心理咨询师的社会实践经验分享汇聚精彩8篇

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心理咨询师的社会实践经验分享【第一篇】

“我们的命运就是心理的不断重复。”

真的是这样吗?

重复这个动作不还是由自己做出来的。

一帆风顺是命运对年轻人最大的惩罚。开始的路走的艰难，以后会越走越轻松;开始走的轻松，以后会越走越艰难。命运不是我们心理的不断重复，是我们自己选择的重复。包括咨询中多次涉及的原生家庭的问题，父母固然有错，那也不能成为我们逃避的理由。

选择心理咨询这条道路，我清楚它很难，但同时也很确定前方有光芒。2016年，除了基础的学习和督导之外，重点做好两方面工作：一是对精神分析技术的系统学习，催眠和释梦的专业训练;二是在3月底开始建立线上自控力心理互助小组，这个会与小米一起完成，帮助更多自控力缺乏的人去改善自己。

不管你什么年龄，在做什么工作，是否正在经历一些痛苦的事情。如果你也跟我一样，不想顶着“逃避”二字去度过接下来的每一天。那就行动起来，去发现自己的优势，在擅长的领域做喜欢的事情。

心理咨询师的社会实践经验分享【第二篇】

1、社会行为：行为：是有机体的反应系统。

社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。

包括：习得行为。

人际合作与竞争。

群体的决策行为。

勒温的公式：b=f(p，e)。

b——行为、p——个体、e——个体所处的情景、

f——函数关系。

2、社会心理：是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

社会心理活动和个体所处的即时情景、过去经验及个体的人格特征有关。

社会行为与社会心理的区别：社会行为：外显的、客观存在的;。

社会心理：内隐的，属于个体主观世界的。

心理咨询师的社会实践经验分享【第三篇】

（3）社会交换论：产生的趋向与回避动机的角度解释态度的形成与转变。它认为决定个体采取何种态度以及转变态度的关键是诱因的强度。态度持有者不是被动接受环境的影响，而是主动对诱因进行周密的计算。态度是肯定因素（得）与否定因素（失）的代数和。选择何种态度取决于这种态度能使其获得什么。失去什么，总收益如何。

4、逆反心理：指个体用相反的态度与行为来对外界的劝导做出反应的现象。是一种心理抗拒反应，是个体适应环境的一种正常的心理机能。

（2）自我价值保护逆反：父母站在权威的立场上批评或否定子女，不留面子（3）禁果述反：指理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。某些电影、书籍越禁越畅销。

心理咨询师的社会实践经验分享【第四篇】

导语：政治社会化就是社会成员在政治实践活动中逐步获取政治知识和能力，形成政治意识和立场的过程。它是社会成员与政治体系之间相互联系、相互影响的互动过程。

(1)个体学会接受和采用现时的社会政治制度的规范，有相应的态度和行为。

(2)目的：将个体培养成一个合格公民，使之效力于本社会制度。

(3)核心内容：培养公民的爱国意识

(1)个体将社会道德规范逐渐内化，成为自己行为准则的过程。

(2)三个方面：

a.道德观念与道德判断：这是道德中的认知成分。皮亚杰认为，道德判断是从他律到自律，从效果到动机。

b.道德情感：是伴随道德观念的内心体验。形式是直觉的体验，形象的体验，深层次的体验。 内容是爱国情感、劳动情感、集体荣誉感、正义感等。

c.道德行为：个人对他人与社会有道德意义的行动。高水平的道德行为来自道德习惯的养成。

(1)个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。

b.性别：表示男女在人格特征方面的`差异

c.性别角色：表示男女在社会行为方式的差异

(3)a.家庭对性别角色社会化的影响是通过性别期待与认同、模仿的机制实现的

b.儿童进入学龄期以后，学校和社会从多方面强化了男女两性的角色差异

(1)个体社会化是从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。

(2)语言包括词、语音、其他意义符号，是一种取得共识和符号系统，是人们思维和相互交流的手段。

(3) 语言是个体与他人及社会联系的纽带，其集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就是社会化的过程。

心理咨询师的社会实践经验分享【第五篇】

·h奥尔波特：社会心理学主要研究个人的社会行为与社会意识的学科。

·w奥尔波特：社会心理学是设法了解与解释个人的思想、情感和行为是怎样受到他人存在的影响;这个他人的存在包括实际的存在、想象中的存在或隐含的存在。

3.社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。

4.勒温的：b=f(p，e)b——行为p——个体e——个体所处情境f——函数关系•行为是个体及其情境的函数。

5.价值中立原则即采取实事求是的科学态度，对客观事实不能歪曲和臆测，客观的描述关于问题的全面资料和对这些资料进行分析后所得出的结论，而无论这些资料和结论是否与研究主体、他人或社会的价值观念相冲突。价值中立原则在心理咨询过程中也很重要，对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值观念，咨询师应该进行积极干预和引导。

6.社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。

7.由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。再社会化还包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的人体的再教化。

8.社会化的条件：人类有较长的生活依赖期;人类的遗传素质提供了社会化的可能性。

9.社会化的载体：家庭;学校;大众传播媒介;参照群体。

10.个体社会化从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。

11.性别角色社会化是个体在社会生活中，学会按照自己的性别角色的规范行事的过程。

12.社会角色分类：按角色获得方式——先赋角色，成就角色;按角色行为的规范化程度——规定型角色、开放型角色;按角色功能——功利型角色，表现型角色;按角色承担者的心理状态——自觉角色、不自觉角色。

13.个体在不同条件下往往有不同的地位、身份与角色，如果它们互不相容，出现矛盾，个体在心理上就会感到角色冲突。角色冲突有角色间冲突、角色内冲突。

14.角色失败是最严重的角色失调。角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色。

15.自我或自我意识(自我概念)：是个体对自己存在状态的认知。包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系、社会角色的认知。

心理咨询师的社会实践经验分享【第六篇】

对非社会性信息所形成的知觉叫做作物知觉;对社会性信息所形成的知觉叫做社会知觉。

社会知觉：指个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程。

社会知觉包括的内容：

社会知觉的独特性：

社会认知的过程分为两个子过程。

信息的搜集和选择。

社会信息的搜集和选择会受到主客观因素的制约;。

人们要做出社会判断必须要获得足够的信息;。

人们的先前经验会影响他对信息的搜集和选择：

个体根据先前经验决定哪些信息是有关的，而先前经验很可能是错误的或者有误差;。

个体没注意到信息中的偏差;。

个体往往抓住那些最显著的个案信息，忽略基于多数人的统计信息。

信息的整合过程。

社会认知信息整合过程中的几种效应：

首因效应和近因效应。

首因效应是指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

近因效应是指在总体印象形成过程中，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象。

晕轮效应：指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

心理咨询师的社会实践经验分享【第七篇】

导语：态度是个体对特定对象(人、观念、情感或者事件等)所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。

(1)定义：是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。

(2)特点：包括内在性、对象性和稳定性。

(3)成分：态度有认知、情感和行为倾向性三种成分。

(4)态度与行为的关系

态度是行为的重要决定因素，但个体具体采取什么样的行动，还受情境、认知因素，甚至过去的经验与行为的影响。

一是价值观与态度相比，更抽象和一般，更稳定和持久，更不容易转变。

二是价值观不像态度具有直接的、具体的对象，也没有直接的行为动力意义。它对行为的作用是间接的，价值观通过影响态度而最终影响行为。

(6)态度的功能：工具性功能、自我防御功能、价值表现功能和认知功能。

(7)态度的维度：包括方向、强度、深度、向中度和外显度。

(1)影响因素

一是传递者方面的影响因素。包括传递者的威信、传递者的.立场、说服的意图和说服的吸引力。

二是沟通信息方而的影响因素。包括信息差异、畏惧、信息倾向性和信息的提供方式。三是接受者方面的影响因素。包括原有态度与信息的特性、人格因素和个体的心理倾向。四是情境方面的影响因素。包括预告警告、分心和重复。

一是海德的平衡理论。

二是费斯廷格的认知失调论。

三是社会交换论。

3.态度测量

态度测量始于20世纪20年代。在使用量表测量态度时，主要测量态度的方向与态度的强度两个维度。常用的态度测量方法有量表法、投射法、行为反应测营法等。

心理咨询师的社会实践经验分享【第八篇】

在每年上万的考生大军里，90%都是非心理学专业、都是零基础，他们来自各行各业：医药、工程、金融………等等，大家都是在同一起跑线上，备考水平都一样，所以，不用担心，你在备考的同时有成千上万的考友在陪伴你。

第二。

：80%的考生都是在3月份才开始学习。

尽管有的考生在1月份就买了课程，但大部分还是在3月份开始复习。因为报考才真正唤醒了大家的备考意识。所以大家的学习期也是一样的。

第三。

：3月份开始学习的备考策略。

问：3月份开始备考，5月份能通过考试吗。

答：完全可以。

只要挤一挤复习时间、找一找得当的复习方法，再跟着群里的考友一起坚持一下，是完全有希望考过的。

以下复习策略是根据历年考友经验总结而出，所谓“高手在民间”，且看看前辈们都有哪些复习方法。

复习思路一。

：教学视频(精讲班)-教材-历年真题。

先跟着课程中的精讲班把教材浏览一遍，这一遍必定是学了前面忘了后面，没关系，这是正常的记忆规律，传说中的“过目不忘”是不存在的。

那怎么来记住知识点呢，就靠历年真题。看完视频和教材一遍以后就要立即做真题，通过真题来回忆之前学过的知识点，并且通过做真题也就能知道哪些知识是需要重点记忆的，哪些是可以一带而过的。

如果真题都做完了，可以做做模拟题，大家可以买一本民族出版社出版的《习题与案例集》，最新版本是2012年的，这本习题集题目很多，可以当做练习，能做多少算多少。

复习思路二。

：教学视频(冲刺班)-教材-历年真题。

如果你有一定的心理学知识，比如教师、医生、护士，或者自己看过一些心理学书籍，又觉得精讲班太长，那可以直接看冲刺班。冲刺班讲的都是考点，可以直击考试要害。当然了如果没有心理学基础，也可以试着看看冲刺班，如果能听懂，那ok，也可以直接看冲刺班。

冲刺班和教材一起过了一遍以后，就立即做真题，在真题里加深对知识的印象，而且明晰考点，更明白知识点与知识点之间的细微区别，为多选题的作答做好准备。

复习思路三。

：历年真题-视频-教材。

此种复习思路冒的风险有点大，但是确实有的考生通过此种复习思路通过考试。用这种方法的话，一开始做题做对的很少，但也不是没有，先硬着头皮做两套，然后再根据题目返回来看视频教学或者教材。