实用六年级音乐龙的传人教案【优秀5篇】

【导读预览】此篇优秀范文“实用六年级音乐龙的传人教案【优秀5篇】”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

六年级音乐龙的传人教案【第一篇】

活动目标：

1.学习制作玩具，增进折纸技巧。

2.操作自制玩具，体验快乐。

活动准备：

1.“美术”：《舞龙舞狮真好玩》

2.龙的图片，长条纸（把8开纸裁成四长条，每条约38×7cm），腊笔、筷子、胶带、剪刀。

活动过程：

1.问幼儿：“什么动物头上有角？”“什么动物身上有鳞片？”“什么动物有长长的尾巴？”

2.展示龙的图片，请幼儿观察龙的外形的各部分（特征）像什么动物。

3.拿出长条纸示范制作纸龙的方式：

――折出龙的身体。

――折出龙的角。

――用笔卷一卷龙的角。

――画上龙的五官及鳞片。

――头尾粘上筷子。

4.请幼儿上台操作，让纸龙跳跳舞。（配乐）

5.提供材料，让幼儿制作自己的玩具纸龙。

六年级音乐龙的传人教案【第二篇】

认识龙

教学目的：

1。让幼儿知道龙的来历，了解龙时间是不存在的，是我们中华民族创造的

2。让幼儿了解有关龙的传说\故事，丰富关于龙的词汇

3让幼儿知道我们是龙的传人，龙的子孙，培养幼儿的自豪感

准备：

搜集龙的图案，有关龙的传说，故事等

过程：

1。引导幼儿谈话：

你在什么地方见过龙？

2。向幼儿战士一些龙的图案，让幼儿观察：龙是什么样子的

（头似驼，角似鹿，眼象兔，耳似牛，项似蛇，腹似蚤，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎）

知道它是由各个动物的一部分拼成的

3。教师讲解他的来历的它的价值

4。老师和幼儿一起讲述垄断饿传说 和故事

启发讲知道的关于龙的故事

（如叶公好龙 ，唐玄宗与龙）

丰富幼儿词汇：龙船，龙灯，龙椅，龙飞凤舞，龙潭虎穴等

5。对幼儿进行情感教育：

6。要求幼儿课下搜集龙的故事，龙的商标，图案

六年级音乐龙的传人教案【第三篇】

认识龙

教学目的：

1。让幼儿知道龙的来历，了解龙时间是不存在的，是我们中华民族创造的

2。让幼儿了解有关龙的传说故事，丰富关于龙的词汇

3让幼儿知道我们是龙的传人，龙的子孙，培养幼儿的自豪感

准备：

搜集龙的图案，有关龙的传说，故事等

过程：

1。引导幼儿谈话：

你在什么地方见过龙？

2。向幼儿战士一些龙的图案，让幼儿观察：龙是什么样子的

（头似驼，角似鹿，眼象兔，耳似牛，项似蛇，腹似蚤，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎）

知道它是由各个动物的一部分拼成的

3。教师讲解他的来历的它的价值

4。老师和幼儿一起讲述垄断饿传说和故事

启发讲知道的关于龙的'故事

（如叶公好龙，唐玄宗与龙）

丰富幼儿词汇：龙船，龙灯，龙椅，龙飞凤舞，龙潭虎穴等

5。对幼儿进行情感教育：

6。要求幼儿课下搜集龙的故事，龙的商标，图案

六年级音乐龙的传人教案【第四篇】

活动目标：

1、知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝。

2、了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。

3、对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、符合活动内容的课件。

2、恐龙玩具模型一个。

3、供幼儿练习的恐龙图片每人一张。

活动过程：

一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。

二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。

1、边放录像边听解说。

解说内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫恐龙。

2、提问：恐龙是什么时候的动物？它们长着什么样的皮肤？

三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。

1、边看录像边听解说。

2、提问：恐龙哪儿去了？它们为什么会灭绝？

四、通过看课件了解五种常见的恐龙。

逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像。幼儿边看图像边听解说，认识这五种恐龙。

五、幼儿操作，巩固对五种恐龙的认识。

幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说它的特征。

六、结束活动。

今天，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝，还认识了五种常见的恐龙。其实，恐龙的种类还有很多，也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现，需要小朋友长大以后继续探索。

活动反思：

在组织本次活动时，我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿请进的做法，而是让幼儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中，各抒己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了知识。

六年级音乐龙的传人教案【第五篇】

演唱龙的传人

课型综合课

三维目标

（一）知识与能力：

1、熟练有感情地演唱《龙的传人》，感受小调式旋律的特点。

2、在听觉感知的基础上识读乐谱。3、初步感受并找到旋律中最稳定的la音。

（二）过程与方法

1、巩固音名和唱名的概念，理解拍号的意思，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。

2、在听觉感知的基础上识读乐谱。

（三）情感态度和价值观

通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己作为一个中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达自己的爱国之情。

教学重点

1、让学生能主动的参与互动教学，并能自信地演唱《龙的传人》。

2、理解拍号的含义，懂得什么是节拍以及节拍之间的强弱关系。

教学难点

1、通过学唱《龙的传人》，能听出旋律唱名，并在听觉感知的基础上识读乐谱，初步感受到旋律中最稳定的la音。

2、发挥学生想象力，把对龙的喜爱转化为对祖国的热爱之情。

3、感受小调的旋律色彩。

教学准备

多媒体教室ppt钢琴

教学方法

聆听法教唱法

教学时数：45’x1

教学过程

一、导入

播放《龙的传人》王力宏视频，吸引学生注意，预先给学生印象。

同学们：你们知道刚才欣赏这首歌曲叫什么名字吗？

龙是华夏民族的'代表，华夏子孙都喜欢把自己称为龙的传人。龙的传人就是龙文化的传承者和继承者。

这首歌曲的词曲作者是谁？出示课件－3，介绍词曲作者。

接下来我们就来学唱《龙的传人》，板书课题：龙的传人

二、新授

1、出示课件，欣赏张明敏《龙的传人》视频。

2、曲式分析，从1=g复习音名和唱名（学生听老师弹音阶并跟唱），从4的记法和读法，以及各拍号在小节中的强弱规律。

（请同学们翻开课本第14页）

（1）什么是节拍？

音乐中按一定规律作周期性循环的强拍和弱拍的序列称为节拍。

在乐谱中用拍号来标明，拍号上面的数字表示每小节的拍数，下面的数字表示以几分音符为一拍。

常见拍号及其表示强弱规律见下表。

（2）最常用的节拍有哪几种？

（3）每个小节只有一个重拍。

3、师弹唱或范唱旋律，学生边听边观察曲子的节奏及特点，找到旋律中最稳定的音。

4、我们应该用什么样的速度来演唱这首歌曲呢？

5、学唱《龙的传人》

（1）欣赏张明敏演唱《龙的传人》，品味张明敏的演唱情绪。

（2）师弹唱或范唱曲子，学生边听边观察曲子的节奏特点。

（3）学生点拍模唱曲子。

（4）活动一：接龙视唱《龙的传人》旋律。

（5）活动二：分组将歌曲旋律与歌词配上

（6）歌曲分析，《龙的传人》为自然小调式，不带再现的单二部曲式，四四拍，偶数小节采用了相同的节奏，给人无比眷恋之感。多处使用“合头换尾”的创作手法，让歌曲在平稳中求变化，应和了中华民族含蓄内敛、平和节制的民族特性。

《龙的传人》根据旋律情绪的变化可分为几个乐段？表达了一种什么样的情感？（身为龙的传人的海外游子对祖**亲和家乡的无比思念与眷恋之情。）

（7）活动三：与同学交流，这两个乐段的旋律有什么特点？引出“合头换尾”的创作手法。

第二乐段用一个五度音程的级进和3个四分音符（全曲最高音）的同音反复，将第一、第二句深沉含蓄的叙述和第三、第四句振臂疾呼的抒怀巧妙地分成了两个段落；带有呐喊式表达的属音反复，在旋律的下行中到达主音。全曲表达流畅，一气呵成。

歌曲为自然小调式，不带再现的单二部曲式，结构规整，全曲音域仅六度，以级进为主，易于传唱。节拍为四四拍，节奏单纯，由二分音符、四分音符、八分音符构成，偶数小节采用了相同的节奏，深情、庄重地表达出“龙的传人、炎黄子孙”的浓浓爱国情怀。全曲多处使用“合头换尾”的创作手法，使歌曲在平稳中求得变化，也应和了我们民族含蓄、内敛的民族特性。

三、综合测评。出示课件。

1、记住二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的强弱规律。

2、拍击下面的节奏，并填写拍号。（p14）

3、接龙视唱《龙的传人》的旋律，每组唱两小节，评价一下准确性和衔接效果。

和责任重大！要为祖**亲这条巨龙的崛起、腾飞而努力学习