答案阅读答案技巧与分享样例（优质8篇）

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答案阅读答案技巧与分享【第一篇】

1.小说有哪三要素。

人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)。

情节(开端/发展/高潮/结局)。

环境(自然环境/社会环境。)。

2.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

3.情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端交代背景，铺垫下文。

发展刻画人物，反映性格。

高潮表现冲突，揭示主题。

结局深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的'情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

4.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

例《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

答案阅读答案技巧与分享【第二篇】

19世纪法国著名作家莫泊桑，早在青少年时期就爱好写作。他如饥似渴地读了许多文学名著，也写了不少文章。不管是作品的思想内容，还是写作技巧、语言，都没有什么特色。他非常苦恼，就带着自己的几篇作品去请教当时的著名作家福楼拜。福楼拜对他说：“问题很简单，主要是你观察的.功夫不到家，现在你就从观察马车开始吧。每天都有马车从你家门前经过，你就仔细观察一番，把看到的情况详细记录下来。”

莫泊桑回到家后按福楼拜的要求，全神贯注地观察马车在晴天和雨天、上坡和下坡时行驶的不同样子，还仔细观察了赶车人在暴风雨中和烈日下的不同表情……他将观察到的这些材料写进作品里，又送给福楼拜看。福楼拜看了他的文章后满意地笑了，他对莫泊桑说：“（）你观察得仔细，写作有了进步，但贵在坚持啊！”

1.联系上下文解释词语。

如饥似渴：（）。

a.饥饿的感觉就像口渴一样。

b.很久没有吃饭，非常饥饿。

c.读书的要求非常迫切。

正确答案：c。

2.在文中找出下列词语的近义词。

烦恼（）举世闻名（）。

牢记（）专心致志（）。

正确答案：苦恼闻名世界铭记全神贯注。

3.为文中括号选择合适的关联词语。

a.虽然。

b.只要。

c.如果。

正确答案：a。

4.从莫泊桑成功的经历中你得到了什么启示？

答：

答案解析：

一个人如果想取得成功，需要孜孜不倦地学习，还要坚持不懈地努力。

答案阅读答案技巧与分享【第三篇】

阅读下面的文字，完成下面小题。

归来。

浪涛拍打着海岸，蓝天一望无际，疾风劲吹，朵朵白云像鸟儿似的飞快地从天空掠过。坐落在山口海边的小村沐浴在阳光里，暖洋洋一片。马丁-莱韦克家正好坐落在村口。这是一幢渔家小屋，墙是黏土的，屋顶铺了一层茅草，上面长了一簇簇蓝蝴蝶花儿。男人出海了，女人在屋前补渔网。园地口上一个14岁姑娘在缝补一件补了又补、缝了又缝的破衣服。还有一个女孩，抱着一个小男孩哄着。两个两三岁的男孩面对面坐在泥地上玩耍。补衣服的姑娘突然喊了一声：“妈！”“什么事？”“他又来了。”母女俩从早晨开始就心神不安，有个男人总在屋子边上转来转去。母亲总觉着他的眼神怪里怪气。母亲叫马丁，丈夫叫莱韦克，人家管他们一家叫马丁-菜韦克。她原先的丈夫水手马丁所在的那条船“姊妹”号出海时失踪了。船上的水手也一直音信全无，大家都认为这船连人带货都沉没了。女马丁带着两个女儿含辛茹苦等了她男人10年。当地一个叫莱韦克的渔民是个鳏夫，带着个男孩，向她求婚，女马丁于是改嫁给他，三年中间又生了两个男孩。家里几乎没有见过肉，面包很贵，冬天刮大风的那几个月他们有时候只得赊账买面包吃。几个小家伙倒长得很结实。第二天天亮的时候刮起了大风，她男人莱韦克本想出海，看到风大走不成，于是帮妻子一起补渔网。9点钟，大女儿买面包跑着回来，神色慌张：“妈，他又来了。”母亲的脸刷地变白，对她男人说：“莱韦克，叫他别这么偷看我们，我心里直发慌。”莱韦克是个身材高大的水手，他神色从容，朝那游荡的人走去。莱韦克带着陌生人一起朝屋子走来。女马丁一下慌了神，直往后退。她男人对她说：“给他拿点面包，倒杯苹果酒，他打前天就没有吃东西了。”他们都进了屋。游荡的人坐下，在一双双眼晴的注视下低头吃起东西来。母亲站在一旁盯着那人看，两个叫小马丁的姑娘背靠着门，其中一个抱着最小的男孩，都馋得目不转睛地看着那人。莱韦克拉一把椅子坐下，问陌生人：“您是从很远的地方赶来的？”“我从塞特过来。”“就这么走来的？”“没错，走着来的，身上没有钱，只能用脚走。”“您去哪儿？”“我就来这儿。“您在这儿有认识的人吗？”“也许吧。”他脸色憔悴，布满皱纹，整个脸都是瘦骨嶙峋。莱韦克突然问他：“您叫什么名字？”他没有抬头，只是回答说：“我叫马丁。”母亲莫名其妙地颤抖。她像是要走近些好好看看这流浪汉。来到他面前，她双臂垂下，张大着嘴，不禁呆住了。莱韦克最后又问了一句：“您是这儿人？”“我是这儿人。”这时他终于抬起头，女人的目光和他的目光相遇，顷刻两人的目光仿佛交织到一块儿凝住不动了。她声音发抖：“是你，当家的？”“没错，是我。”原来，马丁他们的船在非洲海岸触礁了。除了马丁，其他人都不幸遇难。而马丁又被野人部落扣了12年，直到最近才有机会回来。女马丁拿围裙捂着脸哭了起来。莱韦克说道：“现在怎么办？”马丁问：“她男人是你？”莱韦克回答说：“对，是我。”他们相对看了看，谁也没有说话。这时马丁看了一眼在他身旁围了一圈的孩子，朝两个女孩点头示意说：“她们俩是我的吧？”莱韦克说：“她们俩是你的。”他说：“上帝呀，她们都长那么大了！”莱韦克又说了一句：“现在怎么办？”马丁心乱如麻，一时不知如何是好，最后下了狠心说：“我嘛，照你的意思办吧。我不想为难你，各人的孩子归各人。孩子妈归你，还是归我？你怎么定我都答应。不过这房子该归我，这是我父亲留下的，而且我就是在这房子里出生的。”女马丁用围裙捂着嘴发出一阵阵抽噎。两个女孩忐忑不安地望着她们的父亲。马丁站起身朝他妻子走去，她一头扑到他怀里呜咽了起来：“我的男人呀，你终于回来了！”几个男孩子看到母亲哭也哭了起来。莱韦克站在一旁等着。他们决定找神甫裁决，两个男人一起走了出去。走过咖啡馆门前，他们决定一起喝一杯。“呃，希科，来两杯费尔酒，要好的。马丁回来了，我妻子原先的男人，你是知道的，那条失踪了的‘姊妹’号上的马丁。”老板一手拿着三只玻璃杯子，一手拿着长颈大肚玻璃酒瓶走过来，神色从容地问：“噢！你回来了，马丁？”马丁回答说：“我回来了！”

(有删改)。

7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）。

a．小说开篇蓝天、白云、阳光营造了一份美好而温暖的氛围，茅草屋顶反映了马丁-莱韦克一家生活的贫困，为人物的活动提供背景。

b．“母亲总觉着他的眼神怪里怪气”埋下伏笔，“她”原先的丈夫出海时失踪的插叙，都使后文情节发展自然而然、水到渠成。

c．小说在两位丈夫去找神甫解决问题路上到咖啡馆喝一杯中戛然收束，这样的结尾留白韵味悠长，人物命运到底如何引人深思。

d．小说描写的马丁一家的故事虽然悲惨却又温馨感人，但其中也蕴含着作者对社会伦理道德和人性的反思，这是小说的深刻之处。

8．文中画线句子三处写到女马丁的哭泣，这三处哭泣分别体现了女马丁当时怎样的心情？请结合内容具体分析。

9．以小见大是短篇小说的主要特点，请结合文本分析莫泊桑在本文是如何体现这一特点的。

答案：

7．d。

8．第一处，在得知马丁为何在12年之后才归来时，她“拿围裙捂着脸哭了起来”，这里主要是表现对丈夫的心疼与丈夫平安归来的惊喜。

第二处，当男马丁谈到女马丁、孩子和房子的归属时，她“用围裙捂着嘴发出一阵阵抽噎”，这里主要是她面临新的分离的不舍与为难。

第三处，当男马丁向她走来时，“她一头扑到他怀里呜咽”，这时的她百感交集，有12年的辛酸悲苦，有对丈夫的依恋，有对过去的生活的回忆，还有目前处境的尴尬。

9．(1)以小细节表现人物的精神风貌。在小说中，作者写韦克这一人物，当他得知马丁处于饥饿中时就直接把马丁领回家，在自家并不宽裕的情况下不仅让妻子给他面包，还拿果酒；带着马丁去找神甫的路上，路过咖啡馆，能平和地请马丁喝酒，并且要好酒，这些小细节都表现了莱韦克是一个光明磊落而又善良的人。

(2)以小事件(小人物)反映大社会。女马丁是一个生活在底层的'妇女，她的遭遇不仅是她的困难，也是挣扎在贫困线上的底层百姓的写照；咖啡馆老板的从容平静也能反映出这不是一个家庭的遭遇，而是整个底层社会的缩影。

分析。

7．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

d.“但其中也蕴含着作者对社会伦理道德和人性的反思，这是小说的深刻之处”错误。小说的深刻之处并非对于伦理道德人性的反思，更多的是对于底层劳动人民生活艰辛的反映。

故选d。

8．本题考查学生对小说人物心理变化的理解能力。

题干要求结合内容具体分析女马丁的三处哭分别体现了女马丁当时怎样的心情，在体会人物三处心理时要注意结合上下文的信息提示。

第一处，由“她原先的丈夫水手马丁所在的那条船‘姊妹’号出海时失踪了。船上的水手也一直音信全无，大家都认为这船连人带货都沉没了”“除了马丁，其他人都不幸遇难。而马丁又被野人部落扣了12年”“她声音发抖：‘是你，当家的？’”分析可知，女马丁得知马丁在12年间的遭遇，“声音发抖”，“拿围裙捂着脸哭了起来”，此处主要表现了她对于丈夫能够归来的惊喜、激动。

第二处，由“马丁心乱如麻，一时不知如何是好，最后下了狠心说：‘我嘛，照你的意思办吧。我不想为难你，各人的孩子归各人。孩子妈归你，还是归我？你怎么定我都答应。不过这房子该归我，这是我父亲留下的，而且我就是在这房子里出生的。’”分析可知，马丁说出的对于孩子、女子和房子的安排考虑，她“用围裙捂着嘴发出一阵阵抽噎”，这里主要是她面临新的分离的不舍与为难。

第三处，由“马丁站起身朝他妻子走去，她一头扑到他怀里呜咽了起来：‘我的男人呀，你终于回来了！’”以及前文“女马丁带着两个女儿含辛茹苦等了她男人10年”分析可知，女马丁“一头扑到他怀里”，并说“我的男人呀，你终于回来了”，体现出她的心里还是惦记着丈夫，想到了过去一起的生活，过去自己的艰难与选择，而感到心酸而尴尬。

9．本题考查学生对小说艺术特色的分析能力。

题干要求结合文本分析以小见大的艺术手法，作答本题，首先结合文本去找出“小”的方面，然后以此对应的“大”的方面分析。

以小细节表现人物的精神风貌。小说的中人物，是底层社会的小人物。由莱韦克“带着陌生人一起朝屋子走来”“给他拿点面包，倒杯苹果酒，他打前天就没有吃东西了”分析可知，当莱韦克得知马丁处于饥饿中时就直接把马丁领回家，“家里几乎没有见过肉，面包很贵，冬天刮大风的那几个月他们有时候只得赊账买面包吃”，在这样的家庭情况下不仅让妻子给他面包，还拿果酒；孩子“都馋得目不转睛地看着那人”；“他们决定找神甫裁决，两个男人一起走了出去。走过咖啡馆门前，他们决定一起喝一杯”“呃，希科，来两杯费尔酒，要好的”，带着马丁去找神甫的路上，路过咖啡馆，能平和地请马丁喝酒，并且要好酒，这些细节足可见的善良以及光明磊落。

以小事件(小人物)反映大社会。小说中的人物均是生活在底层的的小人物，他们生活贫困，住的是“渔家小屋，墙是黏土的，屋顶铺了一层茅草”，食物贫乏“冬天刮大风的那几个月他们有时候只得赊账买面包吃”；咖啡馆老板对他们的遭遇“神色从容”，可见这并不是一个个家庭的遭遇，女马丁一家的遭遇应是整个底层社会的缩影。小说通过女马丁的不行遭遇，反映了生活在底层社会的人们生活的艰辛以及个人命运无法主宰等社会现象的问题。

答案阅读答案技巧与分享【第四篇】

一、说明方法（举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义）。

二说明顺序（时间、空间、逻辑）。

问：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答：本文使用了_的说明顺序对_（说明对象）加以说明，使文章更具条理性。

三语言特点（准确、形象生动、简明平实）。

格式：本文充分体现了说明文的_特点，如_一句就准确（生动形象、简明平实）地说明了事物的_特征。

四语言品析。

例1：a._词有何作用b._词能否去掉，为何？c._词能否换成另一个。

格式：不可以，_词原来是什么意思，在文中是什么意思。它生动形象/准确地说明了_事物的_特征（情况），体现了说明文的准确性。若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对（或是与原句意不符），所以不能去掉。

例2：_词好在哪里？

格式：用了&，_&，词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（或是符合实际情况，具有科学性）。

五某句在文中的作用。

格式：结构上：引出下文、承上启下、总结全文/前文、引出说明对象，使文章结构严谨。内容上肯定强调、生动形象、准确具体，增强说服力。

答案阅读答案技巧与分享【第五篇】

在中考英语的试卷中，阅读理解所占分数比例较大，文章题材涉及也很广。下面网友整理了(*)，希望对大家有帮助!

中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。在阅读技巧上，考生要了解文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题、文章的背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。下面爱教网网友为你介绍2015年最新中考英语阅读理解解题技巧和方法的具体内容。

从问题设置上阅读理解分为为四种类型：

(一)直接题目

这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

(二)理解性问题

要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

(三)推理性题目

这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。

(四)概括性题目

要求考生在阅读和理解全文的`基础上对文章做出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、 结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。

此外，文化背景知识不仅能促进学生的阅读欲望，而且有利于学生对阅读材料的消化吸收和储存。同时提高他们的阅读潜质和知识能力，这样做可以极大地提高学生阅读文本的兴趣，也在很大程度上发展了学生的诸如情感、意志、动机等非智力能力。

答案阅读答案技巧与分享【第六篇】

考研阅读的文章还是有一定难度的，下面网友来给大家分享考研英语阅读理解答题技巧，希望对大家有帮助！

初步了解：认真将阅读理解做完，时间可不予考虑，做完之后核对答案。

核对后看一下答案解析，看看自己做错的原因。第一遍最主要的目的是让自己对真题有一个初步的了解。知道真题是什么样的，真题的内容有多长，自己做的时候是什么感觉，至于正确率、错题原因、做题时间等都可以不必深究，大致了解便可。

钻研题目：再次认真将阅读理解做完，时间可不予考虑，做完之后核对答案。

答案核对之后，不要着急看下面的`解析，自己先看看那些做错的题目，想一想做错的原因。然后再看解析，一定要弄清楚这道题为什么错了，是没有看懂原文的意思还是逻辑推导错误还是没有理解题干的问法还是粗心大意抑或其他？与此同时，自己做对的题目也不要轻心无视，要分析自己是如何推导出答案的，对于那些幸运蒙对的题目，我想说，就把它当成错题处理吧，正确率降了没关系，五题错四题也没关系，只要你掌握了方法，还怕啥？这个阶段至关重要，所以得一题一题地过，一题一题地弄清楚，不能马虎，一定得仔细。这一遍开始就是对真题深入研究了，每一道题都需慎重对待，正确的如此，错误的尤其。

探寻意图：再次认真将阅读理解做完，时间要把握。

这个时候基本上看到题目就知道答案了，因为已经接触过两遍了，不过做题时分析的过程不能少，还是一步一步来，就当自己第一次看到这个题目。这个时候做对了很正常，做错了就得引起注意了，需要着重分析。不过做题分析题已经不是这一遍的核心了，这一遍需要做的事情就是在原文中找到每一道题目的答案的对应部分，比如这是一道细节题，你就到原文里找到这个细节在的地方，把它标注一下。当你把所有的题目的原文出处都标注出来后（当然，少数题目在原文是找不到出处的，没关系，少数部分，直接pass），你就可以开始仔细研究他们的相似点了，比如转折处是出题人最爱出题的地方、特殊符号往往指引着你找到答案、需要翻译的单词或短语的前一句或前两句就是它的解释、每一道题目对应原文的相应段落等等。找出来的这些规律，也就是你下次考试做题时需要注意的地方了。

全文翻译：再次认真将阅读理解做完，时间要控制。

看到题目就知道答案的感觉很爽吧，淡定，因为这不是考试呢。这一次做题还是如上所说，一步一步来，答案不是凭空产生的，自己一定得清楚答案是怎么出来的，阅读会变、题目会变、选项会变，但是你长期养成的逻辑思维会将它们统统秒杀，谨记谨记，踏实做题！做完之后，还是那句话，正确很正常，错了需要拉出去枪毙十分钟。如红色标示字体所述，这一遍的主要任务是全文翻译，这一点不难理解，但是却难做好，一是因为自己对文章已经非常熟悉了，觉得每1篇文章都知道什么意思，但是切记，不要得意，因为实打实的让你按照翻译题的标准一句一句翻译的时候，你就知道水深水浅了。

答案阅读答案技巧与分享【第七篇】

(一)分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手：

(2)着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;。

(3)思考和发掘人物形象的思想意义。

(二)熟悉并分析故事情节。熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式;分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题(中心思想)服务的。分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。

(三)分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。如鲁迅先生在《祝福》里多次描写祝福的情景，并在写景时总是紧扣人物的思想感情来着笔，把写景和叙事揉和在一起，以揭示悲剧产生的历史根源和社会根源，对主题(中心思想)起了有力的烘托作用。分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。以上各点，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况(如阅读目的、时间、水平等)，可以有所侧重。

答案阅读答案技巧与分享【第八篇】

gre阅读考试速度不快是很多同学都面对的一个问题，很多参加各种考试的同学都会觉得自己的阅读速读达不到考试要求。对于gre的考生来说，这 种现象则更为普遍，毕竟有限的15分钟内快速理解一长一短两片文章并做题速度的要求不是一般地高。从长远来看，解决办法最重要是多读。阅读速读提高不上去 很大程度上是因为考生还不习惯英语到自己语言的理解，需要一个切换理解的时间。比如看到一个词，要先想到这个词的意思，然后理解整句话。要解决这个问题显 然就是需要熟练，不断地接触英语相关的资料，在不断地阅读中多理解，即使不是精读也要试图理解一片文章的`大概和基本逻辑，经过联系使中间这个切换时间越来 越短，最后达到完全不需要切换的语言感觉。短期来看，针对新gre考试可以尝试多做笔记，用自己熟悉的符号记录或者标注各种语言的重要信息，这样做题时候 回文定位会省事很多。

新gre阅读速度提高了可能还存在一个问题，就是阅读的感觉不好，可能同学可以大概理解一片文章讲的是什么，但是对于一些细节，和关键问题还是理解模糊或者无法理解的问题。这种问题可能是由于同学们自己阅读一些长难句的困难，面对一些结构复杂的长句子无所适从。

对于思路上不太适应gre逻辑思维的同学，平时可以多注意积累其他方面的阅读量，哪怕是中文文章的，尝试理解那些有一定逻辑难度的文章，这样可 以跳过语言这一环，直接训练自己的思路。对于gre阅读的考试(哪怕是整个gre考试的备考来说)，我们都会发现背景知识越丰富，得到的帮助会更多。

对于备考时间比较充裕的考生可以尝试将阅读文章做完题之后精读，把每一个句子的意思都搞懂，都能翻译出来，不会的单词去查。这这个过程可以发现自己在语法和背景知识方面的漏洞，然后再去理解1篇文章的大意。

以上就是提高新gre考试阅读成绩的技巧，希望对考生有帮助，考生只要能够多去练习这些gre阅读方法，你的阅读速度一定会得到很大的提升的，祝考生考试顺利。