逻辑推理题解析实用【热选10篇】
逻辑推理题解析【第一篇】
1、醉酒后驾驶机动车或者饮酒后驾驶营运机动车的;。
客超二零，
2、驾驶公路客运车辆载人超过核定人数20%以上的;。
事故逃逸，
3、造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的。
不符车型。
4、驾驶与准驾车型不符的机动车的;。
句头字小口诀超速高危无客安。
超劳饮酒高路停，
2、饮酒后驾驶机动车的;。
3、在高速公路上不按规定停车的;。
速超五零货三零，
4、机动车行驶超过规定时速50%以上的;。
5、货车载物超过核定载质量30%以上或者违反规定载客的;。
高速公路倒逆转，
6、在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的;。
危爆车辆暂扣证，
8、机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的;。
无牌遮牌用他牌，
9、上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的;。
10、故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的;。
11、使用伪造、变造机动车号牌或者使用其他机动车号牌的;。
客超但未到二零。
12、公路客运车辆载人超过核定人数未达20%或者违反规定载货的。
主要内容小口诀三车客二速五成，逆行慢行禁能行。
拖车挂车信号灯，
1、在高速公路上违反规定拖曳故障车、肇事车的;。
2、驾驶机动车违反规定牵引挂车的;。
3、违反道路交通信号灯通行的;。
超车让行故障停，
4、不按规定超车的;。
5、不按规定让行的;。
6、在道路上车辆发生故障、事故停车后，不按规定使用灯光和设置警告标志的;。
客外载客超二零，
7、驾驶公路客运车辆以外的载客汽车载人超过核定人数20%以上的;。
违规超速近五成，
8、机动车行驶超过规定时速未达50%的;。
车厢载人逆向行，
9、在高速公路上货运机动车车厢、二轮摩托车载人的;。
10、逆向行驶的;。
定期安检低速行，
11、上道路行驶的机动车未按规定定期进行安全技术检验的;。
12、在高速公路上驾车低于规定最低车速的;。
禁入高速偏驶入，
13、驾驶禁止驶入高速公路的机动车驶入高速公路的;。
能见度低违规行。
14、低能见度气象条件下在高速公路上不按规定行驶的。
主要内容小口诀二道又二标，三安三二三。
拨打手机高匝道，
1、有拨打、接听手持电话、观看电视等妨碍安全驾驶的行为的;。
2、在高速公路匝道、加速车道或者减速车道上超车的;。
行经路口人行道，
3、行经交叉路口不按规定行车或者停车的;。
4、行经人行横道，不按规定减速、停车、避让行人的;。
违反标志与标线，
5、违反禁令标志、警告标志、禁止标线、警告标线指示的;。
安全距离带和帽，
6、在同车道行驶中，不按规定与前车保持必要的安全距离的;。
7、机动车行驶时，机动车驾驶人、乘坐人员未按规定系安全带的;。
8、驾驶和乘坐二轮摩托车，不戴安全头盔的;。
实习期间三类车，
客外超客二未到，
货三未到牵障跑。
11、货车载物超过核定载质量未达30%的。
12、不按规定牵引故障机动车的;。
未带驾证灯乱照，
1、上道路行驶的机动车未放置保险标志，未随车携带行驶证、机动车驾驶证的;。
2、不按规定使用灯光的;。
会车载物十二少。
3、不按规定会车的;。
4、其他违反机动车载物规定的;。
5、驾驶摩托车后座乘坐未满12周岁的未成年人的，驾驶轻便摩托车载人的。
逻辑推理题解析【第二篇】
2.找规律：根据规律填数。
(1)30、28、26、（）、（）……。
(2)1、3、6、（）……。
(3)15、20、25、（）……。
3.题目：观察列的前面几项，找出规律，写出该数列的第100项来？
12345，23451，34512，45123，……。
1.找规律答案：
(1)在这数列中，后一个比前一个数多2，根据这个规律，括号里里应该填10、12;。
(3)在这个数列里，前一个数比后一个数多5，根据这个规律，括号里应填15、10。
2.找规律答案：
(3)在这个数列里，前一个数比后一个数少5，根据这个规律，括号里应填30、35。
3.找规律答案：
为了寻找规律，再多写出几项出来：
可见第100项与第5项、第10项一样(项数都能被5整除)，即第100项是51234。
逻辑推理题解析【第三篇】
在科目一理论考试的题目有1000多题，但是考扣分的题目只有几题，以前我们在准备高考的时候，老师经常给我们说的就是只要你把简单的掌握住保证不扣分那就是在给自己加分!那么科目一考试也是同样的道理，我们只要记住一些简单的就行了!
酒后运营，
1、醉酒后驾驶机动车或者饮酒后驾驶营运机动车的;
客超二零，
2、驾驶公路客运车辆载人超过核定人数20%以上的;
事故逃逸，
3、造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的。
不符车型。
4、驾驶与准驾车型不符的机动车的;
句头字小口诀超速高危无客安
超劳饮酒高路停，
2、饮酒后驾驶机动车的;
3、在高速公路上不按规定停车的;
速超五零货三零，
4、机动车行驶超过规定时速50%以上的;
5、货车载物超过核定载质量30%以上或者违反规定载客的;
高速公路倒逆转，
6、在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的;
危爆车辆暂扣证，
8、机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的;
无牌遮牌用他牌，
9、上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的;
10、故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的;
11、使用伪造、变造机动车号牌或者使用其他机动车号牌的;
客超但未到二零。
12、公路客运车辆载人超过核定人数未达20%或者违反规定载货的。
主要内容小口诀三车客二速五成，逆行慢行禁能行。
拖车挂车信号灯，
1、在高速公路上违反规定拖曳故障车、肇事车的;
2、驾驶机动车违反规定牵引挂车的;
3、违反道路交通信号灯通行的;
超车让行故障停，
4、不按规定超车的;
5、不按规定让行的;
6、在道路上车辆发生故障、事故停车后，不按规定使用灯光和设置警告标志的;
客外载客超二零，
7、驾驶公路客运车辆以外的载客汽车载人超过核定人数20%以上的;
违规超速近五成，
8、机动车行驶超过规定时速未达50%的;
车厢载人逆向行，
9、在高速公路上货运机动车车厢、二轮摩托车载人的;
10、逆向行驶的;
定期安检低速行，
11、上道路行驶的机动车未按规定定期进行安全技术检验的;
12、在高速公路上驾车低于规定最低车速的;
禁入高速偏驶入，
13、驾驶禁止驶入高速公路的机动车驶入高速公路的;
能见度低违规行。
14、低能见度气象条件下在高速公路上不按规定行驶的。
主要内容小口诀二道又二标，三安三二三。
拨打手机高匝道，
1、有拨打、接听手持电话、观看电视等妨碍安全驾驶的行为的;
2、在高速公路匝道、加速车道或者减速车道上超车的;
行经路口人行道，
3、行经交叉路口不按规定行车或者停车的;
4、行经人行横道，不按规定减速、停车、避让行人的;
违反标志与标线，
5、违反禁令标志、警告标志、禁止标线、警告标线指示的.;
安全距离带和帽，
6、在同车道行驶中，不按规定与前车保持必要的安全距离的;
7、机动车行驶时，机动车驾驶人、乘坐人员未按规定系安全带的;
8、驾驶和乘坐二轮摩托车，不戴安全头盔的;
实习期间三类车，
客外超客二未到，
货三未到牵障跑。
11、货车载物超过核定载质量未达30%的。
12、不按规定牵引故障机动车的;
未带驾证灯乱照，
1、上道路行驶的机动车未放置保险标志，未随车携带行驶证、机动车驾驶证的;
2、不按规定使用灯光的;
会车载物十二少。
3、不按规定会车的;
4、其他违反机动车载物规定的;
5、驾驶摩托车后座乘坐未满12周岁的未成年人的，驾驶轻便摩托车载人的。
逻辑推理题解析【第四篇】
解答：
解题思路:从题中“哥哥和弟弟两人3年后年龄和是27岁”这句话，可以求出哥哥和弟弟今年的年龄和是27-3×2=21(岁)，从“弟弟今年的年龄正好是哥哥和弟弟两人的年龄差”，即哥哥年龄-弟弟年龄=弟弟年龄。可以知道哥哥今年的年龄是弟弟年龄的2倍，弟弟年龄是哥哥年龄的1/2。
解：弟弟今年的年龄(27-3×2)÷(1+2)=7(岁)。
哥哥今年的年龄7×2=14(岁)。
或(27-3×2)÷(1+1/2)=14(岁)。
14×1/2=7(岁)。
解题思路:把1994年姐姐和妹妹的年龄和看作1倍，那么妈妈1994年就是这样的4倍。到年过了8年，姐姐妹妹的年龄增加了8×2=16(岁)，要使妈妈年龄仍然是姐姐和妹妹年龄和的4倍，那么妈妈必须增加16×4=64(岁),而实际只增加8岁。现在少增加64-8=56(岁)，就少了2002年姐姐和妹妹这时的年龄和56÷2=28(岁)，也求出了2002年妈妈的年龄。
(16×4-8)÷(4-2)=28(岁)。
妈妈的年龄28×2=56(岁)。
逻辑推理题解析【第五篇】
1.介绍张思德。
张思德同志是中共中央警卫团的战士，四川仪陇人。16岁参加革命，同年加入共产主义青年团，后又加入中国共产党。他在长征途中受过伤，始终全心全意为人民服务。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。他虽然只活了28岁，但他短暂的一生是完全、彻底为人民服务的一生。他的死比泰山还要重。9月8日，中央警备团为他举行了追悼会。毛泽东同志在会上作了著名的讲演，这就是《为人民服务》。
2.这篇讲话的中心思想是什么？这个中心是怎样一层一层表达出来的？
全文是围绕着全心全意为人民服务这个中心，分五层表达出来的。
第一层讲我们党及其领导的军队，根本的宗旨就是为人民服务。为人民服务就要完全、彻底。也就是说，除了为人民服务之外，再没有别的目的，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该是为人民谋利益，而不是为个人或小团体谋利益。只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。
第二层讲人死的两种不同的意义。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死就比泰山还重，虽死犹生。这里毛泽东通过讲革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。
第三层讲要为人民的利益坚持好的，改正错的。在我们的工作中，难免出现一些错误和问题，不管是什么人，谁向我们指出都行。不管是同志、朋友，还是反对过自己的人，谁的意见都听得进去。只要你说得对，对人民有好处，我们都要改正，都要照办。衡量是非的标准只有一个，那就是是否符合人民的利益。毛泽东同志用李鼎铭先生提出“精兵简政”的例子，说明要采纳一切符合人民利益的建议和批评。
第四层讲要为人民的利益搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护。革命队伍的人来自全国各地，都是为了一个共同的革命目标——为人民服务。既然目标一致，就没有理由不搞好团结。团结的人越多越好，因为只有人民才是创造世界历史的动力。只要坚定地相信人民，紧紧地依靠人民，就什么样的困难都能克服，什么样的敌人都能打败。为了人民的利益要不怕牺牲，这种牺牲是有意义、有价值的。一方面要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命，视死如归；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲。为了做到这一点，毛泽东同志提出三个“互相”，充分体现了革命队伍内应有的同志情谊。
第五层讲开追悼会的目的。开追悼会对死者表示怀念、哀悼。开追悼会还因为死者是为人民服务的，值得人们沉痛地怀念他。这样的人虽然死了，但他们永远活在人们心中。
3.理解下面一段话的意思。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话一共有三句、每一句都是复句。
第一句“因为……所以……”是因果关系。
第二句“不管……都……”是条件关系，表示不论什么样的条件，都有这样的结果。
第三句“只要……就……”也是条件关系，表示只要有这样的条件，就有这样的结果。
三个句子连接很紧，论述层层深入，我们从中可以体会到毛泽东同志思维的严密。
出处
逻辑推理题解析【第六篇】
解：设丙缸酒精溶液的重量为x千克，则乙缸为(50-x)千克.
50×48%+(50-x)×%+x×(2/3)。
=100×56%，
解得：x=18，
所以丙缸中纯酒精含量是18×(2/3)。
=12(千克).
答：丙缸中纯酒精的量是12千克.
逻辑推理题解析【第七篇】
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横纵轴表格题在雅思听力里分两种，一种短表格题一种长表格题。很多学生拿不到高分，原因不外如此：第一不分长短技巧不做预测，第二直接顺着题号直接听，听什么写什么。
这些其实都是不科学的，导致了写了很多题，分数仍旧不变。针对烤鸭们的烦恼，新东方在线兰轩老师将给大家点拨一下这种“过渡题型”最精华的部分，希望学生们能够在做完题之后还能有深一步的领会，同时为遇到的'选择题起到铺垫作用。
首先，对于短表格题，审题方面有四：
第一， 因为是填词题，所以看题目要求字数限制不可以忽视;
第四， 第四，对考空前后的名词要有一个发音定位。
接下来就开始听题，那听的过程中，要注意的考点有三：
第一，近似发音的区分在横纵轴表格题中考察频率较高。可能听到了答案，但是发音不确定，亦或是类似的发音脑海中有好几个单词，不确定哪一个是正确答案。这个时候就要注意靠常识做判断，哪个一单词既符合词性预测以及场景范围，又符合语法，同时放到空档处翻译，即可选之为正确答案。
第二，中间两个考空，题号例如16(在第二行最右边)、17(在第三行最左边)，看似俩题离得远，在出答案的时候，16题有很多干扰项或者是答案词组很难拼写，一道题跳到下一道题速度非常快!很多学生都会丢这种分。这种情况就要依靠题跳题之间的逻辑连接词，例如：then, next one, finally之类的，听到它之后，不管上一题是怎样的情况，都要放手，去把握接下来的题目，而且不能让自己受到刚刚那道题的影响。这种考点即考察学生单词拼写能力又考察心理调节能力。哪怕丢一道题，也要压得住，才能继续拿分。
第三，属于表格题独有的考点：表头语法替换。看到的横向第一排开头单词，不论认识与否，在听的过程中，要么原词重现，要么进行同义的语法替换。如果你能感受到每个框框的内容，你选择到正确单词的几率将会提高很多。复杂的是词组或者小短语替换单词，这种情况下得靠小介词，听到介词后面引导答案在横纵轴表格题中是小细节。
多尝试练习，就会对答案的把握会越来越有感觉。除去做题对答案之外，如果能把考点做一个对应，接下来任何类型的短表格题其实都是换汤不换药。要有信心，找到方向就不用担心。
逻辑推理题解析【第八篇】
答：这个问题太笼统，不过碰到这种情况时，首先得了解供应商对你所下订单的完成状况，同时要求供应商停止订单的生产。根据供应商的反馈来决定处理。a若供应商还未进行订单的正式生产，可与供应商协调取消此单，请其帮忙将所订原材料用于其它产品的生产。若供应商已进行了生产，要求供应商提供准确的生产数量，再与市场部协调看此种物料是否会在今后的生产中使用？若将来有用，只需与供应商协调将送货期推后即可。若不可能再用，应该向客户索取已生产物料的赔偿金。若客户以毁约日期在合同准许之内为由，不做任何赔偿时，应尽快与供应商协调以成本价将物料金额算清，并考虑物料报废后是否有利用价值？尽可能将损失降到最低。
2、为什么选择做采购？
3、采购员的价值体现在哪里？谈谈你对采购的认识？
4、采购员应该怎样去开发新的供应商？
答：开发供应商每个公司都有自己的流程，大体是先收集供应商信息（网上，展览会，朋友介绍，供应商自荐等）- 进行供应商问卷调查 实施调查 - 评估 - 供应商送样 - 合格 -列入合格供应商；不合格则重新找。
5、ic/电容/电阻/晶振有哪些封装？
6、电子料的市场价格怎样？
答：这个不好说，变动很大，自己查查最近的价格。
7、客户突然取消定单，而物料又回到工厂了，供应商不同意退货(不能向客户索赔)？
8、公司产品的成本呢
9、如何让公司同供应商共同发展？谈谈你对采购战略的看法？
答：这个问题比较大，但无非是在技术进步、成本的降低、供货周期的缩短、质量控制水平的提高、发展规模和速度等几方面考虑，共同进步。
采购需要的是最好有专业知识，有一定的谈判经验与技巧并且对市场有一定的了解，实行买卖双方高层及经办人一季度一会晤，解决前期存在的不良现象，提出往后的发展目标及战略目标，让供货商有一个明确思想，全力配合我司的一个开发过程。
10、如何维持旧供应商关系系？
答：供应商关系的维护：因为供应商不是客户，没有必要经常主动打电话去联络感情，有必要时才进行联络，一般供应商都会主动打电话给采购，公事公办，如果是私事就像对待普通朋友一样就可以了!
答： 1开发合格供应商及与现有合格供应商保持紧密联系
2询价，比价，议价，且适时，适量，适质。适价购进公司所需材料
3供应商日常评鉴及考核管理
4依据用料需求发出订单及交期跟催
5与供应商协商如何处理来料异常
6配合采购经理达成部门目标
7提供快速准确的报价给客户
8提供最新的'市场行情并参与采购决策
9提供物料代用品并分析替代的可行性以降低采购成本
11以最快速度处理品质异常
12每日订货追踪日报表之制定
13跟催当日及明后两日物料状况
14依据sq下达po单
15新供应商开发及新机种物料的询价，议价，比价
12、如何判定供应商报价的真实？
1通过多家比价
2通过成本分
3通过该产品的功能定位来自行与同等产品比较进行确定
答：分开走货，从新供应商小批量购进。当然此批如果还是从老供应商走大部分。因为一个产品不仅仅是价格问题，还有规格，外形，使用寿命、交期等等一些方面，我必须小批量试样后才能做出最后决定。
另外一般来说公司一样产品的分额应该是37开，谁的有优势谁占大头。实际生产中会有各种状况出现，有两家供应商才能有效的去解决这些问题。如果最后老供应商价格比新的高，那么我会从新的买大头，但是仍然会维持与老供应商的供求关系，一个长期往来的供应商是一笔财富。价格一致我会从老供应商那买大头，保留新供应商的供货资格。
14、供应商请吃喝时怎么处理？
15、供应商物料有问题时如何处理？
答：如果货款还没有全额付完的话，扣部分货款，以此要求供应商提供退货补货或折扣的要求。如果是客户指定要求用那家厂商的话，提供检验报告以及有问题的样本给客户，向客户告状，另外考虑开发同类产品的供应商，避免守制于该供应商！
逻辑推理题解析【第九篇】
以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准（实验稿）》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》（教科版）为命题依据。
数学一年级下册全册内容。测查的内容是《数学（低段）课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容。
《数学课程标准》指出，数学作为人们
生活
、劳动和学习
必不可少的工具，为其他
学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，也是学生全面发展和终身可持续发展的基础.由此可以看出小学
数学基础知识和基本技能是基础的基础，在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量.但在编拟试卷时，对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考，对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用.数学来源于生活，应用于生活，数学的价值在于应用.在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施，加强数学与生活实际的联系，注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的'联系，体验到数学的应用价值.
，强化对学生的创新精神及探索能力的评价数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意.要达成这一目标，最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱，而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现，把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上，使数学命题为学生喜闻乐见的发展载体.这样命题有收、有放，体现了命题形式的多样化、开放性，有利于学生展开多角度、多层次的开放的思维活动，能综合评价学生的数学学习水平，有利于不同水平学生展开思维，有利于学生标新立异，大胆创新，培养学生的推理、探究能力和创新能力.
“以人为本，促进学生的发展”是课程改革的核心理念，考试评价改革的真正目的也是为了“促进学生的发展”.《数学课程标准》从知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面制定了数学课程目标，由“关注知识、技能”转向“关注学生发展”.因此对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展.
因此，我们在试卷命题时重视把数学性和人文性有机地结合起来，力求体现数学课程的基本理念和评价功能.首先试题内容突出基础性和人文性，同时命题力求富有生活气息，充满人文教育性，注重让不同层次的学生在数学上得到不同的发展，使多数学生拿到数学试卷时不再那么紧张，能在一种轻松的状态下完成测试，同时形成一定的数学情感.
命题的设计以《数学课程标准》为指导，紧密联系学生的实际生活，结合数学在知识与技能、情感与态度、能力与应用等方面的要求，共设计了填空题、选择题、判断题、口算题、统计和解决问题等七大题。本次命题源于教材，但又高于教材。既注重对学生基础知识和基本技能的考查，又注重考查学生对知识的灵活运用和解决问题的能力。
填空题30分，选择题12分，判断题5分，口算题12分，比较大小8分，图形和统计题11分，应用和解决问题22分，总分100分。
考试形式：笔试。
考试时间：90分钟。
整卷难度适中基本比例为：7：2：1，即较容易的题占70%，中等难度题占20%，较难题占10%。其中，计算技能部分占35％左右，解决问题占30％左右，概念占10%左右，数学基本素质及综合运用占25％。
逻辑推理题解析【第十篇】
（1）答题步骤：
第一、审设问，确定立意范围；
第二、审情境，提取有效信息，明确立意；
第三、按要求组织答案。
（2）组织答案要求：
第一、条理清楚；
第二、表达准确；
第三、内容完整。
（第二课、第九课）
要点：第一、是行为，属于行为，有危害，违反法律法规，应承担法律责任；
第三、你从这件事或案例中受到什么启示？
应树立正确的法律意识。a。在我国，公民的权利受法律保护，靠国家强制力保障实施。
b。当自身的合法权益受到非法侵害时，要自觉运用法律武器去维护。
c。同时，也要依法律己，正确行使权利，尊重他人的权利。
d。自觉履行义务，敢于、善于同侵害权利的违法行为做斗争。
（第十一课）
要点：第一、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
第二、a。公民的受教育权是我国宪法和法律赋予的，任何人不得非法侵犯；b。义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育；c。义务教育具有国家强制性，由国家强制性保证实施，任何违反义务教育法的行为都应承担相应的法律责任；d。国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育；e。国家采取各种措施确保公民受教育权的实现。等。
第三、（反面）没有尽到法律规定的责任，侵犯了权利，应承担相应的法律责任；
（正面）xx正确履行了法律规定的责任，对适龄儿童和少年的义务教育权利给予有力的保证。
第四、青少年应树立正确的权利和义务观念，珍惜受教育的机会，学会运用法律武器维护自已的受教育权利，依法同侵犯自已受教育权利的违法行为做斗争，自觉履行受教育义务。
第一、受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务；义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国家教育；义务教育具有国家强制性，由国家强制力保证实施，从法定责任的角度必须认真、自觉受教育义务。
第二、接受义务教育的学生尤其要履行按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务等最基本的义务。
第三、在当代，只有接受教育，掌握知识，才能丰富和完善自已，才获得良好的就业机会，享受现代文明，才能为国家的经济发展和社会进步多做贡献。
第四、受教育，权利和义务是合一的，不可分割，我们不能只享有权利，不履行义务。同时，作为义务，受教育是不得放弃，必须履行的。
第五、我们今天的学习机会来之不易，父母的辛勤劳动供子女上学实在不易，当代青少年一定要珍惜受教育的权利，把对祖国的热爱、对人民的忠诚、对理想的追求，化为学习的巨大动力，全面发展，报效祖国，振兴中华。
要点：第一：成就的内容：50年来的巨大成就；改革开放以来的成就；某顼具体工作的成就，如经济方面、政治方面、教育方面、计划方面、保护环境方面等。
第二：成就的原因：社会主义本质，中国共产党的领导，坚持党的基本路线不动摇、改革开放是强国之路，发展战略和基本国策的实施等。
第三：今后的打算：继续坚持上述内容。
要点：学习，
第一：树立崇高远大理想
第二：牢记历史使命，承担社会责任
第三：加强思想道德修养，提高科学文化素质
第四：继承和发扬艰苦奋斗的创业精神
第五：敢于创新善于创新
第六：做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
要点：第一：历史使命是什么？
第二：如何承担起历史使命？
要点：主要是抓住相应的知识点。
1、答题要求与步骤：
(1)答题步骤：
第一、审设问，确定立意范围;
第二、审情境，提取有效信息，明确立意;
第三、按要求组织答案。
(2)组织答案要求：
第一、条理清楚;
第二、表达准确;
第三、内容完整。
2、题目素材类型与解答要点：
(1)案例评析(第二课、第九课)
要点：第一、是行为，属于行为，有危害，违反法律法规，应承担法律责任;
第三、你从这件事或案例中受到什么启示?
应树立正确的法律意识。a.在我国，公民的权利受法律保护，靠国家强制力保障实施。
b.当自身的合法权益受到非法侵害时，要自觉运用法律武器去维护。
c.同时，也要依法律己，正确行使权利，尊重他人的权利。
d.自觉履行义务，敢于、善于同侵害权利的违法行为做斗争。
(2)案例评析(第十一课)
要点：第一、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
第二、a.公民的受教育权是我国宪法和法律赋予的，任何人不得非法侵犯;b.义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育;c.义务教育具有国家强制性，由国家强制性保证实施，任何违反义务教育法的行为都应承担相应的法律责任;d.国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育;e.国家采取各种措施确保公民受教育权的实现。等。
第三、(反面)没有尽到法律规定的责任，侵犯了权利，应承担相应的法律责任;
(正面)xx正确履行了法律规定的责任，对适龄儿童和少年的义务教育权利给予有力的保证。
第四、青少年应树立正确的权利和义务观念，珍惜受教育的机会，学会运用法律武器维护自已的受教育权利，依法同侵犯自已受教育权利的违法行为做斗争，自觉履行受教育义务。
(3)青少年应如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务?
第一、受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务;义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国家教育;义务教育具有国家强制性，由国家强制力保证实施，从法定责任的角度必须认真、自觉受教育义务。
第二、接受义务教育的学生尤其要履行按时入学;接受规定年限的义务教育;遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务等最基本的义务。
第三、在当代，只有接受教育，掌握知识，才能丰富和完善自已，才获得良好的就业机会，享受现代文明，才能为国家的经济发展和社会进步多做贡献。
第四、受教育，权利和义务是合一的，不可分割，我们不能只享有权利，不履行义务。同时，作为义务，受教育是不得放弃，必须履行的。
第五、我们今天的学习机会来之不易，父母的辛勤劳动供子女上学实在不易，当代青少年一定要珍惜受教育的权利，把对祖国的热爱、对人民的忠诚、对理想的追求，化为学习的巨大动力，全面发展，报效祖国，振兴中华。
(4)成就说明：
要点：第一：成就的内容：50年来的巨大成就;改革开放以来的成就;某顼具体工作的成就，如经济方面、政治方面、教育方面、计划方面、保护环境方面等。
第二：成就的原因：社会主义本质，中国共产党的领导，坚持党的基本路线不动摇、改革开放是强国之路，发展战略和基本国策的实施等。
第三：今后的打算：继续坚持上述内容。
(5)榜样指路：
要点：学习，
第一：树立崇高远大理想
第二：牢记历史使命，承担社会责任
第三：加强思想道德修养，提高科学文化素质
第四：继承和发扬艰苦奋斗的创业精神
第五：敢于创新善于创新
第六：做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
(6)历史使命：
要点：第一：历史使命是什么?
第二：如何承担起历史使命?
(7)社会热点：
要点：主要是抓住相应的知识点。