首页 > 工作范文 > 范文大全 >

2024年音乐公开课教学反思 小学音乐公开课教学反思大全优秀8篇

网友发表时间 2006679

【导读预览】此篇优秀范文“2024年音乐公开课教学反思 小学音乐公开课教学反思大全优秀8篇”由阿拉题库网友为您整理分享,以供您参考学习之用,希望此篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

音乐公开课教学反思【第一篇】

运动目的:

1、按歌曲的差别节拍,进修带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、凭据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3、萌发对平易近间艺术“捏面人”的爱好。

运动预备:

“面人”图片:唐僧沙僧人猪八戒孙悟空圆舞板

运动历程:

一、发言导入

有个老爷爷特殊喜好捏面人,他捏的面人可悦目了。瞧!这是谁啊?(唐僧沙僧人猪八戒孙悟空)

师:这些面人见到我们小朋友可开心了,我们用好听的歌声向他们问好!

过渡:捏面人的老爷爷本事大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?

二、授新课

1、师用圆舞板以快板的情势,师问:捏一个猪八戒干什么?幼答复:捏一个猪八戒吃西瓜

师问:捏一个唐僧干什么?幼答复:捏一个唐僧骑大马

师问:捏一个沙僧人干什么?幼儿园教育随笔幼答复:捏一个沙僧人挑着箩

师问:捏一个孙悟空干什么?幼答复:捏一个孙悟空变戏法

2、师引诱幼儿完备说一遍

师:捏面人的老爷爷真是本事大,真的如许吗?我们一路来听一听。

3、师唱歌曲

提问:你听到什么了?

你还听到什么呢?你们细致听听!

4、师再次范唱

提问:你们细致听听,末了一句有什么特另外呢?

幼儿答复

师:谁乐意来试一下?

5、师树模边唱边做行动(末了一句)

6、幼儿训练3遍

过渡:由于这个捏面人的老爷爷是北京人,以是唱歌时带有浓浓的京味。如今我们一路来学一学,唱一唱。

7、师唱响一点,幼儿跟唱(2―3遍)

师:谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么差别的处所?(幼儿答复)

师小结:这种既有说又有唱的'歌曲叫说唱歌曲。

师:如今我们再把这首说唱歌曲训练一下。

幼儿再训练2遍

三、小朋友真醒目,如今我们来分成两部门,说的和唱的离开,一部门小朋友唱唱的部门,一部门小朋友说说的部门。

1、演出

请求说的部门的幼儿要边说边做行动。

2、幼儿手工制作互换脚色演出

3、男女生训练

四、创编

1、捏面人的老爷爷本事这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫――)

幼儿仿编

师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

2、开仗车仿编

师再以开仗车的情势把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

音乐公开课教学反思【第二篇】

活动目标:

1、感受歌曲的旋律,学唱歌曲“梦”,初步唱出歌曲的优美情绪与意境。

2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词,尝试用简笔画形式表现出来。

活动准备:

图片:小草、天空、星星、娃娃;幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔;音乐磁带;已学会唱摇篮曲。

活动过程:

一、师生问好,唱摇篮曲开始导入

过渡语:“听着优美的摇篮曲,有些客人都做梦了,它们的梦就藏在一段音乐里,一起来听听”

二、学唱新歌:

1、听音乐弹奏一遍,提问:“这首曲子听起来有什么感觉?”

2、配乐唱歌曲(轻轻弹奏):“歌里有谁做梦了?听老师来唱一唱吧。”

3、再听老师唱一遍,提问:“还有几张卡片,他们也想来加入,请你们仔细的听,看看他们要放在哪里?”

请幼儿上来对应摆放图片,要求能说出完整的一句话。如:小草的梦,绿绿的。摆好后一起听音乐读歌词。

4、一起看图唱:现在我们一起看着图,听着音乐,来唱一唱吧!这首歌有个名字叫“梦”。(出示字卡梦)

练习对唱,重点提醒幼儿注意听清前奏,用优美的声音来唱,注意那里唱的比较响亮。

(1)老师唱前半句,孩子唱后半句;

(2)请一位孩子和大家对唱。

5、取掉部分图片,逐步加难练习唱歌曲。

(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片),现在能唱吗?

(3)如果我把图片全拿掉,你们能唱吗?

(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?

三、创编歌曲的替换词:

刚才我们唱了他们四位的梦,还有谁也会来做梦,做了一个什么样的梦?

1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。

2、个别说,教师示范简笔画:把想的画出来,在右边涂色做个标记。

画满四个就一起唱一遍。“变成了一首新歌,我们一起来唱一唱”。

四、替换歌词并练习歌唱:

1、把一位幼儿的作品拿出来,这是xx小朋友的,我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。

2、替换上另一位小朋友的作品,集体唱。

3、拿着自己的图唱给客人老师听。

回家可以唱给你的爸爸妈妈听,现在把你编的梦唱给好朋友听听吧!

五、延伸活动:继续提供纸笔,鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词,并唱给同伴听。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

音乐公开课教学反思【第三篇】

活动目标:

1、感受三拍子旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

2、演唱时能用声音和动作表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

活动准备:

图谱图片

活动过程:

一、伴着《小鸟小鸟》的欢快音乐,感受音乐的情境。

出示山、树、河的背景,导入情境:小鸟们,你们喜欢这里的景色吗?你想落在哪里?

二、结合图谱,学唱歌曲,感受三拍子旋律,理解歌词内容。

1、创设邀请小鸟来这里做窝的情境,学唱歌曲第一段。

2、教师清唱歌曲第一段后,提问:

――你们想不想试试邀请小鸟呢?

老师是怎样向小鸟介绍美丽的景色的?

3、学唱歌曲第二段。

师:可是小鸟全飞走了?它们在担心什么?(有人网鸟、捕鸟……)

那小朋友应该怎么做?

4、教师清唱歌曲第二段后,提问:

三、多种形式,完整演唱歌曲,重点突出休止符的停顿以及旋律的连贯。

1、老师来唱歌,小朋友来表演小鸟,好吗?(师完整演唱歌曲)

2、现在小朋友唱歌,老师来表演小鸟(幼儿完整演唱)

四、总结谈话,提升幼儿关爱鸟类的美好情感。

只有我们爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽。

活动反思:

这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。

音乐公开课教学反思【第四篇】

活动目标:

1.熟悉歌曲《碰一碰》的旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。

2.借助对身体各部位的认知经验,尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。

3.与同伴身体相碰时注意控制身体的力度,体验与同伴身体接触的愉悦。

活动准备:

1.幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。

2.布娃娃2个。

3.教学挂图或幼儿用书:《碰一碰》。

4.音乐磁带录音机。

活动重点:

熟悉歌曲《碰一碰》的旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。

活动难点:

借助对身体各部位的认知经验,尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。

活动过程:

一、复习歌曲《两只小鸟》。

师:教师做飞鸟的动作并唱《两只小鸟》,幼儿说出歌曲的名字。

师:谁来了?这首歌的名字叫什么?

幼:幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。

二、教师出示布娃娃,引起幼儿学习的兴趣。

师:今天来了两位小客人,看一看,他们是谁?两个好朋友在一起时,喜欢做什么呢?(教师引导幼儿根据自己的经验自由回答)

师:我们一起来听听看,歌曲里怎么唱的?他们在一起干什么?

三、教师演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》,帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。

教师边演示教具边唱歌曲。(说“碰时速度可适当放慢,便于幼儿听清楚碰的地方)

师:两个好朋友在干什么呀?

师:刚才问“碰哪里”时,他们怎么回答的?(引导幼儿学习说歌词,如“小手碰小手”)他们是怎么碰的?明确“一下的一下地碰)

四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。

师:我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏,好吗?

教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。

教师慢速哼唱“碰哪里”,带领幼儿初步练习说“碰”。并与同伴碰相应的部位。

教师还原速度演唱,帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。

师:刚才唱得比较慢;现在老师要唱得快一些,你们试试看能不能和朋友碰在一起。

幼儿与旁边的朋友面对面,听教师演唱,在说完“碰”后,幼儿做有节奏地碰的动作。(这个环节中,幼儿碰一碰的位置不变)

教师帮助幼儿明确游戏规则。

师:下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友?什么时候碰一碰呢?(帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友,并面对面站好)

五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。

请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。(教师反馈语:他们是肚子碰肚子,屁股碰屁股……)

出示教学挂图或幼儿用书《碰一碰》画面,看一看.说一说虫虫们是碰哪里的,从而想出更多相碰的身体部位。

教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。

师:下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。(配乐朗诵)

六、玩游戏

教师和幼儿一起去室外进行游戏。

音乐公开课教学反思【第五篇】

游戏目标:

1.能一边唱歌一边大胆做动作。

2.能分辨和表现音的快慢。

3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

游戏准备:

1、玩过该体育游戏。

2、每人一片秋叶,音乐磁带。

游戏规则:

1、幼儿手持树叶,自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢时而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作。

2、鼓励幼儿大胆参与动作表现,游戏重新开始。

简谱:

活动反思:

《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动,为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境,我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环,始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色,让幼儿充分地融入游戏,全身心的投入音乐,让音乐属于每个孩子。在最后的'游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏,并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错,但是对于我提出的一边唱一边做动作,能够做到的孩子并不多,更多的是只做动作,不唱歌曲。对于这个问题,可以借助flash、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试,我坚信:“在一旁站一会儿,给学习挪出一些空地,仔细观察孩子们的所作所为,而后,如果你能很好地领悟些什么,教学可能就不同于往常。即使在教学活动中,我也是一名学习者,探索者和成长者。

一个活动成功与否,关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣,是否喜欢,能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体,充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢,愿意积极参与。所以,在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体,给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

音乐公开课教学反思【第六篇】

活动目标:

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

活动准备:

落叶头饰人手一个,落叶等。

活动重难点:

幼儿能自己创编动作。

活动过程:

1、引入

师:老师今天带你们去一个好玩的'地方,想不想去啊?

看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――

2、录音机范唱《秋天》

师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

(幼儿讨论)

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

6、再次模仿动作。(放录音1遍)

7、延伸活动:把不同的落叶归类。

落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

8、小结:

师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

9、回教室,结束。

活动反思:

每一首幼儿歌曲都有吸引他们的地方,有些可能是歌词形象,富有童趣。有些可能是旋律轻松,活泼可爱。孩子们喜欢唱,喜欢表演的天性,需要等待我们激发,需要我们深入的研究每一首歌曲,找到亮点,吸引他们,让难点变成乐趣。

音乐公开课教学反思【第七篇】

活动目标:

1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备:

“面人”图片:唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空、圆舞板。

活动过程:

一、谈话导入

有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧沙和尚猪八戒孙悟空)

师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好!

过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?

二、授新课

1、师用圆舞板以快板的形式

师问:捏一个猪八戒干什么?

幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜

师问:捏一个唐僧干什么?

幼回答:捏一个唐僧骑大马

师问:捏一个沙和尚干什么?

幼回答:捏一个沙和尚挑着箩

师问:捏一个孙悟空干什么?

幼回答:捏一个孙悟空变戏法

2、师引导幼儿完整说一遍

师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的.这样吗?我们一起来听一听。

3、师唱歌曲提问:你听到什么了?

你还听到什么呢?你们仔细听听!

4、师再次范唱

提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?

幼儿回答

师:谁愿意来试一下?

5、师示范边唱边做动作(最后一句)

6、幼儿练习3遍

过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。

7、师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)

师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)

师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

幼儿再练习2遍

三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。

1、表演

要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

2、交换角色表演

3、男女生练习

四、创编

1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫—————————)

幼儿仿编

师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

2、开火车仿编

师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

活动反思:

在难点学习中幼儿的兴致十分高,活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体,是幼儿熟悉的故事情节,所以幼儿十分的感兴趣,有了兴趣,幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分,也是歌曲比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

音乐公开课教学反思【第八篇】

一、角色扮演跟随音乐入场。

今天,鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧!

二、出示背景图课件,导入活动。

师:”小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?“(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。

三、说歌词,理解歌曲内容。

1.观察ppt,引出歌曲内容。

师:有一天,小鸟落落的家怎么了?

师:那落落应该找一个什么样的地方安家?

2.引导孩子讨论:什么地方适合落落安家?为什么让落落找这样的地方安家?(教师根据幼儿回答出示图谱)

3.教师引导孩子按图谱提示完整说出歌词,逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

师:你们刚才说的这些话太美了,现在我先把它整理一下,请你们听听看,这样一个地方适不适合落落安家。(教师朗诵歌词)

师:你们觉得这样的地方适合落落吗?那我们赶紧告诉落落吧!(师幼朗诵歌词)

师:哇!你们刚才说的画面实在太美了,现在如果给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵,让它变得更美,你能做到吗?(幼儿跟随伴奏朗诵音乐)

四、尝试将歌词填入旋律中演唱,体验自学歌曲的乐趣。

1.激发孩子想唱歌的愿望,引导孩子总结自己的学习策略。

师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把它唱出来,可以吗?

2.幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。

师:你们听得真仔细,那在空拍时要怎样做才能唱对呢?(师幼讨论)

师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那在唱到”这儿的风景最美“时,应该怎样唱出优美而自豪的感觉?那你再仔细听老师唱一遍。

师:那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟旋律有感情地演唱。

3.分男女演唱形式练习歌曲。

五、活动延伸

小结:鸟类是我们的朋友,我们要爱护他们,保护自然就是保护他们的家!

活动反思

本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式,来激发幼儿的兴趣,使幼儿能够积极参与,并融入到活动氛围中,用自己的肢体进行表演,深刻体会小鸟的快乐情绪,从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点思考:

1、环境的创设:在音乐活动中,我认为环境是必不可少的。只有让幼儿感受到了音乐中的氛围,才能熏陶幼儿去理解、感受音乐,通过欣赏、倾听这一环节,教师一个小的暗示,一个小的动作,一个小的表情,都不能疏忽,因为都能在音乐活动中起到很好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受,跟着你的投入去投入。

2、图谱的运用:在音乐活动中,图谱是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好处,怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用?是我们所强烈追求的。在这节课中,我利用利用图谱,帮助孩子记忆歌词,减轻因为记忆歌词所产生的负担。

3、教师的引导:最后是一个表演pk环节,是让幼儿尽情表现动作、表情、神态等一系列创编的细节,但是没有老师的引导,幼儿的动作就显得格外单一、拘谨。和幼儿进行诚恳的沟通,和他们谈话,教师的动作引导,来启发幼儿的想象,这样幼儿在创编环节中,就又有了新的想法,教师也应给予一定的肯定,这样幼儿的'创编欲望也就无穷无尽了。

在这次的活动中,出现的最大的问题是教的痕迹过于明显,音乐活动应该是以感受为主,让孩子在感受音乐中去学唱歌曲,感受音乐的旋律以及音乐要表达的感情。但是在活动过程中,老师强势要求孩子去学音乐,学歌词,学旋律,最后变成一堂学唱音乐的活动而不是孩子从音乐中去感受去学会。

相关推荐

热门文档

48 2006679