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《体验汉语》初中版第5课教案及反思5篇

网友发表时间 2014448

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《体验汉语》初中版第5课教案及反思篇1

2006年 月 日(第一课时时间)

前提测试:

判断题: q – uü – ju()x– ü – xü()

填空: h —u—a—()t —u—0—()n —()– 0--nuo 导入新课 :1)用卡片导入 比如 :这是什么呢?

今天我们学习声母 :

zh ch sh r

第五课 :汉语拼音(声母四)

学习目标 1)记住本节课的声母。

2)掌握声母的拼读 和四声读音。

3)用学过的拼音词语学习说和 区别读汉语拼音重点 :要记住声母四。

难点 :能读准区别读،拼读部分,四声练习

教学过程 :1)用卡片学习声母。

比如/ zh chi shi r 2)用书插画,黑板,纸卡 学习拼读。

比如 :

zh—zhi ch—chi zh — a—zha ch —a--cha zh — e—zhe ch —e--che zh — u—zhu ch —u—chu

sh—shi r—ri sh —a—sha r —e--re sh —e—she r —u—ru sh —u—shu 3)看黑板 我先读 学生跟我读两边。4)把学生分组,每两桌分一组学习读。5)用卡片,书,黑板,游戏形式学习声母。6)总结上课内容 巩固学会的知识。

布置作业 :1)把每个声母 抄写五 边。

2)掌握 把音节准确读,区别读

。2006年 月 日

(第二课时时间)

前提测试:

1)口头说声母四,和写在黑板上。2)用卡片进行读。

3)填空题 : sh—e—()/ch—()—chu.()—e--re 导入新内容:谈话导入新课 学习目标: 1)记住声母。

3)学会区别读,熟利读拼读部分。

教学过程 :1)1)测试内容总结一边。

2)用卡片开始上课,学生自己读。3)看书学习读一边。

4)把拼读 部分写在黑板学习读。

比如/ zhi chi shi r

zh —a—zha zh —e--zhe ch —a—cha ch —e--che sh —a—sha sh —e—she 4)把拼读 部分写在黑板学习读。

比如/ zhi chi shi r

zh —u—zhu r—e--re ch —u chu r—u--ru sh —u shu

5)把声母四 加 两个单韵母学习拼读

zh—u—a—zhua sh —u—a--shua zh—u—o—zhuo sh —u—o--shuo ch—u—a—chua r —u—o--ruo ch—u—o--chuo 6)学生一起读一边,后老师读 学生跟我学习读。7)把学生分组,同桌分一组 学习读。8)用卡片,书,黑板 进行 测试本领。9)做事实题 :填空 zh—u—()—zhuo ch—()—a—chua()—u —o--ruo 10)总结上课内容 巩固学习的知识。11)布置作业 :1)拼读部分抄写三边。

2)学会熟读和做好 本节课的作业。

2006年 月 日(第三课时时间)

前提测试 : 1)谁来 两个单韵母加声母四口头说一说。2)谁来说一说我们学过的声母。

导入新课 :提问达到入新课 1)问:谁来把下列拼音上面放四声 zhu zhu zhu zhu , cha cha cha cha 2)用卡片读新课 导入新课。

第五课 :汉语拼音(声母四)

学习目标 :1)记住拼音词语。2)学会准确读四声练习。

3)用学过的知识做好作业。

教学过程 ;1)用卡片四声部 学生自己读一边。

2)用 书,卡片 把四声部我自己读一边 后我先读,学生

跟我学习读

比如 / zhū zhú zhǔ zhù

chā chá chǎ chà shē shã shě shâ--rú rǔ rù

3)把学生分组 读四声练习。4)两桌同学分一组再读一边。

5)用卡片,书的插画 和黑板学习拼音词语。

比如 / zhírì(شىلىق كىلىنرۈجۈد)qìchē(لىبومۇثپائ)hēchá(كةمچىئ ياچ)dúshū(قامۇقوئ پاحىك)zhíshù(كةمكىج تةچۆك)rìlì(رادنىلاك)6)用卡片,书,黑板等工具测试学会知识情况。7)做 事实 题 : 放 四声调

she she she she 填空

: qi()لىبومۇثپائ

()shu كةمكىج تةچۈك

8)用各种形式巩固学习的知识。9)总结上课的内容

10)布置作业 : 1)要记住拼音词语。

2)用学过的知识做好同步精炼作业本。

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《体验汉语》初中版第5课教案及反思篇2

第五课

我的眼睛很大 教案

宋艳欣,女,2014年5月由广西省教育厅派出,任教于民办教育委员会的udonthani府donbosco school学校。

一、教材:《体验汉语》初中版 第一册 第五课 我的眼睛很大。

二、教学目标:

1、掌握身体部分的词语如,手、脚、头发、退、肩膀、眼睛、鼻子、耳朵、膝盖等的表达。

2、学会用一些形容词如高、大、长、白、漂亮等,描述一个人的特征。

3、掌握句式“身体部位+很+形容词。”

三、教学重点:身体部位的名称。

四、教学难点:句式“身体部位+很+形容词”的掌握。

五、教学对象:泰国初中一年级 学了一个学期多的汉语

六、教学课时:两课时(45分钟一节)

七、教学方法:歌曲导入法,画图法,翻译法,任务法。

八、教学用具:mp3、板书

九、教学步骤: 第一课时

一、热身,运用歌曲导入法。(5分钟)①问候。

学生:起立,老师好!老师:同学们好,请坐。②歌曲展示。

老师:今天我们来学习第五课,(板书题目)。我给大家表演一个歌曲,好不好? “头,肩膀,膝盖,脚,膝盖,脚。

头,肩膀,膝盖,脚,膝盖,脚。眼睛,耳朵,嘴巴和鼻子。头,肩膀,膝盖,脚,膝盖,脚。”

同学们起立,我们一起做动作,一边跟老师唱。(带着学生边做动作边唱两遍)

二、新教授的内容,运用画图法。(20分钟)

①在黑板上画一个人形,表上歌曲中的生词“头,肩膀,膝盖,脚,膝盖,脚。眼睛,耳朵,嘴巴,鼻子。”写完一个带读一个,拼音和汉字一起。②擦掉拼音,让学生读汉字。

③补充课本里的身体生词,“头发,肚子,手,各个。”

④形容词的学习:高,大,小,长,白。板书在黑板的另一边,方便学生记忆。⑤把一个大大的“很”字写在图片和形容词的中间,引导学生说句子“身体部位+很+形容词”,如头发很长,眼睛很大,皮肤很白等。

三、操作练习,运用翻译法。(15分钟)

①老师叫一个学生起立,大家用刚学的句子来形容他。老师把听到的句子重复一遍。

②老师给一分钟时间互相形容同桌,然后抽查其中几对同桌展示句子。③翻译课文。老师念课文,学生试着翻译课文句子的意思。

四、总结。(5分钟)

读课本里的句子和生词。唱《身体部位》歌结束课堂。

十、板书设计

第二课时

一,问候,组织课堂。(5分钟)二,朗读课文。(5分钟)三,口头检查。(2分钟)

老师说泰语,学生说中文,反之检查。四,做任务。(33分钟)

每个人画自己,表上学到的身体的名称,课后上交,要求涂上颜色,认真完成,运用任务教学法。

十一、教学总结:这两节课是在假设一切顺利的情况下设计的,但实际情况往往需要更多的课时来完成。通过这几节课的学习,学生能掌握基本的身体部分词和最基本的存现句。让学生能在口语练习中发挥主动性,让学生在学习中找到乐趣。通过歌曲导入和画画任务,激发学生的积极性。让学生在学习汉语中找到乐趣,能够越来越喜欢汉语。

十二、学生作品:

《体验汉语》初中版第5课教案及反思篇3

体验汉语生活篇(英语版)第一单元课堂教学教案设计 教学对象:零基础汉语水平的外国留学生。

所用教材:《体验汉语生活篇(英语版,附光盘)》(高等教育出版社,朱晓星等编)。教学目的:

1.让学生学会基本的问候表达用语 2.学会介绍自己的姓名、国籍

教学内容:1.学习生词。要求学生在句子中理解词义并能自由运用。

2.在情境中学习本课语法。

3.课文教学。包括提示词语,预设语境,给出话题,等等。

4.练习。要求学生能根据所给情景,运用所学内容进行会话。

教学方式:用多媒体课件辅助课堂教学。学时安排:20min

一、组织教学 简单介绍自己

二、开始第一堂课的教学 ㈠开始热身 听录音

生词——》句子——》会话——》课堂活动 1.认读生词 教学过程设计:在大屏幕的显示下,教师按照教材顺序依次讲解录音生词,包括相符合的拼音、汉字、英语解释。步 骤 1:教师领读生词。

媒体演示:显示生词表,包含:词形、拼音、英文解释; 教师带读 学生操练

步 骤 2:隐去其中的拼音,让学生读

用教鞭随意指向某个生词,请同学读;边读边纠正发音。

(注:拼音的颜色与词形的颜色区别开,有利于学生认读。隐去拼音让学生读,可以训练学生不依赖拼音认读汉字)2.认读句子

给一点时间让学生自由认读 3.理解会话

小难点:对象不同,说法不同 4.练习

练习一:老师对学生依次进行一对一的练习,顺便老师可以进一步了解学生。

数字学习:0-100采用阿拉伯数字辅助教学,汉字和语音同步标示 ㈡进一步学习1.认读生词

教学过程设计:在大屏幕的显示下,教师按照教材顺序依次讲解录音生词,包括相符合的拼音、汉字、英语解释。步 骤 1:教师领读拓展生词。

媒体演示:显示生词表,包含:词形、拼音、英文解释; 教师带读 学生操练

步 骤 2:隐去其中的拼音,让学生读

用教鞭随意指向某个生词,请同学读;边读边纠正发音。

(注:拼音的颜色与词形的颜色区别开,有利于学生认读。隐去拼音让学生读,可以训练学生不依赖拼音认读汉字)2.认读句子

给一点时间让学生自由认读 3.理解会话 小难点:嘛呢不等词

结合课堂实际理解情况,可考虑配合书上练习让学生掌握 4.练习

练习一:老师对学生依次进行一对一的练习您是哪国人?

补充学习:谢谢,不客气,对不起,没关系,再见

三、文化解读 中国人姓名

四、作业:给自己起个中文名字

《体验汉语》初中版第5课教案及反思篇4

体验汉语5教案

星期一:

第二课《我想租房》 1.导入:

a.以前租过房子吗?比如说,现在你打算租房子,那么你准备去哪里咨询?你会有什么要求?

情景一:在中介公司,我扮演中介,学生问租房相关的问题。引出“租、中介、厅、平米、电器、客厅、卧室、装、空调、网线、租金、缴、房租”单词。告诉学生租房的相关用于,比如“三室两厅、押一付

三、签半年合同、独立卫生间、包水电、水电另算、房东、房租涨价、阳台、到期”。

情景二:在日本,人们喜欢租房还是买房?如果买房怎么卖?引出“贷款、分期付款、首付、一次性付款、利息”。b.书第12页

看下边三幅图,分别是什么房子,它们分别有什么优点和缺点?一个成语叫“各有利弊”。

2.单词讲解:

a.到期:动词到时间了

1我们前边说了,签半年合同,那么现在已经半年了,时间到了,我们应该怎样说○这样的情况?

2比如说,你的签证到今年9月10号,时间快到了,那么应该怎样说? ○3比如说,你的房租租金到这个星期天,应该怎样说? ○b.涨:动词价格变高了,常用在买东西的时候。

反义词:降

1在东京10以前的房子和现在房子价格比较,○有没有变高了?那么用“涨”怎么说? 2让学生自己说现在什么东西涨价最厉害。

○c.干脆:形容词人(说话、行为、性格)很直,很痛快,不犹豫。

1问学生“逛街的时候,看上了一件衣服,会不会马上买,还是会考虑半天?” ○2问学生“你是干脆的人吗?喜欢干脆的人吗?” ○

副词很直接,不考虑别的事情,直接做。1比如说,○今天你起床晚了,有的人会想“算了,已经迟到了,不去了,继续睡吧!”我们说“已经迟到了,干脆不去了。”

2比如说,你想睡觉,可是你的同屋真的很吵,你心里想“哎!算了,不睡了。○”用“干脆”怎么说?

3学生自己在想一个句子。○d.省:动词用很少,不浪费。

1出门的时候要关灯、关空调、关电脑,为什么?用完水以后,一定要关水龙头,○为什么?

2你想买一个东西,可是觉得也不太需要,后者有点贵,所以就不买了,为什么?

○心里是怎样想的? 3还可以“省时间”

○。“省事”:不麻烦,很方便。你觉得“如果你搬家,觉得怎样最省事?” d.租:动词(学生知道)。

星期二:

第二课《我想租房》 1单词讲解: a.销售:动词(书面语)卖。

1这个商店,卖电脑。用“销售”怎么说? ○2“销售”也可以作为工作的名称。○“我的工作是销售。” b.算动词认为,觉得。

1你觉得今天热吗?你觉得北京好吗?北京的房租贵不贵? ○2一般在否定的情况: ○i.今天不算太热。ii.虽然他汉语不错,但是在班里只能算中等水平。iii.北京的房租真不算便宜 c.装动词

《体验汉语》初中版第5课教案及反思篇5

唐朝的对外关系

教案

教学目标

1、通过本课的学习,使学生了解唐朝对外交往很活跃,范围很大,与周边国家友好往来较频繁。如:朝鲜半岛诸国与唐朝往来较多;日本多次派遣使节、留学生、学问僧来中国学习;鉴真东渡是中日文化交流史上的重要事件;玄奘西去天竺学习佛经以及唐朝对外交往带来的影响等史实。

2、使学生认识到世界是众多的地区、民族和国家共同发展构成的,地球是全人类共同的家园,国家不论是先进还是落后,只有在相互交往中才能有更快的发展,才能推动全人类共同的进步。

(二)过程与方法目标

1、通过多媒体课件放映当今世界很多国家的唐人街以及2001年apec领导人在上海科技馆门前的合影,引导学生分析我国实行对外开放政策的必要性,还引导学生分析课本22页的小诗,以此导入新课的教学。

2、多媒体课件与讲解相结合,引导学生学习新罗与唐朝的交往;日本与唐朝的交往(鉴真东渡);以及天竺与唐朝的交往(玄奘西行)等知识点,启发学生思考从古至今对外开放政策既是一个国家发展的标志之一,也是一个国家发展的原因之一。

(三)情感态度与价值观目标

1、让学生了解唐代作为东亚文明中心与周边国家友好关系的史实,培养学生的民族自豪感,提升学生的民族自尊心和自信心。

2、学习玄奘及鉴真身上坚忍不拔的品质,使学生有意识的增强经受挫折、克服困难的勇气和决心。

3、使学生认识到任何国家的发展都要走对外开放的路线。

重点难点

一、教学重点:鉴真东渡和玄奘西行

二、教学难点:唐朝对外关系发展的原因;佛教在中外交流中所起的作用

授课类型 新课 教学时间 1课时 教学准备 教师制作课件,写教案,学生课外查阅相关史实。教学方法 讲述法、谈话法、讨论法、比较法等。教具媒体 多媒体课件 教学过程

新课引入:

引导学生朗诵课本22页的小诗:十二乘船渡海来;文章感动中华国。十八横行战词苑;一箭射穿金门策。这首诗是顾云赠送给新罗朋友崔致远的一首离别诗。884年,在中国长期留学的崔致远即将回国。这首诗描写了崔致远12岁来到唐朝求学,6年后考中进士的情景。

放映世界上有名的唐人街图片以及2001年apec领导人在上海科技馆前的合影。

教师提问:唐朝时允许外国人在中国参加科举考试,说明唐统治者实行什么样的外交政策呢?唐朝除了与新罗交往之外,还与世界上的哪些地区和国家有密切的往来?今天我们国家的领导人为什么重视对外合作和交流?

学习新课:

展示《唐朝主要交通路线图》弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。

一、唐朝与新罗的交往

1、以崔致远为例介绍唐与新罗的交往。

2、引导学生对比新罗在唐朝时期的服装与唐装的异同,以及学生举例,总结唐朝的天文、历法、医学、艺术、服饰等都对新罗产生深远的影响。

二、唐朝与日本的交往

1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节,他们往返于中日之间,是中日经济文化交流的重要媒介。

2、展示遣唐使船图片,与学生一起分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。

因这时唐朝正值封建社会的繁荣时期,其经济文化处于世界的先进地位,而此时的日本则处于奴隶社会瓦解,封建制度确立、巩固的时期。唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社会的发展,对日本具有强烈的吸引力。再加上当时交通比前代有所发展,为双方的交流提供了更大的可能。

3、介绍为日中友好交流作出贡献的日本历史人物:空海和阿倍仲麻吕;空海在中国是怎样成为著名的学问僧的?他在中日文化交流方面有哪些重要贡献?引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情。

4、展示日本的服饰、茶道、文字、建筑、钱币等图片,再与中国相比,引导学生分析中日两国交流带来的重要影响。

三、鉴真东渡

1、看“鉴真坐像”图和“唐招提寺鸟瞰图”,教师介绍鉴真生平,引导学生讨论“为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬?”、“鉴真5次东渡都没有成功,第6次才成功,到66岁才到达日本,他身上有哪些优秀的品质值得大家去学习?”

2、阅读郭沫若的诗“鉴真盲目航东海,一片精诚照太清。舍己为人传道艺,唐风洋溢奈良城。”

四、玄奘西行

1、展示《西游记》中的人物,提问:电视剧《西游记》中的主角唐僧的原型是历史上的哪个人物?

2、玄奘为什么要去天竺?

3、玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献?

教师讲解:玄奘西游学佛和玄奘学佛后坚决回国的史实,引导学生学习玄奘为实现自己的抱负执著追求和热爱祖国的精神。

五、唐的疆域以及唐对世界的影响

1、展示唐朝疆域图,引导学生分析唐朝及其辽阔的疆域。

2、唐朝对世界的影响。巩固小结:

教师简对本节课内容作一小结。然后讨论两个问题,第一,唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些?第二,学习本课后你感受最深的是什么?

第一,唐朝是当时世界上大国,具有先进的政治制度、安定的社会环境、繁荣的经济、光辉灿烂的文化,是当时东西方文化交流的中心,对世界各国特别是周边国家具有强烈的吸引力。而且唐朝实行较为开放的外交政策。第二,学习玄奘和鉴真的优秀品质;认识唐朝在当时世界上的先进地位,感悟祖国文化的博大精深;体会中外交往可以促进双方的发展,从而联系现实认识对外开放的重大意义。

课后作业:请同学们写1篇有关鉴真或者玄奘的人物小传记。

板书

第5课、唐朝的外交

一、唐朝对外交往活跃的原因及遍及的地区

二、唐朝与新罗的交往

三、唐朝与日本的交往:鉴真东渡

四、唐朝与天竺的交往:玄奘西行

五、唐朝的疆域以及唐对世界的影响 教学反思

本课教学过程严谨,思路清晰,导入很深刻,板书安排恰当,课堂气氛活跃,但是最后一个内容的时间安排不够恰当,没有留给学生5分钟左右的消化巩固时间。

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