2024年法院为企业保驾护航 送法进企业3篇

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法院为企业保驾护航 送法进企业篇1

“七步法”为企业保驾护航

面对公司基层单位存在的诸多热点、难点问题，仅有1名人员的监察室，充分利用有限的人力，聚焦部门内部节能降耗控制亏损，解决当面对严峻的形势后分析问题。公司以“七步法”分步引导实施，创新性地开展部门效能监察工作，为企业的良性发展保驾护航。

效能监察现状分析

公司党群工作部与纪检监察室合署办公，设臵主任一名、副主任一名（兼综合管理部副主任）、专职纪检监察员一名，承担分公司党务工作和纪检监察工作。2006年底前，公司监察室人员为2人； 2008年元月至今为3人。

工作职责范围：受理信访举报、案件检查，协助公司党委和领导抓行业不正之风，加强宣传教育、落实党风廉政建设责任制，进行调查研究，开展效能监察，为领导决策提供第一手资料。

效能监察实施情况：为改善管理，提高效能，促进依法工作，保证政令畅通，2005年以来，公司先后自行立项并积极配合集团公司开展了“ 管理”等效能监察项目 个，并对所有实施的项目进行了规范性评估和有效性评估。

2007年2季度，公司在认真完成统一立项的效能监察项目的基础上，把 立项进行效能监察，项目组成员深入生产一线 解情况，与基层员工一起找差距，想对策，破难题，共找出 个 和 方面的问题，提出了 条有针对性的建议，并下发了效能监察建议书，各相关部门积极进行整改，取得了明显成效。通过开展效能监察, 得到有效控制。

对已实施的效能监察进行成效评估：公司采取了“效能监察”回头看这一举措，对已实施的效能监察进行规范性评估和有效性评估，旨在防止反弹，进一步完善内控体系，建章立制，优化流程，堵塞漏洞，促进内控制度的有效执行，实现有效益地经营。

2007年至2008年，公司先后对已开展的“ 管理”等 项效能监察实施了回头看。在公司组织的两次效能监察成果评选中，款和 管理效能监察项目获得 奖，和 管理效能监察项目获得 等奖。

2007～2008年1～9月份节约或挽回直接经济损失示意图：

效能监察中存在的问题

一是监察室人员少，其他事务性工作较多，对公司人财物管理及各专业业务流程了解不够，对一些关键控制点查找不深入。二是个别监察项目选题过大，立项不准，造成效能监察在实施过程中难以落实，如2007年该公司立项开展的“ 成本管理”效能监察。三是个别部门负责人没有把效能监察看作是矫错纠偏、规范行为的重要手段，导致效能监察的作用和地位被淡化。四是个别部门我行我素，对效能监察建议书、整改通知书不执行、假执行或浅执行，导致效能监察大打折扣。五是个别被监察对象思想认识不到位，认为效能监察是“找麻烦”、“惹是非”、“捅娄子”，担心管理上存在的问题通过监察暴露出来，会影响个人形象和政绩，害怕监督。

分步实施“七步法”

面对层部门单位内部存在的诸多热点、难点问题，如何以提高经济效益为中心，把职工普遍关注的热点、管理工作的难点和经济效益的流失点作为效能监察的重点？监察室人员经过深思熟虑，向公司领导提出了一个大胆的建议：尝试推进“部门”效能监察，以“七步法”分步引导实施。

一是敢于揭短，查找各部门存在问题的症结。2008年，公司通过对人、财、物、工程项目、物资采购等 个部门开展专项整治自查自纠工作，有针对性地对 项工作进行逐项排查，共发现不足 处，及时整改 处。

二是尝试探索，找出部门效能监察的新路子。2009年2月，公司出台了《部门效能监察暂行办法》，明确了奖惩办法，实行“部门负责人挂帅、公司监察室指导协调、相关部门配合、各部门的兼职纪检监察联络员具体负责组织实施、员工积极参与”的领导体制和工作机制。

明确监察的目的：加强部门内部管理和监督，保证政令畅通，强化员工的凝聚力、向心力和工作责任感，进一步提高部门的工作效率和经济效益；明确监察的对象：前端、后端、管控、公司各部门内部管理工作；班组长及以上管理人员。明确监察的内容：部门内部生产经营、科研攻关、技和扩建、环保治理等工作中的热点、难点问题，责任事故以及不良风气等。

三是加强宣传，大力营造效能监察的工作氛围。通过各种途径，加大宣传力度，使更多的人了解效能监察，为开展效能监察创造良好的环境。

四是强化培训，提高部门对效能监察的正确认识。加强部门领导和兼职纪检监察联络员对效能监察知识的学习，让其理解和接受效能监察“管理中的再管理，监督中的再监督”的作用，提高对效能监察的正确认识，把效能监察当作提升部门自身管理水平的有效手段。

五是实战阅兵，让事实来检阅自身的管理水平。2008年5月，公司尝试在安定镍矿和甘庄精炼厂创新开展部门效能监察，从选题立项、制定方案、下发通知、组织实施、诊断分析、全面整改、跟踪反馈、分析评估、总结上报到立卷归档等，监察室人员全过程给予指导协调。

公司立项“ 管理效能监察”，从中找出 个方面的不足。公司通过诊断分析，及时下发了 条建议，并积极进行整改，进一步完善了 管理办法，优化了管理流程。立项“ 管理效能监察”，从中找出 个方面的问题，下发了 条建议，完善了 管理办法，制定了管理流程。

通过实施部门效能监察，2个部门从自身内部找出了诸多方面的不足，以自身整改为主，建章立制，补缺纳优，优化流程。通过开展效能监察，部门负责人、兼职纪检监察联络员以及部门内部员工的认识均有较大的提高，达到了预期效果。

2008年，通过对2个部门效能监察工作“回头看”，各项工作均得到进一步规范，特别是公司立项“ 管理效能监察”，堵塞了跑冒滴漏现象的发生，在提升服务、做好维护工作的同时，2008年上半年 消耗比上年同期下降 ％以上，大大节约了可控成本，取得了显著成效。

六是放大效果，效应引导效能监察良性拓展。2个部门效能监察的成功开展，极大地调动了各部门的积极性。各部门由原来抵制监督变为主动要求监督，从部门内部主动查找“ ”，并找到监察室要求开展效能监察。

七是找准支点，形成部门效能监察的长效机制。公司重点在“三个支撑点”上下工夫，使部门效能监察成为企业纪检监察与经营管理工作的最佳契合点。

1．抓住“切入点”，注重部门效能监察工作的针对性和程序性，明确选题的着眼点。以提高经济效益为中心，把职工普遍关注的热点、管理工作的难点和经济效益的流失点作为效能监察的重点。

2．抓住“关键点、重点”，增强部门效能监察工作的规范性和稳定性，制定切实可行的实施方案，确保每一步工作都能规范运作，真抓实查。

3．抓住“伸展点”，确保效能监察工作的连续性和有序性。实施部门效能监察是一项专业性、理论性和系统性较强的工作，不能简单地认为经过检查阶段、实施了必要的奖惩、提出了整改建议，整个工作就可以结束了。要真正体现在参与中监督、在监督中服务，在服务中管理，确保该项工作形成“长效机制”。

纪检监察工作是一项长期、艰巨且复杂的系统性工程。当效能监察工作开展到无力解决所有问题的“极点”时，必须另辟蹊径。面对基层管理的问题，创新性地开展部门效能监察是唯一的出路。有效缓解纪检监察人员力量不足的压力、积极引导基层部门运用效能监察手段和方法，通过查找热点、难点问题，达到整改纠偏的效果，提高基层整体管理水平。

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法院为企业保驾护航 送法进企业篇2

“四步法”为有效课堂保驾护航

有效的课堂教学,是学生在教师指导下进行有目的、有组织的独立或半独立的学习活动,是数学教学活动的主线。下面,笔者结合小学数学“苏教版”二年级上册《有趣的七巧板》的听课实践谈谈自己的思考。

第一步:活用教材

教材只是知识的载体,学生的学习离不开数学教材,但也不能只拘泥于教材。教师能把教材教下来是一种本事,能创造性地把教材教下来又是一种能耐,能把教材内蕴的理念和素材通过开发转化为教学实践并取得成效,这更是一种功底。

在本节课中,教师就展示出自己创造性地整合教材的“功底”,增加了一些如“七巧板的由来”、“龟兔赛跑”等教材中没有的内容,使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造的气息。而要具备这种“功底”,就需要教师花时间去琢磨教材、挖掘教材,使课堂教学的有效性实现层次性的提高。

第二步:巧设情境

提高小学数学课堂教学有效性,首先,教师要在我们的数学课堂中,致力于创设贴近学生生活的情境,培养学生的观察力与创造力,同时张扬学生的个性,挖掘学生的潜力,让他们充分体验数学学习的快乐。在导入《有趣的七巧板》新课时,教师就创设了一个“哆来a梦变魔术”的情境,一下便牢牢吸引了所有学生的目光。见已达到自己预想效果的徐老师笑着问道:“你知道哆来a梦是用什么神奇宝贝来变魔术的吗?”话音刚落,就有不少学生自信地抢答道“七巧板”。于是,教师接着说“学会了七巧板:,你也能像哆来a梦一样会变魔术啦!”从而,在学生期盼的目光中顺理成章地引入新课的教学。

反思整个过程,教师只寥寥数语,却何以使得所有学生两眼放光、跃跃欲试,以兴奋不已的心情开始新的学习呢?原因就在于教师巧妙地利用了这一年龄段的学生非常喜欢卡通人物这一心理特点,创设了一个生动有趣的情境,一方面使学生有兴趣地去进行思考和探索,另一方面又使学生感受到自身已有的局限性,从而处于一种想知而未知,欲罢而不能的心理状态,引起强烈的探索欲。

第三步:精炼语言

在教学到七巧板中大小相同的三角形时,学生通过动手操作比较,都能找到一对或两对大小相同的三角形,随即教师指着其中的一对三角形问道“:你怎么知道它们是一样大的?”许多学生欲言又止,虽然明白其中道理却又不知道怎么用语言来表达,后来有一学生举手回答道:“把它们合在一起一比就知道了。”教师若有所悟,微笑着解释道:“对了,只要把两个三角形重叠在一起,如果它们的边能重合,那就证明它们的大小完全相同。你能像老师这样再完整地说一说吗?”……众所周知,数学是一门严密而抽象的科学,其表达形式的科学性和规范性是有目共睹的,从“动手做”到“开口说”,这是一个使学生思维经历从具体到抽象的提升过程,也是我们教学中所追求的最重要的价值所在。而当学生思维受阻时,教师又要适时地提供学生模仿和练习语言的机会,最终使每位学生都能 “有条理地、清晰地阐述自己的观点”。

第四步:多元评价

学习评价是一把双刃剑,它可以给学生学习动力,也可以使学生丧失学习信心,要使之发挥正面的作用,最关键的是建立多元、动态、科学的评价体系。学习过程中,学生希望教师用发展的眼光看待自己,渴望教师准确、得体、真诚的赞美,也期待同伴们不断的鼓舞。学生在激励、鼓舞下,才会积极主动地学习,才会毫无遮掩地沟通,才会饱含激情地探索与创新,自然而然体验学习的快乐,形成强烈的学习内驱动力。

在这位教师的课上,我们就可以听到一些既真诚又恰如其分的评价,诸如“期待你下次的精彩表现”、“你的作品真有创意”、“你的想象力真丰富”等等;我们还可以听到学生之间的相互评价,当自己的组员表现精彩时,自己为之祝贺;当听到其他同学的精彩发言时,全体为之欢呼……学生在课堂中充分体验成功的喜悦,发展健全的自我意识,积极主动地学习。

纵观这整节课,笔者认为提高课堂教学的有效性,教师在其中只起引导、点播作用,让学生多感受成功所带来的喜悦,让学生对学习充满信心。这样学生才能感受得到自己的存在价值,才能爱学乐学,从而促进课堂教学的有效性。

(责编杜华)

法院为企业保驾护航 送法进企业篇3

一、维护职工权益，服务企业大局，达到人企和谐，为企业的发展提供稳定的发展环境。

稳定和谐的劳动关系是构建和谐社会的重要基石，是企业管理的核心内容与工作重心；企业工会组织是国家法定的工人维权组织，在构建和谐的劳资关系中起着关键的协调作用。

企业和员工之间是相互依存的关系，企业稳步发展，才能给职工带来稳定的收入和生活状态，而员工的稳定是企业的发展的重要保障。维护职工权益，必须加强工会组织建设，不断提高工会干部自身素质。各级工会干部是工会工作的主力军，提高工会干部自身素质，是提高工会工作水平的保证，工会可以通过举办工会干部培训班、对工会干部进行考核、直选工会小组长、进行工运理论学习和研究等 方式，不断提高工会干部素质，为构建和谐企业提供组织保证。维护职工权益，必须坚持以人为本，关心职工群众最关心的问题，为广大职

工办好事，办实事，让职工们充分感受到了组织的关心，增强职工的凝聚力，坚定职工们为企业做贡献的决心。

二、围绕企业生产经营中心工作，积极开展各种劳动竞赛和技术创新活动，着力解决生产经营中遇到的难题，推动职工技术水平和企业核心竞争力的提高。

现代企业的发展，人才和技术是关键的因素，工会工作围绕人才的培养和技术的提升，可以为企业提供强大的推动力，从而提高企业的核心竞争力。首先，工会可以通过开展广泛征集合理化建议、积极推广先进操作法活动，着力解决生产经营中遇到的难题。其次，工会可以通过职工技能大赛，努力提高职工技术水平。第三，工会可以通过“指标创优”竞赛，提高公司生产运营的质量和效益，激发职工的工作和竞赛热情，通过竞赛活动，可以使企业精益求精，不断追赶行业先进指标，从而提升企业在行业中的核心竞争力。

三、积极开展各种文体活动，提高职工凝聚力，在社会上树立企业最佳形象，为企业的发展提供良好的外部发展氛围。

开展各种文体活动，不仅可以陶冶职工的情操，激发职工积极向上的热情，提高职工的凝聚力，还可以在活动中加强职工与职工，企业与企业，企业与社会之间的交流，用积极向上的精神风貌作为一

张名片，向其他企业和社会展现企业的风采，从而提高企业的知名度，为企业的发展提供良好的外部发展环境。

维护职工权益是工会的重要工作，引导职工服务大局，与企业和谐发展是工会工作努力的方向。只有企业发展了，工会的维权工作才是有本之木，有源之水。因此，工会工作要积极为企业的发展保驾护航，从而真正的起到维护职工权益的作用。（裴庆军）