永远的父亲高一范例【实用8篇】
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永远的父亲高一范文【第一篇】
父爱如伞，为你遮风挡雨;父爱如雨，为你濯洗心灵;父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石;迷失时，父爱是一盏照明的灯;枯竭时，父爱是一湾生命之水;努力时，父爱是精神上的支柱;成功时，父爱又是鼓励与警钟。
父亲的爱是隐形的。不善言语，总是忙忙碌碌的奔波，为了生活，为了让我们过上更好的日子，曾记得小时候自己总是羡慕、渴望，眼巴巴的看到别的孩子被他们的父亲抱起，高高的举起，那清脆悦耳的笑声，成了梦中的一个小小悸动。为什么父亲就不抱我呢，是不疼我，还是不爱我，心里充满冷冷的疑问，甚至泛起丝丝的恨意。
父亲是慈爱的。虽不言不语，却默默的付出。只是后来才慢慢渗透其中的疼惜、爱怜。听母亲说我几个月大时，一天夜里突然高烧快四十一度了，年幼的我已经被烧迷糊、晕过去了，眼睛睁的很大很大，大家都以为无力回天了，当时外面下着鹅毛大雪，寒风凛冽，除了雪和霜冻，仿佛都冻僵、没有声息了，父亲一言不发，抱起我就冲向一家行医很久的老医生家里，由于天气寒冷，又是夜里，怎么喊医生就是不开门，看看怀里的我，父亲把我交给母亲，不知当时哪来的力量和敏捷，情急之下“嗖”的一声，没等大家反应过来就跃过高高的围墙，方才喊开了医生的大门，给了我第二次重生的机会，拯救了一个刚几个月大的我。
父亲是严肃的、严厉的感情确实质朴的。父亲的爱总在严厉中绽放出;父亲的爱总在你需要的时候才来临;父亲的爱总是让我们不得理解，但是我们完全理解时才知道父亲的良苦用心。小时候号称“天不怕，地不怕”的我，惟独怕的就是父亲，不是迫不得已很少和他交流，记得一次春节，亲戚都聚一块聊天时，我姑妈逗我玩问：“你认为谁坏呀?”我天真的毫不犹豫的脱口而出：“爸爸。”大家都好奇地问：为啥?我们当地一句方言：”某某坏的拉血。”大家笑的前俯后仰，我当时是很认真，很严肃的，看到他们笑，我却不明白，很生气他们不相信我，多年后才明白，原来是父亲有痔疮，为了养家糊口，父亲有时可以连续几天不分昼夜，无休地跑运输，长期的日积月累，逐渐演变成痔疮，可笑的是当时自己还毫不犹豫的脱口而出。
父亲是勇敢的，坚强的。在困难面前从不退缩，畏惧，更不会流一滴泪，即使危机生命也在所不辞。父亲一直以运输来谋生，在长途拨涉中遇到的惊险、感人肺腑的事迹不计其数，举不胜举，其中一件事至今刻骨铭心，好像是给别人拉沙子，距离我们那里来回需要几天的时间，车上有买家和一个亲戚在跟车一共三个人，一天夜里行驶中，突然穿出一群地痞流氓打着收过路费的旗号打劫，个个手中都持刀带斧，口出狂言，动刀动武的，一看这阵势买家和跟车的都趁机溜之大吉，惟独我父亲孤军奋战，只听说我父亲被打晕后送到医院。或许有人会说为了保财，殊不知那辆车不仅是我家的生计，更是像我父亲自己的影子，一年之中至少有三百五十天都是和车相伴的。当时出动许多警车，后来知道是一群黑帮，为非作歹多时，非法强行圈地打劫，是当地的一大害，没人敢言更没人敢反抗，经过这次全权击破，终于落入法网。我父亲也算是为当地和路过此地的朋友立了一大功，当派出所把这个消息告诉我们时，当时我还不知道事情的严重性，只知道在我心里父亲是一个英雄，一个顶天立地的大英雄，可能看武侠剧多的因素，父亲就是我榜样，长大后也要成为一代侠客，替天行道，为民除害，替民消灾。
吃苦耐劳的父亲思维活跃，目标明确的。其实一直很自豪，和同龄的孩子相比，自己一直在物质上是想要什么就有什么，在我们当地我父亲是小有名气的，我们家的楼房成为第一栋，父亲又先起承包项目，再后来父亲又去广州做生意，初到异地，寄宿屋檐下的多少个不眠之夜，可以一连吃几个月的.馒头，其中的艰辛、心酸历程更是不堪言谈，怎能一言两语能够说得清楚呢，每每听到这一幕时，除了泪水在眼眶里打转，就是心底由衷地佩服，崇拜父亲的坚韧、执着，直到现在父亲一直树立的硬汉、坚毅，有思想，有毅力的形象。
有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，永生永世忘不了，它就是那宽广无边的父爱。父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中;它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋;它像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾;它像烈火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热;是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功;是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在!纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲您那不屈的精神;即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱!
父亲像一个擎天的巨人，为我撑起一片生活的空间。父亲像一座大山，担起所有的重担，让我活得轻松安然。父亲像一把万能钥匙，解决所有的问题之门，让我过的怡然自得。父亲像一望无际的大海，吸纳过滤所有的困苦，留给我的永远是快乐晴空。父亲像一轮太阳，照亮我的心田，让我永远阳光灿烂。
永远的父亲高一范文【第二篇】
马路上开来一辆拖拉机，在这个时尚现代的大都市实属少见，看着这古董型的机动车嘟嘟嘟的远去，我想起了父亲。
父亲也有这么一辆拖拉机，跟了父亲好多年，直到父亲去世后母亲怕闲置太久报废才把它卖掉。父亲对他的拖拉机有感情，我也同样对那辆拖拉机有感情。
在我的记忆中，父亲对我们儿女过于严肃，几乎从来没有跟我们几姊妹很随和的聊天嬉笑过。记得在我初三的时候，给父亲写了一封信，意思是说好羡慕人家父亲跟孩子像朋友一样随和友好亲切，能经常跟孩子一起聊天谈心，希望父亲也能跟我们有这种融洽，我不知父亲看后是什么想法，反正父亲像啥事都没发生似的没点反应，我也像没写过那封信一样淡定没提起，所以，我们小时候都很怕父亲，父亲于我来说，是近乎古板的威严，不可亲近，所以，在我们幼小不谙世事的心里：父爱是种奢望，父亲和我们是既近且远的距离。
父亲是那个年代的高中生，从我记事起，七十年代还是集体生产队的时候，父亲担任过队长、会计，听说队里拉粮食去粮站卖粮的时候，在旁边看收粮的人打算盘都能看出算错了。父亲在那个年代，相对来说是有文化的人，父亲跟子女不亲近但在地方上是有名的忠厚老实能干的好人，父亲没有学也能自己做泥匠活木匠活，父亲还很会唱歌，平时在家没听到过父亲唱歌，只是经常听到父亲清脆悦耳的口哨声，不记得是我几岁的时候，反正还蛮小，在队上玩，一户人家准备起新房子正打地基，几个壮汉抬着个好大的墩子在压实地基，因为很重，壮汉们随着前面带号者优雅婉转的歌声，抬着墩子一起一落，那场面新奇壮观而鼓舞，我忽然发现前面带号子的竟然是我父亲，小小的我当时在心里对父亲的表现狠是诧异，但仅仅只是在心里，现在想来，我也遗传了父亲的内敛得有些焖的个性，再后来在我小学三年级的时候，奶奶因病痛折磨把我们哄出去玩后自己上吊去世，父亲一声声的嚎啕大哭也让我印象深刻。
父亲是个很有创新意识的人，八十年代实行责任制后，父亲想办法抓副业，与人合伙购置米泡机、打米机，期间学会开拖拉机后买了台拖拉机，在闲暇之余去县城摆摊给人拉货，记得有一次，好像我刚上初中的时候，父亲好晚还没回来，我很担心，漆黑的夜晚我拿着手电筒接了好远的路无功而返，我担心父亲的安危，因为父亲有时会跑长途到外地去，但一般都会看时间是否来得及赶回，父亲的迟迟未归使我很是不安，直到听见父亲拖拉机嘟嘟嘟的熟悉的声音由远而近，我的心才放下，而我并没跟父亲说我有拿手电筒接了他好远。
再后来，父亲跟人合伙，把打米机由小型人工的换成大型的自动的，还增加了榨油项目。父亲的名声很好，自然生意也好，四面八方的人都来父亲这打米榨油，虽是合伙，勤恳实在的父亲，技术、劳力都在承担，老家的夏天热的够呛，打米榨油的环境尤其呛鼻燥热难受，父亲超负荷的劳作终于病了，但还坚持做事，那时，我已经开始上班，虽然我也是二十来岁的人了，但憨憨的我并不怎么懂事，没有强行要父亲丢下手头的事先休息或带父亲去看医生，只是给父亲煮了碗红糖水荷包蛋，希望能给父亲补充点营养，其实，按我现在所了解的知识，父亲的病就是劳累中暑热感冒，是不适合吃红糖水鸡蛋的，应该吃如白木耳、冰糖雪梨、绿豆海带这一类清热润燥的糖水或汤的，可惜那时候根本不懂这些，可惜后来懂了，父亲也未能喝上一碗我做的糖水，心，真的很痛。
因为生意好，村委以占用村委地皮及其他各种由头把米机据为村委所有，这是我南下深圳后发生的事情，我想父亲心里肯定很难过，父亲母亲都是厚道人，弟弟也书生样，父亲只有接受所谓的合理要求，再另找地方一心经营榨油作坊。毫无疑问，在我的心里，对那些狗屁村领导有一股有仇不报非君子的恨意，只可惜，时至今日，我这做女儿的也没能为父亲争取到点什么，出口恶气也好啊！女儿无能，愧对父亲！
因为母亲的勤俭持家，因为父亲的勤劳，我们自小就生活在一个相对而言条件比较优越的家庭，在那个经常不够吃的年代，经常会有亲戚朋友来我们家借钱借米，听母亲说有亲戚在七十年代借的我们家米后来一直没还也就不了了之。在我们姐弟四人中，弟弟妹妹很正常的享受大家的呵护，而我和姐在当时，似乎广而告之过的大家亲戚里外都知道，母亲喜欢我姐而父亲喜欢我，虽然母亲总是在否认没有偏爱但父亲毫不辩解的直说就是喜欢我多些，因为我听话老实勤快，于似乎，在我幼小的心灵里，我跟父亲要比跟母亲感觉亲近些。有一次我爬到阁楼翻找书本，居然翻出了父亲刚走入社会时的笔记本，好奇的我翻看里面的内容，有诗有顺口溜有短记，反映出的是一个热血青年的雄心壮志，年少的我对父亲又多了一份了解与崇敬。我也跟父亲一样爱看书，在我很小的时候，就连环画武侠的历史的传记的啥都看，父亲总是去租书，经常是两父女一本书轮流换着看，后来父亲老花眼了，我给父亲买了老花镜，那时候买一副好像才一块五毛钱，时至今日，我脑海能很清晰的浮现父亲带着老花镜坐椅子上翘着二郎腿看书的样子。
想想在我动身前的一个晚上，我跟一个同学做老师的父亲聊了很久，我说，我的父亲从来没跟我这么谈心过，后来同学的父亲把我这话说了出来，可想我那时是多么的不懂事，我把父亲的自尊父亲的面子都不顾了。
也许，我跟父亲有太多相似的个性，因此，我与父亲错过了我们本应享有的天伦之乐的幸福时刻，留下了我这辈子都无法释怀的遗憾与悔恨！
买房后的第一个春节，公公来了，婆婆本来在这，我只有把接父母过来的时间另作安排，当年的八月，广州妹妹生孩子我去照顾的，真的好希望父母亲能过来在我们跟前呆一久，看看女儿的家看看新添的小外孙女，我想父亲母亲肯定会倍感欣慰：女儿们虽不大富大贵，但都本本分分的踏踏实实的过好了自己的日子！可是，因为种种原因，这次父母亲没能成行，两个月后，即04年的十月份，我接到家里的电话：父亲的身体很不好，肺病很严重，医生都不给开药了！马大哈式的我随口一句：不会是癌吧？其实，大家心里都很清楚了，只是我说出来了而已。坦白说，虽然我时年三十四岁，但我对人的生老病死看的很淡，任何不好的事情，既然发生了，我们就只能选择正面面对，唯一能做的就是怎么想到最好的办法得到最好的解决。
父亲的身体一直不是很好，只是我们子女常年在外疏忽察觉、疏于关心，繁重的农活本来就够难以承受，加之这么多年打米榨油的环境对肺部的侵蚀，父亲的肺癌是长年累积的结果。想想我之前曾对父母说过的话：你们一定要自己照顾好自己身体，虽然我们姊妹暂时还没什么条件，但总会有一天我们条件都好了，到时接你们过来玩也要有好的身体才行的！
可是，父亲就是肺癌了，而且是晚期！父亲的病在武汉同济医院确诊了，说可以三万块钱动手术，但父亲怎么都不同意手术。我知道父亲的想法，父亲忠厚老实但是个很看重人格尊严的人，他不希望自己挨一刀后痛苦的躺床上倍受折磨等死，因为才有眼见为实的例子发生！11月份，我请假回家，顺带回了一个月三千块钱的草本植物营养保健品，我在心里很淡然的觉得父亲根本就没肺癌，只是肺部的问题严重点而已，我希望我带回去的东西能扭转父亲的状况，能让父亲的身体慢慢恢复好转，因为我看到的父亲除了身材瘦小呼吸稍重外，饮食行动一如常人，我也从内心认可父亲不做手术的决定。
现在想来，也许我不该跟姐姐一起跑武汉同济医院去找人，因为那一趟除了徒劳只会让父亲更多一次对病情的绝望。父亲似乎对生死很坦然，看上去很平静，试吃我带的营养保健品后感觉很好，我拿定主意：只要对父亲身体有用，我会坚持一直保证父亲的营养保健品供应！
在家呆了一个月回深，然后每个月让人带回一个月用量的营养保健品，我没有跟父亲隐瞒这一个月用量的费用，因为一个月三千块钱我的收入还承受得起，因为我希望父亲看在钱的份上都要坚持服用而不辜负女儿的一片孝心，因为之前有一次我寄回去的鹰牌花旗参茶在我再次回家后发现都像垃圾样的这里一包那里一包到处扔的是，喝惯了绿茶的父亲只享受口感根本就没以为那是啥好东西。
这次，父亲很配合，开始也感觉很不错，不知是心理作用还是父亲心疼我用钱，坚持半年后，父亲说要我不买了，说没什么效果，说只是保健的东西又不是专门针对癌的，吃的没用不想吃了。于是，我跑药店买了宣传针对癌的药（一个月用量3998元，后来报纸上说是虚假宣传的药），这时候，我感觉自己真的只是为了满足父亲的心里安慰，我很希望父亲继续吃营养保健品，我也在担心那药不但没治疗作用相反有负面的影响，而保健品最起码不会摧残身体，但保健品比那药便宜，我怕我坚持要父亲吃保健品父亲会有想法。
后来，妹妹也买了一个月的用量寄回去，我也有把朋友推荐的中草药方子要父亲照方子煎药喝，可是，吃了一个多月的癌药后，父亲的身体明显差了，呼吸困难了，原来一个人可以散步一两里路再回来，后来走几步都吃力了，在确诊后的第九个月，我的电话父亲说不了两句就坚持不住了，在姐姐弟弟她们把父亲弄到诊所打了吊针后，呼吸困难到要依赖氧气，然后我就听说父亲不吃东西了，然后姑妈她们强行要求父亲去了医院（父亲一直不肯去医院），可是，到医院吊针后，父亲的声音一下子沙哑了。
那几天我的眼皮跳的厉害，女儿肺炎住院一个星期出院后我正上课准备考个物流证，可眼皮跳的我心发慌，我在心里要求自己：我现在必须回老家，我要回去好好照顾父亲一阵子！
在父亲入院的第二天，我回家直接到了父亲的病房，父亲很虚弱的看着我笑，用沙哑的声音招呼我回来了，而当时的情况太让我意外：父亲没吃东西不是不想吃，而是因为呼吸堵塞吞咽受阻吃不好东西了！我拿出带回的山竹，剥了一瓣放进父亲嘴里，父亲嚼了两下摇摇头示意吞不下去，我赶紧跑超市买了带吸管的牛奶，可是父亲吸了一口还是摇摇头，刚好姑妈来到，兄妹情深的姑妈进病房就哭，我难过但没哭只是流了眼泪。
现在每每想起我在医院的表现，在父亲生命最后时刻的表现，我心里那个难受无以言表。
老家的七月底，天气炎热，病房里开的空调冻的我手脚都是冰冷的，可父亲说身体里面热得很，我一手给父亲扇风，一手推赶着父亲的胳膊，才发现父亲的身体瘦的只剩皮包骨，可皮包骨的父亲，我那一向不跟儿女亲近的父亲，在感觉到我手的冰凉后说：你的手怎么这么冷像雪样，怎么不多穿点衣服？我分明感受到了父亲的慈爱！
父亲的身体状况并未让我觉得父亲即将不久于人世，我真不明白那时的我脑子是不是有问题，第二个晚上两堂叔说来照看，我和弟弟都回家休息了（姐弟俩都脑子都进水）。
出院回家后的当天中午三点，2005年7月29日的中午三点，父亲永远的永远的离开了我们。
父亲去世后，我心里说不出的憋的难受，特别想写1篇关于父亲的点滴，但这么多年过去了，始终难静下心来一气呵成，值此清明，借昨天所看到的拖拉机，竟然完成了我多年未能完成的心愿，似乎心里舒畅了不少，仅以此文献给我逝去的父亲：父爱无以言语！愿父亲在天之灵安息！
永远的父亲高一范文【第三篇】
教学目标：
1.通过学生的朗读，感知春意；
2.通过多角度品读，感受春趣；
3.通过质疑析读，感悟春情。
教学重点：
通过多角度品读，感受春趣；
教学难点。
通过质疑析读，感悟春情。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、导入新课。
出示金文“春”，让学生猜这是个什么字？（春），然后出示解释：
“春，推也。”草字头中间一个屯字下面一个日字。屯字像一个幼芽破土而出，即在阳光的推动下，幼芽破土而出。草长出的季节就是春，表示万木生长，充满生机。今天这节课，就让我们跟着朱自清先生走近《春》，去感受春的魅力、春的神韵吧。
二、朗读，知春意。
1.自由朗读课文，思考：作者描绘了春天的哪些景物？是带着什么感情描绘这些景物的？
明确：作者描写了春天的草、春天的花、春天的风、春天的雨、春天的人。是带着热爱和赞美的感情描绘这些景物的。
2.那我们应该用什么样的语气语调去读呢？
明确：用轻松、欣喜的语气读，语调要上扬。
朗读节奏是应该轻快还是缓慢呢？
明确：朗诵节奏是由文章的思想内容决定的。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容节奏可以轻快一些；平静、庄重、悲伤、沉重的内容节奏可以缓慢一些。
这篇文章处处充满着轻松、明快的气息，应该带着欣喜的语气去读，整体节奏是轻快的，中间又有舒缓的地方，这样就给人回环往复的美感。
3.老师范读其中一段。如1-2段。
4.选择自己喜欢的段落读一读。
5.指名读课文段落。
三、品读，感春趣。
散文学会会长林非曾说：朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。
著名古文字学家、语言学家朱德熙曾说：朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。
3.生来交流，老师作评价。
4.同学们，你们读的真认真（读的还不细），我认为文中对风的描写是最精彩的。风是无形的，课文里的作者却把风写得有形，有情。我们一起来找一下写风的句子。
3-6段，全班分成四个组，每个组找一句段。
5.交流句子，学生画在课本上，老师及时板书：轻悄悄眨抚摸。
泥土的气息，青草味，花的香轻斜。
6.同学们，根据这些词语我们看看作者调动了哪些感觉器官来写风？
7.生：视觉、听觉、触觉、嗅觉。
8.那么这些词语或句子写出了风的什么特点？
如：”轻悄悄”，形容声音很低，写出了风的轻柔。用词是又采用了abb式，第一个悄用来修饰轻，第二个悄强调前一个悄，不仅形象生动的写出了小草轻柔的特点，而且读起来韵律很美，这就是作者的妙处。例如：上课了，小明轻悄悄的走进教室。
“眨”字写出了春风的轻柔和可爱，采用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了春风晃动小草的调皮可爱。跟小草在玩耍。
“抚摸”写出了春风的温和。后面还写出了春风的传味，传声功能。多情。
“斜”字，没有风的出现，却写出了春风的柔和。
9.对比阅读林斤澜《春风》。
同学们，品着这些语言，我们如临其境，如感其形，江南的春风是那样的温暖、可爱、多情。我们来读一段文字来看看选段与本文有什么不同。出示选文，学生齐读。
一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
明确：课文突出春风的温暖和柔情；选文突出北方春风的猛烈，粗犷。
小结：同学们，两位大师的成功之处源于用心的观察和遣词造句，源于他对自然的热爱，对春天的赞美。本文的作者不禁借物表达了对春天的喜爱，更是在文章最后直接赞美了春天。我们一起来读一下最后三段。
四、析读，悟春情。
1.学生齐读。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这个句子是败笔，还是另有深意呢？
“以我观物，物皆着我之色彩”，这和作者的身份是分不开的。朱自清除了是散文家、诗人、学者外，还是民主战士。
让我们来了解本文的写作背景。
1927年大革命失败，朱自清“觉得心上的阴影”越来越大，苦闷中埋头研究古典文学。1933年他赴英留学归来，经过了一场“精神危机”，几年的留学使他改变了心境、开阔了视野，看到了新的生活前景。面对春意盎然的原野，他重新找回了一种自信和自尊，这时他写下了《春》。所以说《春》既是对春天蓬勃生机的讴歌，更是朱自清心灵深处的情感写照。
这“早春野景”展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念，也许只有这强壮的青年的比喻，才符合他当时的心境。
五、布置作业。
《春》是脍炙人口的散文经典，值得品味的地方还有很多如口语化的语言、用儿童的眼睛观察春天等，就留给同学们和你们的老师共同感受了。
郭丽丽。
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永远的父亲高一范文【第四篇】
“空山新雨后，天气晚来秋。”秋姑娘踏着轻盈的脚步来了，请随我到秋姑娘所经过的地方那儿去看一看吧！
在树林里，树林是金黄色的。一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。在小路上走着，深吸一口气，嘴里都是秋风独特的气味。走到深处，那叶子仍然是黄灿灿的，只见一抹红映入眼帘，细看，哦！原来是枫树啊！秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，只有枫叶还是火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！好一个叶落知秋的秋天！
在庄稼边，一片稻谷飘香的景象――高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒像一颗颗金牙齿……只觉秋风乍起，一片片整齐的稻谷掀起了一片稻浪，可前面的浪头没跑远，后面的稻浪又追了上来，后浪赶前浪，一层又一层。好一个五谷丰登的秋天！
在果园里，一棵棵果树在秋风中挥舞着双臂，好像在热情的招呼我们。只见黄得透亮的柿子，像一个个可爱的小灯笼；苹果绽放出美丽的笑脸，一串串葡萄如晶莹的玛瑙一般；桔子和梨，你挤我碰，争着要人们去采摘呢；石榴看到这欢乐的场面，也咧开嘴笑了，那一颗颗石榴子，像闪闪发光的红宝石……好一个硕果累累的秋天！
……。
秋天，象征着成熟，意味着丰收。秋，是我最爱的季节，她不像夏一样闷热，不像冬一般寒冷，更不像春姑娘那样调皮。我爱秋，爱她的叶落知秋，爱她的五谷丰登，爱她的硕果累累，更爱的是，那份丰收的喜悦。
永远的父亲高一范文【第五篇】
导入新课。
小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见，如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。……祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语使用不当？找出来。
一日不见如隔三秋，一般用来形容情人之间的思念，此处不当。
日新月异用来形容世界变化，不可形容成绩。
永垂不朽只能形容已经牺牲的人！
那么，我们该如何正确地使用语言呢？（停顿）今天，我们就一起来看看语言学家王力先生是怎样看待这个问题的。(板书课题）。
二、简要介绍作者。资料如下：
王力先生是广西博白县歧山村人，早年家境贫寒，十四岁的时候，仅念完初小的王力就失学了。此后十年，他克服了常人难以想象的困难，刻苦自学，为他今后在学术界的纵横驰骋打下了坚实的基础。凭着自学打下的基础，王力二十六岁考入清华研究院，师从梁启超、陈寅恪、王国维、赵元任四位学术大师。二十七岁自费留学法国攻读语言学，1931年获得巴黎大学文学博士学位，1933年回国，从此开始致力于中国现代汉语语言学科大厦的构建工作。从那时起直到1986年去世的五十多年间，无论是在烽火连天的抗战年代里还是在人妖颠倒的“十年内乱”中，无论条件怎样艰苦、环境怎样险恶，先生的学术研究从未停止过。1954年，王力教授从广州中山大学奉调北京大学。他先后写作了《汉语史稿》《中国语言史》《同源字典》《诗词格律》《诗律余论》《中国现代语法》《中国语法理论》《汉语音韵学》等大量著作和论文。五十多年来，他以渊博的学问，过人的才识，拓荒者的气魄和坚忍不拔的精神，在语言学领域里辛勤耕耘，获得了举世瞩目的成就，他自己也成为我国20世纪最卓越的语言学家之一，当之无愧的一代学术大师。
三、初读课文。
听课文录音。
讲解生字。
内容研读。
教师：我们先来看看这篇文章的中心论点是什么。
（组织学生进行课堂讨论，归纳文章的中心论点，对学生有可能提出的说法逐一进行辩驳。）。
学生：
“既要考虑规范化，又要考虑大众化。”
(2)“在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要号虑大众化：”
(3)“书面语应当口语化，规范化：”
(4）文章要口语化，规范化：”
教师：“既要考虑规范化，又要考虑大众化”。把这话作为论点的困难在于：第一，所指不明，究竟这里的规范化和大众化指什么？第二，文章谈论的是书面语与口语的关系，“大众化”指的其实是“不能脱离口语”，只是因为上下句都谈到了读者，才说成“大众化”。第三，作为论点，这里的“考虑”显然是多余的，因为上文说到“不能忘了”，这里才用“考虑”与之呼应。
有人可能会认为论点是“在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化”。这种认识的困难还在于，直接表达论点的句子应当较为简约，比如说成“口语的加工，既要考虑规范化，又要考虑大众化”。
能不能认为文章的论点是“书面语应当口语化，规范化”？这样也不行。因为“书面语口语化”的说法不通，所谓“化”是向某个方面某种性质转变的意思，但口语在前，书面语在后，怎么能把后来的转变为原有的呢？“书面语规范化”的说法也不通，因为并不是先有了一种不规范的书面语再使之规范，作者的意思是对口语进行加工，进行规范化。
那么，说文章的论点是“文章要口语化，规范化”如何？那也不行。因为“文章规范化”会使人误认为是文章形式本身的规范化。
这是不是说文章的论点只有一种表述形式呢？那倒不是，比如本文的论点就可以表述为“书面语应当是经过加工的口语”。其实，“经过加工的口语”，就是“口语的规范化”。
明确：中心论点：书面语应当是口语的规范化。
分论点：书面语不能脱离口语。
书面语应当是规范的'。
2、整体把握课文。
教师：现在请大家快速的浏览课文，看一看课文讲了几部分的内容。
学生：（浏览课文，勾画，同组交流）。
学生：本文可以分为三个部分，第一部分（第1自然段）；第二部分（第2--11自然段）；第三部分（第12自然段）。
教师：每一部分分别讲了那些内容？
学生：
第一部分（1自然段），爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。
第二部分（2～5自然段），书面语不能脱离口语。
第一层（2自然段），某些人华而不实，弄巧成拙。
第二层（3～4自然段），例证某些人的华而不实，弄巧成拙。
第三层（5自然段），朱自清的文章做作的不好，朴实的好。
第三部分（6～12自然段），书面语应当是规范的。
第一层（6、7自然段），书面语应当是规范的。
第二层（8、9自然段），例证某些用语的不规范。
第三层（10自然段），既要规范，又要大众化。
第四层（11自然段），不应以“约定俗成”反对规范化。
第五层（12自然段），规范的标准是发展的。
2、重点语段赏析。
教师：作者在文章的开头首先给我们讲了语言的性质，语言的性质是什么呢？
学生：语言的性质是工具性。
教师：语言的工具性体现在那些方面呢？
学生：体现在“语言是人们表达思想感情的工具，是人们进行文学创作、新闻写作和其他一切写作的工具。”这句话集中体现了语言在人类表达思想感情、进行写作的过程中的重要作用。
学生：作者讲到如果你爱好写作，又想在写作上有所建树，那就必须掌握好这一工具。
教师：文中那一个词强调了这一重要性？
学生：“不能不”这个词强调了这一重要性。
教师：“不能不”这个词有什么特点？在文中有什么作用？
学生：它用了双重否定来表示肯定的意思，主要是强调语言这个工具的重要性。
学生：使用了比喻、排比的修辞手法。
教师：在文中找出这个句子。说说它在文中有什么作用？
学生：“要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。”他接连运用了三个比喻来强调语言这个工具的重要性。
教师：从论证方法上讲，这使用了什么论证方法？
学生：使用了比喻论证的方法。
学生：人们不但还没有引起足够的重视，而且还有随便滥用的情况。
教师：何以见得？
学生：文中例举了大量的例子来说明。就拿第二自然段来说吧，作者讲到，许多人写文章，总要把语言装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙”一点，结果呢？弄巧成拙，适得其反。
教师：这“许多人”是指那些人？
学生：是指“从中学生到大学教授，从新闻记者到作家”。
教师：两个“从……到……”说明什么？
学生：说明滥用语言的人数多，范围广，从而对人们的影响大。
教师：在讲他们对语言的修饰时使用了什么修辞手法？有什么作用？
学生：使用了排比的修辞手法，主要是为了突出他们弄巧成拙的结局，突出他们适得其反的结果。
学生：是他们的的文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，因此虽然装饰得很“华丽”表达得很“文雅”写得很“美妙”，但是却使语句不准确、鲜明、生动。
教师：这三句话能否交换秩序？为什么？
学生：因为这三句话一方面是按照有小到大的顺序来排列的即由语言到语句到问文章的顺序，二是分别和下文的三个例子一一照应，所以不能交换顺序。
教师：这就给我们提出了第一个分论点。我请一个同学来概括这一个分论点。
学生：就是文章不能脱离了口语，不能脱离了人民大众的语言。
教师：为了论证这一观点，作者举了几个例子来说明，在文章中找出来。
学生：（浏览课文，勾画，同组交流）。
教师：哪一组来交流一下。
学生：作者举了两个例子来说明。第一个例子是1篇描写英雄到大海救人的报道。
教师：这个报道具体的不恰当体现在那里。
学生：体现在这个报道说“他冒着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。”作者说这个句子很费解又不准确。
教师：这个句子确实很费解又不准确，你能说明其中的原因吗？
学生：“冒着刺骨的寒风”是可以这样讲的，“迈着冻僵的双脚”是令人费解的，既然脚都冻僵了，还怎么迈？“迈”是雄赳赳、大踏步的前进，这很明显与实际不符合，并且“沸腾的大海”这个说法明显不对，他本意是想夸张地表现大海的波涛汹涌，没想到却弄巧成拙了。
教师：这个例子是从语言（词语）的运用来讲的，他们为什么要这样表达呢？
学生：他们是把语言装饰得“华丽”一点，所以才这样“故做姿态”。
教师：这一自然段运用了什么论证方法？
学生：这一自然段运用了举例论证的方法。
教师：第二个例子又是什么呢？
学生：第二个例子是乱引用“七月流火”这句诗。
教师：在文中勾画出这个句子，全班一起读一下。
学生：“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”。
教师：这个句子中引用的错误，是什么原因造成的呢？
学生：是他想把语句表达得“文雅”一点。
教师：这样就“文雅”一点了吗？
学生：不但没有，而且还会被人大笑一番。因为“七月流火”是指夏历七月星辰位置的移动，此句出自《诗经》，它并不指天气炎热。作者用来指天气炎热就不对了。这是没有弄清楚词语的含义，想附庸风雅却反而弄巧成拙，被人贻笑大方。
教师：这段使用了什么论证方法？
学生：使用了举例论证的方法。
学生：举了朱自清的例子来证明。朱自清早年的作品语句过于修饰、做作，读起来很绕口，理解也不容易，晚年的作品朴素、自然、平易近人更受读者欢迎。
教师：同一个人的作品为什么会有这么大的差异呢？
吗，：因为他晚年的作品就是话怎么说，文章就怎么写？这样更接近口语，尽量少的去美化修饰。
教师：本段使用什么修辞手法？找出这一句并说说在文章中的作用？
学生：运用了设问的修辞手法。即“这是什么原因呢？我认为重要的一点就是话怎么说，文章就怎么写。”用设问构成前后的对比，突出他晚年作品的易于被人们所接受。
教师：本段主要运用了什么论证方法？
学生：主要运用了对比论证的方法。把朱自清早年的作品和他晚年的作品进行对比，从而突出朴素、自然、平易近人的作品更受读者欢迎。
（指板书说：文章不能脱离了口语，不能脱离了人民大众的语言）。
学生：口语和书面语是有区别的，而且口语在一定的情况下经过加工可以上升为书面语。
教师：那么口语和书面语的区别在什么地方？
学生：文章是有组织的语言，而口语是没有组织的语言。平常说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到到那里，有时候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语法。因为这些口语没有经过语言的组织。
教师：作者为了强调这个区别，使用了什么修辞手法？有什么作用。
学生：使用了设问的修辞手法，以引起读者的思考，明白口语和书面语是有区别的。
学生：更进一步的说明了口语和书面语的区别。从而提出了口语要经过加工才能上升为书面语的道理。
学生：因为报刊上的语言往往要被读者效仿，为避免以讹传讹，因此就更应该强调准确性和规范化。
教师：如果报刊上的语言使用不准确和规范会造成什么样的后果呢？
学生：那就会在语言文字的运用上制造混乱。会误人子弟。
学生：第一个例举的是自己在〈〈人民日报〉〉上发表文章说明“最好水平”这种用法在报刊上使用是不对的，但是现在有些报刊还在使用。
教师：为什么说“最好水平”这种用法不对呢？
学生：因为人们没有弄清楚它的真实的含义，由于“水平”原意是水的平面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分，所以说“最好水平”是违背事理的。
教师：作者为什么要选取自己在〈〈人民日报〉〉上发表的例子来说明呢？
学生：因为〈〈人民日报〉〉影响大，覆盖面广，因而更具说服力。作者在〈〈人民日报〉〉阐明语言使用要准确和规范，主要是希望全社会对语言的使用都要引起足够的重视。
教师：第二个例子又是什么呢？
学生：第二个例子是有的报刊乱用“不以为然”这个词语。因为他没有搞清楚“不以为然”和“满不在乎”这两个词语的区别。
教师：“不以为然”和“满不在乎”这两个词语的有什么区别呢？
学生：“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思，而不是“满不在乎”的意思。第二“满不在乎”是口语，而“不以为然”是书面语。因此我们不能随便使用口语。
（板书口语和书面语的区别）。
教师：口语可不可以上升为书面语，将口语上升为书面语又要注意些什么呢？
学生：口语在一定的情况下可以上升为书面语，但是在上升为书面语时要注意几点，不能忘记了口语上升为书面语的目的是什么，出发点是什么。
教师：那将口语上升为书面语的根本是什么呢？（10）。
学生：口语上升为书面语的根本是要使读者能读懂，在对口语进行加工的时候，要作到既规范化，又大众化，要能被读者领会、理解。
教师：那“约定俗成”算不算规范化呢？
学生；“约定俗成”不能算规范化。因为所谓的“约定俗成”的词句，根本不符合书面语的要求，不准确，不规范，他应该是被规范的对象，反而被少数人用来做语病的挡箭牌，这种“约定俗成”应该尽快规范。
教师：你能不能举出这样的“约定俗成”的例子？
学生：比如“打扫清洁”、“恢复疲劳”等等都是，这些词从意义上来讲是解释不清楚的，很多人在使用，他们明知是错误的，但是却用“约定俗成”来做挡箭牌。
(1)今天生意太差，才卖了二百多块钱。
(2)这店真黑啊，一顿饭就宰了我六百多。
(3)太热了，我跑了一身大汗。
(4)他被后面的司机按了一喇叭。
例(1)卖了的不是商品，竟然是“二百多块钱”；例(2)被宰了的也是“六百多(块钱)”；例(3)跑了的竟然是“一身大汗”；例(4)是一个被动句，可是施事者“后面的司机”按的是喇叭，这样，主语“他”似乎又不是受事，“他”和“后面的司机”在语义上好像也没有什么关系了。
（板书口语上升为书面语时要规范化、大众化）。
教师：在课文的最后作者向我们提出了什么建议？
学生：随着社会的发展变化，语言也在不断的发展变化，因此语言也应该在不断的规范之中。
教师小结：
毛泽东同志曾经说过，向人民群众学习语言。人民群众在日常生活中有许多生动精彩的口语。他们的喜怒哀乐往往用精彩的口语表达出来，因此同学们在家庭生活中就应多向父母、兄弟姐妹学习精彩的口语。
找出下面故事中用词不当的地方。
1、小张的朋友小胡结婚,小张去参加婚礼,婚礼上,小张对打扮得很漂亮的新娘说：“哟，你今天真漂亮真是面目全非呀！”新娘听了很不高兴。小张意识到自己说得不好，赶紧弥补，走到新郎面前，举起酒杯说：“小胡，你知道我不会说话，请多包涵。我们是铁哥们儿，来，喝！我们同归于尽！”小胡听了差点晕过去。
2、刘大在五十大寿时请张三、李四、王五和赵六到他家里作客，结果等了半天，只来了两个，王五、赵六还未到。刘大正等得不耐烦，王五来了，刘大叹口气说：”唉，该来的还不来。”王五一听，掉头就走了，刘大见王五走了，心里一急，对着张三两手一摊说：“唉呀，不该走的又走?。”张三一听，心想：“看来，我是应该走的。”就不辞而别。刘大见张三也走，不知所措，说：“你看，我又不是说他。”李四一听，“那一定是指我了”于是也气呼呼地走了。见此情景，刘大大失所望，长叹一声：“哎呀!怎么都走了！
分析：刘大请客，人为何都走了？。
杨思立。
永远的父亲高一范文【第六篇】
每天，当清晨的阳光照射进刚睁开的眼睛时，就意味着我们与18班在一起的日子又少了一天。转眼间，一个学期就过去了，我们将面临文理分科造成的分班，这多少让人感到有些伤感。记得梁老师曾说过，我们在18班相聚，是一种缘分。虽然，这种缘份持续并不长，但它永远会记录在我们人生的轨道上。
分科虽有喜悦，但也掩不住无限的回忆与留恋。一个学期的学习时光，虽是弹指一挥间，但有很多记忆将成为我们生命中最珍贵的收藏：明亮的18班教室，漂亮的。
黑板报。
整齐的课桌还有同学们熟悉的身影和老师洪亮的声音。我依旧清楚地记得：记得入学军训的时候同学们的脸上还充满了稚气可如今已成熟了不少；记得在教室一起努力学习和在运动场上生龙活虎的场景充满了青春活力；记得老师们卖力上课的神情和声音这是多么的亲切啊又是多么让人留恋。总之在这一个学期的时光中太多太多的东西值得我们去回忆。
一个学期的学习，我们辛苦并快乐着；一个学期的生活，我们过得充实而美丽。一个学期里，各科老师的谆谆教诲，让我们学到了很多知识，特别是梁老师阳光乐观的性格，潜移默化地影响着我们，让我们懂得了做人的道理。我永远不会忘记老师的要求，让优秀成为一种习惯；我永远不会忘记友善的同学和慈爱的老师们（要感谢大智若愚的“道哥”和像“二货”一样的班长，他们在紧张的学习里带给我们许多欢笑）；我永远不会忘记高一18班课室亲切的味道。虽然在几个月之后，我们将被分到不同的班级，但我们的心永远在一起。
在分班后，我们一定要发扬在18班的优良作风，努力学习，积极向上，朝着“让别人因我的存在而感到幸福”的目标前进，决不给18班丢脸。我们要记着高一18班，让高一18班永远留在我们的心里。
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永远的父亲高一范文【第七篇】
那时第一次，我来到延安，来到这片淳朴敦厚的土地上。那里曾是红军长征会师的地方。主席、周恩来、朱德等人，都在这片土地上留下了伟大的足迹。此刻，我也怀着崇敬的心情，去走他们走过的路。
这也是第一次，我听到那里的人，用嘹亮的歌喉，唱出震撼人心的陕北民歌——信天游。我深深被这种我从没听过的音乐所折服。
信天游是朴实无华的。播种丰收，洗衣做饭，歌词往往纯朴简单，描绘着陕北人民简单平凡而又多姿多彩的生活，他们用歌声把生活中的快乐与苦难、幸福与悲伤都告诉聆听者，让聆听者仿佛能身临其境地去感受陕北的民风，触动内心的共鸣。
信天游也是充满力量的。直上云霄的高亢曲调是陕北民歌的最大特色，悦耳的旋律、悠长的节奏虽然不急不躁，但却有一种抓住人心的韵律。歌声从人们的胸腔中迸发出来，带着一种决绝、势不可挡的力量，穿过这片黄土地，土地上那些因为干涸而皲裂的缝隙，似乎更像是被信天游的力量所凿开的。
信天游更是永远嘹亮的。二十世纪三十年代，当红军来到陕北后，信天游就不仅仅是一种民歌了，它成为鼓舞人心的武器，成为传播信仰的载体。于是，无数个英雄儿女在信天游的感召下，为国家赴汤蹈火，甚至抛头颅、洒热血。信天游与中国的革命息息相关，它把个人的精神追求同革命前途以及整个民族的命运联系起来了。我想，革命的成功，信天游也应该占有一份不可磨灭的功劳。
时代的浪潮奔涌向前，但信天游却历久弥新。从陕北到黄土高原，到整个中国，这淳朴而充满力量、蕴含信仰的声音，依旧被一代代人去传唱。饱含着革命精神的信天游将会在华夏大地上永远的嘹亮。
永远的父亲高一范文【第八篇】
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是网友精心分享的“永远的父亲高一范例【实用8篇】”，仅供参考，欢迎大家阅读。
汪国真老先生曾经说过，到远方去，到远方去，熟悉的地方没有风景。可是我却认为，风景是不在于它熟悉与否，也不在于它新奇与否，真正的风景是经时间流逝而沉淀在我们内心深处的。
首先我们不能够否认古人所云“读万卷书不如行万里路”能够去领略北国的冰天雪地，南国的骄阳似火，西方的异域风情，东方的温婉典雅，自然是我们人生中不可多得的阅历，在这些多样多彩的风景中，我们的视野相应的就会被拓宽，格局也会变大。但是，我们又是否想过，踏在万里路上的我们一路上所领略到的美丽好风光，那些因为好奇心和新鲜感驱使下对于远方的风景的赞叹，它们都是否在你的心中画下那么一笔启示与收获。
不同于少年的一腔热情浪迹天涯，我认为美丽的风景每时每刻都在我们身边，越是熟悉的事物，才越是有它独特的韵味，但是往往也越容易被我们所忽视。只要我们有心，风景其实很简单。早晨在窗棂旁边肆意跃动的阳光，窗户外树叶的绿色深深浅浅斑驳不一，书桌上边的或井井有条或凌乱不一的奋斗后的痕迹，都是美丽的风景。就像我们学生读书一样，身边的风景也需要我们细细去品尝，日复一日的沉淀在我们心中，怀揣好身边所有事物的一颦一笑，才往往到了我们出发的时刻。把身边的一切风景沉淀在心中，像装好了底色的调色盘一样，在遇到不同的色彩才能更好地融合出自己独特的缤纷色彩。
随着时间沉淀到了一定的阶段，我们自然而然就能够看到更多更美好的风景，走在路上的风景让我们应接不暇，我们更加需要沉下心来把我们所看到的，听到的都内化吸收，使其内化于心外化于形，成为自己主色调的点缀，而不是让自己变成一个花里胡哨，五颜六色的庸脂俗粉版的调色盘。
我们的`人生其实就像一幅画，生活中垂手可得的风景常年沉淀成为你的主色调，是为了在接下来更多更远的阅历上锦上添花一般添色加彩。
反观现在，许许多多的富足家庭越来越愿意去走南闯北，带着自己的家人和孩子去领略来自远方的不同的美景。可是又有多少人是真的从心出发，把自己目之所及的风景细细品味而并不是狼吞虎咽食不知味。甚至有更多的人，他们还没有足够的物质去行万里路，他们又要怎么样去感受自己的人生风景。
人世间的风景千千万万，就像那三千弱水，我只用取一瓢饮。关键就在于你是否有一颗沉淀的心，是否会把看到的风景沉淀在自己心里，只需要用心，任何的风景不论距离远近，都在我们心里是最好的美丽风景。