成为一名精编的维修电工大全【范例8篇】
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成为一名优秀的维修电工大全【第一篇】
如果你问我钦佩的人是谁？我会回答是老师。如果你问我喜欢哪种人，我的回答还是老师。如果你问我长大后要做什么，我依旧回答是老师。没错，我的理想就是成为一名好老师。
可能你们会问我为什么要当老师这个职业。其实，说实在的，本来我也非常讨厌这个职业，因为我觉得当老师非常的累，但是经过这六年来老师对我们的栽培和耐心的教育，使我改变了对我原来的想法。老师的工作是光荣的，老师的工作是神圣的，老师的工作是无人能比的。老师为学生付出了许多的辛劳，为学生的学习而烦恼。不过，这也是件快乐的事情，因为你可以从中感受到快乐。你可以从中感受到童年的美好，可以勾起童年的回忆。我长大以后想当老师，因为长大以后大人就会没有童趣了，只有和小朋友在一起，才能使自己回忆起童年发生的点点滴滴，使自己回忆起童年的美好。使自己对童年充满憧憬。
“吃得苦中苦，方为人少年。”要想实现自己的理想，就必须得做到这一点，首先先确定改用什么方法来实现自己的目标。我觉得成为老师必备的条件应该有以下几条：1同学在发生争吵的时候，不压迫因为两个人中有一个人是好同学就偏袒她而教训另一个同学，这会让另外一个同学产生怨恨之心，以为老师只会以好同学为中心。老师应该要公正严明，处事公平。2：在同学有困难时，作为老师应该出手相助，作为老师应该要理解每一位同学的难处。3：作为老师，应该要事事都以学生为中心，要用尽自己的能力来栽培他们，使他们的学习能更上一层楼。在紧张的复习阶段，我们应当给他们尽量多一点放松一点，让他们有好的心态面对一次又一次的磨练！
老师就是得事事为学生着想，就是应当公正，公平。我一定要向着这个目标而前进！加油，只要我付出努力就一定会有回报！
成为一名优秀的维修电工大全【第二篇】
是最初一道工序，是指将各种粮食粉料与水掺和在一起制成面团的过程。和面好坏会直接影响食品的质量，而且影响烹制工作的顺利进行。和面有多种方法，如凉水和面、温水和面、沸水调和面、油调和面、水和油混合和面、多种辅料调和面等等，每和一种面都要下料准确，操作精细。如用凉水调和面(一般也称为仔面或呆面、死面)，可分为硬面(有饺子皮面、烧麦皮面、刀削面、刀切面等)、软面(有乐亭烧饼和天津烧饼皮面、家常饼面、盘丝饼面等)、较软面(有春饼面、春卷皮面、煎饼面等)。和面前首先要知道面粉的性质，那一种面肇较大，那一种面筋小。天气冷、空气干燥，面粉含水量就低;天气热，空气潮湿，面粉含水量就高。筋大的面加水要比筋小的面稍多一些。用凉水调和硬面、软面、较软面的面制品，要知悉每种面类的需水量，因面粉中的麦胶蛋白质和麦麸蛋白质是不溶于水的，但遇水膨胀而成面筋质，有韧性和弹性。通过加工，要达到面性柔和、爽滑、细腻、有劲。
热水调和面与冷水和面的性质恰恰相反，由于用50～60~c的水调和面团，会使淀粉膨胀糊化，并且大量吸水而与水溶合，面团粘度增强，变得柔和，面质略带甜香味;也会使蛋白质受热变性，面筋胶体物质受到破坏，无法形成面筋网络。所以，热水面有无筋无韧性的特点。但热水面在冷却后，面团会回性发硬发脆，加工时难以操作，同时，面团接触空气后，表面层容易起硬皮(一般称为皱皮)，所以一般仔面不能用热水和面。
温水调和面，是指面粉和40～50~c的温水掺和在一起制成柔软的面制品，如家常饼、葱油饼、馅饼等。如误用冷水和面就不能满足烙饼的要求，因为如果用筋大的面烙饼，饼热时会发硬变僵而不香软，饼凉后会发脆而层次不明。如用温水和面能使面的性质有所变化，因面粉中的淀粉、麦胶蛋白质、麦麸蛋白质与40～50~c的温水相遇，也会使淀粉开始糊化，从而使面粉中的面筋质受到破坏，减弱弹性。所以两种蛋白质受热变柔软、无筋质，烙起饼来擀制方便，没有弹性。成熟的饼香软、层次分明、外焦里嫩。
沸水调和面，一般称为烫面，即把面粉和沸水掺和在一起搅拌，然后剩余少量干粉再加入50至 100克凉水，揉成烫面，可以用来做蒸饺、锅贴、薄饼、猫耳朵等。
烫面制品柔软，有吃口，不粘牙，是由于沸水调和面使面粉中的淀粉受热而变成糊状，蛋白质受热凝固，达到半熟。
油调和面，是指用面粉和油掺和在一起，通过搓擦成细腻油面团。油面团称为油酥面，它一般不能单独使用，而是用做“水油皮”(见下段)。油酥面最好使猪板油熬炼的油脂，选择老板油炼出油脂则更好，因为板油的粘性较大，油性好，以此制的成品外表美观，酥而层次鲜明。
以操作此皮一要按比例，二要操作熟炼，才能制出精湛美品。
多种辅料调和面，即各种原料合成的点心皮面，是用面粉、鸡蛋、油脂、白糖、泡打粉、香草粉等六种原料和成的(还有更多的辅料混合在一起和成皮类，不一一举例)。如松酥皮的一般和法，是把面粉放在案上，中间控成窝形，把蛋、糖、油放在窝中，泡打粉放在面粉的周围。为什么泡打粉不和蛋、糖、油放在一起呢?因为蛋、糖、油三者预先要搓擦融合成液状，一但泡打粉放一起搓擦就会吸收蛋的水份，泡打粉即可反应出二氧化碳气体，失去泡打粉的部分作用，所以泡打粉要单放到面粉上或与面粉筛匀，然后将其拨人糕、蛋液内拌匀，，即成松酥面。但不宜将松酥面在案上多搓多擦，否则酥皮起筋，烤制时膨松受影响。
为什么松酥面在温度较高时会渗出油来呢?因为在和面的过程中，有时将蛋、糖、油三种原料搓擦融合在一起而没有混合细腻，就急于将面粉掺人混合，所以有少量的油脂没有得到融合，而是油脂块排在面筋组织网络周围，如果气温升高20~c以上，面固油脂就会变化为液体状，就会从面团的周围渗下油来。
揉面是面工基本操作之一，就是在制成面团后，把面团放在案上进行揉制，使水面混合均匀，平整光滑。
揉面时身体不能靠近案板，要距离案边12厘米左右，两脚稍叉开，站立端正，上身可向前稍弯曲，用力揉，但不要推动案板;要用手腕着力，使用两手掌根交叉把面团揣开，并向外延伸推动，再从外逐步推卷面团。如此反复推揉，使面团揉至面细滑而不粘又无干粉粒，直至面质内部吸水均匀，逐渐粘连紧密，面团外皇光润状态。由于面点品种不同，对面性要求不同，揉面程度不同，这里就不一一列举了。
揪剂子又叫摘胚，出剂，切剂等，是指把调和好的面团分成小块而言。揪剂是面点制作的一道工序，直接关系到成品的质量和份量。一般方法是：先把面团揉成长圆条，根据品种要求，用左手捏住长圆条，并露出相当于要求大小的面头，然后用右手的大姆指与食指捏住，用劲揪下露出的面头，即成剂子。揪剂要圆整光滑，大小均匀，是面工基本功之一。
包馅是中国面点的一大特点，就是把和好的各种面制品，制成各类形的皮子，将馅包在皮里。包的形式很多，有圆球形、扁形、三角形、长条形、异形等。包是制作半成品的一个环节，能直接影响各类品种的质量，包好的美观雅致，包不好的熟后漏馅又塌底，既不整齐又不均匀。如包肉包子，虽然较普通，但在制作成型工序上并不简单，要包得花纹清晰，摺长细匀，底面厚薄均匀，形态美观，并非易事。这也是面工的基本功之一。
压就是将面粉和其它辅料制成的仔面或面团，通过手工或机械滚压成薄片，然后制成各类规格的面皮或面片、面条。高级饭店对压面往往要求较高，要达到厚薄均匀、形态平整、表面光滑、质地细腻，使面团变成具有一定粘结力的坚实薄面片，才能使面点达到高质量。
擀是先将和好的面制品分成剂子，把剂子用擀面棍擀成圆形薄片，片周围略薄中间稍厚。擀是面点食品操作过程的一道工序，由于制品种类不同，所需擀制的皮子和使用的工具就有所不同。如擀擘酥皮，因其油性比较大，尤其用油酥来包水皮，擀制时油很容易溶化，粘案子又粘工具，所以操作必须熟练、迅速。
又如擀烧麦皮，与上述擀法绝然不同，方法是用两手握住小走棰两端棰柄，用力轻重适宜，压住剂子的中心开始转动，扩大皮子，逐渐转向皮子边缘，同时边擀边让皮子旋转移动，即可出“裙折边”。皮子要圆，折纹要细而均匀。总之，擀面操作技巧性高，也是面工的基本功之一。
捏形是面工的一道重要工序，是一种细致的手工艺操作，一般不能用机械代替。厨师的一双灵巧的手不仅要用皮子均匀地包上一份讲究的馅，而且要巧妙地捏制成花卉、果品、动物等形状，要形态逼真、美观细致、小巧玲珑。当然，捏制各种面点需要选择相应的皮类，馅和皮软硬也要恰到好处。一般不宜使用发酵较强和弹性较大的皮类。因为这类皮在面点熟后，较难掌握外形。
抻面是将一块面团仅仅依靠灵巧的双手和熟练的技巧，拉长成面条，这是一道操作难点较大的工序。
抻面的技巧关键在于溜面。不论是发酵制品或仔面制品，必须事先将面溜匀，溜透，使面生筋，光滑细腻。溜面时要臂力和腕力同时运用，劳动强度较大。在溜时适当醮人盐水和碱水，是为了增强面筋的延伸性和韧性，使面条利落，不粘不断条，食用时软滑和柔绵带韧性。
抻面制品多种花样，有粗条面、帘子棍面条(包括有三角形、圆形、扁形)，还能抻出头发一般粗细的龙须面，用抻出的面条可以做青油饼、银丝卷、鸡丝卷、盘丝卷。抻面的操作技术难度高，短时期不易掌握。
目前常见的南北点心中，不用面坯做基础原料的极少，本书介绍的只有海鲜皮、蔬菜皮点心不用面坯。而在面粉(或米粉)皮类中大致可分为仔面皮、起酥皮、发酵皮(或膨松皮)三种，其中使用发酵面或膨松剂面做皮的又居多数，特别是大众食品中，发酵面皮点心占绝大多数。这类点心所用面团的发酵或膨松工艺水平，直接影响到点心的色、香、味、形的效果。如果不能正确掌握发酵的.方法，就不能制出花样繁多，优质美观的点心。因此，这里专门介绍一下面团的发酵和膨松技术。
发酵(或膨松)就是把老肥、酵母或某种化学膨松物品，介入面团内，借助微生物或化学膨松剂的作用，产生某种气体，使面团内部形成均匀的多孔性组织，而起疏松膨胀作用。
点心皮面的发酵和膨松方法很多，有面肥发酵法、化学膨松法、酵母发酵法、植物发酵法、胶体膨松法等五类。
面肥有多种叫法，如“老种”、“酵种”、“老肥”、“面引子”、“老发面”等等。面肥发酵，就是利用已经发酵成熟的面团(内含有乳酸酵母菌)使新面发酵的方法。
将面肥和面粉’用水混合揉匀后，酵母菌渗入新和好面团内，在最适宜温度(30-35~c)下，酵母菌就迅速繁殖，分泌出酵素(又称为酶)：面团逐渐受酶的作用，使糖分解出二氧化碳和少量的酒精分子(碳氢氧三个元素合成的物质)，使面团组织出现蜂窝状的小孔，变成海绵状，随着膨胀起来，这就是面肥发酵。
首先介绍一下用面肥发酵的基本方法。
面粉和水、面肥要混合揉匀。发酵面团中面与水的比例，一般为2：l，即 5千克面粉用千克水。其次，和发酵面时，要掌握好水温。一般春秋季用温水、冬季用热水，夏季则用冷水。再次，使用面肥要合理。通常在夏季，5千克面粉可以放人250克面肥，冬季则因气温低、发酵迟缓，面肥可多加一点。但是，面肥用得过多、过少效果差，过多会有浓酸味，过少则发不起来。最后、还要掌握好发酵时间，一般春秋季需5-6小时，夏季3-4小时，冬季需10-12小时。此外，一般都是隔夜发酵。同样的道理，发酵时间过长效果不好，面团有浓厚的酸味，面筋质衰弱，弹性差，以此种发酵面制面点，熟后塌成扁扁的瘫软形态;发酵时间过短，面团发性小，面点成熟后则表皮收缩、色泽不白、底部油亮成死面。所以，只有掌握好发酵时间，才能保面点的质量。
讲到这里，就产生一个问题：如何鉴别发酵程度?
面团未发酵的特点是：面团在容器内膨胀很少，未起蜂窝，面中小孔稀少，无海绵状态，同刚和好的面差不多。此时，仍需继续发酵。
面团发酵过度的特征是：酸味浓厚，多孔组织塌瘫不起，筋性差，含水量大，形似豆渣，软而稀，拿不起来。此面要用，需兑人面粉，重新发酵。
面团发酵正常的特征是：比未发酵面团约膨胀二倍，有致密多孔组织，表面光滑，按摸时稍有弹性，拿起来有筋力，且有酒香味。
发酵成功以后，下一个步骤就是兑碱。只有兑碱后，面团才能制面点。
兑碱的目的是为了去除发酵面的酸味，实现酸碱中和。同时，在酸碱中和过程中，会产生更多的二氧化碳气体，从而使面团进一步膨胀，使成品面点达到松软泡嫩。
兑碱需要适量，过多会使面点呈黄色，有苦涩味，起发不良;过少则去不掉酸味。根据经验，正常的发酵面，每袋干面(25千克)，在春秋季，要用碱250-300克，夏季325-350克，冬季190-225克。
如何检验兑碱是否正常呢?方法主要是嗅、看、试。
兑碱不足的特征是：面团有酸味，揉面时面团松软，无筋力，粘手粘案，面团发酵细孔粗细不匀，试蒸剂子色发暗，表面收缩不紧，有油亮光，仍有酸的味道。
兑碱过多的特征是：面团有碱腥味，表面呈青色，面团小孔细小，发紧而有筋力，一般不粘手和案，试蒸剂子起发不良，色黄，表面爆裂。
兑碱正常的特征是：发酵面团无酸味，稍有香味，面团细孔大小均匀，有弹性，有筋力，不粘手，不粘案，试蒸剂子色洁白，松软光滑。
过加热，化学膨松剂促使迅速产生大量二氧化碳(c02)等气体，使面团内部产生变化，形成结构均匀致密的多孔性组织，体积膨松，使成品膨松酥脆。但必须注意：采用的化学膨松剂，必须是对人体健康无害的。
酵母发酵法是利用酵母菌中的微生物在面团中繁殖，分泌酵素进行发酵。
酵母有压榨酵母(一般称鲜酵母)，活性干酵母两种。
0—4℃的低温条件下贮藏。如果温度稍高，：在酵母体内的糖化酶分解，就会 变质。
活性干酵母，是将压榨酵母通过低温干燥法脱干水分，制成粉状。干酵母呈淡黄色，粒大小均匀，无其它杂质，无 气味，有香味。携带和保存方便，但发酵力比鲜酵母稍差，使用时必须用28-30℃的温水溶解，略加入点白糖，使其恢复机能，加速酵母繁殖(每5克干酵母约加入温水250克，糖5克)静置40分钟后使用。干酵母发酵方法与鲜酵母相同，酵母繁殖最适宜温度是30℃左右，温度在60℃时酵母菌逐渐死亡，压榨酵母和活性干酵母，能产生一种特殊的香味，食用容易消化。使用方便，不需用碱中和，只要将酵母混合在面粉内即可。
植物发酵是利用植物(如槐花、马铃薯)中所含的发酵物质，将植物培养出液体酵母菌，而促使面团发酵的一种方法。例如，槐花通称酒花，原名蛇麻花，译名为忽布，是酿制啤酒的主要原料，也是发酵面包的主要原料之一。马铃薯亦能培养出液体酵母菌。将马铃薯煮熟，碾成薯泥，与面粉拌匀，然后将煮马铃薯原水冲入，搅匀成半熟半生的液体，过罗冷却加入原酵母液、白糖：盐等搅匀，放在30℃地方，发酵6小时，即成酵母液。使用此酵母液能做面包。关于此种方法，即酒花发酵和土豆水发酵，详见本书第四章面包皮制作部分。
在部分食品中，利用机械的搅拌，使原有胶液物质充满微细的空气泡沫，与面团拌匀后，经过烹制使体积膨胀，形成均匀多孔组织。这种食品膨松法，即称胶体膨松法。如鸡蛋糕的发酵，就是利用高速搅拌鸡蛋的蛋白(典型的胶体物质)，使蛋白的胶体物质结构破裂，同时，蛋液不断接触空气，裹入空气分子，空气受蛋液壁包围。搅拌时间越长，空气分子侵入蛋液内越多，则体积越膨松。这是物理性的膨松方法。搅拌好的蛋泡沫加入面粉拌匀，经加温受热后，过到一定程度，面粉成熟，蛋液气泡也固定了，蛋糕就制成了。
成为一名优秀的维修电工大全【第三篇】
如何成为一个创业者，创业者们想必都已经在摸索中有些经验了，但对于创业者来说，知己知彼，了解天使投资人的状态，似乎更有必要。
我们出售了我们的一个新兴企业，我想有一天我也会做一些天使投资。七年后，我仍然还没开始。我把它放在了一边，因为它似乎神秘而复杂。结果却比我预料的要容易得多,也有趣的多。
我以为是困难的部分是机械投资,其实真的不是。你提供一些启动资金,他们就会给你相应的股票。你可能会得到优先股,这意味着股票会有一些额外的权利，比如会在第一次销售后得到你的资金，或者可转换为债券，这意味着你借给公司钱，而在下一轮筹资中其债务将转为股票。
有时使用一种或另一种会有一些小小的区别。可转换债券的文件比较简单。但实际上对你而言无关紧要。不要花太多时间去担心交易条款的细节，特别是你第一次开始天使投资时。那不是你赢得这场比赛的关键。你听到人们谈论一个成功的天使投资者时，他们并不是说“他得到了一个4倍的清算”。他们会说“他投资了谷歌。”
这就是你如何赢的:通过投资正确的企业。这是比任何事情都更重要，我担心我会误导你如果谈到其他事情。
方法。
天使投资者经常进行辛迪加交易，这意味着他们共同投资在相同的项目。在一个集团中,通常会有一个“超前”投资者进行协商条款的制定和启动。但不总是这样:有时辛迪加投资者会同步投资他们的项目，新兴企业的律师会提供文书工作。
最容易开始天使投资是找到一个朋友已经这样做了,试着加入他的团伙。然后你唯一要做的就是填写支票。
不要觉得你必须加入一个辛迪加。自己去做也不是很难。你可以使用wilsonsonsini和ycombinator发布在网上的aa系列标准。当然你应该有你的律师审查这一切。你和你选择的新兴企业都应该有自己律师。但律师并不需要重新创建协议。
当你和新兴企业进行谈判时，有两个你需要关心的地方：你投资多少钱，这个公司值多少钱。这个估计会决定你能得到多少股票。如果你投入一个估计为100万美元的公司50000美元，那么该公司随后的估价为105万美元，你会得到.05/或是%的公司股票。
如果公司随后筹集到更多的资金，新投资者就会像你的一样，无视其他股东，只计算自己的股权。如果下轮他们将公司10%的股份出售给一个新的投资者,那么你的股份将由%降低为%。
没关系，稀释是正常的。一般情况下，让你在以后的融资中远离误解的，是你现在公司的创始人。他们不能只冲淡你而不稀释自己，除非他们终止了前行，他们才不会被稀释。所以理论上,每个下一轮的投资都为你留下一个更有价值的公司一些较小的份额，直到经过了几轮的融资，你的公司份额变成了最开始时的.5%，你也非常高兴,因为你的50000美元已变成为500万美元。
你所投资的协议应该规定维持你以后融资的百分比。所以你的股权是否稀释是你自己的选择。如果该公司的确很好，你最终会发现，因为最终会变成这么高的估值是不值得的。
一个天使投资要多少钱？这有巨大的差异，从10000美元到数百数千甚至数百万元。上层界限显然是所有创始人想要提高的。其下界是总数的5%-10%或10000美元，以较高者为准。这些天一个典型的天使投资可能是从5个人那里筹资150000美元。
估值不会更改很多。对于天使投资而言，很难看到一个估价低于50万或高于400或500万。400万是vc领域的开始。
你如何确定要提供多少投资呢？如果你是由他人领导的投资集团的一员，这个问题对你而言就已经解决了。但是如果是你自己做投资呢？没有真正的答案。去估价一个早期阶段的企业没有一个理性的途径。没有什么比评估更能反映一个公司的实力地位了。如果他们真的需要你，要么是因为他们迫切需要钱，要么是因为你可以帮助他们很多，他们会让你在一个较低的报价上投资。如果他们不需要你，它就会更高。所以可以猜测，新兴企业应该比你在数字上会有更多的了解。
最终还是没多大关系。当天使投资家从一个交易中赚很多钱，这不是因为他们在估价150万美元的时候就进行了投资而没有等到估价为300万美元时才投资。这是因为这个公司真的很成功。
我不能强调太多了。不要让所谓的方法或投资条款牵绊你。你应该花更多的时间去思考该公司是否良好。
(同样,创始人也不应该把交易条件作为牵绊，他们应该花更多的时间去思考如何使公司运营的更好。)。
对于天使投资而言还有另一个较不明显的组成部分:你希望帮助启动公司多少。像你投资的金额，这可以改变很多。如果你不想去做，你不需要做任何事，你可以仅仅是一个钱的来源。或者事实上你可以成为该公司的雇员。只是要确保一点——你和启动公司预先约定你会为他们做多少事情。
确实一些火热的公司有时会给天使投资者一个较高的台阶。每个人都想投资于一个较好的企业，仅仅是从那些著名的或努力工作的人们手中获取收益。但不要觉得你需要投入大量的时间，或者你不会投资于一个运营良好的企业。在一个公司有多么火的交易和它最终会怎么做之间令人惊讶的缺乏相关性。一些火爆的初创公司最终可能会失败，而一些被大家忽视的初创公司最终可能会成功。而后者是如此渴望得到钱，他们就会以较低的报价进行融资。
挑选赢家。
能把他们挑选出来真的很高兴，不是吗？天使投资的那部分对你的回报最有影响力，善于挑选适当的公司也是最难的。所以你应该几乎忽略我告诉你的一切。从某种意义上说你可能需要它，但它不是一个核心问题。
主要的问题是善于挑选适当的创业。企业需要考虑“人们想要做些什么”，而投资者要考虑“选择正确的初创公司”。将他们“扶持初创企业能创造其它一些人所需要的”相结合。
你是怎么做的呢？挑选一个很受欢迎的初创企业并没有那么简单。到那时对于天使投资者而言已经太晚了。风险投资家也会投资给他们。作为一个天使投资者，你必须将初创企业在它成名之前挑选出来，因为他们已经做出了很大的成绩但是用户却没有发觉，就像早期的谷歌公司一样，或者是因为他们与强烈的震撼力还差那么一点火候，就像paypal当时在pdas上做转账的软件一样。
但是天使投资家们能够预测。
这个事实的一个有趣的结果是，有很多人从来没有做过天使投资,也一直认为天使投资者没有他们认为的那样好。有人不知道进行风险投资的第一步要做什么，但知道一个成功的初创企业创始人看起来确实像远远的在他人之前，却认为“”代表那些能入侵电脑的人。如果你能从神情上识别一个较好的初创企业创始人——如果你能在同一事情上产生共鸣——那么你可能已经成为比风险投资专家更为厉害的初创企业挑选家。
例如保罗，在我之后大约一年后开始天使投资的,他几乎跟我一样能够立刻挑选初创企业。我多年的实际工作经验包容了我的错误，让那些创始人对我们的能力深信不疑。
如何造就一个良好的创始人？如果有一个词意味着无助的反义词，那将会是不幸的。坏的创业者似乎看来是不幸的。他们可能是聪明的，或者并不聪明，但一些事情压倒了他们，他们就灰心丧气并放弃了。好的创始人会让事情顺着他们想要的结果进行。这并不是说他们控制着事情朝着一个预定的方式发生。好的创始人有很尊重现实。但是他们是不屈不挠并足智多谋的。这就是我认为最接近不幸的相反面的。你希望为那些不屈不挠并足智多谋的人提供资金。
注意到我们开始谈论事情，现在我们开始谈论人。在投资者之间有一个不断发展的争论非常重要，这些人或者想法——或者更确切地说是市场。比如ronconway说是人——想法会改变,但人们还是公司的基础。而marcandreessen说他在火热的市场是个好创始人而在伟大的创始人中他是一个坏榜样。
这两个职位并不如看上去那样有很大的分歧，因为一些优秀的人们会找到合适的市场。比尔·盖茨很可能已经很富有了,即使ibm在研究笔记本电脑是没有放弃pc机的生产。
我已经想了很多关于投资者的分歧，他们更愿意赌人或者喜欢对市场打赌。它的存在令人很惊讶。你期望看法更集中些。
但我想明白以后会发展成什么。我知道有三个杰出的人marc、jawedkarim和joekraus在他们的初创企业中更注重市场，基本上可以称为热衷:他们主打的市场发展如此之快,以致于他们要跟上所能做的。这种经验是很难忽视的。而且我认为他们低估了自己:他们回想当时有多容易就将企业做的这么火热，他们认为“谁都会这么做的”。但事实并非如此；他们不是普通人。
所以作为一个天使投资者，我认为你想要与ronconway一样于人。是的，他可以很火爆，但是没有人可以预测，甚至是创始人，当然作为一个投资者的你也不一定会预测。只有一些优异的人才能驾驭企业是否会达到火热程度。
笔记：
[1]可转换债券可以超过一个特定的评估，当它发生转变时，也可以把它做任何折扣清单计价。如30%折扣的可转换债券意味着如果你投资额低于估计的30%，那么你可以将它转换为股票。。当你不能或不想计算出其估计为多少时，它是非常有用的。你可以将它投资于下一家。另一方面,许多投资者想知道他们究竟能得到多少收益，所以他们只会不断的转换背书的可转换债券。
[2]建立一份协议最昂贵的一部分不是签订协议，而是在一个几百美元的细节上争执一个多小时。这就是为什么aa系列文书工作主要处于中间立场。你可以先妥协进行，最终你会得到很多收益。
当你为一个初创企业提供资金时，你的律师也应该是初创行业的专家。不要使用普通的律师。缺乏经验的他们会使预算造多：他们将制造繁冗的、过于复杂的协议，也会花费数小时争论一些无关紧要的事情。
在硅谷，顶级的初创企业律师事务所有wilsonsonsini、orrick、fenwick&west、gundersondettmer和cooleygodward。在波士顿，最好的有goodwinprocter、wilmerhale和foleyhoag。
[3]你们的经历可能不同。
[4]这些反稀释条款有利于保护你免遭欺骗，比如尔后的一个投资者试图在下一轮融资中窃取公司而将公司估价为1美元。如果你有一个主管初创企业的律师为你处理交易，你应该防止这样的把戏发生。但随后也可能会成为另一个问题了。如果有一个大的风险投资公司想在你之后投资于该初创企业，他们会试图让你拿出你的反稀释条款。该初创企业受到vc的压力强迫让你同意。他们会告诉你，如果你不这样做的话，他们与风险投资公司的交易会被迫终止。我建议你通过与创业者签订一个君子协定来解决问题：在你不放弃反稀释条约的保护下同意他们那么他们会在早期告诉风险投资家们。
显然这不是一件美好的事。虽然不是经常发生。名牌风险投资家不会只从天使投资者那里盗取几个百分点就去整合一个公司。但是仍可能会发生。
我并不是说你应该完全拒绝放弃你的反稀释保护。一切都需要谈判。如果你是一个辛迪加财团的一部分，你可能会放弃法律保护而依赖社会上的人。如果你所投资的交易是在像ronconway这样的大天使投资者领导下的，你完全是被保护的。因为任何vc都会三思而后行。这种保护也是天使投资者喜欢集团投资的一个原因。
[5]不要投资太多，或以很低的估价进行投资，最终你会得到企业一个过大的份额，除非你确信你的钱就是该企业最终需要的钱。如果创始人没有足够的股权来激励他们投资，那么后期投资者不会把钱投资于这个公司。我跟一个vc最近聊天说，他遇到一个他非常喜欢的公司，但是他拒绝了，因为其投资者已拥有超过一半的股权。这些投资者可能会认为他们能得到公司如此大的股权是很聪明的，但事实上是他们搬石头砸自己的脚。
[6]在任何给定的时间我知道至少有三四个yc我认为他们会获得巨大的胜利，但实际却如烟雾一般消失了，因为投资者还不知道他们要去做什么（不幸的是,我不能告诉你他们是谁。我不能将一个初创企业交给一个我都不了解的投资者。)。
[7]有一些创投资本家能够预测。毫不奇怪，这些是最成功的人。
[8]我这样说也许有点狡猾，因为中间的vc会失去金钱。在ycombinator工作期间这是我对vc了解最为吃惊的事情。只有一小部分vc有积极的回报。其余的存在于基金经理对风险资本作为一种资产类别的需求中。
[9]vc们也大体上说他们更喜欢优异的人的初创企业。但他们真正想说的是，他们都想要。他们是如此选择，他们只是考虑了伟大的人。所以,当他们说他们关注于所有的大市场时，他们的意思是这就是他们在伟大的人们之间作出的选择。
[10]创始人肯定不喜欢那种有兴趣投资但不想引领投资的投资者。某种情况下，有一个可以让人接受的借口，但往往不是“没有，除非你变成了一个火爆的交易,我希望可以反悔说是的”。
如果你足够喜欢一个初创企业而想投资时，那么就投资。只需要使用标准的aa系列条款然后写一张支票。（完）。
成为一名优秀的维修电工大全【第四篇】
很多人都听过工作职责，工作职责指在工作中所负责的范围和所承担的相应责任，包括完成效果等，工作职责是一个具象化的工作描述，可将其归类于不同职位类型范畴。下面是网友为大家分享的“成为一名精编的维修电工大全【范例8篇】”，希望能帮助到大家!
1、向总经理负责;。
2、拟定部门全年度销售目标及计划;。
3、拟定部门的各种管理规章制度;。
4、拟定部门的各项工作的规范流程;。
5、分析市场状况，客观预测市场需求，合理控制销售费用;。
6、销售政策及销售模式;。
7、负责部门的招聘、甄选、培训、调配;。
8、设计部门员工的激励方案;。
9、建立完善的客户管理体系;。
10、完善楼款回收制度，跟踪银行按揭款到帐情况，保证资金及时回笼;。
11、定期对部门员工，进行绩效评估，优奖劣汰;。
12、激励员工的士气，建立一个具备高昂斗志和良好团队精神的。
1.开拓空运同行及直客客户，发掘潜在空运客户，提升公司空运市场占有率。
2.维护固定客户，协调客户关系，参与问题的处理。
3.协助主管经理确立价格体系和目标客户。
4.收集市场、竞争对手和客户的咨询及需求。
1、利用网络进行公司产品的营销及推广;收集客户资料，在网站上寻找资源为公司提供业务来源。
2、负责公司网站及各电子商务平台产品信息的发布及维护;。
3、了解和搜集网络上各同行及竞争产品的动态信息;反馈客户需求。
4、通过网络进行渠道开发和业务拓展;同时负责客户咨询工作。
5、积极拓展和开发客户，维护、跟踪、反馈客户需求，并协调处理客户反馈。按照企业计划和程序开展产品推广活动。
6、及时更新公司网站动态及博客，使客户在第一时间内知道我们的新活动新项目。
1、负责帮助销售员在网上收集相应地区的企业信息，并提供给销售员;。
2、当有销售员的地区的企业进行网上咨询时，将该信息提供给当地业务员;。
三、联系拓展销售公司产品的物流公司。
2、负责外购产品的询价、讲价、性能对比，为销售员提供准确、详细的信息;。
3、负责各分管区域需要送货的物流单位信息;。
4、负责公司销售员所需产品在公司内部的流转并最终发货到指定地点。
四、其他职责。
1、网络招聘销售员与业务员;暂时帮助网络招聘公司其他岗位人员;。
2、制作公司标书;。
3、公司领导临时安排的其他工作。
1、负责产品的市场渠道开拓与销售工作，执行并完成公司产品年度销售计划。
3、与客户保持良好沟通，实时把握客户需求。为客户提供主动、热情、满意、周到的服务。
4、根据公司产品、价格及市场策略，独立处置询盘、报价、合同条款的协商及合同签订等事宜。在执行合同过程中，协调并监督公司各职能部门操作。
5、动态把握市场价格，定期向公司提供市场分析及预测报告和个人工作周报。
6、维护和开拓新的销售渠道和新客户，自主开发及拓展上下游用户，尤其是终端用户。
7、收集一线营销信息和用户意见，对公司营销策略、售后服务、等提出参考意见。
8、收集和分析所在行业发展、生产销售、设备管理等信息。
9、考察行业客户，协助业务人员发掘服务项目需求。
10、完成领导临时交办的其他工作。
1.负责制冷集团专卖店体系(含大综合专卖店、制冷专卖店)的推进与管理，专卖店申报资料的审核、门头编号申请及后期的装修费用核销。
2.负责收集、整理制冷集团各事业部月度专卖店推进信息，并撰写提交制冷集团《专卖店简报》。
3.负责专卖店经营管理能力提升的调研与培训，并就专卖店推进过程中出现的问题予以协调解决。
4.负责制冷家电集团下辖事业部终端营销信息的收集与整理，并撰写提交《市场终端信息报送简报》。
5.参与制冷家电集团下辖事业部渠道冲突的调研与管理。
1、负责古玩古董/艺术品的征集工作，主要进行公司客户开发和维护的日常工作;。
3、处理客户问题，及时反馈客户信息，定期向部门负责人进行汇报;。
4、不需要自己寻找客户资源，公司提供有意向客户资源负责跟进;。
2、带领团队完成项目拓展和客户洽谈、把控销售节奏、完成销售业绩;。
3、负责项目营销团队管理及人员培养，为业务长期发展提供持续的人才供给。
成为一名优秀的维修电工大全【第五篇】
我们可能不曾想过，当今人类每天有多少文字作品问世，但我们完全可以感受到，书店的书架上，身边友人的手里，教室里学生的书包中，新书总是一本接一本、一批又一批，雨后春笋般，层出不穷地“闪现”在眼前。在这书籍如潮水般涌来的时代，每个人都无法逃离书的“拥抱”，书籍已经成为每个人人生旅途中的亲密伴侣，读书已经成为每个人日常生活的重要组成部分;可以设想，没有书籍陪伴的人生将会何等贫乏，何等苍白，不愿读书的生活将会多么空虚，多么无聊。
身为教师，也许是情有所钟，我们早就在心中播下了甘为人梯的种子，如愿以偿地走进了学校;也许是阴差阳错，我们还没有闹清楚怎么回事，稀里糊涂地走进了学校;也许是无可奈何，我们没有了更好的人生去路，勉为其难地走进了学校——不管曾经是何种情形，现在的事实只有一个，那就是我们都当了教师;不管曾经怎样看待教师职业，现在的念头也只能有一个，那就是：当好——教师，无愧称号;当——好教师，无悔人生。
如何无愧称号，无悔人生?高尔基说过：“书籍，是人类进步的阶梯”;对教师而言，书籍，是专业成长的“能源”。只因有着特殊的身份，只因肩负特殊的使命，书籍更是教师须臾不能离弃的职业伴侣，读书更是教师须臾不能懈怠的人生功课。怎样认识教师读书?怎样在读书中积聚专业成长的“能源”?笔者结合自己的经历，发表肤浅的体会如下，恳请同仁批评：
一、“雾里看花”：教师读书现状之评价。
毫无疑问，与其他社会群体相比，教师肯定是特别重视读书的，而且读书大都是比较有计划的，有规范的，也是有成效的。教师所以重视读书，首先由于教师自身教育教学的即时需要，至少，每天要去上课，要尽量上得不落俗套，让学生愿意听，这就需要在阅读教师用书和备课手册的同时，翻翻有关的教育杂志，看看名特教师的课堂教学实录;其次由于上级教育部门以及学校的积极推介和推动，出于对本地、本校教师专业成长和教育质量提升的需要，普教科、教研室、教导处、教科室，会经常布置读书读刊交流心得的任务，让教师得以不断充实头脑，更新思想。但是，这种读书，多半有点流于形式，出于应付，发自教师内在需要的比较少，自我加压的比较少，因此，其收效是不佳的。
审视教师读书的存在问题，笔者以为可以用“雾里看花”来形容。所谓“雾里看花”，就是书海茫茫，有如大雾遮障，朦胧中“花影”绰绰，隐现无常，让人捉摸不定，观望不清，凝视不深。这种现象，概括起来大致可分三种情形：其一是不知所以的“盲读”，即未曾认真反省和估价自己的学养基础，未曾清醒意识到自己知识结构中优势所在和欠缺之处，选择书籍未从自身内需出发，未曾深思熟虑，而是追风逐潮，人读亦读，或是不作利弊权衡，而是漫无边际，茫无目标。其二是不能沉潜的“躁读”，即读书态度浮躁，功利之心明显，价值诉求变异，鲜有积淀底蕴之意，却有哗众取宠之心，鲜有追求长效之规划，却有奢望速成之期待，往往兴起时猛读狂读，意冷时束之高阁，终究不能持之以恒，不能伴书远行。其三是不求甚解的“浅读”，即读书方式多以泛读、浏览为主，浮光掠影，浅尝辄止，细读精读的甚少，好不容易遇到和读到难得的好书、佳作，也常常只是通读，将其提及的新颖理念、新鲜做法、新式话语等有意无意地议论一番，便再无下文。
笔者以为，教师读书若要读出味道，读出实效，读进心中，让书籍真正变成专业成长的“能源”，就必须谨防误入“雾里看花”的歧途。
二、“成人成师”：教师读书价值之探讨。
读书，从本质上说是人的一种语言交流方式，读者是交流的一方，作者是交流的另一方;读者在进行语言理解，作者则是在进行语言表达。“读书”对人有何价值，对人类又意味着什么?我非常认同朱永新先生说法，叫做“一个人的精神发育史，从本质上说就是一个人的阅读史;而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于它的每个个体的阅读水平。”“语言交流”对人又有何价值，对人类又意味着什么?我又非常信奉恩格斯的论断，他在《劳动在从猿到人的进化中的作用》一文中指出，首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成为两个最主要的推动力，促使猿的脑髓逐渐变成人的脑髓。很显然，这一论断深刻地揭示：劳动与语言是使人成为人的根本原因。如果可以联系恩格斯全文的语境，将劳动概念定位于身体与肢体的目的性行为，并将这类行为视作推动作为人的肉体发育的动力的话，那么语言便主要可以视为推动人的精神发育的动力。于是，我们可以由此认为：朱永新先生的观点与恩格斯的论断是“英雄所见”，“异曲同工”，它们共同表明：语言活动，尤其是现代人读书方式的语言活动，让人成为真正的人，成为真正完善的人——通过语言活动，人们外显和奉献自己的生命能量和精神成果，也通过语言活动，人们汲取和内化他人的生命能量和精神成果，就在这外显和内化的交替、互动过程中，人们不断蕴蓄生命能量，丰盈精神世界。
读书之价值，是让人成为人;无疑，教师读书之价值，是让教师成为教师。读书何以让教师成为教师：可以从三个层次理解：
1、读书，完善专业行为。教师所以是教师，首先体现在他与众不同的专业行为上。教育作为人类的特殊劳动，是建基于“主体-主体”关系框架中的交往实践，而不是建基于“主体-客体”关系框架中的生产实践，在这种劳动中，教师面对的是活生生的儿童少年，每个儿童少年都有一个独特的心灵世界，其心智水平、生活经验、思维方式、行为习惯等都各不相同，在其学习和发展过程中，需求不同，接受能力不同;面对他们，不是面对器物，教育他们，不是灌输填鸭，给不同的对象以同样的教育不行，给相同的对象以不同的教育同样不行，因尊重失范而导致放任不行，因规训过度而沦为禁锢更不行。由此足见教师的专业行为需要有专业理念引领、专业学识支撑，而理念、学识，首先只能从读书中获得，通过读书，不断获取教育原理知识、教育行为知识、课程背景知识，方能不断改进实践，积累经验，使自己的专业行为日趋完善，使教育不断走向成功。
2、读书，增添专业情趣。完善专业行为，使工作有序，使教育有效，出发点是学生，落脚点也是学生。从职业道德看，从专业使命看，教师都应毫不犹豫地坚守这一价值取向，致力于通过读书，让自己的专业行为走向科学，走向规范。然而，如果仅仅将读书的价值诉求局限于专业行为不失范，无瑕疵，就不免有失偏狭，就贬损了读书的价值。其实，教师的专业读书如能持之以良好心态，辅之以合理安排，就会为自己的职业生活平添许多情趣：情趣之一，读书真正付出了精力，会在思维和情感作用下，让书籍内容发生“增值”，即读了相关书籍，运用于专业实践，在不断改善专业行为的同时，会产生心领神会、豁然开朗的愉悦感;情趣之二，读书真正形成了习惯，融入了自己的职业生活，书籍便如空气和水分般不可或缺，感觉每天都要如呼吸与饮水般在读书中源源不断地了解业界的各种新闻、故事、人物报道、经验介绍、高层信息、前沿理论等，从中享受“吐故纳新”带来的惬意。
3、读书，享受专业幸福。教师对其职业大抵有两种理解方式和两种体验状态，一是理解为生活的手段，关注职业活动带来的物质待遇和名誉标识，愉悦或痛苦大都源于这些外在因素;二是理解为生活的本身，关注职业活动的过程及其意义，愉悦与痛苦也大都源于职业活动本身的效果。前者的价值取向存在致命的缺陷，即主观需求与客观供给处于悖论之中，即人一旦陷于欲望泥潭，便永无满足，然社会所能给予的恰恰很是有限;而后者的价值取向具有潜在优势，即人愈是专注于活动本身的意义，事物便愈会敞开意义的空间，给探索者以获得意义与价值的机会。因此，前者可能堕入“此路不通”的窘境，后者则有望在职场中获得真正的幸福。教师专注读书，乃是摆脱名缰利索、感受专业幸福的一剂良药，因为那些充满哲理、富有诗意、发人深省、耐人寻味的书籍，给教师以睿智的眼光，深沉的思想，去发现生命的真谛，去参悟教育的意义，让教师从容行走于美好的教育世界。
三、“远近兼攻”：教师读书内容之选择。
所谓“博观而约取，厚积而薄发”，所谓“读万卷书，行万里路”，论及读书，听古人之言，循古人之训，力求博览多读，应当始终没有错;论及教师，作为知识阶层，作为以引导和带领后人读书为己任的专业人士，读书理当视野更宽，内容更广，多多益善，庶无所限。然而，客观地说，我们还得承认“生也有涯，知也无涯”，不宜盲目地“以有涯随无涯”。教师从事着以儿童为对象、以育人为旨归的复杂工作，若能博览群书以求教育之灵动自如，无疑很好。但恰恰因为这项工作内容复杂，头绪纷繁，让我们没有足够精力可以恣意攀登于书山，纵情遨游于学海。因此，教师读书当有所选择，有所取舍，精力受限时，必须读的书定要努力去读，且认真读好;精力允许时，将视野拓展开去，值得读的书要争取去读，且力求读懂。
白岩松在题为《作为一个人而读的书》的文中，把自己的读书分为工作性阅读、职业性阅读和作为一个人的阅读。工作性阅读是指每次为作节目进行的阅读，职业性阅读是指为积淀自己的专业底蕴而进行的阅读，作为人的阅读，是指为丰富人生而进行的阅读。受白岩松的启发，我以为教师在读书的内容选择上同样既要立足眼前，又要放眼长远，叫做“远近兼攻”。具体来说，主要须关注以下三个方面：
1、贴地而行：读教育行为指导之书。在学校，作为教师的最主要、最根本的专业行为就是日常的教育教学。就教育而言，有班级管理的实施、团队活动的组织、行为习惯的培养、偶发事件的处理、问题学生的教育等，就教学而言，有教学内容的分析与把握、教学资源的开发与整合、教学媒体的制作与使用、教学结构的精心设计、教学方法的灵活选择、课堂教学的顺利展开、课堂事件的机智处置等，这些专业行为堪称无大不及、无微不至，充斥教师校园生活的全部时空，它们直接指向学生，是直接收获教育教学成效、直接体现学校办学目标的重要内容，是衡量和评价学校管理水平、办学质量和教师教育态度和教学水平的重要方面，也是学校和教师一切内在理念、内在价值取向和内在文化选择借以物化和得以外化的重要载体。如何才能有条不紊又富有成效地做好这些纷繁的工作?埋头苦干事倍功半显然不可取，需要读书，读典型案例，读成功经验，读同行的建议，读名师的设计，从中汲取营养，分享智慧，在自己的实践中移植、生发、创造，进而不断提高自己专业行为的质量水平，使之逐步走向高效，走向娴熟，走向得心应手。
2、择高而立：读教育理论提升之书。台湾国学大师傅佩荣先生，曾积极倡导阅读哲学尤其是西哲，将读柏拉图与康德喻为“让自己的心灵由平地走向高原”，虽然“高原上空气较为稀薄，……但是视野辽阔”，可以“望尽天涯路”，可以整体了解与评估人生全貌及价值层次。这话及其精辟，适用于教师读书。对教师而言，完善专业行为，是专业成长的重要表征;但专业成长绝不限于专业行为的完善，还在于专业学养的提升，其中标志对教育深度理解和对教育宏观把握的理论水平的提升，是非常重要的方面。要提升理论水平，那就需阅读理论研究的论著、论文。比如，读读哲学和人学，便能从高处“看看”世界的本源和本质，“看看”人是什么以及人与世界的关系;读读教育哲学，便能将教育置于更为宏观的背景中，找到它的原点和本意;读读卢梭的《爱弥儿》，方能明白人应受到的自然的教育、人的教育和事物的教育应和谐统一;读读皮亚杰的《发生认识论》，方能懂得认知发展是同化与顺应两者的冲突-平衡循环往复的过程……教师了解甚至熟悉了这些“高端”理论，便能居高临下审视教育，把握本质，进而从根本上完善自身专业行为。
3、居外而观：读教育视野拓宽之书。有观点认为：对本专业知识掌握愈是系统愈是娴熟，在该领域往往愈是难有突破，难有建树，原因是他在该领域形成了思维定势，被太多的框框所束缚;相反，大略了解，知之不深，倒有可能跳出专业束缚，有所突破，有所创见。有例为证：法国大数学家费马终身是律师和官吏，但他提出的费马大定理至今未被完全证明，奥地利的维特根斯坦原本是机械工程师，但他后来成了著名的语言分析学派代表。此类例子还有不少。我以为这对我们教师读书的启示在于：我们有必要跳出教育看教育，在教育之外看教育，亦即既要认真读好有关教育的专业书刊，又要“留意”自己误入定势和固执的歧途，沦为专业书籍的“囚徒”，努力把书读活，努力做到融会贯通，创造性运用，在此同时将阅读视野由专业之内，延伸到专业之外，涉猎与专业“无关”的书籍、杂志、随笔、散文，诸如哲理小品、生活趣闻、宗教故事、情感美文等，它们短小精悍，言简意赅，言近旨远，读这样的作品，不仅可以在记忆的宝库中储存大量活的课程资源，更重要的是其中有很多作品中蕴含着的深意与教育之道相通相关，能为教师的教育教学打开全新的视窗。
四、“务实求真”：教师读书要求之建议。
前文的探讨已经表明：教师读书，从根本上说是为了积淀自己作为一种特殊身份的内在专业底蕴，提升其专业素养，乃至整个生命价值，而不是为了呈现其身份所需的外在表征。有鉴于此，教师读书不能，也不必追求形式上的热闹，诸如在阅读领域、阅读数量、阅读深度等方面作出划一的规定或提出苛刻的要求都是不合适和不足取的，重在切合自身需要。总体要求是：有精有略，因需制宜;眼到心到，读到实处;言意兼得，读出真效。具体建议做到以下几个方面：
1、平心静气地读。在日常生活语境中，我们的读书往往比较随性，跟着感觉走，凭着兴致读，多数时候是以读书打发时间，排解情绪，寻找乐趣，因此，通常未必上心，未必入神，未必沉潜深思，也不必强求自己非得读多少，非得读多深。这样的读书，基本上是作为人在紧张的职场劳作之余借以调节精力劳逸、情绪张弛的娱乐性行为。在职场中语境中，读书便不是休闲，也不是消遣，不可以如赶吃快餐般匆匆而为，也不可漫不经心地似读非读，而要平心静气地读。所谓平心静气地读，就是要杜绝急于求成的心态，不可期望通过1篇文章，一部论著、一次阅读，就完全理解某种理论，就顺利解决某个问题，甚至就达到某种境界;所谓平心静气地读，就是情不燥，性不急，“气沉丹田，神凝书卷”，目及字里，则心无旁骛，思入行间，则心有专属，阅读进程中，始终保持恬然之容，宁静之色，需精读时，则字斟句酌，须臾不怠，慢慢咀嚼，细细品味;当略读时，则如遛马观光，极目浏览，虽视域扩大，亦要言不落。概而言之，不论精读还是略读，都能从书籍中感受到清风拂过心灵的天空，甘泉流进思想的泥土。
2、循序渐进地读。千里之行，始于足下，九层之塔，始于垒土。教师读书，欲求确有所得，确有所进，须按照自己的专业发展目标，确定自己读书的总体需要，制定相应的分步实施计划，让整个读书有个稳实的起步，有个鲜明的路向，有个递进的足迹，有个理想的收获，形成由低到高拾级而上、由浅入深渐入佳境的学识长进、学养提升轨迹，最终较好地实现自己的读书“愿景”。笔者觉得，这个循序渐进的过程大致是：步入职场初期，以阅读两方面的书刊文章为主，一是任教科目方面的学科书籍，以教材内容为主轴，通过阅读向四周画圆，努力拓宽相关的背景知识，二是教育教学技艺方面的指导书籍，努力熟习相关的技术、艺术、方式、方法;此后，增加接触介绍不同特色教育教学名家的教育教学经验，研究其各自优势，借以根据自身实际，有机汲取精华，增强自己灵活运用、创造发挥教育教学方法的能力;再后，逐步进入“高端”阅读，经常关注宏观层面、高度理性的前沿研究成果，选取有兴趣的论文论著进行阅读，先从教育内部开始，视需要和可能逐步向教育外部拓展。这是对读书基本顺序的建议，并非强求一律，也不排除各阶段重点阅读之外自由阅读其他内容。
3、力求甚解地读。首先客观地承认，教师读书不必奢求每读必得，因为教师毕竟只是实践工作者，而不是理论工作者，限于精力也限于学养基础，因而不允许也不可能将有关理论研究得头头是道，但是，对于有些确实应该弄懂的，或值得去弄懂的，或已进入阅读“程序”的理论问题，就不能回避，不能知难而退，而应迎难而上，从语词理解开始，不绕过任何理解障碍，尽心竭智，精读细读，走进学人们思想的天空，理清其理论或学说的概念系统和话语框架，认识和把握其理论或学说的基本。说说我本人的经历吧：记得接触抽象文章的初期，曾经遇到类似“圭臬”、“鹄的”、“诟病”等从未见过的词汇，从全文看，它们对整体理解并不构成直接的或明显的理解障碍，但留在里面总觉得眼里“硌沙”，心中“梗石”，于是，认认真真翻查词典，逐个“排雷”之后，才感觉心里爽快。在理解概念和领清意涵过程中，我更会殚精竭虑，全力攻关，往往依照专题搜集多篇文章，复印合订，集中一段时间，逐词逐句反复研读，直至领悟其精神实质，形成自己的理解。为了这样力求甚解的“专题攻读”，我先后复印出来的文稿有一尺多高，其中涉及十多个专题的内容。
4、有所批判地读。刚刚读过叶开先生的《对抗语文》，他说“这个世界上，大多数的书都没有什么价值”，“人不能成为书的奴隶，也不能让自己的脑子被别人当成跑马场”。纵观时下书市和读书现实，我很赞同叶开的观点：其一，当今之书，雷同与抄袭现象十分严重，教育教学研究方面，存在的过度“借鉴”、巧妙“组装”情况也不乏其人，不乏其文，不乏其书，因而需要擦亮眼睛、审视其价值何在;其二，当今之人，崇尚个性，观念不为传统所囿，思想不为权威所挟，行为不为常规所制，这种现代人应该具备的品质，应该在教师身上有所体现，在教师读书上面更有体现，面对书本须秉持充分尊重、辩证理解、批判吸收的态度，将自己的观点注入，与作者的思想交锋，从而努力读出自己的“哈姆雷特”，这样才能真正收获自己的读书果实。本人在读书过程中，对他人思想成果做到珍视而不迷信，在“另眼相看”中发现欠缺，提出质疑，萌生新的思想。曾经在读了福建林贻坤《小议齐读课文》对齐读方法的偏颇批评之后，写了《齐读课文之我见》(发表于《小学教学研究》)进行质疑争鸣;曾经在读了曹永国《教育终极关怀：一个需待批判的话语》对终极关怀理念的指责之后，撰写了《终极关怀：现代教育应有的视界》(获省“师陶杯”征文一等奖，并发表于《现代中小学教育》)提出商榷;最近阅读孙绍振的《文本细读》，感觉孙老师批评他人赏析诗文的观点有偏执意味，便在页面旁随机写下自己的不同看法。我以为，这样读书，才会有真正的长进，真正的提升。
至此，我想说：好好读书吧，老师们——也许，读书未必能让我们在教育上走向出色和成就卓越，但不读书就注定我们与出色和卓越无缘;不惟如此，不读书甚至连成为地道的教师都难。好好读书吧，老师们——至少它可以让我们形成属于自己的教育理解，拥有属于自己的教育话语，进而在自己的同伴中，在直面其他社会人士时，有足够的底气响亮地说一声：
“我，是一名名副其实的教师!”
成为一名优秀的维修电工大全【第六篇】
自从上学以后，我就给自己定下了一个理想，那就是长大后要做一名老师。虽然老师这个职业工资不是很高，也不是最清闲的。但却是让最多人记住的，也是很有意义的一份工作。
大家都把老师比作园丁，而我却认为老师更像果农，因为老师把一个原本什么都不知道的孩子，教育、培养成了一个能为国家做奉献的栋梁之才！就像果农把一颗颗小果树苗栽种成一棵果实累累的大果树。而树的成长只有果农才最清楚，所以老师真的很努力呢！
经我认真观察我们班的任课老师，我发现她们这些老师都有一个特点，就是胆子大。明明又是新的一届学生了，但老师依旧面不改色。我猜想，这难道是老师与生俱来的自信吗？那可真不错，我就是少了这样一份自信，如果我当了老师那我也能昂首挺胸，微笑的面对我的学生。我注意过我的数学老师就是昂首挺胸的走路的，不过我问过我的老师才知道，原来那都是老师日积月累的成果啊！
其实，我想做老师最主要的一个原因是因为孔子，话说孔子桃李满天下，我还真是羡慕呢！老师和学生明明就是不沾亲的陌生人，但有了师生这层关系后，时间一长，老师对学生就不仅只有责任了，还有一份难得的师生情！记得那是我上四年级的时候，我们因做错了一件事我们的老师在骂我们，骂完了之后，老师就心平气和地对我们说:“你们学习不是给我学的，而是给你们自己学的，你们学好，你们的未来就是一片光明，会很有希望！而我只能帮你们到这了……”老师说的这句话让我铭记在心中！
有人曾经说，老师是一份只有付出没有回报的工作，而我却不以为然，因为在老师的心中她培养出了一批出色的学生，就是对她们最大的回报！就算做一名优秀的教师非常辛苦，但我会坚持我的梦想！我将来一定要做一名优秀的人民教师！
成为一名优秀的维修电工大全【第七篇】
刚来到文汇中学这个陌生的环境中，周围的一切都令我充满好奇。中学生活和小学一样吗？中学学习紧张吗？老师会不会很凶呢？没有人能给我答复，我只能自己去体会。
九月一日，我穿着校服，踏进了学校的大门。今天，是我。
初中生活。
的第一天，也就意味着从今天起，我就是一名真正的中学生了。但陌生的环境、陌生的同学、陌生的老师，什么都是陌生的，这使我有些担心：如果有困难，谁来帮我呢？不过很快，亲切的同学，和蔼的老师，让我很快打消了这个念头。
可我还是有一丝顾虑：会不会没有和我玩呢？但这个顾虑也随着下课而烟消云散了。一下课，同学们都三三两两地围在一起，说着、笑着、玩着，我也加入了她们，互相了解着名字、毕业学校、爱好特长……。很快，我们就成了亲密的朋友。
我们的班主任李老师，对同学们和蔼可亲，说话总是笑眯眯的，让人看着心情就很愉快。除此之外，我还很喜欢历史老师，她讲课幽默风趣，也很亲切，让我们听地津津有味。
而在清晨参加开学典礼的同时，我们也观察了一下我们的校园，宽敞干净，有环形跑道、足球场、篮球场等给我们上体育课和课余活动创造了良好的条件。
成为一名优秀的维修电工大全【第八篇】
那水，奔流到海不复回!
至始至终，水生来就有其明确的总方向——大海，它也能在具体的流动过程中，主动寻求合适的方向、方法，凭借它的柔韧，貌似柔，实则刚，随机应变，时而蒸汽，时而霜雪，时而液体，从不怨天尤人，从不感慨多舛，总以积极健康的态度，从容面对，彰显傲人的风姿：经沙土则渗流，碰岩石则溅花，遇断崖则下垂，逢高山则绕道，汇涓涓细流成滔滔江河，最终成就茫茫海洋!诚然，教师面对课改新形势，更要坚定自我的理想信念，把握努力与奋斗的总方向，在日常的学习与实践中，主动出击，寻求具体、合适的前进路径：如，在教学观念上，牢固树立终身学习观、同侪互助观以及师生平等观;在教学行为上，变教师的“教”中心为学生的“学”中心，从偏重教学结果向重视教学过程转变，从偏重知识传授向注重学生全面发展转变;在教学方法上，走出单一、固化的教学模式，尝试合作、探究、创新以及学习小组建设，为营造生态型课堂而思变。只有通过对前进方向的主动求索，教师才能在日常工作中更坚定理想信念，从而培养出主动、健康、全面发展的一代代社会主义的接班人。
那山，拔地擎天显峥嵘!
拔地擎天是一种气度，更是一种气势。教师的魅力集中表现于教师高尚的道德情操上，这种内在的美，通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长;教师倘若缺失了这种美，不容易引起孩子的关注，不容易产生源自内心的欣赏，更不容易完成传道授业解惑的传承，因为，亲其师才能信其道。传道，不仅要传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。持仁爱之心，关爱学生，应置道德情操于首位，只有关爱学生，才会认真备课、上课;只有关爱学生，才会有责任心、事业心;只有关爱学生，才会抛开一切名利，为孩子牵肠挂肚，忘记自我;只有关爱学生，才会理解孩子，信任孩子，乃至发展学生。教师才能用纯净的心灵、高尚的人格魅力去浸润学生，去唤起学生的自信、自尊、自强，筑起孩子内心深处的崔嵬大厦。作为教育者，让我们在学生面前成为一杆言行一致的标尺，成为一面表里如一的透镜。
那课堂，笑靥如花溢自信!
那水，那山，那群笑靥如花的孩子，需要我们假以时日，需要我们日积月累，需要我们毕生追求!