一种朝阳产业。国内外设计师呈现出流派纷呈的发展趋势，这对我国建筑室内设计的发展有极大的促进作用。但我国大部分设计人员还是存在整体素质较低的现象，引起没有受到过专业的基础教育与系统的培训，没有形成系统的知识，也没有丰富的实践经验，这对我国建筑室内设计工作的顺利进行有极大的阻碍作用。

持续发展时期的环境艺术设计

城市化的进程，促进了建筑环境的发展

自从进入21世纪以来，人类逐渐提高对生存环境的重视，同时展开对开持续发展的不断追求。物质水平的提高与改革开放有不可分割的密切关系，也就是说经济发展加快的同时一定伴随着改革开放力度的加大，国内与国外之间频繁的交流对城市化进程的发展有极大的促进作用。城市广场以及建筑全体在全国范围内大面积推广，这促使室内建筑师的工作不在局限于工程项目之内，而是面临全新的系统工程。传统的设计工作只需要对环境设计意识进行满足，在全新的时代背景之下需要实现对是生态理念以及人文设计等的有机结合，同时该项工作的首要条件就是人为因素。

可持续发展下的建筑环境艺术设计

随着跨世纪的工业文明向生态文明转化的可持续发展思想在世界范围内普遍得到共识，环境艺术设计的概念正是在世纪之交的背景下，从建筑室内设计中脱颖而出的。其基本设计理念，就是从单纯的产品意识向环境生态意识的转换。环境艺术设计的相关行业在可持续发展战略总体布局中，处于协调人工环境与自然环境关系的重要位置。环境艺术设计最终要实现的目标是人类生存环境的绿色设计，其核心的理念就是创造符合生态环境良性循环和生态平衡的生态系统。2004年，由中国美术家协会和中央美术学院联合举办并发起的首届“为中国而设计”大奖赛和高峰论坛，全国设计精英与专家学者积极参与，一些年轻新锐的优秀设计师也在此活动中脱颖而出，并对中国奥运会建筑与环境设计、北京国家大剧院城市景观环境建设、上海浦东新机场环境设计、深圳万科第五园和长城脚下的公社居住环境概念设计及全国大型城市的主体广场和景观大道的生态环境设计等产生诸多影响。此期，中国的环境设计师开始了把国际化水平作为追逐的目标。特别是在后�

2展望

回顾过去，中国的建筑室内外环境艺术设计的发展，经历了建国初期“十大建筑”装饰风艰难起步、改革开放的市场经济下室内设计的曲折探索、反思前行的生态建筑环境艺术设计大发展的历程。如今，设计将成为人类对未来追求生活、生存质量需求的重要手段和途径，同时融入了文化。探索本土设计的发展，形成有时代精神和文化特色的设计发展趋势，即“继承、创新、发展”将是未来的建筑环境艺术设计的目标与取向。如何全面理解、贯彻可持续发展战略，致力于人工环境与自然环境和谐共生的问题，是时代赋予环境艺术设计师的使命与责任，并在承担这一使命过程中，推进中国现代建筑环境设计文化的发展。为此提倡绿色低碳设计，与城市规划师、建筑设计师、风景园林师通力配合，充分利用自然环境再生能源，以人为本，按照生态美学要求，基于人与自然的关系，对城市广场、建筑环境、人居环境、园林景观以及工作娱乐休闲场所等进行空间、形态以及人为环境的综合设计，营造和建设更加美好的城市生态环境质量和生活环境空间。

参考文献

[1]张健，马奥洋，瞿义。我国建筑室内环境艺术设计的现状与发展[J].科教导刊：电子版，2015(9):95.

[2]刘志民。我国建筑室内环境艺术设计的现状与发展简述[J].工程技术：引文版，2017(1):258.

[3]刘平。我国建筑室内环境艺术设计的现状与发展分析[J].商品与质量，2016(8).

设计毕业论文评语 篇2

1、该文以X—为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分X—个大部分。首先对X——进行了论述，然后重点分析XX—。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决XX问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。

2、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

3、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。

4、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

5、 本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

6、 本文以XX为题，首先对XX—的论述，然后在重点分析X——的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。

7、 xx踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班保质保量完成工作任务，受到大家一致赞扬。

8、 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制

9、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

10、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

11、 xxx同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

12、 xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

13、论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为1篇好文章。

14、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

15、论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

设计毕业论文评语 篇3

1、该平面广告作品整体感觉统一协调。作品表现出一定的制作水准。色调搭配较一致。主题表现突出。能有效的融广告元素于作品中。板式设计较好。但是，在某些色彩搭配上还值得思考。

2、该平面广告作品体现作者的原创性。广告设计的原则之一就是独创性。这副作品正是体现此原则。作品能科学有机的表现主题。色调整体搭配和谐。但广告词仍然不够精辟，吸引力度不够。

3、该作品在选材和选用制作工具得当，能较好的表现和谐社会的主题。作者设计思路正确，色彩搭配得当。符合审美标准。具有一定的参考价值。但是，作品整体缺乏独创精神。

4、该生设计思路清晰，条理明确。在设计过程中认真听取意见和建议。作品主题突出，表意明确，色彩搭配合理，版面整体美观大方。但创新点还是不够，图形设计功底不足。

5、作品思路条理清晰，较好的体现当前的热点和难点问题，具有一定的前沿性。作品整体效果较好且正确运用各种形式的审美法则。但是广告标题和广告语与主题之间联系还不够紧密。

6、 xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

7、 xxx同学在xx集团xx厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，xx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中xx同学也表现出积极的态度并通过学

8、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

9、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

10、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

11、选题符合行政管理专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。以……。为主题，全文首先分析了……，然后再分析…。。，最后重点探讨了……，

12、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以————为例，重点探讨——————。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

13、的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

14、 本文立意新颖。全文以————-为线索，结合各地的准规较全面的分析了————的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

15、 xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

艺术设计论文 篇4

论文关键词高职环境艺术设计专业 培养模式

论文摘要高职院校的艺术设计专业应进行人才培养模式的改革和创新。本文从培养目标与课程体系、教学模式、实践教学环节、师资队伍四个方面，分析了当前高职环境艺术设计专业人才过程中存在的突出问题。

随着我国城市建设的高速发展，建筑装饰行业突飞猛进，面对行业发展所带来的挑战和新形势下就业所面临的巨大压力，人才培养模式的改革和创新已经成为高职环境艺术设计专业教学改革的目标和核心问题。目前，我国的高职环境艺术设计专业总体发展势头良好，但在人才培养过程中，仍存在着认识不到位、改革不到位、特色不鲜明等问题，具体表现在课程设置、实践教学环节、“双师”型教师队伍、校企联合办学等方面。分析来看，当前存在的主要问题集中在以下四个方面：

一高职人才培养目标与市场需求脱节，课程体系的高职特色不够突出

我国在现行的高职环境艺术设计专业的教学体系，多是照搬或脱胎于本科院校以理论教学为主的培养模式。而高职教育应以培养技术应用型人材为主要目标，只有确立了与专业人材培养目标相适应的培养模式，教学目标才能得以实现。

当前高职环境艺术设计专业的教学过程中，大多仍以理论教学为主，教学内容、教学方法与市场人才需求脱节，教学方式趋于程式化、模式化，学生们的学习热情不高。尤其是在实践课程中，学生大多是以模拟项目的训练为主，跟着老师的思路走，缺乏发现问题与解决问题的能力。因此加强教学的实用性、减少模拟性亟待解决。在教学中应重视对学生们创新能力的培养，教学内容要从结合实际出发，通过真实的设计实践来完成设计方案，教师再不能照本宣科。此外，除了校内的实践课程外，要积极参与社会上的艺术设计活动，理论与实践相结合，课题与实际生产相结合，提高学生们的学习兴趣，丰富实践经验。

摒弃学科型的本科“压缩饼干”式教学模式，构建出符合我国高职艺术教育规律的全新教学体系，围绕专业核心职业技能的形成合理的安排理论课和实践课，理论教学以“必需、够用”为度，以职业能力�

二教学内容知识老化、教学方法陈旧落后，缺乏科学的多样化教学

在环境艺术设计教学中，由于现有的教学观念和教学条件的原因，大多数高职院校环境艺术设计专业依然延用传统教学模式，依然采取老师在讲台上讲、学生听的灌输式教学方法。在设计任务的布置上，脱离实际、过于虚拟化，设计案例也过于陈旧，完全与社会需求脱节；在环节测试中，过于注重形式而忽略内容。通过对用人单位及环境艺术设计专业毕业生反馈意见的调查，传统教学模式培养出来的学生普遍存在以下问题：专业知识过于松散与陈旧，动手能力偏弱、与人沟通能力不强，往往出现“样样通，样样松”的问题。用人单位也普遍反映目前环境艺术设计专业毕业生到了企业后完全不清楚自己的专长，找不到自己发展的方向，缺乏作为一个环境艺术设计师最重要的认识能力与创造能力。

所以，必须明确认识到高等职业教育是以就业为前提的教育，人才培养要突出适应职业能力的形成，满足职业岗位的需要，课程也显然不能 因此就业导向、能力本位是高等职业教育课程观的核心内容。转变学科本位的思想，实现高职教育的课程模式向能力本位的转换，在与时俱进和有机整合的观念指导下实现课程开发，对于当前建设有中国特色的高等职业教育是十分重要的。所以一套科学的符合高职环境艺术设计教育的'课程开发方法，是设计课程开发的重中之重。

三实践性教学体系有待完善

高职院校环境艺术设计专业在不同的学习阶段，分别设置了课程设计、专业实训、毕业实习、毕业设计等实践教学环节，它们是培养学生解决实际问题、完成技能训练的主要途径，是培养学生综合素质能力的重要手段，是学生从学校走向社会的重要过渡阶段。但大部分实践教学课流于表面形式，教学效果并不理想。很多实践课程的任课教师缺少实践经验，依然沿袭传统的教学方式，通常布置一套模拟的设计课题，要求学生在课堂上完成所有的实践教学。而环境艺术设计专业与社会实践的联系非常密切，社会实践包含很多与实际工作相关的内容，拘泥于课堂常规教学形式，显然无法满足实际需要，这就导致了“闭门造车、纸上谈兵”的情况。学生在完成作业时更侧重于艺术的表现，而不太重视实务性、应用性设计。环境艺术设计毕竟不只是表现图的绘制，它涉及到很多具体的材料及施工方式以及与其他技术工种的衔接与配合，还要有施工组织设计的实施等。在这样的实际流于形式的实践教学模式下，学生仅凭感性思维对待设计任务，没有与实际生活相结合，所以设计出来的作品经常犯常识性错误并漏洞百出，在实际操作当中难于实施，到工作岗位后，需要几年时间的实际锻炼才能适应工作需要。

加强校外实践教学基地建设，尽可能让学生明确本课程在实际运用中的作用，明确该课程的设置目的，少走弯路与偏差。课堂作业目的明确，针对性强，每一次作业都有一次新的目的要求，让学生尽量探索不同的设计方法，培养其创新意识。尽可能给学生安排实际工程项目的考察实习活动，让学生了解材料与施工工艺。加强学生的沟通与表达能力，训练学生与工程甲方的谈判技巧。培养学生团队实践合作意识和分工合作理念。建立完善与环境艺术设计专业培养目标相适应的实践教学体系，加强校内外实践教学基地的建设，加大实践教学环节的比重，可以突出培养学生基本实践能力，突显出高职教育的特色。

在具体实践课程内容的设置上应深入分析各实践课程间的内涵及内在联系，不能把每个阶段具体的实践教学看做是简单的各门课程的累加。可根据不同年级不同学习阶段做出科学合理的安排，加强实践课程的连贯性和统一性。在市场调节的基础上有取舍有重点地以能力需要进行整合，以实现实践教学效能的最大化。

四师资队伍结构过于单一，结构有待改善

高职环境艺术设计的教学改革以及能否办出特色，关键是教师，教师的专业素质与教学方法会直接影响到教学效果和学生创新能力的培养。目前，高职教师大多数是从学校毕业后直接分配到教师岗位上，虽然在理论水平上有一定的造诣，但缺乏理论与实践相结合的经验，这种状况严重制约着教育水平的提高，也难以培养出符合高职培养目标要求的技术应用型人才。因此，必须重视师资队伍的建设。专业与专业基础课教师既要具备扎实的理论基础知识和较高的教学水平，还要有丰富的实际工作经验。作为学校，结合我们的设计专业，聘请一定比例的设计师作为兼职教师，一方面可以改善师资的结构，有利于教师成长和建设，另一方面也能灵活的适应设计专业变化的要求。作为专业教师必须转变观念，要充分利用各种实习机会和学习资源锻炼自己，不断更新我们的思维，改革教学方法，多方面的提高自身素质。

综上所述，高职环境艺术设计专业应积极改革目前滞后的教育模式，思想要开放，立足本土文化，选择性的学习国外先进的办学理念，明确培养目标，加大学生技能型人才培养力度，积极寻求企业参与，改善教学条件，丰富教学模式，加强“双师型”教师队伍的建设，最大限度地提高我们的教学质量和实现良好的教学效果。

参考文献

［1］李砚祖。环境艺术设计的新视界[M].中国人民大学出版社。20xx.

［2］姜大源。职业教育学研究新论[M].教育科学出版社。20xx

艺术设计论文 篇5

摘要：在我国艺术设计专业教学中，对于绘画基础课程存在很大差异与分歧。艺术设计是一门专业性实用性很强的学科，由技术、艺术与科学等学科组合而成。绘画基础课不仅为纯艺术类专业服务，还为其他艺术类专业服务。在艺术设计中开展绘画基础课有利于提高学生的创造能力与创新能力，同时，绘画基础课也可以培养艺术家的修养。因此，主要针对艺术设计专业绘画基础课进行分析研究。

关键词：艺术设计；绘画基础；探讨研究

绘画基础课通常主要是指美术专业课中的素描与色彩等造型课程。在以前的教学中通常是为纯艺术而服务的，例如，专业的绘画与雕塑等训练，注重审美的表现力。因此，我国艺术设计专业中对绘画基础课存在着很大的分歧，说法不一。

一、艺术设计专业中绘画基础课的发展现状

当前我国的艺术设计发展得十分迅速，随着教育的不断发展，不同的学校对专业表达出的态度也是不同的，不同的艺术设计专业更是表现出不同的教学体系，也对教学内容提出了新的要求。有的高校针对艺术设计专业提出自己的一套教学内容，主要是为了迎合社会的需求，学校与教师认为学生只要会“做”就可以，对其他的要求不是很高，认为学生只要可以运用计算机来进行制作就可以了。开设绘画基础课程在短期内很难看到成果，所以很多高校的艺术设计专业甚至放弃绘画基础课。虽然有的高校在艺术设计专业中延用绘画专业的教学体系，但是却忽视了绘画基础课与艺术设计的联系，这样就会导致绘画基础课实施过程中缺乏明确的目标，学生学习起来兴趣也不大，主动性不够。另外还有些学校，在艺术设计教学中引入设计基础课，例如，设计色彩、设计素描等来取代绘画基础课。总之，多数情况下还是认为绘画基础课是为纯艺术服务的，对艺术设计教学没有什么太大的帮助。

二、绘画基础课的特征

艺术设计教学中的绘画基础课主要是从具象的绘画方式来进行的，进而培养学生的造型能力。通过对客观事物的塑造来激发学生的'创造力与想象力，主要是在这个过程中让学生认识到抽象规律进而向图形的设计过渡。在这个过程中就会使得学生具有一定的创造造型的能力，眼手更加协调。增加了学生对空间的表达能力，提高了学生的审美能力，让学生在这个过程中就提高他们的审美能力，提高学生的专业技能。绘画基础课的功能主要表现在它具有一定的教育、认识与审美的作用，它的价值是通过对精神的熏陶来进行培养的。绘画基础课的造型特征通过作者的情感来体现，重点强调的是艺术的审美特征。另外，绘画基础课也重视作者的感性认识，通过对外在的精神面貌与内在的特征来体现。绘画基础课也重视整体与内部的结构。但是艺术设计不仅仅强调绘画基础课的基本内容，例如明暗、透视等，更加强调理性与物质，这些是不能够完全取代绘画基础课的。

三、艺术设计专业中开设绘画基础课的重要性

绘画基础课是以培养学生的感知与技能为目的的，更加强调培养学生的动手能力与审美能力。艺术设计专业开展绘画基础课不仅是培养学生练就一手“好活”，同时也是希望可以培养学生的艺术思维。所以，开展绘画基础课主要是培养学生的审美能力与创新能力。1.绘画基础课培养艺术感觉一名好的艺术家都是需要有艺术感觉的思维，这种感觉不仅仅是纯艺术的教育中心，同时也是艺术设计专业教学的中心。对感觉的培养不应该只停留在视觉的层面，而是要进行深入的了解，只有当我们很好地了解了一样东西，才能更好地对它进行感觉，而绘画基础课就是对感知能力的培养，把感觉的东西放到理性上进行思考，这也就是思维能力。感觉是进行感知的前提条件，我们把感知到的东西用心体会就会有不同的感受，通过一定量的感受，我们最终就会有一定的感悟，把感悟到的内容表达出来就是艺术产品产生的过程，而且艺术设计也是这样。如果说艺术感觉是艺术教育的中心，那么绘画基础课就是对艺术感觉培养的具体方式。2.绘画基础课培养审美能力对艺术人才的培养，其中受到非智力因素的影响而形成的价值取向—审美观，在一定程度上可以直接影响艺术的表现。而在艺术设计专业中开展绘画基础课可以促进非智力因素的提高。学生在绘图中，可以通过对构图、色彩等造型元素的构建与思考，对客观事物的表达进而完成对视觉形象的塑造。有的灵巧、有的注重色彩、有的注重空间等，经过长期的审美观培养最终形成“修养”，从而渗透到设计过程中。

四、总结

在艺术设计专业中应该开设绘画基础课，毕竟艺术修养对一个设计师来说是相当的重要，同时绘画基础课在一定的程度上可以提高学生的感知能力与审美能力。

艺术设计论文 篇6

摘要：在我国五千年的历史长河中，民间美术的发展可谓繁荣昌盛，民间美术拥有的美学元素和美学理论对我国现代的艺术设计有巨大的促进作用，尤其是职业院校的艺术设计专业教学。艺术源于生活，职业院校艺术设计教学要想寻求突破，创新新的教学模式和教学资源就要孜孜不倦的吸取生活中的各种资源，而民间美术丰富的资源内容正可以为艺术设计教学改革作出贡献。本文阐述了将民间美术和职业院校艺术设计教学结合的具体要求，并探讨了民间美术中各种元素应用于艺术设计教学的内容。

关键词：民间美术；职业院校；艺术设计；教学

当前，职业院校艺术设计专业教学改革之路正向着特色、有效的教学方向发展。我国作为文明古国，民间美术的很多元素、资源都已经可以视为文化的瑰宝，这些民间美术元素展现出各种特色，为当代的艺术设计提供了创作灵感。民间美术的元素代表有很多，本文主要探索图形符号、自然材料、象征意义、色彩元素以及情感因素这五类元素在职业院校艺术设计教学改革中的应用。

一、将民间美术与职业院校艺术设计教学结合的具体要求

1）职业院校重视民间美术的引用。职业院校已� 职业院校艺术设计专业的教学改革能够朝着持续、健康方向发展，也需要职业院校校方的领导，为此，重视将民间美术与艺术设计专业教学的结合能够实现发展目标[1]。有了这种认识，还需要职业院校能够做到以下几点要求：第一，院校应该为艺术设计专业教学提供民间美术资源，重视教学向着民族化发展，要积极培训教师的专业技能，有效的将民间美术和艺术设计结合。第二，职业院校应该大力的发展实践教学，为学生提供参观民间艺术展览馆的机会，邀请传统民间美术的传承者到校进行讲座，促进艺术设计和民间美术的融合。

2）专业教师重视民间美术与艺术设计教学实践结合。教学之中，教师起着引导者的角色，这也决定了要想发挥民间美术的积极作用，促进艺术设计教学的改革，教师要提高自身的个人素质能力，全方面的发挥作用，由此可见教师是极为关键的。如果教师不能达到一定的要求，那么即使学校支持民间美术融入教学也无法发挥出积极的作用，教师是知识的传授者，是思想的传播者，教师的具体教学方式方法是十分重要的。首先，教师应该结合民间美术资源编写教案，形成具体的教学计划，其次，将民间美术和艺术设计专业的结合应该从多方面进行，鉴赏、创新、临摹等都是教师引导学生学习的内容。最后，教师应该端正自己的态度，不断的汲取民间美术知识，积极探索和研究民间美术，不断的提高个人职业能力，以便更好的将民间美术与艺术设计相结合[2]。

二、五类民间美术元素在职业院校艺术设计教学中的应用

1）图形符号。民间美术最突出的特色就是在经历悠久的历史沉淀之后形成了一系列具有代表意义的图形符号，这些图形符号实际上有着深刻的内涵和意义，也融合了多民族各种风格特色，成为了民间美术元素中的突出代表。一般，各个时期的图形符号都具有着朝代特色，因此我们在鉴赏古文物作品时，通过一些图形符号能够辨认出这些艺术品的朝代。在现代艺术设计教学中，职业院校艺术设计教师可以选择具有代表性图形符号的艺术作品锻炼学生的眼力，然后让学生从这些艺术作品的图形符号中体会到符号元素的魅力和作用。民间美术中的图形符号千变万化，或者磅礴大气、或者娇俏写意，在不同场合的设计之中能够发挥出不同的作用效果，这些都可以开阔学生的艺术设计创新思维，有利于培养学生创新能力。

2）自然材料。民间美术的载体有很多，集结民间艺术人员的智慧，劳动人民在探索民间美术的同时挖掘出许多自然材料，这些原材料能够充分发挥自身的特点，再结合艺术设计方法能够将艺术作品衬托的更为完美。自然材料有种天然的亲和力，当采用自然材料加工和装饰艺术品时，人们总会感受到快乐和舒适，而且利用自然材料制作的艺术品具有自然美感。并且，自然材料能够给人带来创作灵感，当艺术设计人员看到与艺术品相协调的自然材料后，经常会迸发灵感，由此可见自然材料的合理应用能够促进艺术设计的'发展。因此，在教学之中，教师也应该积极的引领学生了解自然材料，用发现美的眼光感受自然材料的内在美，积极的发挥个人创造力设计出崭新的作品。

3）象征意义。象征意义是民间美术发展过程中常常出现的表现手法，在各个领域的民间美术艺术作品都广泛的应用到象征意义。像刺绣之中经常采用象征手法，以鸳鸯寓意夫妻风雨同舟、生活幸福美满，在剪纸之中也常常利用稻穗象征生活富足。这种手法是广大劳动人民对美好生活的期望，也展现出民间美术元素的深刻内涵。这种象征的方法非常适合职业院校艺术设计教学，职业院校艺术设计教师应该将象征意义纳入到教学实践，让学生通过对民间美术象征意义的体悟，掌握这种创作手法，在以后的设计作品中学生可以融入自己对象征意义的感悟和体会内容[3]。

4）色彩元素。民间美术的色彩搭配通常都是各具特色，有的配色夸张大胆，有的配色单一清淡，这些与民间美术分布地区有关。例如越向北方，民间美术的色彩搭配越鲜明，色调艳丽，像东北秧歌的服装色彩艳丽，一片花红柳绿。民间美术色彩元素的积极运用能够促进艺术设计的向前发展，在职业院校艺术设计教学中，教师可以抓住民间美术的色彩碰撞特点，培养学生的创造力、想象力，锻炼学生大胆、巧妙的设计出艺术作品。

5）情感因素。民间美术不是空洞的工艺制造，而是容纳了亿万劳动人民的真实情感，民间美术内容中蕴含了许多劳动人民的真情实感，正是因为这种情感才使得民间美术艺术作品富有灵活、真实等特色。艺术作品之中容纳了创作人的深厚情感，使得这些艺术作品更具有吸引力。情感永远是引起人们共鸣的重要因素，民间美术能够长久的传承下来也是因为情感因素的作用，由此可见情感因素对艺术设计的影响是十分重要的。职业院校艺术设计教学改革之中，必须将情感因素纳入到教学范围，教师在教学实践中也要向学生强调向自己的设计作品融入情感的重要性。职业院校学生能够以真情实感设计艺术作品，可以丰富作品的内涵，甚至赋予作品灵魂，使作品受到肯定。

三、结束语

民间美术是我国传统文化中的一块瑰宝，能够为现代艺术设计提供丰富的资源和元素。职业院校艺术设计专业要想深化教学改革，就更应该挖掘民间美术的艺术元素，充分利用图形符号、自然材料、象征意义、色彩元素以及情感因素，扩展学生的艺术创作思维，开阔学生的眼界，引导学生从民间美术中创新发展，提高艺术设计能力。

参考文献：

[1]张榕泉，吴海燕，夏建红，江星，张超。高职院校环境艺术设计专业基础课程教学改革探讨——以闽西职业技术学院为例[J].剑南文学(经典教苑),20xx,10:394-395+397.

[2]胡水堂。艺术设计教育中民间美术的传承研究[D].河北师范大学，20xx.

[3]黎华。教学何为—湘西艺术设计教学的探索与发展[D].中南民族大学，

城市文化视角下的咸阳泾渭区渭河北岸城市设计 篇7

随着我国城市建设的快速发展，对于城市魅力的提升、彰显城市特色的需求越来越强烈，尤其是在新城的建设中。由于新城区内原先缺乏社会、经济与物质空间的基础，所以在新城建设时更应该注重城市文化的挖掘，并结合城市设计来传承历史文化，展示城市风貌，体现城市内涵与文化底蕴。

机械设计课程设计论文 篇8

《机械设计基础》课程教学改革与实践

近几年我国高职教育发展迅猛，形势喜人，但透过繁荣表象的背后，当前高职教育实则面临诸多困难，不少问题与矛盾有愈演愈烈之势，不仅直接困扰到高职教育的健康有序发展，而且对国民经济发展也将产生不小的影响，所以必须引起各方高度的关注。对于时下高职教育存在的问题，业内外说法很多，建议也不少，可谓仁者见仁，智者见智。对高职的认同度不高，是当今社会的主流思想。我国没有高等职业教育的专门法律，现行的高等职业教育的相关法律规定多为目标性和原则性，具体操作性欠缺，致使很多涉及高职发展的实质问题都因缺乏法律依据而无从落实。随着高职教育在发展中不断涌现出的问题，国家对高职教育也越来越重视，不断提出一些路线方针，大力度投入人力物力扶植高职院校发展，特别是民办高职院校。自从，国家开始实行高职高专院校单独招生政策，允许高职院校尤其是民办高职院校参与自主招生以扩大生源，民办院校要想生存生源是关键，只有生源不断扩大，学校才会发展壮大。那么，国家运用行政手段在生源上为民办高职院校解决了生存问题，但是学生入学后，后续的培养教育问题就需要我们进一步探索，探索出一条适合高职教育的教学模式，让高职学生更好的适应社会的发展需求。《机械设计基础》是机电类专业一门重要的专业技术基础课，也是一门能直接用于生产的设计性课程，它将机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起，通过实训课程，培养学生的机械设计能力。

一、民办高职院校教学中问题

(一)学生基础薄弱

民办高职院校的学生普遍存在基础薄弱的特点，由于从小没有养成良好的学习习惯，导致基础知识掌握不牢。进入大学后，课堂教学知识点无法展开，由于学生对以前的基础知识掌握不牢，所以经常会出现听不懂的现象，导致知识点无法衔接。《机械设计基础》是一门承上启下的课程，需要掌握《高等数学》《机械工程材料》《机械制图》《公差与配合》等几门课程后才能开设，开设期间还需要与一些课程相配合进行教学，例如《工程力学》《CAD绘图》《机械制造技术》等课程。这就需要学生要有一定的理论基础知识作为储备。

(二)学生学习积极性不高

民办高职院校的学生普遍学习动力不足，学习没有目标，很少有学生做到课前预习、课后复习，课下作业完成效果不是很好，敷衍了事现象普遍，作业准确率非常低。机电类专业的学生除了在课堂上进行理论学习外，配套的实训教学是必不可少的，实训及实验课程可以帮助学生将理论与实践相结合。《机械设计基础》课程就是一门需要有充分的理论作为基础，然后通过实验环节加以认证，培养学生的设计思维能力的专业性课程。例如，带传动特性的测定及分析实验、齿轮机构的设计计算校核等。尤其是课程设计环节必不可少。例如，一级直齿圆柱齿轮减速器的拆装实验，要求学生必须动手完成减速器的拆装，但是学生操作时普遍动手能力较差，思考并解决实际问题的能力不强，学生自己独立考取相关资格证书及相关岗位证书的合格率较低。

(三)师资力量不足

民办高职院校普遍教师队伍落后，教师水平参差不齐，本科及以上学历的教师相对较少、教师普遍没有职称、部分教师没有高校教师资格证书、个别教师知识点讲解不到位、一些专业基础课常常聘用校外教师兼职。

(四)学校硬件设施不全

高职院校的教学主要应注重学生的动手能力，但是学校普遍没有相应的硬件设施与其配套，即使拥有一些实训设备，设备也普遍存在老、旧，少等特点，几台机床设备根本无法满足学生的教学需要，学生常常只能靠听和看来学习，根本没有机会自己动手操作，学校每学期都会安排学生进行金工实习，包括钳工、焊接、普车、普铣、数控车、数控铣几种实训内容，学生普遍不爱动手操作。这样会使学生的理论无法与实践紧密的结合。

二、《机械设计基础》课程理论教学改革

(一)合理分配课堂学时

目前高职教学的课堂学时为一个半小时，与本科的教学时间一致，但是高职学生的理论学习能力与本科学生是有一定差距的，理论学时不宜过长，学生注意力完全集中的时间大概为40分钟左右，如按照正常理论学时，一个半小时来计算，剩余的50分钟时间学生很难集中注意力，因此学习效率必然很低。针对课堂教学时间分配的问题，笔者认为，应将一个半小时的学时分为两部分来实施教学，将前45分钟学生注意力较集中的时间段，进行理论教学；后45分钟，学生听课较为疲倦，可以安排实训教学，将刚学完的理论知识，马上付诸实践，即调动了学生学习的积极性，又提高了学生的动手能力。例如：学生在课堂上学习完齿轮机构，应马上进行齿轮机构的拆装实训，这样学生的学习兴趣和效率都会得到提升。

(二)注重概念的分析

对于概念，不能一带而过，必须进行分析与讲解，适当举一些简单易懂的例子便于学生理解概念。例如，在讲解机构与构件两个概念时，就可以针对二者的区别进行讲解，构件是一个个体，而只有两个或两个以上的构件组合在一起，并能产生相对运动时，我们才称之为机构。

(三)温故知新

在课堂讲解过程中，如果讲到的知识点涉及到之前讲过的知识，就要带领学生进行复习，要做到新旧知识有机结合、融会贯通。例如，第三章铰链四杆机构中其运动副为回转副，涉及到第二章运动副的知识点，这就需要教师在讲解过程中复习到运动副的概念及相关知识，使学生更好的掌握第三章的知识。

(四)多学科交织教学

《机械设计基础》是一门承上启下的课程，需要学完《高等数学》《机械工程材料》《机械制图》《公差与配合》等几门课程后才能开设，开设期间还需要与一些课程相配合教学，例如《工程力学》《CAD绘图》《机械制造技术》等课程。这就要求教师在教学中，有目的的将各个学科的知识串成线，让学生把学到的知识联系在一起，为今后的毕业设计打下基础。例如：一级直齿圆柱齿轮减速器的设计实验，其中齿轮的材料选择涉及到《机械工程材料》课程，受力分析计算涉及到《工程力学》，零件图与装配图的设计涉及到《CAD绘图》和《公差与配合》等课程。因此，在教学过程中，凡是涉及到的各学科知识点教师都要为学生穿线讲解。

(五)让学生带着问题去学习

课上要求每名学生提出一个问题，以抽签的方式，相互提问，对于回答上来并且准备无误的学生给与加分的奖励，对于没有回答上来并且不准确的学生给与一次补救机会，下节课继续回答，并且还要回答一个新问题。通过这样的方式，其一，给学生一定的压力，课堂必须听讲，认真准备，否则无法回答出同学们提出的知识问题；其二，可以活跃课堂气氛，增强学生们的学习兴趣，提升自信心，学到真本领。

(六)作业模式要改革

改变以往敷衍了事的作业模式，提倡作业改革。以往教师布置作业都会采取课后习题的方式，学生用作业本书写或计算课后题，教师进行批改，学生相互抄袭、敷衍了事，作业对于教学的验收意义体现不大。笔者认为，对于《机械设计基础》这门课程，单一的课后习题根本满足不了教学的要求，教师课后会布置给学生一些实际问题，让学生6人一组，进行讨论和设计，每半个月上交1篇设计方案。在设计过程中，如果遇到问题或困难可以随时向老师请教。这种方法可以提高学生的团队意识、锻炼学生的思考和动手能力，有效的将理论与实践相结合。

三、加强实训课程的技能训练

高职教育要想真正发挥出其培养技能人才的职能，就必须要注重“职”的培养，职业技能的高低直接影响着学生们的就业能力，高职院校的学生动手能力逐渐退化，这不得不与实训设备老化、设备数量少、学生实训课时少等因素有关，要想从根本上解决问题，还得从实践上着手。《机械设计基础》是一门实践性非常强的专业课，课堂上的理论教学根本满足不了教学的要求，理论与实践的完美结合才是学好课程的硬道理，设计课程需要学生亲自动手进行拆装与设计校核，如果没有相应的教具与设备供学生实践，那么理论学习毫无意义，学生听过即忘，没有起到学会并掌握的目的。因此，笔者认为要加大实训课程的学时；配备专门的机械设计实训室；利用假期时间为教师进行定期的技能培训，提高教师的实训能力，或者派教师去企业中学习实践技能，从教师和学生两方面加大实训的投入力度。

参考文献：

［1］李娟，孙见君，马晨波．机械设计基础教学模式与创新能力培养方法的探索［J］．科技资讯，，13(23):157-158．

［2］龙建雪．机械设计制造及其自动化的发展方向［J］．橡塑技术与装备，2015(24):119-120．

［3］濮筱薇．情景教学在机械设计基础教学中的运用［J］．职业，2015(35):102．

设计类学术论文 篇9

试谈工业设计中的仿生设计

摘要以科学家对仿生学的研究成果为基础，工业设计师们通过结合不同的产品概念进行仿生设计，使得产品具有真实的美感、自然生命的意义以及人性化的特征。充分体现了人类与自然，科学与设计等技术多元化融合的创新设计。阐述了仿生设计中的“形态”仿生、“结构与材料”仿生、“功能”仿生以及“界面”仿生等多种仿生技术在工业设计中应用。

关键词仿生设计；工业设计；生物进化；人性化

仿生设计是工业设计中最有活力，最具创新的设计方法，它在工业设计中蕴藏着丰富的实践经验以及深厚的历史积淀。仿生设计是设计回归自然，追求人性化的一种具体可行的办法，逐渐成为工业设计中新的亮点。

一、仿生设计的概况

人类出现以前，地球上已经出现了各种生物，而且在自然界已经存活了上亿万年，在长期的进化中，获得了与大自然相适应的各种生活能力，生理的功能与结构也达到了高度的统一。形形色色的自然界，总让人神往，使人浮想联翩，小鸟在天上飞，鱼儿在水中游，吸引着人们不断的想象、探索、模仿。仿生学是以研究生物系统的性质和结构，为工程技术提供新的工作原理及新的思想观念。严格的讲，仿生学其实是生物学中应用生物学的一个分支，仿生设计也可以说是仿生学的一种发展和延续，很多仿生学的研究成果都是通过工业设计的加工创造从而进入人们的生活。仿生设计在工业上主要是运用科学与工业设计的艺术相结合的方法、思维，以人性化的角度出发，不仅在物质上，而是在精神上追求自然与人类、传统与现代、艺术与科技等多元素的创新和融合。仿生设计有利于寻求人类共同的生存方式、社会活动与大自然之间的默契，使人与自然达到真正的和谐。

二、仿生设计中的形态仿生

大自然中天然形成的优良设计对于设计师来说，是取之不尽用之不竭的资料库。运用效仿自然形态的手法来设计产品，是设计师们在学习大自然的过程中逐渐形成的设计习惯。当今社会，人们对于生活用品、工业用品的要求已不仅仅在于功能，更多的是追求淳朴、清新的风格。现代文明的发展严重影响了生态平衡，迫使人们不断的反思、努力追求更新的出路，并且深刻地意识到生态环境对于人类的深刻的意义。因此，发现与探索人类本真的面貌以及追求和谐生活的原始形态已� 现代的形态仿生设计产品建立了人、自然、机器和谐对话的平台，使人类进入原生态中不断挖掘新的设计作品和新的形象。产品的形态仿生设计主要在于将生物界中各类形体内外的本质属性精确概括的提炼出来，属于一种高层次的心理加工和思维创造活动。

例如，世界著名的设计大师LuigiColani设计了世界上第一辆单体结构的跑车——BMW700，同时他也被誉为仿生设计的创始人。在这之后，他又带来了“甲虫”手机充电器。据介绍，用户只要将手机塞入“甲虫”张开的“前肢”中，“AnyFix”便会对手机进行自动检测，确定其所需电量，同时对手机进行充电。据调查，这种充电器已经与欧洲市场上80%的手机实现了兼容。甲壳虫以一种可爱、憨厚、亲切、老实的自然形态，给人以亲近的感觉。它的线条简洁舒展且流畅唯美，将这种利落的生物形象和感觉进行加工、提炼以后并应用于产品的开发与设计当中，往往容易被消费者所熟知并接受，从而增强消费者的参与，唤起高涨的体验情绪，有效增强设计的魅力。仿萤火虫形态的钥匙以及灯具设计，大多被人们所接受，其形态简练、符合审美、具有趣味性，较适宜小工业铲平。仿蘑菇形态的产品主要应用于植物形态的仿生案例，根据蘑菇的形态进行整合，设计形态简练、大方，功能齐备，色彩搭配合理，充满意蕴和意境的设计，带给人们快乐和感恩。

三、仿生设计中仿结构和材料的设计

随着科学技术的发展，社会人文方面的进步，仿生物的结构和材料已� 只有对自然界中优秀结构进行不断地观察、探索与分析，才有可能探索出更为合理的结构。自然界存在着的生物都经历了亿万年的进化和演变，每一种生物本身都具有巧妙、实用、合理、完整的形态以及独特的结构。结构仿生主要研究生物和自然界之间存在的内部的结构原理如何运用到实际的设计中的问题。利用不同产品的概念以及设计的目的进行创新，使人工的产品更具自然生命的特征和美感。例如蜂巢，经过近代数学家的精确计算得知这种类似蜂巢的结构是最节省材料的结构，并且容量大、坚固性强。蜂巢由很多排列整齐的六棱柱形的小蜂房组成，每一个小蜂房的底部都有三个大小形同的菱形组成。人们采用各种材料来模仿和制造蜂巢式的夹层结构板，重量轻、强度大、不易传导热和声，是制造宇宙飞船、航天飞机、人造卫星等的最佳材料。此外，根据结构的特征，设计师还将移动的信号网络所覆盖的模式设计为“蜂巢状”，以验证此种结构下的覆盖信号最佳、所用材料最节省。

四、仿生设计中的功能设计

实际上，动物的某些功能远远超越了人类在此方面的研究成果。各种各样的动植物可以在极其恶劣、极其复杂的自然环境中生存和运动，主要是因为其形体和运动器官可以与恶劣的环境进行斗争。动植物经过几百万年的进化，不仅能够适应大自然，而且其进化的程度几近完美，令人类惊叹。当今社会，学习并利用动植物的奇妙功能，已� 工业设计师利用科学家对于仿生发明的实现以及工程师对于解决新技术的难题提供了很大的帮助，不仅可以解决人与物之间的关系，而且可以搭建人机对话的平台。结合人类的不断需求转化为新产品的设计，以满足人们不断的生理、心理上的需求。例如科学家们利用苍蝇的嗅觉，仿制了十分成功而且奇特的小型气体分析仪。这种仪器被安装在宇宙飞船的座舱里，主要用于检测舱内的气体成分；根据蛙眼的原理，科学家们发明了雷达系统，能够准确的识别目标；根据鳄鱼嘴的形态，不难看出钳子的造型来源；根据鹤的体态特征设计出挖土机的悬臂。

五、仿生设计中的界面设计

以上介绍了工业设计中的形态仿生、结构与材料仿生、功能仿生等技术。事实上，现代工业产品设计中，单纯地从某一方面来进行仿生是很罕见的，更多的是从大自然的生存哲学与和谐共生的角度出发，运用形态、结构与材料、功能等多个方面进行综合仿生设计。例如绿色仿生设计、可持续仿生设计等等。此种仿生设计不仅以自然界的个体为表现形式，而且借鉴自然界的整体生存理念进行仿生设计，将界面设计的情感设计与功能设计相吻合，这就是所谓的界面仿生。仿生艺术不仅仅具有一种单纯的形式美和怀旧美，而是具有深刻的理论依据和技术背景。例如科拉尼采用卵形设计茶具的主要形态。原因如下：其一，卵是母体内孕育出来的生命形态，具有和谐的生命象征，拥有独特的、光滑的外表以及适应能力。其二，实验表明，卵形受热最均匀，可以将热量以最快的速度均匀的传递给形态中其他各个部分。再例如设计飞机时，科拉尼借鉴了鲨鱼嘴的形态，原因很科学。

仿生设计是人类创新设计中永远不老的话题。工业设计应充分发挥仿生学的优势和先进的理念，结合工业设计和仿生学的特点来拓宽产品的设计方法和途径，要紧紧把握仿生设计系统中整体内在特征的关键因素。工业设计过程中应结合仿生学的设计特征原理及研究成果，与工业设计工程师一起，准确认识并掌握市场的需求，提出对于某种产品的创新概念和构想，踏踏实实的从基础做起，运用娴熟的艺术手法和科学技术创造出更具价值的产品。

参考文献

[1]张辉。浅谈工业设计中的仿生设计[J]。艺术与设计。2008(4)

[2]周伯军。工业设计中的仿生设计与应用[J]。包装工程。2008(1)

[3]韩亚静，冯豫韬。工业产品形态仿生设计初探[J]。科教导刊。2010(6)

[4]马瑞萍，许佳。工业设计中的仿生设计[J]。设计论坛。2006(9)

[5]陈为。工业设计中仿生设计的应用[J]。机械研究与应用。2003(4)

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城市文化内涵及与城市设计的结合 篇10

地块位于咸阳城区东部，城市设计范围位于渭北综合服务区的中部，西起福银高速，东至机场中线，南抵兰池大道，北至安陵建设控制带边缘，用地面积约平方公里。在规划区内与规划区邻近地区，集中了大量文化遗址见图1-a，其中规划区以秦作坊遗址与秦咸阳宫一号殿遗址为其独有，所以大秦文明将成为泾渭新区发展的精神原动力与文化基础。

秦文化资源分析

魂———秦文化内涵。秦人骁悍质朴、尚武重利，大力倡导“四海之内若一家”的“公利”文化，表现出一种内敛、内聚性的奋斗精神与生命张力。而秦文化，又以咸阳为始，进入了更为恢宏的时代见图1-b。秦朝采用法家思想依法治国，凡事都依制度和法，赏罚分明。提倡废除奴隶制，废除世族特权，为每个人提供均等的竞争机会。而秦人质朴率直、不事虚浮、集体观念强、积极奋进，表现为尚农轻商、务实高效、开拓进取、勇往直前等精神面貌。形———秦文化形象。在色彩选择上秦人喜欢黑色，并且以红色尊贵，因此许多重要建筑的重要部位多饰以红黑二色，其 关中民居中，城市建筑多暖灰色和冷灰色，内院装修多用红黑二色。秦朝帝陵体量庞大，造型古朴；城市大气，有厚重的历史感。从历史文献记载，这一带的建筑向来以单体体量大，群体规模宏伟而著称，这与现代综合服务区的气质不谋而合，都体现了一种欣欣向荣而又沉稳的气势。

地块整体风貌控制

依据城市空间整体框架及用地功能布局，整个综合服务区可分为不同功能区，由于各区承担的功能不同，所以外在形象要求也有所不同。主要控制不同区域内的建筑色彩、建筑形态与建筑体量。整个规划区域分为三个不同类型的城市风貌：都市风貌区，生态人居区，历史人文区见下图2。都市风貌区采用现代感的建筑群，富有特点的广场空间，形成立体多层次的中央商务区空间，并采用向上发展的大体量建筑来体现中央商务区大气的群体印象。造型细节可结合当地特色元素，采用现代手法体现“古韵今风”，展示区域既与现代国际接轨同时又具地方特征的城市形象。建筑颜色亦为灰色，赭石，土黄，造型多样，可结合不同的区域风格定位亦古亦今。生态人居区域内的居住区采用的邻里社区的开发模式概念，由带状绿地邻里公园将居住与塬和渭河相融合。居住建筑呈组团围合形式，形成绿色生态的里坊空间印象，建筑造型应简洁朴实，符合地方人文风貌，并采用小体量多数量，向平面铺展的。建筑风格。色彩选择上采用灰色色系与土黄色系，造型朴实以竖向线条为主。历史人文区域内及周边建筑群应尊重原有的历史文物遗址，建筑风格及空间布局应与之相协调，以大气朴素的秦风建筑为主特征，注意对古代建筑尺度的推敲，从而展现设计区的文脉传承。建筑布局以古风为基调，宏远疏朗，颜色风格注重秦文化元素，局部可采用跳跃色来点缀。

核心区域城市设计

古代城市轴线的运用。城市轴线体现一个地方的城市精神，大多为城市标志性事物。在古代，以南北向主要道路串联起宫殿、衙署、钟鼓楼，城门等；以东西向主要道路为横轴，一般在重要处设有门阙、牌楼等。在规划区的设计中，将这种古代城市营造的思想与现代的城市空间相结合，并在商务核心区的公共空间中强化打造，以彰显整个区域秦风古韵的城市格局印象。地块由于有铁路线的穿越所以南北两块场地采用不同的处理方式。北部以统一广场为载体，通过礼仪性的建筑和广场形式彰显秦统一中国，统一度量衡，统一文字等旷世伟绩。中部以世纪广场为载体，通过城市展示馆及其周边空间展现咸阳现代社会发展、经济发展和城市建设的成就见下图3-a。城市文化要素的引入。中央商务区轴线在空间与景观的设计上充分考虑到城市文化特征并加以利用，见图3-b。首先在形态上延续“塬”的势，借助建筑形态的呼应以及景观空间的延续来体现核心区特有的地域特色。其次，核心区建筑景观主轴线由一系列历史景观广场以及建筑景观节点串联而成，是作为体现秦风文化以及时代感的重要场所。同时沿兰池二路的景观视线主轴在沿路的建筑风貌上体现咸阳特色的同时也考虑到步行空间，在道路景观上给人舒适体验。最后，在两条轴线的交汇点设计一个具有标志性的建筑景观节点，即作为整个核心商务区的标志。

结束语 篇11

[1]郑杰，管欣。城市设计与城市文化特色塑造———以潜山县皖文化为例[J]。长江大学学报（社会科学版），2012(03)。

[2]洪再生，丁灵鸽，孙易。城市新区设计中的文化植入[J]。城市问题，2011(10)。

装潢艺术设计专业毕业论文课题及要求-平面方向 篇12

装潢艺术设计专业毕业论文

——海报的创意设计及表现艺术手法

一、商业海报设计

（一）选题: 新品推出、节日促销

（二）范围：食品、饮料、化妆品（产品选择不可过于知名，必须跳出所选品牌

的设计模式）

（三）设计要求：

1、 制作尺寸：56cm*80cm，且不低于300dpi精度。

2、 海报设计需一个系列（至少三张），为一主题。并按照主题海报规范样图进

行版面设计。

3、 海报设计方案以电子稿原文件。

4、 简单设计说明，字数不得低于300字。设计说明撰写必须选用a4复印纸，

字体选用简体（宋体）；其标题采用三号黑体字，小标题采用四号黑体字，正文内容采用五号宋体。

5、 要求很强的视觉冲击力， 主题突出，卖点明确，构思新颖，色彩鲜明，设计

感强等特点。

6、色彩选择符合行业要求，在形式上比较大胆，同时结合产品或活动的性质做

相应的调整，来充分体现整体的内容。

7、广告词自拟，但必须贴合产品特征。如使用logo，必须和所选品牌保持一直。

8、海报用于所选品牌产品的推广，其整体风格要求时尚，并且设计时要考虑海

报的特征。

负责老师：谭珊珊

装潢艺术设计专业毕业论文

——关于企业vi系统设计

命题、企业宣传册的设计

设计范围：企业宣传册，企业产品宣传册

设计要求：

1、

2、 所有设计作品思维超前新颖，有独特的想法，严禁抄袭。 本次设计导师只提供有限的素材，其他设计全部由学生自己完成，设计严谨、色彩明快，构图合理要有突破，不能过分的依赖成品的画册。

3、 毕业设计主要考查学生的动手能力和设计思维，要求学生自己找素材，根据公司的发展和大小以及产品的质量确定画册的定位，和设计思维及设计风格。

4、 毕业设计是一组完整的作品，所以要求学员深入的去了解企业和产品，同时掌握该公司的市场动态，根据市场强化自己的设计思维和作品。

5、

主题。

负责老师：权卫波 毕业设计要求有封面和封底整体要统一，版面设计要高雅时尚构图合理突出

装潢艺术设计专业毕业论文

——药品及茶叶包装设计

设计范畴：药品包装、茶叶包装

设计要求：

1、 所有设计作品分为平面展开图和立体效果图两大类，即一幅作品由平面设计图和最终效果图两部分组成。要求全部由学生手工设计完成。严禁剽窃与抄袭。

2、 本次评审考核教师只提供基本素材（即企业标志与标准字等信息）。其他创意工作均由学生完成。禁止学生过度依赖成品广告的设计风格。

3、 本次评审重点考核学生的动手及市场实践能力，要求学生自己去寻找素材，根据实物确定自己的设计思路及具体办法。并在搜集资料的过程中详细了解设计作品的整个行业市场动态及产品定位等信息。

4、 药品行业包装要求由外部纸箱、整条药盒、单个产品包装及产品内包装几部分组成，具体尺寸不限。

药品种类设计要求：感冒药、止泻药、保健药（补钙、补铁等）三选一。

5、 茶叶包装要求由礼盒外包装、内包装、单个茶叶罐及塑料包装袋、外部手提袋组成，礼盒包装以1斤（500克）为标准，可以分若干个内包装。

茶叶种类设计要求：安溪铁观音、云南普洱茶、西湖龙井三选一。

考评标准：

1、平面设计稿要求色彩明快，构图新颖，时代感强；

2、 立体效果图要求立意新颖，造型别致，透视准确；

3、 药品包装设计理念切合市场实际，准确把握行业信息，并符合国家相关的条例规定；

4、 茶叶包装要求符合所选茶叶种类的特性及目标客户群，定位准确。

负责老师：仲安辉

艺术设计论文 篇13

摘 要：基于意境的红酒包装设计研究不仅是红酒品牌的诉求，也是消费者与产品之间产生情感共鸣的有效手段。本文探讨了红酒包装设计中的意境创造，分析了红酒包装和消费者心理之间的联系，总结了基于意境创造设计的红酒包装设计方法，并结合红酒之都--意大利知名红酒品牌实例，对其设计理念进行阐述，并从风土人情、人文情怀等方面展开，分析意境表现策略，指出创造意境的红酒包装才能给消费者留下深刻的印象，引起情感共鸣，延伸品牌记忆。

关键词：红酒、包装设计、意境。

一、前 言。

社会经济不断发展，市场竞争越来越激烈，消费者的消费观也发生了巨大的变化。红酒在很多消费者心目中代表的是高雅时尚的生活品味，是聚会、用餐、庆祝、思考时的“好伴侣”,同时也是对健康生活的追求。对于红酒而言已经不仅仅是追求单一的包装识别，更希望从红酒的包装中获取一定的情感体验[1].

虽然红酒在世界上已存在千百年之久，在我国却起步的相对较晚，但是随着人民的生活水平逐步提高，红酒渐渐地开始频繁出现在中国人的餐桌上，国内几大红酒品牌：张裕、长城、香格里拉红酒等，都经营得相当不错。由于红酒产业的迅猛发展，企业对包装的要求也随之上升。但在之后的发展中，或是追求过度繁杂的包装，或是借鉴别的公司的设计，所以往往市面上的红酒包装都很相似[2].缺乏红酒文化的传递，也缺乏品牌个性，当前的红酒包装在设计上缺乏意境美感，其主题无法通过包装向消费者传递，因此难以产生情感共鸣。针对这个问题，红酒的包装设计必须紧紧围绕产品的主题思想，针对不同群体的消费特征开展创意设计，使得消费者能够在作品中感受到品牌的深刻韵味，获得情感共鸣。红酒包装的意境设计，是提升红酒品牌价值的重要途径。

二、红酒包装意境和消费者心理的需求。

包装设计的意境，是利用色彩、文字、图像等要素，从视觉上进行巧妙的组合与编排，结合相关的包装材料，在有限的艺术形态中承载情感，赋予消费者无限的想象，体会其中的蕴含，达到视觉和情感交流的统一[3].

意境构成于静止的物象，而在包装设计中，通过特定的艺术加工赋予物象以象征意义，从而打破艺术时空的界限，赋予消费者再想象的空间[4-6].在红酒的包装设计中，意境的成功塑造能够抓住消费者的视觉印象，启发消费者进行想象，从中获得精神共鸣，产生深刻记忆，从而提高产品的品牌认知度。

（一）红酒包装与消费者情感再现。

情感再现，指的是当接触特定的事物时所引起的情感共鸣回忆。在商品经济中，包装的存在意义是吸引消费者，而在客观上，消费都来自于消费者的需求，这就要求包装要能引起消费者的购买欲望。在感性层面，消费者的消� 当消费者在商品包装上看到某些特定的事物时，将会对过往的事情进行回忆[6].

唤起情感记忆的包装具有非常强的针对性，因此需要设计者针对不同年龄不同阶层等多种因素进行考虑， 这一情感再现是由消费习惯带来的，消费者会根据自身身份去选择相应的商品从而获取自我认可。这种现象在红酒包装设计中更是明显，因此一些商家在红酒包装设计上往往会注重气质和身份的匹配，抓住消费者的心理特征进行特点的包装，回归人文精神，将设计思想和人类情感相结合，从设计之中揉入情感期许，从而使得消费者能够在包装设计中产生情感共鸣[6].可见，消费者的情感是红酒包装意境的源泉。

（二）红酒包装与消费者情感期许。

情感期许指的是对美好事物在心理上的诉求。在红酒包装中，如果设计的元素能够被赋予一定的情感寄托，则可以给消费者带来一定的情感期许，比如悠久的历史文化情感对于中国人而言一般都贯穿于中华民族悠久的历史文化之中，通过一定的艺术形式进行表达，同时又具备一定的现代包装特征。然而，这种情感又不仅仅局限于中国人，这对于全世界人类都是共通的。红酒包装蕴含的文化传统艺术元素，反映的就是当地人民的情感期许。这种文化元素是生活的语言，也是艺术的语言，更是传递人们情感的语言。在红酒包装设计中融入情感，是实现设计者和消费者之间心灵情感沟通的重要桥梁[9-10].

三、基于意境设计的“意式”红酒包装设计。

意大利是欧洲最早得到葡萄酒种植技术的国家之一，对于意大利人来说，喝酒是生活的一部分，也正因为如此，意大利人在设计其包装的时候，总是倾注了无限的情感。每一次与酒庄的庄主深入地交谈，都会被其包装背后的故事深深感动。

（一）风土人情的意境表现。

每个感情细腻的人都有着浓厚的乡土情怀，拥有当地风土人情的包装可以引起人们的情感共鸣和丰富的联想，从而满足消费者的情感期许。设计包装时，设计师应当注重作品的暗含的意蕴，更加注重作品思想的表达，利用人们普遍拥有的乡土情怀来设计酒标，打破静态的形式，给消费者创造二次想象[11].

cupano酒庄的酒标是庄主夫人自己设计的，酒标中的树是柏树，是最常见的托斯卡纳大区的树种，设计师觉得红色代表的是她内心，如熊熊烈火烈般对乡土以及葡萄酒事业的热爱。

Duemani酒庄旨在创造纯天然的葡萄酒，酒庄的酒除了葡萄以外，还分别加入了不同的植物，这也是设计酒标的源泉。设计者采用将大自然景物抽象化的方式来完成设计，圆形的点就是代表葡萄与那些植物，不同植物由不同的颜色来区分，比如altrovino中加入了蓝莓、咖啡豆、黑樱桃等，分别代表蓝色、咖啡色、棕红色等设计元素就是酿酒用的水果的颜色，代表的就是大自然的颜色。酒庄的宗旨就是亲近大自然，它们使用大自然野生的水果酿造的葡萄酒，每一款酒都拥有无与伦比的口感。酒标的设计相当直接地表明了设计者的意图，利用风土人情 以承载人们对大自然的敬畏与情感期许，与消费者之间搭建起了沟通的桥梁。

Domini castellare di castellina酒庄崇尚自然，不使用除草剂和杀虫剂，让葡萄保持最天然的味道。如果喷除草剂和杀虫剂，那么前来啄食葡萄的鸟很容易中毒死亡，酒庄用这些鸟的图画放在红酒瓶上，就是想让大家知道，酒庄从来不使用除草剂和杀虫剂。

（二）人文情怀的意境表现。

包装设计中，利用具有深刻意义或比喻意义的图形，可以让消费者引起无限联想，人文情怀则是其中的一个表现方式。拥有象征意义的形象，可以使包装充满活力与感染力。

意大利chianti classico酿酒协会的标志是一只黑公鸡，这个标志的产生来源于一个故事：在中世纪的时候，佛罗伦萨和锡耶纳两个城邦连年征战，chianti处在两个城邦之间，最后大家都厌倦了战争，于是想出各派一名骑手在清晨鸡鸣之时，从各自的城邦出发，二人相遇的地方就是两座城池的新分界线的方法来决定chianti的归属权。最后成功将chianti纳入囊中的佛罗伦萨选择的是一只黑公鸡。于是人们为了纪念这段历史，选择了黑公鸡的形象来作为chianti产区红酒的标志。意大利人钟爱他们的历史文化，并引以为自豪，历史故事在红酒包装中的运用不在少数，chianti就是典型的一种设计。现在这只黑公鸡简直成为了chianti的代言，chianti红酒在意大利可是数一数二的，是品质的保证[12].

在包装设计中，给予图形具体形象并加以象征意义的作品更加可以吸引消费者，历史文化对于全世界的人来说都十分的重要，每个地方都有属于自己的过去，而这个“过去”,正是消费者与产品包装之间的搭桥者。正如人们在欧洲旅游的时候往往会先关注一个地方的历史背景，红酒对于消费者来说，就是酒中的“欧洲”,那么优雅高贵，想要让人对它背后的人文故事一探究竟。Teatro Latino公司设计包装的方法就是利用各地的地方文化。正如伟大的哲学家黑格尔所说，每个艺术作品都属于他的时代与民族，将民族文化、地域特色、神话传说运用在包装中，可以在吸引购买者的同时，创造一个文化意境，让远在他乡的人们，也可以体会到浓浓的乡土气息。

来自普利亚大区著名的salento（圣莱托）的红酒，图标上的小屋子来自alberobello.阿尔贝罗贝洛于1996� 可以说这里的屋顶就象征着alberobello.而来自西西里地区--意大利最南部的岛屿的红酒“Nero d'avola”，这款酒充满了西西里风情，热情洋溢，其酒标是polifemo波吕斐摩斯，可以说独眼巨人的形象很能衬托出西西里的文化风情。可见，意大利的红酒包装非常注重文化的传播，善于挖掘人们心中一些美好的记忆，用包装打动受众心灵最柔软、最能引起情感共鸣的深处。

四、结 语。

通过分析意大利红酒包装的特性，我们得出了一个结论：有时候一款好的红酒包装不需要设计师费尽心思地去创造高等的感觉，对于喝红酒的消费者来说，或许意境才是最重要的。这意境，也许是对乡土的深深眷恋，是对大自然美丽风光的沉醉，亦或是对浓厚历史的无限敬意，在红酒包装中融入情感意境，能够引起消费者的情感共鸣，从而能够提高红酒的品牌认知度，提升市场份额。一个具有意境的包装设计满足了现代人对于美好生活向往的需求，能够走进消费者的内心，带动每一丝情绪。创设具有意境的红酒包装，是对美的追求，也是对消费者精神的关怀，是提升品牌认知度的有效手段。

参考文献：

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[6]李丽华。多元构成在酒包装材质设计中的应用研究[D].重庆大学，20xx.

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[12]Sementa D. Il Mercato del Vino Italiano: ScenarioCompetitivo e Strateg ie di Inter naziona l izzazione inun Set tore in Cont inua Evoluzine [ D]. Luiss -l iberaUniversita Internazionale degli Studi Sociale Guido Cari,20xx.

设计概论论文 篇14

摘要：复习课是教学的重要组成部分，它不仅影响着课程最终的成绩评价，也影响着学生对知识的系统掌握。如果复习课的方法得当，则能达到事半功倍的效果。传统的复习课教学效果并不令人满意，怎样才能使旧的学习内容得到新的提升，让复习课也能上出新意来，使学生与教师都能从中获益？这是所有教师都应该关注的问题。本文结合作者的教学实践，就《法学概论》课程复习课的设计与实施谈一些看法。

关键词：法学概论；复习课；设计；实施

中图分类号：文献标识码：A文章编号：1671-0568（20xx）35-0033-02

复习就是再现学习过程，将已学知识加以梳理，纳入课程整体系统的过程。孔子云：温故而知新。可见，不论学习什么，复习都非常重要。复习课是教学诸环节中必不可少的一环，不仅影响着课程最终的成绩评价，也影响着学生对知识的系统掌握。

然而，传统的复习课要么偏重知识整理，要么偏重题海战术，最后的实施效果并不理想。尤其是对于《法学概论》这类综合性强的课程。如何将课程的理论性和实践性相结合，使学生既能对课程的知识有一个系统的回顾，又能运用所学知识解决生活与工作中的常见问题，是一个值得思考的问题。本文结合课程的教学实践，就《法学概论》复习课的教学设计及实施谈谈体会，以期对同类课程的复习课教学有一定的借鉴作用。

一、《法学概论》复习课的教学目的及内涵

1.教学目的

作为电视大学工商管理初级培训的一门核心课程，《法学概论》既具有很强的理论性（需要学生理解并掌握常用法学原理及重点法条），也具有较强的实践性（需要学生能运用所学知识分析及解决实践中遇到的问题）。这种综合的性质体现在《法学概论》课程的考察与评价上，也应一贯保持理论性与实践性的统一。

鉴于此，通过复习课的学习，希望能使学生对本课程各部分的重点内容进行系统地回顾，并结合案例分析的方法，帮助学生掌握考试的重难点，学会应用法学的基本原理分析和解决实际生活中常见的法律问题。

2.教学内涵

虽然“知新”必先“温故”，但复习绝不是对旧知识的简单回顾，而是要对已学知识进行巩固、联系、扩展及应用。从学生角度看，通过有效的复习，他们不仅可以进一步理解和掌握已学的知识，还可以理清这些知识间的联系脉络，构建较为系统的知识体系，并能运用这些知识来解决实际问题。从教师的角度看，复习课可以弥补新课教学的不足，拾遗补缺，完善教学过程。因此，复习课的教学应是一个“推陈出新”的过程，也是一个“教学相长”的过程。在这个过程中，教师不能把学生当作被动的接受者，以自己的“教”代替学生的“学”，应把学习的主动权交给学生，发挥学生在这个过程中的主体作用，给他们独立思考的空间，让他们真正感受到自己是学习的主人。

二、《法学概论》复习课的教学设计及实施

根据《法学概论》课程的特点，笔者将复习课分为知识梳理与知识应用两大部分，具体分为题型分析、重点回顾、难点讲解、模拟训练、复习答疑“五步走”。“五步走”能做到在把握课程总体结构的基础上强调课程的重难点，使学生既巩固所学知识点，又掌握考试技巧，并增强解决实际问题的能力。具体实施步骤如下：

首先，帮助学生了解考试题型与分值分布、答题要求等，做到心中有数，有的放矢。

其次，既然是复习，当然应对课程重点知识进行系统回顾。这一过程由教师引导，带着学生回忆课程各部分的主要知识点。这时，教师需要给学生一部分时间，让他们亲自梳理知识，分类比较，自主建构知识网络。

比如，在“民事行为能力”这个知识点上，让学生自己根据所学内容，整理我国民法在不同年龄及精神状况下对民事行为能力的不同划分，以及这些不同划分对当事人实施相关民事行为的效力的影响；再比如“故意犯罪的停止形态”这个知识点，让学生根据我国刑法中的相关规定，将故意犯罪过程中可能出现的几种停止形态一一列出，并区分相互间的不同，特别是在同一故意犯罪行为中，既遂与中止的不同等。在这一梳理与回顾的过程中，教师只给予方向性上的引导与最终的评价，具体梳理与分类比较的工作都由学生完成。这样，学生就由单纯回忆某个知识点，转化为对知识点之间的联系与区别的整体理解与把握。同时，经过自己的梳理，学生对复习内容的印象也将更为深刻。这种发挥学生主动性的过程远比单纯由教师单方面灌输、学生被动接受的过程更有效。

再次，有了课程知识回忆与理解的基础，就可以进行复习中的难点讲解。这一步虽然讲解的是学生复习中难以解决的问题，但也并不代表可以由教师全部包办。

针对法学知识的实用性的特点，教师可以就学生在自主复习中普遍反映比较难的问题设计一些案例，交给学生思考并讨论。这个时候需要每位学生展开头脑风暴，用所学原理就案例中存在问题及解决方案发表自己的意见，最后由教师归纳总结，对学生的讨论结果进行评价，给出结论。这一步，对教师来说，设计案例相比讲解更加重要。一个好的案例不仅应该突出复习难点，更应该串起多个相关知识点，还要能联系学生工作与生活的实际，引起他们对案例进行思考的兴趣。这样既能将难点知识直观化，使学生更容易理解与掌握，也能让学生参与其中，增强其运用知识解决实际问题的能力。

例如，“代位继承”是继承法中比较难的知识点，并且相关联的知识点很多，孤立讲解效果不佳。针对此，笔者设计了以下的案例：

公民王某尚未留下遗嘱就因病去世，其家庭共有600000元的财产，其配偶尚在，并有儿子B和女儿E，但B已经于三年前先于王某去世，B有两个孩子C和D。问，根据我国继承法的规定，哪些人具有继承王某遗产的权利？各继承人应继承的遗产份额为多少？

案例一提出，即引起了学生的兴趣，大家对继承人的资格、继承财产的范围、继承财产的分配等展开了热烈的讨论。讨论过程中也将法定继承的适用条件、法定继承人的范围、夫妻共有财产的分配、同一顺序继承人间继承份额的规定等相关问题一一涉及，当然，“代位继承”这样一个难点问题也在讨论之列。经过讨论，案例中的问题都得到了圆满解决。由此可见，将某一个复习难点加以设计，与相关知识点结合，成就一个好的案例，由教师引导学生讨论，不仅能解决难点问题，还能由点到面，对相关知识点进行复习，最终达到事半功倍的效果。

经过知识的梳理与案例讨论，接下来，就是趁热打铁，进行模拟训练。以笔者的授课经验，《法学概论》复习中的模拟训练无需“题海战术”，只要将基础知识与应用题结合，让学生熟悉题型即可。题不需要太多，关键是要有代表性，能体现出前两步复习的重点与难点。经过前面的梳理与讨论，再结合模拟训练加以巩固，学生对复习内容的掌握将更加全面，印象也更深刻。

最后，留给学生一定的提问时间，有针对性地解决不同学生在复习中存在的疑难问题。

三、《法学概论》复习课设计与实施的几点体会

复习课教学应该是一个教师综合能力的体现，复习课的设计与实施缺一不可，教师都要认真对待。复习中要把主动权交给学生，多关注学生实际能力的培养，使学生不仅能“温故”，还能“知新”。只有这样，才能体现出复习的价值，使复习课受学生欢迎。当然，要想达到这一点，需要教师在教学的过程中不断反思，改进教学方法。笔者认为，具体要做到：

（1）注重复习课的整体设计。复习前要充分了解学生的学习需求，站在学生的角度安排复习内容。

（2）突出复习的重点与难点。复习不是“炒冷饭”，不能只是课程内容的简单重复，要以重难点问题为主线，串起课程相关知识点。同时，应注意知识点之间的联系与扩展，不能以点代面。

（3）注重原理讲解与案例分析的结合。复习课不能只是教材中原理的回顾，为增强内容的直观性，应结合学生工作与生活的实际选取合适的案例来分析问题，只有这样，才能让学生活学活用，提高实践水平。

（4）注意发挥学生学习的主动性。应改变传统复习课中的“满堂灌”形式，给学生留下独立思考的空间，并鼓励他们积极参与讨论。只有这样，才能强化学生在复习中的主体地位，使他们真正成为学习的主人。

（5）多运用现代化教学手段来丰富复习课教学。比如运用多媒体技术完整地展现复习教案与资料，运用录屏技术再现复习课的完整过程，等等，这样都有利于学生的课后自主复习。

参考文献：

[1]徐博雯。对外汉语复习课的几点思考[J].天津职业院校联合学报，20xx，（3）.

[2]许晶晶。浅谈如何上好会计复习课[J].现代经济信息，20xx，（3）.

[3]朱彤。从几个案例谈高中数学复习课教学设计的创新[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），20xx，（8）.

[4]吴建。顺应学生复习心理增强复习课实效[J].基础教育研究，20xx，（7）.

建筑设计论文 篇15

摘要：建筑电气自动化系统在当前现代建筑中的应用越来越普遍，这种建筑电气自动化系统的有效运用确实在较大程度上有效提升了建筑物的运行流畅性，对于人们生活质量的提升也是极为有效的，需要切实做好相关设计应用工作。本文就重点围绕着现代建筑中建筑电气自动化应用价值及其要点进行了分析论述。

关键词：现代建筑设计论文

引言

随着当前我国科学技术的创新发展，人们生活水平也随之提升，便捷性越来越突出，如此也就应该引起人们的高度重视，结合现代建筑的有序发展而言，其在这种科学技术应用方面的表现也是多层面的，比如电气自动化系统的引入和运行就是比较核心的关键内容。结合建筑电气自动化在现代建筑中的有效应用，其能够在后续运行中切实表现出理想的作用价值，进而也就能够有效提升人们的生活质量水平，具备较强探究价值。

1、建筑电气自动化应用价值分析

建筑电气自动化是当前电气行业发展的一个重要趋势，其在实际运行过程中能够表现出较强的优势价值，尤其是相对于传统建筑电气系统的运行控制模式，其应该具备较强的推广必要性，其应用价值的表现如下：(1)有助于提升安全性。对于建筑电气系统的运行而言，安全性可以说是比较核心的一个基本指标，也是人们较为关注的一个核心点，结合相应建筑电气自动化相关技术的运用，其能够在安全性方面表现出理想的可靠价值。建筑电气自动化能够较大程度上促使其相应建筑电气系统在运行过程中存在的各类安全隐患均能够被有效发现，并且进一步分析其深层原因，结合该问题进行及时修理，如此也就能够促使其相关安全性水平得以优化，不会对于周围使用人员带来明显的威胁和干扰。(2)有助于提升可靠性。对于建筑电气系统的运行，其为了给人们提供较为高效有序的服务，往往还需要促使其能够具备较为理想的可靠运行效果，这也就需要有效规避可能出现的各类故障缺陷，并且提升其故障缺陷的解决效率，促使其应急预案能够具备理想的针对性和实时性。基于此，相应建筑电气自动化控制系统的运行同样也能够发挥出较为理想的作用价值，其能够及时判断各类电气系统运行故障的根源，进而也就能够充分提升其可靠运行模式，避免因为电力系统长期中断给人们带来不利威胁。(3)有助于提升便捷性。在建筑电气系统的具体运行过程中，其操作控制的便捷性同样也是比较重要的一个方面，尤其是对于具体控制人员而言，如果操作控制的难度较高，不仅仅影响其使用的便捷性，还极有可能带来一些明显的经济损失，如此也就需要依托于建筑电气自动化技术手段进行有效调整，促使其能够具备理想的实时监控以及操作条件，保障相应电气系统的运行管理更为高效便捷。

2、现代建筑中建筑电气自动化应用要点

结合当前现代建筑中建筑电气自动化系统的有效应用运行而言，为了促使其能够表现出较为理想的作用效果，上述价值得以呈现，必须要围绕着相应建筑电气自动化系统运行的基本应用要点进行控制，其中较为核心的内容如下：

（1）监控系统中的应用。在现代建筑中，监控系统已� 这种建筑监控系统的运行主要涉及到了前端监视设备、传输设备以及后端控制设备三个方面，这三个环节的有序运行同样也需要对于信息参数的有效分析和控制提出了更高的要求，并且完全由人力资源进行控制的话，必然会产生较大的工作量，还容易带来较多的错误和遗漏，借助于电气自动化技术手段进行实时监测分析，如此也就能够对于各个参数信息实现理想全面的详细比较，最终做出较为精确的判断，促使监控系统能够发挥出最强作用效能，相关警报处理更为合理。

（2）接地处理中的应用。对于现代建筑的有效运行而言，其各个电气设备的有效运用都需要切实围绕着相应接地处理进行严格把关，促使其能够具备理想的安全性效果。结合当前建筑电气系统运行中接地处理而言，安全保护接地以及防雷工作接地都需要切实围绕着各个基本环节进行匹配性构建，促使其能够具备较强的可靠执行基础效果。结合这一接地处理工作在当前现代建筑中的应用，为了保障其能够具备理想的运行效率和可靠性水平，借助于电气自动化技术可以说是比较重要的一个方面，其能够较好优化接地保护模式，促使其能够在运行中具备更为高效便捷、准确可靠的效果，如此也就能够有效规避了可能出现的各个触电事故，并且在全面性方面同样能够表现出理想的作用效果，能够促使其对于各类电气设备以及仪器进行有序连接处理，降低其自身出现运行故障的几率。

（3）楼宇控制系统中的应用。在现代建筑的发展中，相应楼宇自动化控制系统同样也是比较重要的一个方面，该系统的有效应用运行能够充分提升人们生活的便捷性效果，促使其对于各类设备的管控能够更为便捷。结合这种楼宇控制系统中电气自动化技术的应用，其需要重点结合相应建筑电气系统中的各类设备进行详细分析，了解这些电气设备的控制需求和特点，进而也就能够综合运用相应自动化技术进行合理运用，促使其整体运行能够更为高效，如此也就确保了相应控制更为高效。在该方面的有效设计应用处理中，PLC技术的应用已�

（4）智能化技术的应用。结合当前现代建筑中电气自动化技术的有效应用，合理运用智能化技术已�

3、结束语

综上所述，对于现代建筑中建筑电气自动化系统的有效应用运行，其确实能够在较大程度上表现出理想的作用价值，这也就需要围绕着这一建筑电气自动化系统进行不断升级优化，促使其更好符合于人们的预期需求。

参考文献

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[5]谷晓亮。浅析建筑电气自动化在现代建筑中的应用[J]。黑龙江科学，2014,(02):203.

机械设计课程设计论文 篇16

创新教育在机械设计课程设计教学中的运用

摘要：素质教育中，创新教育属于重要环节，能够让整个教育过程赋予生命，让学生不再沉溺于传统的书本学习，而是将理论知识创新应用于实践。在创新教育的培养下，学生可以养成主动创造、探索、思考、实践、参与的习惯，提升学习效率。本文以机械设计课程为例，研究了创新教育的具体应用方式。

关键词：机械设计课程；创新教育；应用

创新教育是一种具有实践性与创造性的教育形式，以学生主体活动为主，教师予以引导，让学生充分发挥主观能动性，主动思考、主动动手实践，让理论与实际的结合更为紧密[1]。机械设计这门课程需要学生提升动手能力以及思维能力，通过对各类通用机械传动装置的抽象化思考创造出具象化作品，利用齿轮、链、带等传动装置设计出创新机械，能够进一步提升学生对各类传动装置的理解能力以及运用能力，为其毕业后走向社会动手实践打下坚实基础[2]。本文以机械设计课程教学为主线，研究了创新教育的具体应用方法。

1改革教学理念

在传统机械设计课程教学过程中，教师的教育理念在于让学生接受书本上的知识，属于灌输式教学模式，教学内容缺乏重点且存在一定繁琐性。学生在上课过程中无法抓住有限课堂时间中的重点内容以及重点环节，因此在知识的具体应用上能力略显不足[3]。在创新教育背景下，要求教师转变教育观念，让学生成为课堂的主体，以学生主动思考、主动动手、主动参与、主动实践为出发点，将自己作为引导者，充分利用课堂时间让学生参与到教学内容的思考之中，让教学更具连续性。帮助学生思考每个环节之间的实际联系，提升学生对机械传动装置的应用能力。

2优化教学内容

机械设计课程所涉及到的知识点较多，例如机械制图、机械工程材料工艺学、材料力学、机械制造公差与技术测量、金属材料及热处理等等，需要学生将各个知识点融会贯通、综合思考。在教学内容的优化上，教师首先应认识到机械设计课程对学生学习的要求，例如需要学生掌握基础工程技术知识并打下稳定的理论基础，让学生了解到机械设计中涉及到的工业生产相关技术、新成就以及发展趋势等，让学生认识到机械设计课程具有较强生命力以及科学性，激发学生主动学习积极性以及对课程的兴趣。具体而言，教师可通过课堂比较让学生认识到不同机械传动装置存在的差异。例如在进行齿轮这一环节的教学时，在教学内容中加入示范教学，教师可通过教学模型让学生认识到齿轮与齿轮之间的紧密转动所带来的传动性，并且利用不同大小、不同颜色、不同位置的齿轮让学生清楚的观察到当第一个齿轮运转时所带来的其他齿轮转动影响，分清齿轮之间的区别与联系。其次，教师可运用正例与反例方式，备课时准备丰富的教学素材，例如机械传动装置的例子。教学过程中通过正例让学生了解到学习的规则与概念，利用反例将无关特征影响排除，令学生加深对规则与概念的本质认知。最后，教学内容与教学语言也应丰富多彩，通常机械设计教学相对于文科类课程而言较为枯燥，若能够在教学内容上加以创新，可提升学生的学习兴趣。

3多元化教学方式

在教学方式上，由于机械课程设计这门课的逻辑性，因此教学方式无法像文科类课程一样通过情境设置等方式让学生讨论。但可利用机械设计课程的特点，通过动手实践实现探究式教学、小组式教学等方法，让每位学生参与其中[4]。首先，教师应在教学顺序上合理设计，在备课过程中深入分析知识结构，让学生对各个理论知识的理解循序渐进，从普通性到特殊性，从整体性到部分性，在不断分化的下位结构原则组织上展开教学。教学内容的编排方面，教师应遵循让教材网络化、一体化、结构化的原则。网络化指的是利用网络知识，让学生了解更多的机械设计相关案例。例如机械传动装置可应用于哪些方面，首先让学生思考，接着在课堂上利用多媒体向学生详细展示传动装置在不同产品中的运用原理。一体化和结构化指的是让每个知识点融会贯通，加深学生对知识点的理解。除此之外，教师也应向学生阐明教学目标以及学习目标，让学生了解在一学期的学习过程中需要掌握哪些知识、达到怎样的标准、如何将知识运用到具体实践之中，令其学以致用。

4强化实践环节

机械设计课程偏向于理科类，因此更注重学生的动手实践能力以及逻辑思维分析能力，让学生对每个机械零部件、机械传动装置、机械的基本组成以及机械的具体应用详细了解、深入了解。利用课堂时间及课后时间进行实验教学可提升学生对机械相关方面的知识及实践积累，培养学生分析问题、理论联系实际、解决问题、创新思维的能力。以传动机构归类的教学内容为例，传动机构可分为三种，首先为凸轮机构，其次为偏心轮传动，最后为曲柄连杆机构。教师首先可安排学生在课余时间利用网络及计算机了解关于手动压力机的相关信息及资料，整理归类资料后以实践训练的机床为例，安排手动压力机相关课题的讨论，通过小组讨论学习及探究式学习等方式确定以齿轮齿条传动机构作为项目设计方案，展开实践教学。

5结束语

综上所述，教师在实施机械设计课程教学设计过程中应将创新教育理念融入其中，设计的课程具有实用价值并让学生了解到价值所在。在课程设计方案上也不应具有唯一性，可通过令学生主动思考找出多个问题解决方式。教学设计可从机器功能为出发点，让学生通过讨论和自主探索选择适合的电动机和相关零件及传动机构，全面考虑机器的造型、安装调整、制造工艺、经济可靠、使用维护等问题，提升其实践能力，让创新教育理念真正对课程教学设计有所帮助。

参考文献：

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