中班音乐教案4篇
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中班音乐教案篇1
1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
2、能用语言和动作表达自己的感受。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、生活经验准备:课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
2、材料准备:《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
(一)感受钢琴、大提琴的音色特点。
师:今天有两位好朋友想和大家一起学本领,我们来看看,他们到底是谁呢?
1、点击钢琴。
提问:这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
2、点击大提琴
提问:这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师:刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了,那么他们
要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。
(二)完整欣赏乐曲一遍,感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
师:待会儿请你来说说,你听了这段音乐有什么感觉?这段音乐是怎么样的?你想到了什么?
1、点击课件,提问:这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞?为什么?
2、教师小结:刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》,这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅,就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。
(三)让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
师:下面我们再来听一遍音乐,听的时候想一想,天鹅在湖中干什么?可以做一些什么动作?
1、请个别幼儿来做动作,大家一起模仿。
2、启发幼儿做一些互动的动作,增加幼儿之间的交往。
(四)欣赏乐曲mtv,增进幼儿对乐曲特点的理解。
《天鹅》是一节音乐欣赏课,在教学过程中,突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。
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中班音乐教案篇2
1.初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2.学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。
活动前组织幼儿谈话,说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事,懂得自己已经长大了,应该自己的事情自己做,不给妈妈添麻烦。
努力唱好歌曲中的附点和休止符。
1.师:“‘ 三八’节是谁的节日?”
2.欣赏歌曲。
先听录音,再清唱。师:“今天老师带来了首好听的歌曲,我们一起来欣赏一下。”
1.引导幼儿讨论:怎样不再麻烦好妈妈?自己已会做哪些事情?
2.多种形式记住歌词。
1.示范唱歌,幼儿倾听歌曲旋律。
2.幼儿轻声、整首感受学唱。
3.通过重点示范和练习,帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
4.引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
中班音乐教案篇3
1、在说说听听看看的过程中,逐步熟悉歌曲内容,尝试与朋友两两结伴演唱,感受歌唱活动的乐趣。
2、在用肢体动作展现新鞋的同时,感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点,体验拥有新鞋时愉快的心情。
(认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。
(材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。
重点:熟悉歌曲内容,初步学唱。
难点:感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。
一、小小蒲公英
・幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》
指导及点评:唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯,注意气息的替换,提醒幼儿不要叫,控制自己的音量。
二、说说我喜欢的鞋
过渡:刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍,你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了,我们一起去换双新鞋子好不好?
1、欣赏图片――课件:播放漂亮的新鞋
提问:请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?
(幼儿自由发言,说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)
2、介绍新鞋
提问:如果你有双新鞋子,你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)
・引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。
三、请看我的新鞋(重点)
过渡:今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲,我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?
1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏,初步回忆歌曲内容)
提问:听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?
小结:伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的右脚;伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的左脚。请看这双新鞋,它有多么漂亮,请看这双新鞋,它有多么漂亮。
2、感受节奏(难点)
提问:这么漂亮的一双新鞋,我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏,教师做动作,引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)
小结:发现了吗?这是一首三拍子的曲子,它的节奏特点是强弱弱,整首歌曲非常舒缓,就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮,所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚,强调这双新鞋的美丽,之后我们轻轻地拍我们的腿,很轻松,就好像我们有了新鞋,心情非常愉快。
提问:想不想自己跟着歌曲来做做动作,来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)
・引导幼儿用肢体动作展现新鞋,鼓励幼儿大胆表现。
3、理解歌词
过渡:你们表演得真不错,那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看,听一听。
・播放歌曲mtv,验证歌曲内容。
四、唱唱我的新鞋(重点)
1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)
过渡:我们的孩子们真棒,基本都说对了,那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手,念念歌词吧!
2、跟唱歌曲
过渡:让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!
・钢琴伴奏,引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲
3、学唱歌曲
・播放歌曲伴奏,引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)
・两两结伴合作演唱歌曲
“现在去找一个好朋友,两个人一起唱唱这首歌曲,互相展示一下你们的新鞋吧!”
中班音乐教案篇4
1、借助图谱理解歌词,能用愉快的声音演唱歌曲。
2、能唱准切分音符,感受歌唱活动的乐趣。
图谱、ppt。
一、小青蛙导入。
1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。(ppt呈现池塘场景)
师:小青蛙们看,这是哪里啊?
2、师:池塘里的小青蛙玩得很开心,还唱起了歌。请你仔细听听,小青蛙唱了些什么?
二、理解歌曲。
(一)完整欣赏。
1、完整欣赏歌曲。
2、提问:小青蛙是怎样唱歌的?(咕呱)
3、师:对了,小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的!它唱了些什么呢?我们再来听一遍。
(二)难点“节奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏,教师示范唱节奏。
2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的(屈老师)叫声。
难点:叫声不同;节奏不同;节奏中的切分音符。
解决策略:图谱。
3、师:我们一起来学小青蛙唱一唱吧。(唱准节奏)
(三)歌词理解。
1、小青蛙在池塘里为什么这么开心,我们再来听听歌曲里怎么唱的'?
2、教师完整演唱歌曲。
3、师:歌曲里是怎么唱的?根据幼儿的回答出示相应的图谱,并一起唱一唱。
重点:理解、记忆歌词。
难点:切分音符。
解决策略:图谱、范唱比较。
三、完整演唱。
1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你觉得哪里有些难?”或者“这里是怎样唱的?”进一步解决歌唱中的难点:切分音符。
完整演唱第二遍。(唱准切分音符)
3、小青蛙在池塘里玩得这么开心,它的歌声应该也是怎样的?(开心、快乐)
我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。
完整演唱第三遍。(愉快的声音演唱)
4、我们也来学小青蛙,一起唱唱小青蛙的歌。(视时间而定)
完整演唱第四遍。(加动作演唱)
5、小结:小青蛙是我们的好朋友,它帮助庄稼消灭了害虫,我们一定要保护它们!