研究生英语课范例精编8篇
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研究生英语课范文【第一篇】
研究生考试开考在即，心情忐忑不安而又跃跃欲试，在此，送给大家考研前的最后一道盛宴，为考生盘点考试必备物品、天气、饮食、睡眠、心理调节等考前信息。
温馨提示：2013研究生入学考试大战在即，细节不容忽视!考研必须携带和必不携带物品清单：
1.法定身份证(最重要的的东西，不赘述)。
2.准考证(最好是多打几张，可以做草纸用)。
3.钢笔或者圆珠笔或者签字笔(多准备几个，有备无患，注意必须黑色)。
4.铅笔(多准备几支，别削太尖，适合图卡用就好。另市场上一种考试专用的图卡铅笔，更方便快捷。)。
5.橡皮(铅笔的配套设施，不赘述)。
6.削笔刀(和铅笔配套，建议买自动的，省时间。)。
7.手表(方便把握时间，还可以作题用，非常重要)。
8.直尺，三角板，量角器等(透明的为好，有几次考试的'资料都用到了，带个也不累，建议准备。)。
9.透明笔袋(装前八项用)。
10.别带其他计算器，电话，有记忆功能的电子产品等进入考场，有人因此被取消五年公考资格。
11.因考试人数众多，建议提前三天预订房间，以保证在考点周边预订到满意的住房!提前一天看下考点和中午吃饭的地方，熟悉下大概位置，作到心中有数。
12.考前有货没货必须去趟wc，可以带瓶水进考场。
13.可以带个风油精或者清凉油。
最后，提醒考生们广大考生在考前携带好考试必备品，做到有备无患。这里，预祝各位考生在考研成功，金榜题名!
研究生英语课范文【第二篇】
（一）报名参加硕士研究生全国统一入学考试的人员，须符合下列条件：
1.中华人民共和国公民。
（一）中华人民共和国公民。
（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
（四）考生学业水平必须符合下列条件之一：
1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。
2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，要求报名时通过学信网学历检验，没通过的可向有关教育部门申请学历认证。
3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。
4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
5.已获硕士、博士学位的人员。
在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
（二）专业学位硕士研究生全国统一考试的报考条件按下列规定执行：
1.报名参加法律硕士（非法学）专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
（1）符合（一）中的各项要求。
（2）在高校学习的专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考）。
2.报名参加法律硕士（法学）专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
（1）符合（一）中的各项要求。
（2）在高校学习的专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考）。
学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：
（1）符合（一）中第1、2、3、4、5各项的要求。
（2）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。
4.报名参加除法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位研究生招生考试的人员，须符合（一）中的各项要求。
（三）报名参加经教育部批准的招生单位自行组织的单独考试的人员，须符合下列条件：
1.符合（一）中第1、2、3、4、5各项的要求。
2.取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年或4年以上，业务优秀，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，为本单位定向培养或委托培养的在职人员；获硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，为本单位委托培养的在职人员。
建筑学硕士、工程硕士、城市规划硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、林业硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士、药学硕士、中药学硕士等13个专业学位类别可设置单独考试。
（四）经审定可以开展推免生工作的高等学校，可以推荐本校规定数量的优秀应届本科毕业生免初试。
推荐和接收办法由学校（招生单位）根据教育部的有关规定制定。被接收的推免生（包括研究生支教团和农村教育硕士项目的推免生）须在国家规定的报名时间内到报考点办理报名手续，且不得再参加统考。
除工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、及工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外，其它各学科（类别）、专业（领域）均可接收推免生。
研究生英语课范文【第三篇】
可以毫不夸张的说，词汇是考研英语的基础。利用零散的时间学习英语，决窍只有四个字：快速反复。所谓快速，就是每个单词记忆停留的时间不宜过多，几十秒即可，况且很多单词你只须认识就行，不必每个单词都会拼写，一般第一遍会慢一些，15天左右可以过完一遍，第二遍开始就只要一周左右了，到后面会越来越快。所谓反复，就是不断重复之前的单词记忆。不要担心单词记了又忘，是人都会遗忘，但艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，人们在学习中的遗忘是有规律的。“七”是个神奇的数字，一个东西按照科学规律重复七遍以上，就会牢记不忘。
词汇技巧：
a、阶段检测，隔一段时间检测下自己的单词记忆效果，我采取的做法是先蒙住单词的中文意思，然后筛选出自己不会不熟的单词做好标记，后面专挑这些标记过的单词记忆，可以省下不少时间。
b、相似记忆法，可以将一些写法相似或者意思相同的单词集中起来对照记忆，会有不错的效果。
c、警惕熟悉的陌生人，比如说interest，plant，spring等。
d、总结真题词汇，做完真题后总结出自己不认识的单词，抄在小本子上，集中记忆。
e、将不熟悉的单词放到文章中记忆，有助于理解单词的意思，而且记忆效果比较好。
2、长难句。
a、解决并列句的最佳办法是在句中找到并列连词，然后在去找到并列连词连接的前后两个句子的主干。注意连词连接的部分是并列还是其他什么关系，各个击破，最后衔接起来。
b、掌握了英语的五种基本句型结构，在考研(课程)阅读中碰到很长的句子时，千万别被那些长句吓到，这些长句必然是包含着五种句型中的某一种结构。因此，遇到长句也应是先去找到句子的主干，抓住了长句的主干，也就是找到了解决长句的方法。
c、英语的阅读理解中有大量的复合句，同学们在碰到此类句子时即碰到一个句子中有至少两个或两个以上的谓语动词时，又发现该句中没有出现并列连词时，该句通常是复合句。应对这类句子，首要的是找到主句的主干，然后在依据关系词判别从句应该是哪部份，通常紧跟关系词后的句子必然是从句，从句是对主句主干的某个成份的修饰，通过准确的划清句子结构，再完整地理解整句的句意。
3、阅读。
阅读是考研英语的重中之重，阅读理解所占分值高达40分，其实翻译和新题型也应算是对阅读的考查，这样阅读部分其实多占60分，自然得英语阅读者得考研英语之天下。提高阅读能力，首先强烈推荐英文杂志《theeconomist-经济学人》。暂且不说有多少考研英语真题原文选自《theeconomist》，不少英语老师就极力推荐其当作英语学习材料。一开始会很依赖网友的翻译，看完一句就迫不及待地看下翻译。后来慢慢就自己开始试着翻译，实在翻译不过来就参照一下别人怎么翻译，看看自己的差距在哪里。经过半年多的坚持，几乎是每一两天就看1篇，熬过了那段最难熬的时段，英语阅读能力就有了质的提高。对于提升英语阅读能力的方法，有些老师也推荐用《新概念3》，互译最后20篇文章。
阅读技巧：
a、每阅读完一段或1篇1定要在脑海中快速总结出它的中心大意。
b、每一段的开头和结尾有时最容易成为正确的选项。
c、有些干扰选项只是将原文的句子调换了个别单词，有些正确选项只是用同义词将原文单词调换，所以看选项务必要仔细。
d、一般每年阅读理解abcd四个选项数量相当，每1篇1般都覆盖abcd四个选项，当然也有例外。
4、作文的重要性也不言而喻，虽然作文到后期可以突击的，但要取得高分的话少不了平时的积累。不知道大家有没有留意，其实历年真题有不少佳句可以运用到写作。每次遇到好的句子就把它抄写下来，不断改写，考研的作文可以将真题佳句改写，甚至就直接照搬，比如说thisinsight,soprofoundinitssimplicity,openedupanentirelynewwayofperceivingandunderstandinghumanlife.这句几乎在任何话题的考研英语作文中都可以用得上。最好把每一个考研英语可能考到的作文话题都准备一个自己的套路模板，平时把他们背熟，考试的时候你就可以信手拈来了，这样可以节省不少的考试时间留给阅读部分。
5、完形填空。
完形填空的文章通常有一个中心思想。首句通常是完整的，填空的部分大多依照主题和逻辑关系可有效推测出来。完形填空文章一般出自名家之手或选自有名的报纸杂志，内容涉及我们所熟悉的话题。
a、从文章内容看，完形填空与阅读文章一样，都是具有一定背景信息的，所以考生要扩大自己的阅读范围，关心近年来国际社会发生的新闻事件以及文化信息。
b、完型的命题并不很难，只要考生按照大纲的知识要求做足相应的准备，完全可以在这个部分取得高分。
6、真题：真题才是王道，任何模拟题都取代不了真题。把近十年，少了的话就近十五年的真题认认真真地至少做够2-3遍。有时间的话可以把真题的原文自己翻译一遍，实在没有时间至少要把翻译部分全部翻译一遍。真题里的每一个长难句一定要弄懂，每一个单词起码要做到熟悉，每一道题的陷阱都要研究透。开始不要怕受打击，一开始我的正确率也是惨不忍睹，关键是要找到做错的原因，是单词不认识，还是文章没读懂，还是掉入了命题人的陷阱。最后留1-2套真题留练手即可，但一定要严格按考研的时间安排掐准来做。早读，考研的这一年服了自己每天六点起来早读，风雨无阻。早读的材料从最初的大学教材《新视野1-4》，然后到《新概念3》，《theeconomist》，最后诵读历年真题。
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研究生英语课范文【第四篇】
尊敬的先生/女士：
您好！
首先非常感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间阅读我的这份自荐信。
我是福建师范大学电子与信息工程系的一名本科毕业生，现在是福建农林大学的应届研究生。通过这七年接受全方位的大学、研究生基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的野外实践和研究分析能力。
除了在学业上脚踏实地地学习，平常还比较重视自己德、智、体、美、劳的全面发展，努力培养自己各方面的能力。同时，也积累了较多的社会经验。
深信凭借自己的努力、青春与敬业精神一定能得到贵单位的承认和肯定。给我一次机会，我将尽职尽责让您满意！
最后，恭祝贵公司蒸蒸日上，并热切期待您的回复。谢谢！
此致
敬礼！
求职人：
时间：
研究生英语课范文【第五篇】
英语的自我介绍，考生最好提前准备好，并熟背于心。如果在自我介绍时，显得很不流利，就说明他的口语肯定很差。
另外，在自我介绍时要很自然，参加考研复试的考官，一般应该是在40岁上下年纪的中年人，作为考生，最好把握他们的心态，他们应该都是吃过苦的一些人，所以考生在做自我介绍的时候，表现不要很强势。
你可以把自己定为一个弱势群体，这个有很大的好处，但最重要的考生要紧紧围绕导师所感兴趣的东西来回答。
导师提问这块没有一个具体的标准，导师临场会问很多问题，下面为考生介绍两类：一类是考生个人信息。这个考生一定要准备全面，比如说你的个人经历，成功经历，失败经历，这个很重要。
再比如你的个人梦想，打算，读研的计划，甚至你的家乡，你的家人，大学生活，本科学校的情况，还比如你是换专业考试的，为什么换专业考试?你没换专业的，你对这个专业有什么认识。
他会问到很多类似这样的问题，关于个人的信息一定要准备好，一定不要临时去想，因为临时想很难组织语言，除非你的口语特别厉害，没有一个人能做到这一点，临时想得很完美。
研究生英语课范文【第六篇】
作为一名研究生，掌握一门良好的英语水平是非常重要的。英语课程不仅帮助我们提高英语表达能力，还培养了我们的批判性思维和解决问题的能力。在这个过程中，研究生英语课本发挥了重要的作用。本文将从五个方面阐述我对研究生英语课本的心得体会。
首先，研究生英语课本提供了丰富的学习资源。课本中包含了大量的语法知识、词汇和句型，通过学习这些知识，我们能够扩充词汇量，提高语法运用能力。此外，课本中还提供了大量的阅读材料，包括新闻、社论、论文等，这些材料不仅能帮助我们提高阅读理解能力，还能拓展我们的知识面。通过阅读这些文章，我们能够了解到不同领域的研究进展，拓宽我们的思维方式。
其次，研究生英语课本注重培养批判性思维能力。课本中的练习题设计非常灵活，既有选择题、填空题等传统形式的练习，也有适合小组讨论的多项选择题和开放性问题。这些练习题要求我们不仅要掌握知识，还要具备批判性思维能力，能够分析问题、提出自己的观点并进行合理的论证。通过这样的练习，我们不仅能提高英语水平，还能培养出独立思考和解决问题的能力。
第三，研究生英语课本注重实践应用能力的培养。课本中的每一单元都包含了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练内容。通过听力练习，我们能够提高听力理解能力和跨文化交流能力；通过口语练习，我们能够提高口语表达能力和沟通能力；通过阅读练习，我们能够提高阅读理解能力和文化素养；通过写作练习，我们能够提高写作能力和逻辑思维能力。这些实践应用的训练，让我们在将来的学术研究和工作中能够更好地运用英语。
第四，研究生英语课本注重专业知识的培养。作为研究生，我们的学习领域是相对专业的，因此，研究生英语课本在内容选择上也特别注重与我们专业相关的材料。课本中的阅读材料和练习题，往往与我们的研究领域相关，这些内容不仅帮助我们提高英语水平，还能够增加我们对专业知识的了解。通过学习这些专业知识，我们能够更好地进行学术研究，并为以后的职业发展打下坚实的基础。
最后，研究生英语课本增强了我们的学术交流能力。在课堂上，我们需要与老师和同学进行讨论和交流，这种交流能力对于我们的学习和研究非常重要。研究生英语课本中的课文、练习和课堂上的小组讨论，都给了我们宝贵的机会去练习学术交流。通过与老师和同学的交流，我们能够更好地理解和运用英语，同时也能够借助集体智慧，解决问题。
总之，研究生英语课本在我们的学习和成长中起到了重要的作用。通过丰富的学习资源，培养批判性思维和解决问题的能力，注重实践应用和专业知识的培养，以及增强学术交流能力，研究生英语课本帮助我们提高了英语水平，同时也培养了我们的综合能力，为我们的学术研究和职业发展打下了坚实的基础。我们应该充分利用研究生英语课本提供的学习资源，不断提高自己的英语水平和学术能力。
研究生英语课范文【第七篇】
[摘要]本研究旨在调查08级非英语专业研究生听说能力现状基础上对听说课进行以提高学生运用英语交流能力为宗旨的教学改革,通过对两个班教学实践,探讨英语听说课课堂形式以及选用听力材料对学生理解运用语言能力所起的作用,研究结果表明,视频材料的使用以及课堂活动对激励学生听说起积极作用,帮助学生提高听说能力,听说课教学新模式的尝试对英语教学模式的改革起一定的积极作用。
[关键词]阅读视频材料课堂活动听说能力。
随着英语教学的深入,中国英语教育思路已经从传统的应试教育向培养英语实际应用能力进行转变。鉴于学生英语运用问题的现状,为全面提高大学生的英语综合应用能力,本研究探求中高级英语听说教学新模式,让学习者从消级的接受者变成积极的参与者。新的教学模式采用视听表达为主,课堂教学采用灵活的任务教学法调动学生内在学习的动力,使中高级英语学习者听说能力得到提高,英语使用能力提高了也就增强了学生的就业能力,这对于其他水平的英语学习者的教学起到积极和指导作用,而这种变化反过来又调动了广大教师的`教学积极性,在学生的不断进步中体味到工作的成就感。
一、研究生听说能力现状。
听说等交际能力的培养不足,学生严重“聋哑”。这是中国人学习外语易犯的通病。它的坏处最明显地体现在外语学习者的交流“瘫痪”,无法运用语言来进行思想交流,从而导致学习者被卷入恶性循环的旋涡中,即学习者聋哑自闭症。教学前对所有学生进行听力和口语水平初试(pre-test),测试把听说有机地结合起来,听力内容为一组对话,1篇新闻类时文,形式是选择题、听写题,口语测试是学生听二遍新闻,然后回答二个问题,记录每部分分数。
二、教学内容兼顾系统性与科学性。
对于已过六级的硕士生来说在阅读方面已经有不错的基础,但在实际应用能力上相对薄弱,而这些能力恰好是他们在今后工作和专业发展上所必需的,因此客场设置上要体现实用性和科学性,听说是语言的一大障碍。能体现一个学者的水平,因此笔者将此列为教学改革试点,以《新世纪研究生英语听说》为主要教材,补充最新新闻报道/采访/演讲/原版电影等原声资料。
教学内容主要是近几年von视频新闻报道,学生们对于新闻、新知识、新技术普遍关心,表现出很大兴趣,了解和掌握有关知识对于提高他们英语水平、指导他们的学习都具有十分重要得意义。
三、教学形式多样化。
有必要在前几堂课向学生讲授一些语音知识,英国是英语与美语在发音时的区别以及中国学生常犯的语音错误,笔者使用英语绕口令顺口溜等操练形式,直到学生完全掌握,此外语音语调也是训练的重点。每堂课根据侧重点不同对教学形式作相应改变,主要是学生独立训练与小组讨论,总结报告,学生独立训练包括听写,听译,客观题训练等课下按照准备的讲义预习复习,课上开展口译实践活动,学生们普遍比较活跃,课前10分钟的小组活动很精彩。学生便能养成积极思维的习惯,敢于向权威提出挑战,学生还能养成严密的逻辑思维习惯,在有事实、有根据、有分析的基础上提出对一种观点的批判并建立自己的观点。
四、课堂活动知识性和趣味性并存。
教师如何能充分利用课堂时间,更好地调动非英语专业学生的学习积极性,提高大部分学生听说能力呢?这就大部分取决于课堂活动的设计,课堂活动开始采用pairwork,小规模讨论,第二步就是根据所听内容给出题目或几个相关话题进行5人一组的中型规模合作,每次组员轮流上台总结发言,讨论形式亦因为每次的话题而异,由于学生对实施表现出浓厚的兴趣,笔者就给他们组织模拟国际会谈,角色他们自动变换,首脑,秘书和口译人员等,积极引导学生进入角色,主动交流,在讨论到一般社会现象话题是笔者时笔者让学生课前准备代替课上讨论,这样学生准备较为充分上课展现后获益信息量等方面较课上讨论有所不同。
五、课堂活动与课外活动相结合。
课外的巩固也是一个重要部分,毕竟每周课时较少,所以笔者就协助研究生组织了一系列活动,经典影片配音比赛,话剧表演,每周英语角邀请外国友人参与进行文化等诸多方面交流,学生们都会兴致勃勃,全力以赴的对待每次活动,大多数都很期待这种方式,不仅巩固了学习成果,训练了英语听说,也丰富了业余生活。
六、测试方法灵活性。
由于之前考试的单一性使得学生因考前突击变得焦躁不安,所以对研究生听说课程的考试方式进行了调整,主要测试表达能力,考试分为笔试和口试两个部分,分别占50%,50%;笔试时间为半小时,题型为听力客观题,听写和听译;口语部分为主观题,主要测试学生的语言应用能力。内容包括:一,看音像资料,表达中心意义并回答问题;二,考官即兴给出几个主题,让考生或描述主题或表达观点,也可适当发挥想象力,或者与考官进行即兴对话。
七、结语。
总之,以多媒体和视听资料为载体的英语听说教学新模式突出了新教材、新教学手段、新教学方式、新测评方式以及学生的积极因素对学生听说能力能起到显著增强的作用。通过对听说课改革的尝试积累了一些经验并已初见成效,但仍存在不完善不成熟的地方有待进一步改进,比如学生规模较小,上课时间与研究生要参加的一些会议有冲突不能保证出勤率等等!。
参考文献:。
[1]大学英语教学改革座谈会纪要[j].外语界,,(2).
[2]刘润清.关于英语教学大纲改革[j].外语教学与研究,,(6).
[3]胡壮麟.中国英语教学中的‘低效’问题[j].国外外语教学,2002,(4).
[4]杨雪燕.外语教师课堂策略研究:状况与意义[j].外语教学与研究,2003,(1).
[5]董亚芬.我国英语教学应始终以读写为本[j].外语界,2003,(1).
[6]周燕.英语教师培训亟待加强[j].外语教学与研究,2002,(6).
研究生英语课范文【第八篇】
英语听力部分，大多数学校都以现有的成熟考试为参考。考生在准备听力复试的过程中，对于现有的成熟英语考试的听力部分一定要重视。
要做到在考研复试中对英语听力有针对性的准备，选取正确的听力材料是重中之重。考生要做到从自己的实际能力出发来选取听力材料，太难或者太简单都不利于考生正确地对自己的听力能力进行评估，正常速度的听力材料即可。
如：六级听力、托福听力和雅思听力，在准备的过程中可以有针对性地练习这部分的真题，听力难度可根据自己的实际情况进行由易到难的选择，做到有步骤，有阶段的听力准备。
第二步：脑记和笔记相结合。
在进行听力的过程中，即使是记忆力再好的人也不可能在短时间内对1篇陌生的听力文章完全记住，这就需要考生在进行听力训练的时候做到脑记和笔记相结合。
对于笔记，主要是对于一些关键词进行记忆，主要是一些数字，衔接词，如：but，yet，and，so，first，finally等，用自己最熟悉或者最简单的符号来进行书面表达，只要自己能识别的，汉字、代码、符号等都行。
因此这就需要在平时的训练过程中就要做到有意识的将所听到的关键词用笔进行速记，以便于自己听得全，记得多。
脑记则是对考生大脑记忆能力的一种考察，但是对于大部分考生来说，即使记忆力再好，在真正的复试场上也会因为紧张忘记所听到的内容。
因此对于脑记，主要是对于听力内容主体线路的梳理，明白文章主要讲什么就行，对于特别细节的内容则没必要进行记忆。
因此在听力中需要做到笔记与脑记相结合，脑记把握主体线路，笔记把握重要节点，并结合所记下的内容，反复多次进行文内容梳理，以做到在较短的时间内快速提升英语听力。
第三步：总结提升。
听力文章中难免会出现各式各样的陌生词汇，涉及各个专业。因此考生在一完成听力训练后，就需要把陌生的词汇和优秀表达进行分类并用笔记下来，利用闲暇时间进行背诵和记忆，这样在进行类似的听力文章的时候就不会出现不知所云的情况。