山东省地理试题及答案实用优秀10篇

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山东省地理试题及答案【第一篇】

常见洋流用语：风海流、季风洋流、寒流、暖流、渔场、增温增湿、降温减湿。

地理区位类。

常见农业区位因素用语：自然因素：地形、土壤、气候(光照、热量、降水、昼夜温差)、水源(灌溉水源)等。社会经济因素：市场、交通运输、政策、劳动力、科技、工业基础等。

常见工业区位因素用语：自然因素：位置、土地、水源等。经济因素：农业基础、原料、燃料、市场、交通、劳动力、技术、资金、地价等。社会因素：政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需要、社会需要、历史条件等。

常见城市区位因素用语：自然因素：地形、气候、河流等。社会经济因素：自然资源、交通、政治、军事、宗教、科技、旅游等。

地形地质类。

常见地形用语：平原、丘陵、山地、高原、盆地。

常见地势用语：地面平坦、高低不平、由__(方位)向__(方位)倾斜。

常见地质用语：地壳、岩石圈、岩层、地质构造、背斜、向斜、断层、河口三角洲、冲积扇。

天气和气候类。

常见天气用语：天气晴朗、阴雨、大风、降温、天气转晴、多连续性降水、暴雨等。

常见气候用语：终年高温多雨、夏季高温多雨、冬季寒冷干燥、降水季节分配均匀、气温年较差大等。

主要气候名称：热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候。

山东省地理试题及答案【第二篇】

(1)旅游景区的吸引物：景区内标志性的观赏物，是旅游业赖以发展的基础。

(2)旅游者：主体地位。

(3)旅游景区的服务业：交通、食宿、娱乐、购物等。

2.旅游景区规划设计的原则。

(1)突出景观特色(2)自然美与人工美统一(3)维护生态平衡。

(4)最佳综合效益：最大限度的发挥景点的综合使用价值。

3.旅游景点、交通、和服务设施的规划设计。

(1)景区形象：景观特色是决定性因素。

(2)功能分区:常见的功能区有服务区、游览区和保护区。

(3)空间布局：交通线、服务设施等要布局合理。

山东省地理试题及答案【第三篇】

第四章《黄河万里行》（湘教版八年级下）。

第一节青海省甘肃省宁夏回族自治区。

1（2010宁夏）某校地理兴趣小组的同学经过查阅相关地图发现，宁夏由北到南所处的温度带和干湿区依次是（）。

a．中温带、干旱区——暖温带、半干旱区。

b．中温带、半干旱区——暖温带、干旱区。

c．暖温带、半干旱区——中温带、干旱区。

d．暖温带、干旱区——中温带、半干旱区。

山东省地理试题及答案【第四篇】

地质图是将沉积岩层、火成岩体、地质构造等的形成时代和相关等各种地质体、地质现象，用一定图例表示在某种比例尺地形图上的一种图件。

地质图的阅读步骤？

要点：

先看图和比例尺，以了解地质图所表示的内容，图幅的位置，地点范围及其精度；阅读图例，了解图中有哪些地质时代的岩层及其新老关系；分析地形地貌，了解本区的地形起伏，相对高差，山川形势，地貌特征等；分析地层分布、产状及其和地形关系，分析不同地质时代的分布规律，岩性特征及新老接触关系，了解区域地层的基本特点；分析本地区地质构造形态。最后综合分析各种地质现象之间的关系及规律性。

在潜水的流向上，相临两等水位线的高程与水平距离之比，即为该距离段内潜水的水力梯度。

总结：地质图是表示地壳表层岩相、岩性、地层年代、地质构造、岩浆活动、矿产分布等的地图的总称。

同学们认真看看，下面是对初中地理校本课程内容解读的讲解内容哦。

课程内容。

第一部分天文概论。

第一章天文简史。

§古代天文学发展。

§星座故事。

§近代天文学发展。

§现代天文学与展望。

第二章宇宙环境。

§宇宙起讫问题与假说。

§宇宙天体类型。

§恒星。

§恒星演化。

§其他天体类型。

第三章宇宙中的地球。

§太阳系。

§太阳系成员。

§太阳活动对地球的影响。

§地球的运动及其地理意义。

第四章天体力学。

§万有引力定律。

§万有引力定律运用。

§其他天体力学现象。

第二部分天文观测。

第一章光学望远镜。

§凸透镜。

§凹透镜。

§折射望远镜。

§凹面镜。

§反射望远镜。

§光学望远镜特点及运用。

第二章射电望远镜。

§黑体辐射定律。

§射电望远镜类型。

§射电望远镜特点及运用。

第三章天文观测。

§天球坐标。

§星图判读应用。

§宇宙探测前沿。

观测活动：

常规观测。

辨认银河系；

观察大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、金牛座、猎户座、狮子座等星座；

观察北极星、织女星、牛郎星、天狼星等恒星；

观察水星、金星、火星、木星、土星等行星；

观察太阳大气层、太阳黑子等；

观察月球表面地貌、观测月相变化，总结变化规律；

特殊天象实时追踪。

彗星。

流星雨。

其他各种天象。

野外观测。

在有特殊天象且条件允许的情况下带领学生前往野外（如崇明东滩、天平山等地）观测。

以上对初中地理校本课程内容解读知识，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们很好的进行地理知识的学习，并在考试中取得很好成绩。

对于初中地理校本课程目标解读知识，我们做了下面的内容讲解学习。

课程目标。

新课程改革从知识和技能，过程与方法，情感态度和价值观三个维度来体现其目标。

1知识与技能。

获得地球和宇宙环境的基础知识；学会独立或合作进行天文观测、天文科学问题的提出、假说提出或课题研究。

2过程与方法。

除课堂教学外，组成天文兴趣小组小组进行合作学习、探讨见解和成果。有条件的话还可组织野外天文观测考察活动。

3情感态度与价值观：激发学生探索星空、探索宇宙的兴趣；关注我国航天事业的发展，

上面对初中地理校本课程目标解读的知识，相信同学们已经很好的阅读了吧，希望同学们能轻松的学习地理知识。

下面是对地理课程类型的内容知识讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，认真看看下面的内容吧。

课程类型。

天文地理校本课程在高中课程结构中属科学学习领域，涉及综合实践活动学习领域。

科目上从属于地理，并涵盖研究性学习及社会实践。模块上属校本课程，即科学选修二。

本课程对学生的实践能力以及信息技术要求较高，在全面体现新课程基本理念的`基础上更突出学生学习科学的选择性以及重视对天文问题的探究，并强调科学问题提出的培养。

通过上面对地理中课程类型校本知识的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

对于初中地理校本课程性质知识学习，我们做下面的内容知识学习，同学们认真看看。

课程性质。

《天文地理校本课程》是在学校教师的指导下，学生利用类似科学研究的方式，充分利用学校教学资源（如天文台及相关的软硬件设备），主动地实践中获得天文地理学方面的知识，同时积极地思索发现问题、自主地探究问题、创造性地运用知识解决实际问题的学习。

上面对初中地理校本课程性质知识的学习，希望同学们对上面的知识都能很好的掌握，相信同学们会学习的更好哦。

下面是对初中地理校本课程纲要内容的讲解学习，希望同学们认真看看下面的讲解内容哦。

一、课程基本概况。

1、课程名称：我们是家乡和谐社会建设的设计师。

2、课程类型：乡土地理、地理兴趣小组活动。

3、教学材料：自编纲要。

4、授课时间：一学年。

5、授课对象：我校初一、初二学生。

6、开发教师：钱春红、汤丽萍、陶力越、赵玲、吴小洁。

二、课程具体内容。

1、课程背景：中国地理学会于9月至7月举办第二届“地球小博士”全国地理科技大赛。本次大赛的主题：构建和谐社会从我做起。

本次大赛的目的是针对提高学生科学素质的行动，从长远来看通过对学生的科学素质的提高，发挥未成年人在家庭和社区对成年人的独特影响，最终起到带动全民科学素质的整体提高。

本次地理科技大赛的宗旨：通过大赛宣传科学发展观，重点宣传普及合理开发利用资源、节约资源和能源、保护生态、改善环境、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式。

故围绕本次大赛的主题“构建和谐社会从我做起”，开发了本校本课程，组织学生积极参加本次大赛，以期达到本次大赛的目的和宗旨，同时学生地理学习的兴趣，开设我校地理教学的特色。

2、课程目标：

1增加学生对社会管理建设的参与度，提高地理学习的兴趣。

2引发学生对家乡人文地理环境和建设的关注与思考。

3引导学生初步经历地理专题探究。

4逐步树立正确的资源和能源观，环境观等。引导学生参与到建立资源节约型、环境友好型社会的活动中。

5、最终提高学生的科学素质，发挥未成年人在家庭和社区对成年人的独特影响，最终起到带动全民科学素质的整体提高。

3、课程基本内容：

1我们一起来勾绘和谐扬州的蓝图。（1课时）。

讨论，确定出构建和谐社会主题下学生赶兴趣的内容。

2我是扬州环境小卫士。（4~6课时）。

a、扬州环境现状调查（网络探究或请扬州环保专家讲座）。

b、扬州环境提高的必要性。（小组讨论，大组交流分享）。

c、我能为扬州环境保护做什么？（小组讨论，完成本小组环保行动计划书）。

d、社会调查，以生活的社区为中心，注意监测、查找扬州卫生死角，准备图片资料，最后完成建议书或其他形式作品。（优秀作品在学校展出，并且可以投稿或递交相关部门）。

3关注时事，关注运河申遗。（4~6课时）。

a、运河历史大家说。（以小组为单位，网络搜集整理资料，完成地理小报，同时学习地理小报的制作）。

b、运河申遗意义之我见（辩论形式）。

辩题一：有必要申遗：没必要申遗。

辩题二：航运，实现经济效益第一：申遗，历史文化保护第一。

c、扬州运河边走一走。社会调查：运河边古遗址知多少；运河水质简单检测。

路线：从五台山大桥——南门遗址。

任务：完成运河边古遗址分布图；区水样。

d、我能为运河申遗做什么？

小组讨论，完成小组倡议书或宣传画报。

（e、请扬州申遗办公室有关专家讲座。待定）。

4资源的回收利用。（4~6课时）。

a、讨论，分组设计社会调查表。

c、小组选定本组项目：电池的回收利用；纸张的回收利用；过期药品的回收处理。

分小组调查：危害，应采取的措施、建议等。

完成倡议书、宣传单、扬州回收点分布图（有回收的）、扬州回收进行计划书等形式的作品。

宣传倡议书、宣传单的发放、作品的展示、优秀作品的投稿等。

（过期药品的危害，可以请校医讲座，到各大药店或医院调查等）。

5节约能源，从我做起（2~4课时）。

a、参观热电厂，了解扬州供电用电现状，节约用电的意义等。（待定，视对外联系情况）。

b、节约能源，从我做起。

小组讨论，大组交流分享。完成小组作品。

c、校内宣传节电意识。

宣传单、海报、小建议等形式。

6扬州旅游资源的合理开发（4~6课时）。

a、关注东关街的开发。

b、古盐商宅第的开发要避免雷同。

c、古遗址的恢复，要考虑不同文化层次游客的欣赏水平，让古文化一览游客眼底。

d、我为古运河旅游观光出谋划策。

7扬州文化名城建设之我见。

城市交通社会调查：私家车数量的变化对扬城交通的新要求。

社会观察：我所见的扬城交通。

经济建设。

调查扬城人居状况，包括老城区人口构成，

最佳人居新建小区入住率等。

最佳人居、健康住房的标准。

精神文明。

市政管理。

特色城市。

4、课程形式：网络探究、社会调查、讨论、辩论、小组合作。

5、课程评价：多维评价：包括自评、组内互评、组间互评、教师评价想结合。

评价标准：1、课内提问，回答问题的次数，纪律遵守情况。

2、课外，社会调查、资料搜集的参与度，工具准备的积极性。

3、小组合作的团结和谐度。

4、创新意识。

5、小组作品、成果的质量。

6、实施思路：以小组活动为主，结合网络探究、社会调查、辩论的形式开展活动，带动学生对扬州和谐社会的构建进行思考，并且以建议书、倡议书、地理小报、宣传海报、表演的形式把成型的想法和建议表达出来。

最后，通过投稿、递交相关部门、展览、汇报演出等形式把学生们的作品向学校和学校展示。提高学生参与和谐社会构建的意识，提高学生我是社会的主人翁意识。

山东省地理试题及答案【第五篇】

1.下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是(c)。

a、范围上的有限性b、内容上的稳定性。

c、遵循上的随意性d、形式上的多样性。

2.职业道德通过(a)，起着增强企业凝聚力的作用。

a、协调员工之间的关系b、增加职工福利。

c、为员工创造发展空间d、调节企业与社会的关系。

3.下列关于勤劳节俭的论述中正确的选项是(b)。

a、勤劳是人生致富的充分条件。

b、节俭是企业持续发展的必要条件。

c、勤劳不如巧干d、节俭不如创造。

4.企业创新要求员工努力做到(c)。

a、不能墨守成规，但也不能标新立异。

b、大胆地破除现有的结论，自创理论体系。

c、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题。

d、激发人的灵感，遏制冲动和情感。

5.新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有(c)。

a、膝跳反射b、巴宾斯基的反射。

c、吸吮和吞咽反射d、摩罗反射。

6.儿童手部精细动作发育完成时间是(a)。

a、5岁左右b、6岁左右。

c、3岁左右d、2岁左右。

7.因为(c)，所以婴儿在做许多动作时不精确。

a、大脑发育晚b、植物神经发育不全。

c、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘d、小脑功能发育不全。

8.因为(b)，所以婴儿易兴备易疲劳。

a、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘。

b、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢。

c、小脑发育晚d、植物神经发育晚。

9.因为(b)，所以婴儿易受凉和中暑。

a、婴儿的表皮过薄。

b、婴儿皮肤的散热和保温能力差。

c、婴儿皮肤新陈代谢快d、婴儿皮肤渗透作用强。

10.(c)是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。

a、连续性和可变性b、阶段性和可变性。

c、相对稳定性和可塑性d、不稳定性和连续性。

11.(a)是有意注意。

a、事先有预定的目的，需要意志努力的注意。

b、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意。

c、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。

d、只需要意志努力的注意。

12.言语发展早期阶段的两个时期是(d)。

a、0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期。

b、0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步发展期。

c、1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期。

d、0～1岁言语的发生期和1～3岁言语的初步发展期。

13.(a)是安全营养的重要原则。

a、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入。

b、自然食物，均衡膳食，精心喂养，等量摄入。

c、绿色食物，均衡膳食，精心喂养，少量摄入。

d、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入。

14.(c)是不合理的营养要求。

a、避免偏食和挑食b、合理膳食。

c、只吃素食d、定期加强某些营养素的供应。

15.(b)是婴儿教育的生理基础。

a、人的大运动的发展b、人脑的'发展。

c、个体发展的关键期d、人的神经系统的发展。

16.(c)不是安排婴儿运动游戏的依据。

a、婴儿的身心特点b、季节和设备条件。

c、成人的喜好d、婴儿的健康水平。

17.铁、锌与(c)是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。

a、钙b、铝c、碘d、肽。

18.人体测量学的各个参数属(c)范畴。

a、营养结局b、营养状况。

c、生长发育指标d、健康水平指标。

19.关于健康水平指标描述全面的是(d)。

a、生化参数和生活参数b、生理参数和生活参数。

c、营养参数和生理性参数d、生化参数和生理参数。

20.进食气氛包括(c)两个过程。

a、教育和进食b、游戏和进食。

c、烹调和进食d、环境布置和气氛营造。

21.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即(b)。

a、食品种类越复杂越适宜b、膳食经构的科学合理。

c、食物要是婴儿喜欢的。

山东省地理试题及答案【第六篇】

2.旅游开发没有形成特色。旅游区形象不明，游客市场及产品定位不准。

3.旅游区空间布局不合理，中心区过多的接待设施不利于景观和生态环境保护。

4.景区开发建设中，城市化的特征过于明显，人工建设痕迹太多，对背景环境破坏严重。

5.旅游建设项目缺乏科学的论证，人造景观重复建设、内容雷同，在当地缺乏文化根基。

山东省地理试题及答案【第七篇】

第一部分天文概论。

第一章天文简史。

§古代天文学发展。

§星座故事。

§近代天文学发展。

§现代天文学与展望。

第二章宇宙环境。

§宇宙起讫问题与假说。

§宇宙天体类型。

§恒星。

§恒星演化。

§其他天体类型。

第三章宇宙中的地球。

§太阳系。

§太阳系成员。

§太阳活动对地球的影响。

§地球的运动及其地理意义。

第四章天体力学。

§万有引力定律。

§万有引力定律运用。

§其他天体力学现象。

第二部分天文观测。

第一章光学望远镜。

§凸透镜。

§凹透镜。

§折射望远镜。

§凹面镜。

§反射望远镜。

§光学望远镜特点及运用。

第二章射电望远镜。

§黑体辐射定律。

§射电望远镜类型。

§射电望远镜特点及运用。

第三章天文观测。

§天球坐标。

§星图判读应用。

§宇宙探测前沿。

观测活动：

常规观测。

辨认银河系；

观察大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、金牛座、猎户座、狮子座等星座；

观察北极星、织女星、牛郎星、天狼星等恒星；

观察水星、金星、火星、木星、土星等行星；

观察太阳大气层、太阳黑子等；

观察月球表面地貌、观测月相变化，总结变化规律；

特殊天象实时追踪。

彗星。

流星雨。

其他各种天象。

野外观测。

在有特殊天象且条件允许的情况下带领学生前往野外（如崇明东滩、天平山等地）观测。

以上对初中地理校本课程内容解读知识，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们很好的进行地理知识的学习，并在考试中取得很好成绩。

对于初中地理校本课程目标解读知识，我们做了下面的内容讲解学习。

课程目标。

新课程改革从知识和技能，过程与方法，情感态度和价值观三个维度来体现其目标。

1知识与技能。

获得地球和宇宙环境的基础知识；学会独立或合作进行天文观测、天文科学问题的提出、假说提出或课题研究。

2过程与方法。

除课堂教学外，组成天文兴趣小组小组进行合作学习、探讨见解和成果。有条件的话还可组织野外天文观测考察活动。

3情感态度与价值观：激发学生探索星空、探索宇宙的兴趣；关注我国航天事业的发展，

上面对初中地理校本课程目标解读的知识，相信同学们已经很好的阅读了吧，希望同学们能轻松的学习地理知识。

初中地理校本课程类型解读。

下面是对地理课程类型的内容知识讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，认真看看下面的内容吧。

课程类型。

天文地理校本课程在高中课程结构中属科学学习领域，涉及综合实践活动学习领域。

科目上从属于地理，并涵盖研究性学习及社会实践。模块上属校本课程，即科学选修二。

本课程对学生的实践能力以及信息技术要求较高，在全面体现新课程基本理念的基础上更突出学生学习科学的选择性以及重视对天文问题的探究，并强调科学问题提出的培养。

通过上面对地理中课程类型校本知识的讲解，希望可以很好的`帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

初中地理校本课程性质解读。

对于初中地理校本课程性质知识学习，我们做下面的内容知识学习，同学们认真看看。

课程性质。

《天文地理校本课程》是在学校教师的指导下，学生利用类似科学研究的方式，充分利用学校教学资源（如天文台及相关的软硬件设备），主动地实践中获得天文地理学方面的知识，同时积极地思索发现问题、自主地探究问题、创造性地运用知识解决实际问题的学习。

上面对初中地理校本课程性质知识的学习，希望同学们对上面的知识都能很好的掌握，相信同学们会学习的更好哦。

下面是对初中地理校本课程纲要内容的讲解学习，希望同学们认真看看下面的讲解内容哦。

一、课程基本概况。

1、课程名称：我们是家乡和谐社会建设的设计师。

2、课程类型：乡土地理、地理兴趣小组活动。

3、教学材料：自编纲要。

4、授课时间：一学年。

5、授课对象：我校初一、初二学生。

6、开发教师：钱春红、汤丽萍、陶力越、赵玲、吴小洁。

二、课程具体内容。

1、课程背景：中国地理学会于9月至7月举办第二届“地球小博士”全国地理科技大赛。本次大赛的主题：构建和谐社会从我做起。

本次大赛的目的是针对提高学生科学素质的行动，从长远来看通过对学生的科学素质的提高，发挥未成年人在家庭和社区对成年人的独特影响，最终起到带动全民科学素质的整体提高。

本次地理科技大赛的宗旨：通过大赛宣传科学发展观，重点宣传普及合理开发利用资源、节约资源和能源、保护生态、改善环境、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式。

故围绕本次大赛的主题“构建和谐社会从我做起”，开发了本校本课程，组织学生积极参加本次大赛，以期达到本次大赛的目的和宗旨，同时学生地理学习的兴趣，开设我校地理教学的特色。

2、课程目标：

1增加学生对社会管理建设的参与度，提高地理学习的兴趣。

2引发学生对家乡人文地理环境和建设的关注与思考。

3引导学生初步经历地理专题探究。

4逐步树立正确的资源和能源观，环境观等。引导学生参与到建立资源节约型、环境友好型社会的活动中。

5、最终提高学生的科学素质，发挥未成年人在家庭和社区对成年人的独特影响，最终起到带动全民科学素质的整体提高。

3、课程基本内容：

1我们一起来勾绘和谐扬州的蓝图。（1课时）。

讨论，确定出构建和谐社会主题下学生赶兴趣的内容。

2我是扬州环境小卫士。（4~6课时）。

a、扬州环境现状调查（网络探究或请扬州环保专家讲座）。

b、扬州环境提高的必要性。（小组讨论，大组交流分享）。

c、我能为扬州环境保护做什么？（小组讨论，完成本小组环保行动计划书）。

d、社会调查，以生活的社区为中心，注意监测、查找扬州卫生死角，准备图片资料，最后完成建议书或其他形式作品。（优秀作品在学校展出，并且可以投稿或递交相关部门）。

3关注时事，关注运河申遗。（4~6课时）。

a、运河历史大家说。（以小组为单位，网络搜集整理资料，完成地理小报，同时学习地理小报的制作）。

b、运河申遗意义之我见（辩论形式）。

辩题一：有必要申遗：没必要申遗。

辩题二：航运，实现经济效益第一：申遗，历史文化保护第一。

c、扬州运河边走一走。社会调查：运河边古遗址知多少；运河水质简单检测。

路线：从五台山大桥——南门遗址。

任务：完成运河边古遗址分布图；区水样。

d、我能为运河申遗做什么？

小组讨论，完成小组倡议书或宣传画报。

（e、请扬州申遗办公室有关专家讲座。待定）。

4资源的回收利用。（4~6课时）。

a、讨论，分组设计社会调查表。

c、小组选定本组项目：电池的回收利用；纸张的回收利用；过期药品的回收处理。

分小组调查：危害，应采取的措施、建议等。

完成倡议书、宣传单、扬州回收点分布图（有回收的）、扬州回收进行计划书等形式的作品。

宣传倡议书、宣传单的发放、作品的展示、优秀作品的投稿等。

（过期药品的危害，可以请校医讲座，到各大药店或医院调查等）。

5节约能源，从我做起（2~4课时）。

a、参观热电厂，了解扬州供电用电现状，节约用电的意义等。（待定，视对外联系情况）。

b、节约能源，从我做起。

小组讨论，大组交流分享。完成小组作品。

c、校内宣传节电意识。

宣传单、海报、小建议等形式。

6扬州旅游资源的合理开发（4~6课时）。

a、关注东关街的开发。

b、古盐商宅第的开发要避免雷同。

c、古遗址的恢复，要考虑不同文化层次游客的欣赏水平，让古文化一览游客眼底。

d、我为古运河旅游观光出谋划策。

7扬州文化名城建设之我见。

城市交通社会调查：私家车数量的变化对扬城交通的新要求。

社会观察：我所见的扬城交通。

经济建设。

调查扬城人居状况，包括老城区人口构成，

最佳人居新建小区入住率等。

最佳人居、健康住房的标准。

精神文明。

市政管理。

特色城市。

4、课程形式：网络探究、社会调查、讨论、辩论、小组合作。

5、课程评价：多维评价：包括自评、组内互评、组间互评、教师评价想结合。

评价标准：1、课内提问，回答问题的次数，纪律遵守情况。

2、课外，社会调查、资料搜集的参与度，工具准备的积极性。

3、小组合作的团结和谐度。

4、创新意识。

5、小组作品、成果的质量。

6、实施思路：以小组活动为主，结合网络探究、社会调查、辩论的形式开展活动，带动学生对扬州和谐社会的构建进行思考，并且以建议书、倡议书、地理小报、宣传海报、表演的形式把成型的想法和建议表达出来。

山东省地理试题及答案【第八篇】

1.从自然资源的利用状况上看，水资源属于资源。

答案：可再生?

2.水资源短缺的主要原因有两点：一是;二是。

解析：20世纪50年代以后，全球人口急剧增长，工业发展迅速。一方面，人类对水资源的需求以惊人的速度扩大;另一方面，日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。另外一个原因造成目前我国水资源短缺的原因就是浪费水资源现象严重，公民节约意识还不强烈。

答案：水资源的浪费水资源的污染?

3.我国水资源总量少于、、、、、居世界第位。

答案：巴西俄罗斯加拿大美国印度尼西亚六?

4.为了节约用水，农业的灌溉方式要推广使用和技术。

答案：喷灌滴灌?

5.世界水日是()?

月22日月25日?月8日月25日?

答案：a?

6.在淡水资源中，储存水量最多的是()?

a.地下水b.河流水c.冰川水d.湖泊水?

答案：c?

7.目前人类比较容易利用的淡水资源是()?

a.河流水、湖泊水、地下水?b.地下水、湖泊水、冰川?

c.雨水、河流水、湖泊水?d.河流水、淡水湖泊、浅层地下水?

答案：d?

8.我国水资源的时间分布规律是()?

a.东南多、西北少b.东南少、西北多?

c.夏秋多、冬春少d.夏秋少、冬春多?

答案：c?

9.下列地形区中，缺水最严重的是()?

a.东北平原b.华北平原?c.长江中下游平原d.成都平原?

解析：长江中下游平原、成都平原位于湿润地区。东北平原地区虽然降水量比较少，但是气温低，蒸发量小。华北平原位于半湿润地区，并且这里是农业比较发达地区，用水量较大。

答案：b?

10.解决我国水资源空间分布不均的主要措施是()?

a.防治水污染b.兴修水库?c.跨流域调水d.节约用水。

解析：兴修水库是解决水资源时间分布不均的措施。造成水资源紧张的人为原因是浪费和污染，解决措施是防治水污染和节约用水。跨流域调水是解决水资源空间分布不均的措施。

答案：c?

综合应用创新?

11.南水北调工程，计划把长江流域的水调到()?

a.华北和东北b.华北和西北?c.东北和西北d.西北和西南?

答案：b?

12.在山东境内建成的跨流域调水工程是()?

a.引滦入津b.引黄济青工程?c.南水北调工程d.防治水污染?

答案：b?

13.解决我国水资源不足的途径中，我们现在能直接参与的是()?

a.跨流域调水b.设计海水淡化的办法?

c.兴修水库d.节约用水，防止水污染?

答案：d?

14.读图，完成下列各题。

图。

(1)兴建水库可以调控和，还可以解决水资源的问题。

(2)兴修水库还有等作用。

答案：(1)径流水量的季节变化时间分布不均?

(2)防洪发电、灌溉及城市用水?

15.做一做：先让我们来算几笔账。

(1)上面3道计算题，选做一题。

(2)计算后你得出了什么样的结论?缺水会带来哪些影响??

(3)请你为一家工厂提供几条节约用水的措施?

答案：提示：(1)450亿立方米20万吨1×54×30×12千克?

(2)水资源浪费惊人。(缺水带来的影响很多，答案不唯一，只要合理即可。)?

(3)工业用水可循环使用，重复使用;降低生产耗水;污水处理，达标排放。

山东省地理试题及答案【第九篇】

填空题（每空1分，30分）。

1．世界上面积最大的国家是________，人口最多的国家是________，人口居第二位的国家是________。________洲现在还没有国家。

2．和平共处的五项基本原则是____________________、_____。

_、___、。

3.被联合国确定为工作语言的有、、、、、、这六种。

4.世界三大宗教是、、。

5．人类必须控制自己。做到有________地生育，使人口的增长与________、________的发展相适应，与________、________相协调。并且要提高人口________。

6．地球上的人类可以分为三个主要人种：________、________、________。

7．地球内部能量的剧烈释放，主要有两种形式：和，它们都能够在很短的时间内改变。

同学们对上面地理填空题的练习都很好的完成了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩哦，加油吧。

山东省地理试题及答案【第十篇】

题目：

印度半岛，亚洲南部三大半岛之一,世界第二大半岛。以德干高原为主体,故又名德干半岛。较大河流有讷尔默达河、戈达瓦里河等。大部分地区属热带季风气候。

读下图（沿20°n的地形剖面图），回答下列问题。

（1）图中b半岛的名称是_______________，在分区上属于_______________地区；d半岛的名称是_______________，在分区上属于_______________地区。b、d两半岛上居民的最大差异是b半岛上主要是黄色人种，d半岛上主要是白色人种；在宗教信仰上b半岛的居民多信奉_______________教，d半岛的居民多信奉_______________教。

（2）b处地形的主要特征为_______________；d处的主要地形区为_______________，重要的经济作物是_______________。

_______________江，该河属于水系。

（4）d所在国家人口居世界第2位，新兴工业中心是，其中业在世界占重要地位。

（5）d所在国家的主要气象灾害是灾害，这主要是由于所致。

答案：

（1）中南半岛东南亚印度半岛南亚佛印度3分。

（2）山河相间，纵列分布；德干高原棉花3分。

（3）南海孟加拉湾阿拉伯海c、e斯里兰卡、马尔代夫。

湄公河澜沧太平洋4分。

（4）班加罗尔电子软件2分。

（5）水旱西南（夏）季风不稳定2分。

总结：亚洲南部三大半岛之一，世界第二大半岛。以德干高原为主体，故又名德干半岛。较大河流有讷尔默达河、戈达瓦里河等。大部分地区属热带季风气候。