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2024年中班美术教案反思优秀4篇

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中班美术教案反思【第一篇】

1、通过观察画面启发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿沿树叶轮廓线大胆描印并想象添画。

3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

1、布置环境“大森林”、《 小树叶旅行记》范画大图书。

2、幼儿已有一些描印画的经验。

3、每组一箩筐各种形状、大小不同的树叶。

4、勾线笔、小画本、蜡笔每人一份。

1、创设森林情景,引导幼儿自由探索。

(1)小朋友,你们知道这是什么地方吗?(有好多叶子的地方、小树林、大森林)

(2)看!谁也来到森林里了?(小蚂蚁)

(3)哦!小蚂蚁到大森林里来旅行了,它会遇到什么事呢?(看范画大图书,幼儿分组讨论,每组请一名幼儿把讨论的结果说说)

①小蚂蚁先遇到了小河,它是怎样过河的?(用树叶当小船)

②小蚂蚁坐着树叶船过了河,它又会遇到什么事呢?看,天下大雨了。(小蚂蚁用树叶当雨伞)

③小蚂蚁撑着树叶伞继续旅行了,它走着走着累了,想睡觉了,就用树叶当作了什么?(用树叶当小床,用树叶当被子盖在身上)

(4)呀!小蚂蚁真聪明,用树叶变了这么多有用的东西,我们要不要向它学习呀?那我们也来想一想,小树叶除了可以变成小船、雨伞、小床、

2、迁移应用,大胆创作。

(1)小树叶真的可以变出这么多东西吗?

(2)今天,老师给你们带来了好多树叶,你们看,小树叶都等急了。我们快来帮它描一描,变一变吧!

(3)描好一片树叶后,进行想象添画并涂上漂亮的颜色。

3、幼儿作画教师巡回指导。

4、评价。

(创编小故事)让幼儿讲讲自己把小树叶变成了什么?

中班美术教案反思【第二篇】

活动建议:

1. 可提供一些圆片、瓶盖、圆形积木等,让幼儿沿轮廓画出圆形后,再来剪、贴,以满足能力较强幼儿的需要。

2. 在活动后,可带领幼儿一起布置一个有树、花、草的大花园,然后将幼儿的作品布置在其中。

活动目标:

1. 能沿线剪出较光滑的圆形。

2. 能拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。

活动准备:

1. 水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等每组两份。

2. 在日常活动中,进行过游戏“可爱的大青虫”,表现出大青虫的不同姿态。

活动过程;

1. 谈谈大青虫的运动。

——大青虫是什么样子的?(大青虫的身体是长长的、一节一节的)

——引导幼儿边说边用身体动作模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。

2. 剪贴大青虫。

——将圆形沿线一一剪下,并一个接一个粘贴成大青虫。

——引导幼儿思考怎样才能粘贴出不同动态的大青虫。

——教师巡回指导,鼓励幼儿细心地剪,并拼帖出大青虫的不同姿态。

——鼓励幼儿添画大青虫的生活环境,如:树叶、大树、小草、小花等。并涂底色。

——展示自己的作品,说说自己的大青虫在什么地方,在干什么。

中班美术教案反思【第三篇】

1、自制墨迹图,发展动手能力。

2、根据墨迹图进行创造性想像活动。

3、借助组合起来的墨迹图自编小故事,发展编讲能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、教师制作墨迹图一幅。

2、白纸、墨汁(或钢笔墨水、颜色水)、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。

一、引起幼儿尝试的兴趣

师:小朋友,今天,老师给您们带来了一幅很有趣的画,你们想看吗?(想)

师:(出示画面)看,这是一幅墨迹图,你们想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)

二、幼儿第一次尝试:利用实物、自制墨迹图

1、提供白纸、墨汁、滴管,幼儿自己动手制作。

2、教师小结:对于富有创造性的幼儿给予肯定,对于能力较差的幼儿进行辅导,引导其正确制作方法。

三、幼儿第二次尝试:想像墨迹图

1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么,并说出想像的依据。例如,如果说墨迹图像鸟,就要指一指、说一说什么部位像鸟头,什么部位像鸟翼等。

2、转动墨迹图,变换角度看看它还像什么,鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。

四、幼儿第三次尝试:组合墨迹图编故事

1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上,自由议论这些墨迹图像什么。

2、启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图,并以它们为角色或景物组合起来,编讲一个与众不同的小故事。可以个人编讲,也可以两个人合作编讲。例如,将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来,可以编成这样一个小故事:青蛙和马是朋友。一天,青蛙对马说:"你可以自由自在跑到很远的地方去玩,多好呀!"马说:"你跳到我的背上,我带你去旅游。"青蛙就跳上马背,马飞跑起来,青蛙高兴得又叫又跳。马说:"别跳!别跳!"可青蛙不听,结果"扑通"一声,从马背上摔了下来。

五、幼儿第四次尝试:添画墨迹图

引导幼儿依据想像在墨迹图上添画,使画面更完整、丰满。例如,如果墨迹图像蝴蝶,就将该蝴蝶添画完整,并添画一些相关景物。

将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿继续想像、编讲。

附:

几种墨迹图的制作方法

1、将墨汁滴在纸的不同部位,抚展后可以同时形成几幅墨迹图。

2、将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。

3、可用多种颜色水制作彩色墨迹图。

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术教案反思【第四篇】

1、知道春天常见水果的名称和形状。

2、表现前后重叠的关系,学习简单的构图设计。

了解常见水果的名称和形状

难点:

表现水果前后重叠的关系

幼儿美术用书《春天的水果》、剪刀、胶棒等

1、认识水果,了解它们的名称和形状

教师出示相关水果的图片。

“你们认识这些水果吗?它们叫什么名字?它们是什么形状的?”

(教师和幼儿共同给这些水果命名,观察它们的外形特征。)

2、理解简单的重叠关系和构图

(1)、幼儿来摆放水果

使幼儿理解水果的重叠关系

“当这些水果都要放在一只果盘里时,怎样放才能觉得很舒服呢?”(幼儿边放边交流)

(2)、教师帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念。,初步了解构图的均衡性。

3、幼儿操作

幼儿将美术用书上的水果图案剪下来,在摆放的过程中,体验“近大远小、前后重叠”的空间概念。

4、相互欣赏制作好的“春天的水果”

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